(2019新教材)统编部编版二年级上册语文语文园地六教学设计【名师版】
语文园地六
教学目标：
1. 知识目标：
（1）认写“轿、救、摩托”等9个生字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。
（2）学习偏旁相同的形声字。
（3）积累名家名言,领悟意思。
（4）用自己喜欢的方式读短文《鲁班造锯》，培养观察和多动脑的好习惯。
（5）看懂图画，用自己的话讲故事。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。
培养学生动手动脑的好习惯。
培养学生应用举一反三学习生字的能力。
3.情感目标：培养学生树立远大志向，培养热爱家乡和祖国的感情。
教学重点、难点：
1.认字，写字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。
2. 学习偏旁相同的形声字。
积累名家名言,领悟意思。
3. 看懂图画，用自己的话讲故事。
教具准备：多媒体课件词语卡片
课时安排：三课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们，我们在平时生活中，出行和运输中，我们都见到过哪些工具？你能说出它们的名字吗吗？（出示卡片）
2.辨认，学生回答。
轿车救护车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船
3.你能说出它们都在什么地方行驶吗？它们各自的功用吗？
师引导归纳：陆地和水上；摩托车和轿车运载人，救护车运载病人，消防车救火专用；渔船、货船专用运载鱼和货物，客船是专运客人，科学考察船用于科考。
4.一起读一读。
指导学生写字。
学习生字：轿救摩托防渔货科考
5.教师示范书写，书写笔顺。
6.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。
二、字词句运用
（一）第一部分词语
1.出示课件，读一读，根据意思猜读音。
盛．开盛．饭床铺．铺．路种．子耕种．好．人好．客分．别水分．
重．新重．点高兴．兴．起口号．号．叫干．净干．活难．忘灾难．
师：这些词语中的加点字叫做多音字，不同组词读音不同，根据不同意思，可以确定它的读音。
同学们想一想它的意思，然后确定读音。
2.激发兴趣，开放思维，抢答。
3.总结答案，鼓励表扬。
4.学生说出对词语的理解，老师讲解较难理解的词语意思。
5.读一读正确读音。
5.根据词语意思，挑选词语说一句话。
6.表扬鼓励说得好的同学。
（二）第二部分句子
1.出示课件，思考句子中该使用什么标点符号？
2.读句子。
小组讨论。
3.师生总结，生答，师引导总结。
标点符号使用歌：
标点符号挺重要，千万不能胡乱点。
一般停顿点逗号，完整意思用句号。
发出疑问点问号，感情强烈用叹号。
4.做练习，完成句子。
（课件出示题目）
（1）一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
（2）我们去公园玩，公园里花真多呀！
（3）这棵树的叶子真奇怪，是什么树呀？
5.作业：试着寻找书上的句子，体会标点符号用法。
第二课时
一、我的发现。
1.出示课件：
第一组：巴——把爸吧
第二组：包——饱抱炮
第三组：方——放访房
第四组：青——清晴情
第五组：马——吗妈蚂
2.教师领读。
3.指名读。
4.思考：这五组词语有什么规律？
师引导总结：后面几个字的读音和前面的字读音很接近。
这类字叫做“形声字”，前面那个字是“声旁”，加上偏旁部首后，读音相似。
5.同学们还能举出其他字吗，同学们说一说。
二、日积月累
1.同学们，孙中山说：立志是读书人最要紧的一件事。
今天我们就看看古人在书中怎样谈“立志”的。
2.出示课件。
●有志者，事竟成。
——《后汉书》
●志当存高远。
——《诫外生书》
●有志不在年高。
——《传家宝》
3.读一读，教师领读。
4.指名读。
5.教师讲解语句意义。
6.背一背，比赛谁背诵的准确迅速。
第三课时
一、我爱阅读
1.出示课件《鲁班造锯》
2.教师范读，学生自由读。
3. 教师带读，然后请学生接龙读。
4.组织学生评价。
5.提问：你学习了这篇课文后，鲁班造锯的故事对你有什么启发？（要学会观察，勤动手动脑。
）
二、口语交际
（一）激发导入
1.师：同学们一定很喜欢度漫画吧？老师今天带大家来看一篇漫画，这篇漫画是德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列中的《有趣的书》。
2.要求学生按照课件上的提示，自己观察，想一想。
（5分钟）
3.让学生将自己的想法说给同桌听，相互修改和补充。
（5分钟）
4.请生交流（一幅图一幅图地说），老师指导，最后看范文，再组织语言。
第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。
爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！”
第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。
爸爸大声地说：“儿子，快去吃饭。
”
第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。
爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子：“快去，快去吃饭。
”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：这本书还真有趣啊。
第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是等了好半天，爸爸却一直没有出现。
“怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。
第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。
”
5.还有一幅图空白，同学们，想一想，儿子看到了什么？同学们发挥想象，讲一讲自己想到的结尾。
6.推出第六幅图，看一看，讲一讲，跟同学们想的一样吗？
第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。
儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！真是个老顽童！
（二）练习
1.让我们拿起笔来，把刚才说的故事写下来。
比比谁是故事大王?
2.想象要合理，注意用上我们学过的好字词，把句子写完整。
推荐：“什么像什么”、“一会儿……一会儿……”、“自言自语”、“习以为常”、“兴
高采烈”、“可爱的”、“美丽的”等等3.正确使用标点符号。
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六（教案）作为一名教师，我深知教案的重要性，下面是我为部编版语文二年级上册第6单元语文园地六所准备的教案：一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的"读读背背"、"我的发现"、"读读写写"和"说说写写"四个部分。
其中，"读读背背"部分让学生通过朗读和背诵，掌握诗歌的韵律和节奏；"我的发现"部分引导学生发现汉字的规律，增强他们对汉字的认知能力；"读读写写"部分通过阅读和书写，提高学生的语文素养；"说说写写"部分则通过口语表达和书面表达的训练，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标：1. 让学生通过朗读和背诵，感受诗歌的韵律和节奏，提高他们的语感。
2. 引导学生发现汉字的规律，增强他们对汉字的认知能力。
3. 通过阅读和书写，提高学生的语文素养。
4. 通过口语表达和书面表达的训练，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点：重点：诗歌的朗读和背诵，汉字规律的发现，阅读和书写的训练，语言表达的训练。
难点：诗歌的韵律和节奏的把握，汉字规律的发现和应用，语言表达的准确性和流畅性。
四、教具与学具准备：教具：教学课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对汉字的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 教学"读读背背"部分：让学生朗读和背诵诗歌，指导他们把握诗歌的韵律和节奏。
3. 教学"我的发现"部分：引导学生发现汉字的规律，通过实例讲解和练习，帮助他们掌握规律。
4. 教学"读读写写"部分：让学生阅读短文，指导他们理解短文内容，并进行书写训练。
5. 教学"说说写写"部分：组织学生进行口语表达和书面表达的训练，指导他们准确、流畅地表达自己的思想。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解重点词语的意思，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生朗读课文、感受语言美的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会到作者对自然和生活的热爱，以及如何运用所学知识进行语文实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注自然，引入课文学习。
2. 学习课文（15分钟）：带领学生阅读课文，讲解生字词，分析课文内容，体会作者对自然和生活的热爱。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）：布置与课文相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 语文实践活动（10分钟）：分组进行“我是小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的大自然。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 在黑板上画出课文主题的思维导图，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于大自然的短文。
答案示例：大自然就像一位神奇的魔术师，给我们带来了美丽的四季。
春天，鲜花盛开，万物复苏；夏天，绿树成荫，蝉鸣蛙声；秋天，硕果累累，落叶金黄；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
让我们用心感受大自然的美好，珍惜我们的生活。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在语文实践活动中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的语文，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册语文园地六（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版二年级上册语文园地六的教学有着自己独到的见解和教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版二年级上册语文园地六。
具体的教学内容包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《葡萄沟》以及《狐狸和乌鸦》等几篇文章。
这些文章内容丰富，既有生动的故事，也有有趣的科学知识，对于提高学生的语文素养有着积极的作用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握文章中的重点字词，理解文章的大意，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也希望学生能够通过学习文章，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握文章中的生字词，理解文章的大意。
难点则是让学生能够通过文章的学习，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片等教具，以及一些练习册、作文纸等学具，以便于学生更好地进行学习。
五、教学过程在教学过程中，我会让学生预习课文，通过自主学习，初步了解文章的内容。
然后，我会通过讲解和互动，让学生进一步理解文章的内容，掌握文章中的生字词。
接着，我会让学生进行随堂练习，通过练习，巩固他们所学的知识。
我会让学生进行写作练习，通过写作，提高他们的写作能力。
六、板书设计在板书设计上，我会将文章的、作者、主要内容以及生字词等重要信息板书在黑板上，以便于学生随时查阅。
七、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是让学生抄写生字词，以加强他们对生字词的记忆；另一部分是让学生根据文章的内容，写一篇小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们通过阅读更多的书籍，提高他们的语文素养。
这就是我对部编版二年级上册语文园地六的教学方案，我相信，通过这样的教学方式，学生一定能够更好地掌握课文内容，提高他们的语文素养。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地六一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和说话练习。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到语文的乐趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感，增强学生对传统文化的认同和自豪感。
二、教学内容1. 课文：《语文园地六》2. 生字词：园、地、六、花、草、树、鸟、虫、鱼、山、水、天、地、日、月、星、风、雨、电、雷、云、雾、霜、雪、冰、火、春、夏、秋、冬、东、西、南、北、上、下、左、右、前、后、大、小、多、少、长、短、高、低、胖、瘦、美、丑、善、恶、真、假、好、坏、快、慢、忙、闲、早、晚、男、女、老、少、师、生、父、母、兄、弟、姐、妹、夫、妻、儿、女、子、孙、祖、宗、家、国、人、民、党、群、军、队、警、察、医、生、师、傅、工、农、商、学、兵、士、干、群、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、重点关注的细节：教学内容中生字词的学习教学内容中生字词的学习是本课的重点之一。
部编版二年级语文上册《语文园地六》教学设计
（1）有志者事竟成：指有志向的人做事终究会成功。
（2）志当存高远：是指人应当怀抱高远的志向。
（3）穷且益坚，不坠青云之志：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
3.想一想，这3句话有什么共同点？ 4.师：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？（同桌交流）
师：用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）
师：要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
师：失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）
师：抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
师：同学们真棒！都猜对了。
4.小结识字的方法。
二、字词句运用
1.读一读，看谁读得准。
2.看谁能给这些多音字注上拼音。
3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。
9.想一想，一般以什么词结尾的句子用问号？什么词结尾的句子用感叹号？
10.你能分别说一句问句和感叹句吗？
三、我的发现
1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现。
2.指名汇报自己的发现。
3.体会形声字的特点。
4.感受中国汉字的魅力。
81页，读一读“日积月累”中的句子。
教
学
反
思
亮点
不足
5.全班交流。
6.师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们为之奋斗，就一定能取得成功。
二、我爱阅读
1.师：同学们打开课本第81页，读一读“日积月累”中的句子。
2.简要了解名句蕴含的道理。
（1）有志者事竟成：指有志向的人做事终究会成功。
（2）志当存高远：是指人应当怀抱高远的志向。
1.读一读。
2.想一想：这个故事主要讲了什么？
部编版语文二年级上册语文园地六 第三课时(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地六第三课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本课时的基础知识，如字、词、句的认读、书写和理解；培养学生运用所学知识进行阅读和写作的能力。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文的兴趣，培养良好的审美情趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 学习课文《古诗二首》和《夜宿山寺》，理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
2. 学习生字、词语，掌握其读音、书写和用法。
3. 学习句子，理解句子结构，提高句子理解和运用能力。
4. 进行阅读训练，提高阅读理解能力。
5. 进行写作训练，培养学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字、词语的读音、书写和用法；理解课文内容，体会作者思想感情；提高阅读和写作能力。
2. 教学难点：诗歌内容的理解和感悟；句子的理解和运用；写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、作业本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，激发学生对本课时的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈画生字、词语，理解课文内容。
3. 合作学习：分组讨论，交流对课文的理解和感悟，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解课文内容，掌握生字、词语的读音、书写和用法。
5. 阅读训练：进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：进行写作练习，培养学生的写作能力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地六第三课时2. 课文《古诗二首》和《夜宿山寺》3. 生字、词语：按顺序列出本课时生字、词语，标注读音、书写和用法。
4. 句子：列出典型句子，分析句子结构，讲解句子理解和运用方法。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）写话练习：学会运用所学生字词进行句子创作。
（3）阅读理解：提高阅读能力，理解文章内容。
（4）诗歌欣赏：感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
二、教学目标（1）能熟练掌握本单元生字词，并灵活运用。
（2）通过写话练习，提高句子创作能力。
（3）培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（4）感受诗歌的韵律美，激发学生对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创作和阅读理解。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示本单元的生字词，让学生进行认读。
（2）引导学生用自己的话说一说对本单元生字词的理解。
2. 词语盘点（10分钟）（1）让学生自主复习本单元生字词。
（2）教师提问，检查学生复习情况。
3. 写话练习（10分钟）（1）教师出示写话题目，引导学生运用所学生字词进行创作。
（2）学生独立完成写话练习，教师巡回指导。
4. 阅读理解（10分钟）（1）教师出示阅读文章，让学生自主阅读。
（2）教师提问，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。
5. 诗歌欣赏（10分钟）（1）教师出示诗歌，带领学生朗读。
（2）让学生说一说对诗歌的理解，感受诗歌的韵律美。
（2）布置作业，进行课后拓展。
六、板书设计1. 中心词：语文园地六2. 副词语盘点、写话练习、阅读理解、诗歌欣赏3. 内容布局：左边写教学目标，右边写教学重难点。
七、作业设计（1）用本单元生字词造句。
（2）阅读短文，回答问题。
（3）背诵本节课学习的诗歌。
2. 答案：（1）例句：小花猫捉到了一只老鼠。
（2）答案：略（3）答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学活动，让学生掌握了本单元的生字词，提高了阅读理解能力。
部编版语文二年级上册《语文园地六》第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地六》第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地朗读课文，背诵指定的课文段落。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到语文的魅力，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 生字词的学习：使学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地朗读课文。
2. 课文的理解：通过阅读课文，使学生理解课文的内容，能够回答与课文相关的问题。
3. 课文的背诵：使学生能够背诵指定的课文段落，提高学生的记忆力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文的理解，课文的背诵。
2. 教学难点：课文的理解，课文的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频等方式，引起学生的学习兴趣，导入本课的学习内容。
2. 生字词的学习：通过PPT或黑板，展示本课的生字词，引导学生学习生字词的读音、写法和意思。
3. 课文的理解：通过阅读课文，引导学生理解课文的内容，回答与课文相关的问题。
4. 课文的背诵：通过逐句领读、分组读、个人读等方式，引导学生背诵指定的课文段落。
5. 总结与布置作业：对本课的学习内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 语文园地六2. 内容：生字词，课文段落，问题解答。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 回答与课文相关的问题。
3. 背诵指定的课文段落。
八、课后反思通过本课的教学，使学生掌握了生字词，理解了课文的内容，能够背诵指定的课文段落。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生的学习兴趣不高，学生的阅读理解能力有待提高等。
针对这些问题，我将在今后的教学中，采取更加有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和阅读理解能力。
部编版二年级语文-二上语文《语文园地六》教学设计优质-精品教案
学 习 过 程（第二课时）
课时目标
学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
每课三分钟
环节
学 案（初稿）
二次集体备课记录
个性化简案（三稿）
前置性作业
前置性作业汇报
导入新知
一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。（板书：语文园地六）
合作探究
与交流
二、读一读，记一记。
板块三：我的发现
《语文园地六》在日积月累板块这些励志名句让学生理解起来有一定的难度，在教学中，教师可以设定一定的情境，在具体的语境或者是案例中来理解名句的含义，加深对这些句子的理解。
《语文园地六》“我爱阅读”这一板块，教学时，可在学生自主阅读的基础上组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质，还可以推荐其他古代儿童的智慧故事。让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？
告诉我们从小要立志，做个有志向的人。（板书：有从小立志）
你能说出这些句子的意思吗？
（课件出示11）
第一句“有志者事竟成。”只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
第二句“志当存高远。”是指人应当胸怀高远的志向。
救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。
3.除此之外，你还知道哪些“车、船”？
另外，我还知道以下“车、船”：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥船等。
部编版小学语文二年级上册 语文园地六示范教案
《语文园地六》教学方案教材分析“语文园地六”所设内容分五个板块。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《大禹治水》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。
教学目标1.会认10个生字，认识常见的交通工具。
结合语境，正确认读多音字。
2.认识标点，学会使用标点符号。
3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
4.积累关于立志的名句。
教学重难点重点：1.会认10个生字，认识常见的交通工具。
2.发现形声字“声旁表音”的特点。
3.积累关于立志的名句。
难点：1.结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
2.朗读《大禹治水》，感受古人的聪明才智。
教学准备教师：生字卡片、课件。
学生：搜集关于立志的名句。
课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站1.(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？2.师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)3.采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。
4.除了图片上老师展示的，你还认识其他车辆及船只吗？(学生自由发言)二、字词句运用(一)读一读，看谁读得准。
1.出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。
2.教师检查，针对有难度的个别字作重点指导。
3.句子训练：请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说)，其余学生做评委，说得好的给予掌声鼓励，说得不好的，其他同学帮忙纠正、修改。
4.你还知道哪些多音字？请试说一两个。
(二)给下面的句子加上标点，再读一读。
1.让学生自己在书本上做一做。