《电视摄像》教学大纲
《电视摄像》教学大纲
适用对象：电视节目制作专业
学时：78学时
课程性质：专业技能课
课程编号：013028
说明部分
一、前言
《电视摄像》教学大纲是根据保定职业技术学院传播技术系电视节目制作专业2013年5月制定的《2013级电视节目制作专业人才培养方案》制定的。它以纲要的形式制定了该课程的性质、目的和任务以及教学的基本要求，同时指明了教学方法、考核办法和教学中应注意的问题。
二、课程的性质、目的和任务
课程的性质：专业核心课程，为“教、学、做一体化”的综合技术专业课。
前修课程主要有《图片摄影》、《岗位认知》等，平行课程有《电视画面编辑》、《节目剪辑技术》等，后续课程主要有《电视编导》、《新闻节目制作》、《专题节目制作》等。
课程的目的和任务：本课程是电视节目制作专业的一门必修的职业能力核心课程。该课程是培养电视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。通过本课程的学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、画面编辑意识、正确把握光线的运用、根据不同类型节目进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事电视摄像的基本职业能力。
三、教学基本要求
1、以实际工作流程和典型工作任务为基础，全面了解本课程各学习情景之间的内在联系，重点突出电视摄像在电视制作过程中的务实性；
2、作为以实践为主的课程，本课程各情境中训练的技能均应熟练掌握；
3、积极探索改革教学方法和手段，从电视摄像的工作性质和高职学生的认知规律出发，不断改进与丰富教学方法，让学生在真实具体的情境中积极主动地
完成项目教学的具体任务，寓学于乐。
四、课程的重点、难点及解决办法
（一）课程重点为：摄像机的调整与使用、画面构图、固定画面运动画面拍摄、电视用光、分镜头设计。
（二）本课程的难点为：新闻节目拍摄、专题片拍摄。
（三）解决方法：根据电视摄像工作的特点，按照设备的使用、画面拍摄基础、专项拍摄任务设置教学情境，根据摄像师岗位的工作任务特点设计训练项目。采取“任务引领、项目驱动、情境真实、学做相辅”的教学模式，做到教学与工作的融合。
大纲文本部分
一、本课程的教学内容
按照职业标准的需求，将社会能力和方法能力的培养镶嵌在各个学习情境的项目任务中，让学生在掌握知识技能的同时，逐渐养成社会能力和方法能力，为学生的职业生涯可持续性发展奠定了良好的基础。根据摄像师常见工作任务归纳为6个学习型项目任务为载体，设计了7个学习情境：
情境一摄像机实操技术
参考课时
6学时
学习内容
1. 摄像机的原理
2. 机身主要部件和功能参数
3. 摄像机镜头调节
4. 摄像机的准备
5. 摄像机操作要领及技巧
知识目标
1. 了解摄像机的工作原理；
2. 熟悉摄像机主要部件的功能；
3. 了解白平衡调整的作用；
4. 了解摄像机各部分参数设置的作用。
能力目标
1. 熟练调整摄像机技术参数；
2. 熟练调整镜头、寻像器；
3. 熟练调整白平衡；
4. 掌握录制同期声的方法；
5. 掌握各种持机持机姿势；
6. 掌握三脚架的使用方法。
重点难点
摄像机技术参数调整及基本操作。
教学方法建议
多媒体、演示法、案例法
任务
使用摄像机及辅助设备拍摄电视画面
情境二电视画面构图
参考课时
6学时
学习内容
1. 认识电视画面构图
2. 电视画面构图的特点
3. 电视画面构图的风格
4. 电视画面的视觉元素
5. 电视画面的结构元素
6. 画面构图的一般方法
知识目标
1. 掌握电视画面构图的特点
2. 掌握电视画面构图的一般规则
3. 熟悉电视画面构图的风格
能力目标
1. 掌握电视画面中的景物关系处理方法；
2. 掌握电视画面的构图形式；
3. 能够使用摄像机拍摄出符合构图规律的电视画面素材。
重点难点
构图的规则、构图的风格
教学方法建议
案例法、实训作业法
任务
用不同景别的一组镜头镜头来为介绍一个人、一个物体或一件事。情境三固定与运动画面拍摄
参考课时
8学时
学习内容
1. 固定画面的特性与作用
2. 固定画面造型的局限
3. 运动镜头的方式
4. 固定画面拍摄
5. 运动画面拍摄
知识目标
1. 掌握固定画面、运动画面的概念及特点；
2. 熟悉固定画面的功能特点；
3. 知道各种运动镜头的组成及画面表现力、造型特点；
4. 理解固定画面与运动镜头表现力的不同特点。
能力目标
1. 进一步熟悉摄像机及附件的操作使用方法；
2. 掌握固定画面的拍摄方法；
3. 掌握运动镜头的拍摄方法；
4. 能够合理选择镜头运动方式表现特定场景及人物。
重点难点
固定画面拍摄，运动画面拍摄。
教学方法建议
案例法、实操法
任务
拍摄一部2-3分钟的校园风光片。
情境四电视摄像用光
参考课时
4学时
学习内容
1. 电视照明的意义
2. 电视照明的任务
3. 光的基本单位
4. 光源的种类
5. 照明与画面造型
6. 灯光设计的基本方法
7. 演播室布光的方法
知识目标
1．电视照明的意义；
2．光的基本单位；
3．色温及其调整方法；
4．自然光源的特点及照明规律；5．人工光源种类及操作要点；6．电视照明用光的分类；
7．三点式布光法；
8．演播室灯光布置要求。
能力目标
1．掌握各种灯具的用途及造型特点；2．单人三点式布光方法；
3．双人面对面采访布光方法；4．室内采访画面拍摄；
5．演播室布光方法；
6．演播室主持人画面拍摄。
重点难点
三点布光、演播室布光。
教学方法建议
演示法、情境法、实训作业法
任务
人物采访拍摄照明布光与演播室主持人出镜布光拍摄。
情境五分镜头设计
参考课时
4学时
学习内容
1. 电视节目的构成元素
2. 电视节目的制作流程
3. 电视节目分镜头基础
知识目标
1. 熟悉分镜头元素，掌握各个元素在电视节目制作过程中的作用；
2. 掌握分镜头思维，明确成组拍摄镜头与镜头组接的思维特点；
3. 掌握分镜头设计技巧，理解镜头与叙事的关系。
能力目标
1. 具备人物、事件、环境的分析能力，具备视听语言的思维能力；
2. 具备成组拍摄镜头的能力，能够运用蒙太奇思维结构镜头段落；
3. 运用分镜头技巧进行叙事、抒情、状物；
4. 能够根据拍摄主题、解说词撰写分镜头稿本；
5. 能够及时、准确把握编导意见，在分镜头稿本基础上进行实拍。
重点难点
分镜头设计的方法。
教学方法建议
案例法、讨论法
任务
以“校园的早晨”为题设计一分钟的分镜头稿本。
情境六电视新闻节目拍摄
参考课时
8学时
学习内容
1. 电视新闻的基本常识；
2. 电视新闻取材要求；
3. 电视新闻现场拍摄技巧。
知识目标
1. 了解电视新闻的特点和类型；
2. 熟悉电视新闻节目镜头语言风格；
3. 熟悉电视新闻的取材要求。
能力目标
1. 掌握电视新闻节目画面的拍摄方法和技巧。
重点难点
电视新闻采访拍摄。
教学方法建议
教学方法：多媒体、演示法、角色扮演。
课业
每小组采制完成一条电视新闻（短消息）。
情境七电视专题片拍摄
参考课时
12学时
学习内容
1. 电视专题片的定义
2. 电视专题片的特点
3. 电视专题片的分类及其拍摄要求
4. 电视专题片的制作流程
5. 电视专题片基本技能训练
6．完成项目任务
知识目标
1. 熟悉电视专题片的特点；
2. 熟悉电视专题片的类型及其拍摄要求；
3. 了解电视专题片拍摄与电视新闻拍摄的区别；
4. 熟悉电视专题片的制作流程。
能力目标
1. 掌握制定拍摄方案的基本方法；
2. 掌握电视专题片拍摄构图、用光等基本技能；
3. 掌握电视专题片拍摄时场面调度的方法；
4. 学会与摄制组其他人员的沟通；
5. 提升社会交往能力。
重点难点
电视专题节目画面的拍摄方法和技巧。
教学方法建议
案例法、讨论法、实训作业法。
任务
小组合作的形式制作完成一部片长3分钟左右的人物或事件专题片。
课程设计
参考课时
30学时
学习内容
以学习小组为单位，完成以下任务:
1.完成3条不同类型新闻节目的摄制任务；
2.完成一部3-5分钟人物或事件专题的摄制任务（延续学习单元七内容）；
3.在上述任务中巩固练习摄像机操作、构图、用光、分镜头设计等单项技能。
知识目标
1.进一步熟悉电视新闻的特点及制作流程；
2.进一步熟悉电视专题片的特点及制作流程；
3. 进一步熟悉分镜头稿本的写作特点。
能力目标
1. 巩固摄像机的基本操作；
2. 掌握电视画面构图与画面拍摄技巧；
3. 能够根据拍摄题材、被摄主体及环境特点进行布光；
4. 能够根据拍摄内容进行分镜头稿本的写作；
4. 学会与摄制组其他人员的沟通；
5. 提升社会交往能力。
重点难点
1.分镜头稿本写作；
2.电视节目画面的拍摄方法和技巧。
教学方法建议
案例法、讨论法、实训作业法。
二、教学方法和教学手段提示及建议
本课程是一门专业性、实践性极强的课程，实践课占有了绝对比重。建议采用“行动导向型”教学法，以任务书的形式来引导学生学习过程，实现了教学流程与工作流程的无缝对接，即：从“下达任务书（接受任务）→自主学习相关知识（咨询）→教师指导、示范（技术准备）→小组合作选题（制定计划）→实拍（实施）→节目素材评审（评价）→教师总结（反馈）”，实现学习迁移的教学效果。
教学方法建议
建议在教学过程中针对不同的的教学内容和教学环节，选择运用多种教学方法化解教学中的重点、难点问题，提高学习效率，达到事半功倍的效果。建议使用的教学方法主要包括：案例研讨法、项目教学法、情境教学法、视频教学法、头脑风暴法、角色扮演法、实操训练法、引导文教学法、DV作品大赛法等。
教学手段建议
1、多媒体技术手段
2、使用校园网VOD视频点播系统
3、充分利用网络课程平台
三、考核内容与方法
以过程考核为主，重点考核学生的关键能力和职业技能。
本课程着重强调在解决实际问题的过程中形成职业能力、职业素质。考核模式分为过程考核和课程综合实训成果评价，各占课程总评成绩的50%，其中过程考核成绩由出勤、汇报演讲、工作态度、课业完成情况、实训成果，比例为1：2：2：2：3，课程综合实训成果评价包括小组作品成绩、个人贡献两个方面，各占50%，小组作品成绩集体观摩节目质量评价，个人贡献按照每个成员的岗位分工情况评价。课程参考摄像师职业资格培训内容，实现了课程标准与国家标准相一致性，符合本课程的培养目标定位（附：《电视摄像》课程考核表）。
摄影参考资料摄像教学大纲
《摄影摄像》教学大纲 课程基本信息 【课程名称】摄影摄像 【开课时间】第2学期 【学时】48课时 【课程类型】专业基础课 【授课对象】主持与播音专业 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《摄影摄像》是主持与播音专业的专业基础课，也是一门教学做一体化的综合技术专业课。《摄影摄像》课程是技能性很强的课程。它全面、系统地阐述了摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识，又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能。 该课程无先修课程，后续课程如下： 备注：实际课程开设时，可根据具体学时分配和学生的相应需要，进行相应内容的推行和实践。 1.2课程基本理念 在高职类专业人才培养计划中，该课程的主要任务是使学生掌握“适度、够用”的摄影摄像与应用技术的有关基础知识，掌握各类数码相机的工作原理，了解其结构特点和基本特性，掌握图像软件在各类图片处理的上的运用，控制图片的影调与色调，并能对图片进行艺术再创造，掌握各类数码摄像机的工作原理与拍摄的基本技能。 本课程是主持与播音专业的一门必修的职业能力基础课程。该课程是培养影视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。 1.3课程设计思路 按照教育部关于高职高专教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求，在教学内容和教学过程中，课程组以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力，以职业能力、职业目标与要求为依据将课程教学单元组合，强调学生校内学习与实际工作的
一致性，形成围绕职业工作需要的核心教程，突出了课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核，突出实践教学分量与比重，使课程结构更具有职业针对性。通过本课程学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同类型视频进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事影视摄像的基本职业能力。 2.课程目标 由于广告业、新闻传媒、影楼、动漫等行业的飞速发展，社会急需大量的掌握摄影摄像技术的高技能人才。影视摄像工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、电视用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同节目的拍摄工作。 《摄影摄像》这门课程的教学目的是要求学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，在实际操作上加强锻炼，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开拓了视野。 知识要求 ◆通过本课程的学习使学生掌握摄影与摄像的基本操作知识 ◆熟练掌握专业照相机的摄影技巧，专业摄像机的拍摄技巧，摄影的用光。 ◆掌握利用计算机对照片进行加工、对视频进行编辑的基本方法。 能力要求： ◆培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺 术创作中的镜头感、能在广告摄影，新闻摄影，影视拍摄中灵活运用镜 头语言。 ◆恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自 己的观点评论中外现代媒体艺术作品。 ◆能发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表 达；充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成现代媒体艺术作品， 表达自己的情感和思想。 素质要求 ◆通过练习和实践训练，使学生具有较强的艺术摄影及摄像风格。 让学生以多种形式大胆地展示和交流作品，用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品进行评价。使学生在学好摄影摄像专业知识的基础上，学会评价与自我评价，理解评价的内容，掌握评价的方法。 2.2职业能力要求 电视摄像工作及广告摄影工作是技术与艺术结合的劳动过程，以熟练操作照相机、摄像机为前提，在具备视听语言表达能力、画面构图、视频用光、基础拍摄等专项能力的基础上，完成不同节目不同任务的拍摄工作。摄像及摄影岗位的职业能力，不仅包括专业能力，还包括方法能力和社会能力。学生应学会照相机、摄像机及附属设备的操作使用方法，掌握拍照基本的技术及影视画面基本的拍摄
电视摄像实验指导书
《电视摄像》实验指导书 专业班级：广播电视新闻学 2008年9月 目录 实验一摄像的准备和基本操作 (2) 实验二机位与画面造型特点 (3) 实验三电视画面的取景与构图 (5) 实验四固定拍摄与画面造型 (6) 实验五运动拍摄与画面造型 (7) 实验六摄像时的声音拾取 (9) 实验七场面调度与轴线原则 (10) 实验八电视作品拍摄 (11)
实验一摄像的准备和基本操作 （2学时） 一、实验目的 1．了解摄像机使用的注意事项。 2．了解电视摄像机的基本结构与组成。 3．掌握摄像机的操作规程、调整与操作方法。 4．了解三脚架的结构与操作方法。 5．熟练掌握手持与固定执机方式。 二、实验设备和仪器 专业数字摄像机（HVR-V1C）、配用电池、三角架、监视器、白纸1张 三、实验内容及要求 1．实验内容： （1）摄像机使用的注意事项。 （2）摄像机的构成，各功能按钮的功能与使用。 （3）摄像机的操作步骤。 （4）摄像机的执机方式。 2．实验要求：本次实验分组进行；每组成员4-5人。 四、实验原理及步骤 1．实验原理 学习电视摄像，首先要从学技术开始，即要学会如何操作摄像机。摄像机是精密的电子仪器设备，在使用的过程中，要按照一定的规程和步骤进行使用，要注意一些使用事项，要了解摄像机的结构，以正确的姿势和操作步骤使用摄像机进行电视画面的拍摄。 2．步骤 （1）介绍摄像机使用的注意事项。 （2）熟悉专业摄像机的构成、开关按钮，了解其功用及使用方法。 （3）摄像机的操作、调整步骤与方法。 （4）熟悉三脚架的结构与操作方法。 （5）练习手持、肩扛执机方式，掌握执机要领。 （6）练习固定执机方式，掌握执机要领。 五、使用注意事项 1．摄像机是精密贵重的设备，请在使用前认真学习摄像机的使用注意事项。 2．摄像机及其附件设备，如果不会使用或者没学好，都不能乱动，需要在老师的指导下使用。
摄像技术教学大纲
《摄像技术》教学大纲
前言 《摄像技术》是摄影专业学生掌握电视节目摄制方式、方法的基础入门课程，让学生能全面掌握电视画面的概念，电视摄像造型手段，固定画面与运动画面摄像技能，光学镜头应用技巧，电视场面的调度及电视摄像记者具备素质等基础理论与实践知识。重点培养学生具备娴熟的电视摄像技能，电视画面创作技能，为今后电视摄制工作打下扎实的基础技能。 通过本课程的学习，使学生掌握摄像造型的基本方法，训练学生运用运动、光学、光线、和色彩等造型手段构成影视画面的技能。了解电视摄像与图片摄影的区别，明确电视摄像的时空特性。提高电视摄像的拍摄技巧，掌握曝光和影调调节方法，并且能够理论结合实际，具备较强的实践操作技能和较好的综合应用能力。 本课程共68学时，其中理论知识24课时，实践44课时。 一、通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求： 1.了解摄像机 2.熟练运用ＳＯＮＹＦＸ７Ｅ、掌握电视景别和拍摄角度 3.了解光学镜头及其运用 4.了解固定画面、画面构图 5.了解运动摄影和电视场面调度 6.电视摄像用光 7.场面调度与轴线规则
8.综合摄像练习 一、教学设计 一、课程教学总学时数 课程教学总学时为68学时，其中授课24学时，实训练习44学时。 二、理论课与实践课的比例 1：2 三、教学方法 讲授法和实践法 四、教学应用的手段 采用讲授法、多媒体教学，让学生观看到具体的拍摄案例，便于学生更好的理解课上所讲的知识点，为实践操作打基础。 二、理论课教学内容 第一章摄像机简介 教学目的与要求： 本章将帮助学生了解如何创作视频图像，了解视频摄像机如何工作。 教学重点与难点： 本章的教学重点是如何创作视频图像 教学内容提要： 本章的主要教学内容是摄像机的基本功能和组成、摄像机的类型、摄像机的种类 第一节摄像机的基本功能和组成 1.功能
摄影基础课程教学大纲说课讲解
《摄影基础课程》教学计划 1. 课程教学目标 《摄影基础课程》摄影是一门科学、一门艺术，同时也是信息传播的一种重要手段，现已 摄影在信息传播中的作用越来越重要，广泛应用于人类社会的各个领域。随着计算机技术的发 展和信息时代的到来摄影教学在21世纪的高等教育中也显得越来越重要，。 本课程主要着重介绍照相机（含相机类型、结构、使用及维护）、 黑白感光材料（含种类、性能和选用等）、摄影曝光（含正确认识曝光、曝光量估计等）、景深与超焦距（含影响景深的因素及规律、超焦距含 义的使用价值等）、摄影实践（含人物、风光、静物摄影以及运动、广 告摄影等）、黑白暗房工艺（含黑白胶卷的冲洗、黑白照片印相和放大 的制作）、摄影构图（含构图的原则和要求、影响构图的因素等）、数字摄影系统（数字相机的工作原理、性能和使用）等内容。 2. 课程的性质、目的和任务 摄影是艺术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握摄影基础理论和实践技能。 掌握传统单反相机和数码相机的使用方法，以及对照片的后期处理技能。讲练结合，以技术为基础，着重与摄影艺术水平的提高。 课程目的是引导学生了解摄影的基本知识，摄影所需要的各种摄影器材，通过理论联系实践的方法，去掌握并创作拍摄全过程和后期暗房操作技能。同时使学生灵活掌握摄影中常用的拍摄方法、技巧，使学生树立良好的创作和拍摄的工作作风，培养学生对社会各方面的观察、想象、思维能力，创造性地运用摄影器材创作出符合时代要求的好作品，为今后的学习、工作打下基础。 通过本课程的理论教学和实际照片的拍摄和制作，要求学生掌握摄影的一些基础知识和基本理论；熟识各种常用镜头、照相机的基本结构；胶卷的类型和成像特点；初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识和基本方法；基本掌握拍摄照片的技巧和黑白摄影暗房后期制作。
电视摄像与编辑实验报告
电视摄像与编辑实验报告 篇一：电视摄像与画面编辑实践报告 教育信息技术与传媒学院 Institute of Educational Information Technology and Communication 实验报告 课程名称电视摄像与画面编辑专业广播电视编导班级 教师评语 阅 分数 日期： 篇二：电视摄像课程小结 电视摄像课程小结 何峻峰 XX210722 课程小结 通过本学期对于《电视摄像》课程的学习和几次非常宝贵的实验实践学习经历，我对电视摄像在技术层面有了基本的了解和掌握。我不但掌握了一些摄像机设备如SONY1500C 和各种三脚架的使用技巧，另外我也学习了电视摄像的造型元素、拍摄手法等摄像基本知识，也了解了景别、光线、角度、色彩光学镜头等各种因素对拍摄画面的影响，还初步形
成了将叙事语言表意分解成镜头语言以及将镜头语言串联成叙事语言的意识。 其中，给我最大帮助的莫过于老师每节课老师播放的视频和实验课上的自我实践，我一直觉得只有通过看别人的还有自己去拍才能学到真正的东西，毕竟纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行嘛。通过一次次实际拍摄，我对于固定镜头和运动镜头，特别是摇镜头理解又上到了更高的层次。同时，我还学到了到达拍摄现场第一要务是观察环境，然后根据环境制定合适的拍摄计划，例如，当拍摄主体要从右往左移动时，那么我们摄像师也应该提前掌握他的移动轨迹，以此来调整自己的站位走位调整画面构图。其次为了拍摄画面稳定，脚架是必不可少的，但是如果没有脚架，那么我们最好能寻到合适的支撑物，接着开机，调节白平衡，然后拍摄，而且要谨记的是，拍摄镜头长度的规律：固定画面至少为5秒，运动镜头则至少为15秒，若要拍摄文字，则不能低于观众全部浏览一遍文字所需的最短时间，等等。 通过课堂理论学习和课外教学实践，我明白了确定画面主体的重要性，主体是画面表现的主要对象，承担着叙事和表现的直接责任，如果一个画面缺少主体，那么即使拍摄角度、手法等其他环节控制得再好，这个画面也无疑是失败的，不能用于后期编辑的。而确定主体后，还要让一定的陪体入画，陪体的责任是帮助主体说明内容，衬托主体，使观众更
实验 电视短片拍摄(1)
实验电视短片拍摄 实训课程：《电视画面编辑》 任课教师：付春苗 实训项目名称：电视短片拍摄 实训对象：媒体2014级1、2班 实训计划学时：10 时间：9-13周 一、实验目的 1．能够熟练地使用电视拍摄设备和后期编辑设备。 2．能较好地运用电视画面进行叙事、表情和达意。 3．能够较好地运用摄像的综合造型手段，完成画面创作。 4．学会写分镜头剧(稿) 本和拍摄提纲。 5．能完成新闻采访的拍摄任务。 二、实验设备和仪器 专业数字摄像机配用电池、内存卡、白纸1张 三、实验内容及要求 1．实验内容 （1）5-10分钟的短片（在老师的指导下）。 （2）电视短片拍摄。 2．实验要求：要求按实验步骤完成实验内容，实验结束后，每组要以光盘形式交实验作品一部；每组同学以书面方式提交实验报告。 四、实验原理及步骤 １．实验原理 电视作品的拍摄，是综合电视摄像技术和电视摄像艺术的知识，完成作品的拍摄与制作任务。电视摄像技术主要是指使用摄像机的能力；电视摄像艺术包括前期策划、画面造型设计与电视作品或新闻创作能力。 2. 步骤 （1）完成（2—10分钟左右）的电视作品或策划新闻节目的拍摄。 （2）选题、策划（可以是短剧、专题片、纪录片、音乐电视、电视散文等）； （3）撰写分镜头剧本（稿本）； （4）综合运用各种构图、造型方法和技巧进行拍摄； （5）编辑合成（画面、解说、音响）。 五、使用注意事项
1．本实验需要充分的前期准备，包括策划稿或者短剧剧本等相关文档。 2．本实验选题也可以提前向指导老师咨询。 3．在实验拍摄的时候，注意摄像机的调整、白平衡的调整、光学镜头的调整等。 4．如实验机时不够，学生可与实验室联系，利用开放机时完成实验。 六、实验结果分析及实验报告要求： 1．实验结果分析要求 （1）分析电视作品的制作过程。 （2）分析新闻节目创作的过程及相关问题。 （3）实验过程中得出的其他结果，并作出简要分析。 2．实验报告要求 请根据实验的结果和实验指导书的要求，如实地撰写实验报告。其中，“实验记录”填写实验的步骤和过程，“问题与讨论”根据个人实验情况如实记录所发现的问题。 七、实验成绩评定(考试方法)： 根据实验考勤、实验过程的表现和实验报告的撰写情况，对每次实验进行打分，采用“优、良、中、合格、不合格”五级计分办法，对于成绩不合格，需要重新实验并撰写实验报告。 最后实验总成绩记入平时成绩，总分为30分。
《摄像》教学大纲
《摄像》学习领域课程标准（教学大纲） 课程基本信息 (1)课程名称：《摄像》 (2)课程定位：《摄像》 (3)参考学时： 40学时 一、学习领域定位 本课程是摄影摄像技术、电视节目制作、影视动画、多媒体设计与制作、图形图像制作、动漫设计与制作专业学生的专业基础课。通过摄影与摄像课程学习，使学生系统而牢固地掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机，专业摄像机的拍摄技巧等。通过本课程的学习，重点培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头创意。 本学习领域先修学习领域：《色彩学》、《人物线描/水粉》、《平面与色彩构成》。 二、学习目标 通过《摄像》这门课程的学习，使学生系统而牢固地掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机，专业摄像机的拍摄技巧等。通过本课程的学习，重点培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头创意。 具体目标按职业能力的三个方面进行描述： （一）知识要求： 通过本课程的学习使学生掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机的摄影技巧，专业摄像机的拍摄技巧，摄影的用光等。 （二）能力要求： 培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头感、能在广告摄影，新闻摄影，影视拍摄中灵活运用镜头语言。 （三）素质要求： 通过练习和实践训练，使学生较强的艺术摄影及摄像风格。 三、学习内容 本学习领域由产品库存管理系统的分析与设计、系统运行环境的搭建及开发准备、系统的面向对象设计、系统用户登录模块及主界面的实现、系统用户管理模块及入库模块的实现以及系统的整体实现六个学习情境组成。
摄像技术课程教学大纲
摄像技术课程教学大纲
摄像技术课程教学大纲 课程名称：摄像技术 课程编号：1202141B4 学时/学分：48/3 课程类别/性质：通识/必修 适用专业：网络与新媒体专业 一、课程目标与定位 《摄像技术》是网络与新媒体专业学生掌握 电视节目摄制方式、方法的基础入门课程，让学 生能全面掌握电视画面的概念，电视摄像造型手 段，固定画面与运动画面摄像技能，光学镜头应 用技巧，电视场面的调度及电视摄像记者具备 素质等基础理论与实践知识。重点培养学生具备 娴熟的电视摄像技能，电视画面创作技能，为今 后电视摄制工作打下扎实的基础技能。 二、课程从属项目关系（可选填） 三、课程知识、能力、素质培养目标 通过本课程的学习，应使学生达到以下基本 要求： 通过学习，使学生掌握摄像造型的基本方 法，训练学生运用运动、光学、光线、和色彩等 造型手段构成影视画面的技能。了解电视摄像与
取景、摄像机控制与物体运动 教学目标：熟悉基本构图规则不仅有助于拍到有意义的、有冲击力的画面，还有助于学生掌握什么时候以及如何处理摄像机的操作控制装置和变焦镜头位置。摄像机的技术和操作特点在设计上并不具备美学构思的功能，它只能尽量真实有效地实现你的意图。 重点与难点：取景、摄像机控制与物体运动 3. 家用摄像机的使用（8学时） 教学内容：掌握摄像机的基本运动、摄像机平衡装置及其应用、操作特性。 教学目标：摄像机的基本操作和运动，以及如何完成这些运动。 重点与难点：摄像机的基本运动、操作特性 4. 专业、广播级便携式数字摄像机的使用（8学时） 教学内容：电视摄象的基本要求：电视摄象的基本要求、常用持机方式；拍摄中画面要完整的内容，构图简洁的具体要求、光线简洁的具体要求、色彩简洁的具体要求，镜头运动、画面运动、主体运动，它们之间的关系；电视摄像的景
《摄影摄像艺术与技术》课程教学大纲
《摄影摄像基础》课程教学大纲 第一部分：理论教学部分 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 《摄影、摄像艺术与技术》课是影视广告、音像技术专业的技术基础课。通过这门科的学习使学生掌握摄影、摄像的基础知识、基本理论和基本技能，为电视广告等方面的创作提供有效的摄影和摄像基础。 教学过程中，通过课堂理论讲授和摄影摄像实践使学生了解摄影和摄像艺术的发展过程，了解并掌握光学相机、数码相机和摄像机的基本特性，并能在艺术理论指导下使用照相机和摄像机进行图片和视频的艺术创作。 本课程在影视广告、音像技术专业的课程体系中属于技术性较强的课，与已经学过的素描、色彩等课程在构图和色彩搭配等基本素养方面有较强的联系，是学生艺术创作的延续，也是今后艺术创作素材积累的主要手段。 通过一个学期的学习，使学生能够用照相机进行静止画面的艺术创作，留住历史长河中的瞬间；用电视摄像机进行动态的形象创作。在此基础上，提高学生对摄影摄像艺术的欣赏水平，为今后的创作打下坚实的基础。 2、课程教学和教改基本要求 由于《摄影、摄像基础》是一门理论与实践相结合的课程，所以在课堂讲授时要通过观摩优秀作品，提高学生的审美品位，。此外，由于电视艺术的特性，课堂上要尽量发挥学生的主体地位，同时不能忽视教师的主导作用。 二、教学大纲内容 （第一周）绪论：摄影艺术概论（2课时） 1.摄影术的诞生和发展 2.摄影的特性 3.摄影的应用和功能 4.摄影的分类 第一章：光学照相机（4课时） 第一节照相机的类型
1、照相机的工作原理 2、平视旁轴取景照相机 3，单镜头反光照相机 4、双镜头反光照相机 5、机背式取景照相机 6，其他类型照相机 第二节照相机的结构及附件 1、镜头的结构及功能 2、机身的结构及功能 3、附件 第三节照相机的自动控制系统 1、自动测光和曝光 2、自动对焦 第四节照相机的使用和维护 1、照相机的使用 2、照相机的维护 实验一（2课时）了解照相机的结构掌握数码相机的使用要求 （第二周）第二章：黑白感光材料（2课时） 第一节感光材料构造 第二节黑白感光材料的种类 第三节黑白感光材料的性能 第四节黑白感光材料的选用 第五节彩色感光材料的成色原理、种类、性能及结构， 第三章：数码照相机（4课时） 第一节数字照相机 1、数字照相机的工作原理 2、数字照相机的性能和功能
拍摄实训总结报告
拍摄实训总结报告 学的是电视摄像，老师要我们交本学期在拍摄过程中遇到的困难教训跟心得以及怎么样改正。像自我鉴定。 拍摄实训总结报告一：我们的摄影实习已经接近尾声，我对于实习期间的拍摄有了一些感悟，特写出来与大家分享讨论。 景深的有效控制有助于画面的表现力，光圈、焦距是改变景深的主要元素，而光圈也是调节通光量的重要部件，因此，如何正确地改变光圈、焦距，构造完美照片是十分重要的。另外，快门速度与感光度是影响曝光的主要因素，要根据拍摄意境合理地选择方能拍出理想的照片。 微距： 我最喜欢拍的是微距，虚化的背景给人一种高手制作的感觉，那是相当有成就感的。特别是当我拍到雨后娇艳欲滴的红花之时，我更进一步地了解了微距摄影的真谛。不是世界不美好，而是我们没有认真去观察。 那一朵鲜红的花朵，在发黄的泥土地的映衬下，更显得清新脱俗。它就在雨后那片寂静中悄然绽放，即便是处于少有人经过的角落，依然要把握最好的时机，绽放属于自己的那份绚烂，或许它在对自己说：“为世界增添一丝亮丽，才是我身为一朵花的使命。”
它骄傲地挺立着，大片的土地上，那一抹鲜红分外吸引我。我为它的独立、自信所感染，我选择最好的角度，我要拍照，我要生命欢呼! 人物： 这是我们最常见的拍摄。实习以来，我更感觉到摄影师的不易。 为了能够拍出更好的效果，拍摄之前，必须选择好合适的画面背景，不能太乱、过杂，要与主题的颜色协调。结合环境光线，调节感光度及拍摄模式。再根据拍摄模式适当调节光圈、快门速度、测光情况等。或许，最难办的是保证画面曝光正常，这需要长时间、大量拍摄才能熟练掌握。对于初学者来说，是一件不怎么容易得手的事，往往衣服画面要调几种曝光档次才能拍到理想的照片。 对于模特来说，如何摆姿势也是相当重要的。这是理想拍摄的前提条件之一。我们在人民公园里时，一张同学目光斜向上的照片颇得朋友好评(只是曝光稍微欠缺点)。 对于儿童摄影，我们体会到了捕捉的不易。如何将孩子的童真童趣更好地表现出来是我们考虑的首要问题。孩子的调皮、好动无疑增加的拍摄的难度。我不得不承认自己拍摄的几张是相当失败的。首先要解决对焦问题，才能在一个变动范围内拍摄清晰的照片。其次是选择抓拍，快速度。 风景：
广告摄影摄像实验教学大纲
广告摄影摄像实验教学大纲
《广告摄影摄像》实验教学大纲 课程编号： 课程名称：广告摄影摄像 英文名称： 课程类型：专业必修课 课程属性：独立设课 总学时：48 总学分：2 开设学期：5学期 适用专业：广告学广告设计 先修课程：广告摄影广告摄像 一、实验课程简介 本课程是广告学专业开设的一门专门技术基础课，它涉及广告摄像与制作的各个环节，介绍影视广告设备和制作方面的发展变化以及如何进行影视广告制作。 要求学生在本课程中了解电视的发生发展，电视的各种特性，掌握电视设备的性能及其基本操作原理，并且学会最大限度的发挥电视的特点和挖掘电视制作手段对影像艺术的表现力。 二、实验教学目标与基本要求
1、通过实验课程教学，使学生加深对电视广告摄像、构图、用光基本理论的理解。 2、通过教学实验，基本掌握摄像机的工作原理和操作方法，能够正确地使用电视摄像的相关设备。 3、通过教学和实验，初步建立电视运动画面的思维模式，在理解基本原理的基础上，初步掌握电视摄像的技巧方法，能够拍摄出正确、稳定、均匀的电视镜头。 三、本实验课程的基本理论与实验技术知识 实验理论方面：主要是对前一阶段所学理论内容作一全面的回顾、验证，要求学生在实践中深入理解和领会理论知识，并且学会灵活的运用理论知识来创作自己的广告作品。 实验教学方面：在创意的基础上进行前期拍摄、后期剪辑、特效制作、后期合成等实验。 四、实验方法、特点与基本要求 实验每五个人一组，分别为编剧、导演、摄制、后期制作等角色，要求每人必须充当一次各角色。
五、实验主要仪器设备 摄像机三脚架电脑绘声绘影软件六、实验项目的设置与内容提要 序号实验 项目 内容提要 实 验 学 时 实 验 类 型 每 组 人 数 实验 要求 1 摄像 机使 用 摄像机及相关设 备的操作使用 4 操 作 5 熟练 掌握 2 景别电视画面拍摄一 景别、角度拍摄 4 操 作 5熟练 掌握 3 构图电视画面拍摄二 画面构图 4 操 作 5 熟练 掌握 4 固定 画面 固定画面拍摄 4 操 作 5熟练 掌握 5 运动 摄像 运动摄像：推、 拉、摇、移、跟 拍摄 4 操 作 5 熟练 掌握 6 后期 制作 会声会影9基本 操作 8 操 作 5熟练 掌握
(影视摄影造型)实验报告
(影视摄影造型)实验报告
江西科技师范学院 实验报告 课程影视摄影造型 院系 班级 学号 姓名 报告规格 一、实验目的 二、实验原理 三、实验仪器四、实验方法及步骤 五、实验记录及数据处理 六、误差分析及问题讨论
目录 1. 数码摄像机的基本操作 2. 不同景别、构图拍摄 3. 摄像机的运动造型 4. 演播室使用 5. 虚拟性电视节目的拍摄——MV拍摄 6. 纪实类电视节目的拍摄——电视新闻拍摄 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。 实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲
成绩 目乱动，更不能无故损坏仪器设备。 这是一份重要的不可多得的自我学习资料。它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！ 实验一：数码摄像机的基本操作 一、实验课程名称 电视摄像 二、实验项目名称 数码摄像机的基本操作 三、实验目的和要求 了解摄像机原理、部件及其功能，掌握摄像机的使用方法、操作 方法和技巧。 能使用摄像机及其辅助设备。 四、实验内容和原理 内容： 一、摄像机的原理 二、机身主要部件和功能参数 三、摄像机镜头调节 四、摄像机的准备 五、摄像机操作要领及技巧 原理：不论是什么样的摄像机，其工作的基本原理都是一样的，即把光学图象信号转变为电信号。当我们拍摄一个物体时，此物体上反射的光被摄像机镜头收集，使其聚焦在摄像 指导老师何玲第4 页
电视摄像实战心得
电视摄像实战心得 时间：2010-06-12 16:15:09作者： 电视摄像这项工作具有较强的挑战性，实践性很强，仅靠从书本学来的知识远远不够，还要不断地从实践中学习总结，不断地向同行请教借鉴，才能逐步提高。 调整好寻像器 要确保拍到曝光正确的电视画面，首先应该调整好我们赖以作参考的寻像器。具体做法是：将摄像机置于彩条状态，用彩条信号调节寻像器对比度、亮度、屈光值和峰值参数，使寻像器中彩条信号的黑白图像各灰度层次分明，清晰。另外，一般摄像机都有斑马纹提示，打开“斑马纹”(ZEBRA)开关，使寻像器中出现“斑马纹”，根据“斑马纹”提示调整光圈就可获得合适的曝光值。值得注意的是，现在许多摄像机,可以通过菜单对“斑马纹”电平进行重新设定。有的是信号在70%—80%时出现“斑马纹”，为最佳曝光区域，有的是信号≥90%时出现，“斑马纹”出现的地方接近过曝光，就要考虑减小光圈或其他办法，使画面曝光准确。 光学调节，正确曝光 影响曝光的因素很多，但主要是光线环境的影响。光学调节是确保正确曝光的首要操作。 摄像机的光圈系数一般为F1.6-F16。在正常光照条件下，即摄像机的增益在0dB时，改变光圈就可实现正确曝光。摄像机的光圈有自动和手动两档，手动时可配合瞬时自动按钮测光。不太紧急的情况下，提倡使用手动档，它配合瞬时自动按钮测光，曝光比较准确。首先，可利用自动功能大体上测得光圈值，然后根据“斑马纹”提示手动调节一下。如果镜头内有大面积的高亮范围，自动光圈比正确曝光值偏低，观察寻像器手动把光圈加大一点。反之，如果取景范围内有大面积的黑色，使用自动光圈的话，光圈会开得过大，可能造成主体过曝光，应将光圈收小点。自动光圈主要应用于抢拍时使用，它的平均值可以通过菜单调整，加减0.5-1档的自动光圈量。它使用起来方便，但不准确。
数字摄影技术教学大纲
（课程编码：000000000） 、课程的性质与任务 本课程主要学习摄影技术与艺术、数字摄影创作两方面的知识, 艺术性于一体，重点培养学生的摄影创作能力，磨练摄影的基本功底。 影基础理论、基本方法；摄影器材、摄影技术、摄影艺术、题材摄影创作要 点；摄影特性、 摄影技法、摄影创意设计、题材拍摄技巧、摄影后期处理等方面的技能与知识。 、课程学时、学分 课程总学时：48 课程总学分：3 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于14级数字媒体专业的本科教学。 五、课程教学目的和要求 （一）知识目标 本课程作为数字媒体专业的专业必修课，通过摄影技术与艺术、摄影技巧、摄像基础 知识等三个模块内容的系统讲授，使学生掌握摄影基础理论、基本方法；数字摄影、数字 摄像的基本理论和特性，掌握摄影器材、摄影技术、摄影艺术、摄影技法等方面的一般知 识和实际操作能力。 （二）能力目标 《数字摄影技术》课程 教学大纲 课程融专业性、技术性、 教学内容主要包括摄
掌握拍摄摄影图片和图像资料的基础技能，以及进行摄影摄像创作的专业技能。本课 程将帮助学生更好地进行专业学习和开展摄影创作，促进创作型摄影人才的培养。 （三）德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受新 鲜事物的素质。 六、课程内容及教学要求 理论部分 （一）摄影与摄影器材 1. 主要内容： 像的关系；熟悉各种类照相机的结构、特点、 特点与使用规律；熟悉摄影辅助器材的种类、 应用特性。纯艺术摄影与商业摄影；摄影产业 2. 教学要求： 明确摄影的的正确定位，掌握摄影发展的过程与现状 3.教学重点： 摄影发展史；摄影产业与教育 4.教学难点： 商业摄影特点和要求 （二）摄影基础概念 1. 主要内容： 主要学习并掌握摄影基础概念的各个方面。熟悉摄影曝光、摄影对焦、摄影光圈，快 门等方面的基本知识，能够独立掌握摄影的基本方法，完成一般性的拍摄工作。 2. 教学要求： 掌握摄影曝光、摄影对焦、摄影光圈 3.教学重点： 能够独立掌握摄影的基本方法，完成一般性的拍摄工作。 4.教学难点： 不同摄影风格和软件直接的联系 （三）摄影技术 1. 主要内容： 通过课堂教学与摄影创作实习，要求学生了解简单的摄影技术操作，领会并掌握摄影 构图、摄影造型、 摄影发展简况；学习成像与摄影原理， 了解机械式照相机与感光成像、数码摄影与成 用途；了解镜头成像原理，以及各种镜头的 作用和用途；熟悉感光材料的性质、种类与
《数字摄影技术》教学大纲
《数字摄影技术》课程教学大纲 （课程编码：000000000） 一、课程的性质与任务 本课程主要学习摄影技术与艺术、数字摄影创作两方面的知识，课程融专业性、技术性、艺术性于一体，重点培养学生的摄影创作能力，磨练摄影的基本功底。教学内容主要包括摄影基础理论、基本方法；摄影器材、摄影技术、摄影艺术、题材摄影创作要点；摄影特性、摄影技法、摄影创意设计、题材拍摄技巧、摄影后期处理等方面的技能与知识。 二、课程学时、学分 课程总学时：48 课程总学分：3 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于14级数字媒体专业的本科教学。 五、课程教学目的和要求 （一）知识目标 本课程作为数字媒体专业的专业必修课，通过摄影技术与艺术、摄影技巧、摄像基础知识等三个模块内容的系统讲授，使学生掌握摄影基础理论、基本方法；数字摄影、数字摄像的基本理论和特性，掌握摄影器材、摄影技术、摄影艺术、摄影技法等方面的一般知识和实际操作能力。
（二）能力目标 掌握拍摄摄影图片和图像资料的基础技能，以及进行摄影摄像创作的专业技能。本课程将帮助学生更好地进行专业学习和开展摄影创作，促进创作型摄影人才的培养。 （三）德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物的素质。 六、课程内容及教学要求 理论部分 （一）摄影与摄影器材 1. 主要内容： 摄影发展简况；学习成像与摄影原理，了解机械式照相机与感光成像、数码摄影与成像的关系；熟悉各种类照相机的结构、特点、用途；了解镜头成像原理，以及各种镜头的特点与使用规律；熟悉摄影辅助器材的种类、作用和用途；熟悉感光材料的性质、种类与应用特性。纯艺术摄影与商业摄影；摄影产业 2. 教学要求： 明确摄影的的正确定位，掌握摄影发展的过程与现状 3. 教学重点： 摄影发展史；摄影产业与教育 4. 教学难点： 商业摄影特点和要求 （二）摄影基础概念 1. 主要内容： 主要学习并掌握摄影基础概念的各个方面。熟悉摄影曝光、摄影对焦、摄影光圈，快门等方面的基本知识，能够独立掌握摄影的基本方法，完成一般性的拍摄工作。 2. 教学要求： 掌握摄影曝光、摄影对焦、摄影光圈 3. 教学重点： 能够独立掌握摄影的基本方法，完成一般性的拍摄工作。
[电视摄像实训报告]电视摄像实训心得
[电视摄像实训报告]电视摄像实训心得 在为期两周的电视摄像实训中,我们遇到了很多的问题,有让我们可以轻易解决的,也有让我们头痛的.在实训的开始,我们要写的实战 拍摄项目执行方案,就让我们大伤脑筋.在老师的指导下,我们改得不 下三四遍,直到方案到可行.在方案中,我们写二十个镜头就觉得作为 素材已经足够了.但是在拍摄的时候,我们发现,我们的素材很少.尤 其是的观看素材的时候,这种现象更加的明显.以至于在最后我们要 补充镜头.在拍摄的时候我们也遇到了很多的麻烦.在第一天的拍摄中,我们就发现,我们拍摄的所有的镜头都偏蓝,主要原因是我们的白 平衡没有及时的调整.最终导致我们一天的素材全部被当掉. 在看自己拍摄的素材的时候,感觉自己的拍摄的东西都很稚嫩， 要是在镜头里看到自己，还会觉得很丑，不自然。在老师看来，我 们的作品也是上不了台面的吧。但是看着我们初次的作品在电视屏 幕上出现的时候，心里还是有一种幸福的感觉。或许这就是自己努 力之后取得的成绩不论好坏，还是让自己感动学的。 在实训开始的时候，给我印象最深刻的就是**老师给我们讲述的一堂课。在这堂课中，我们学习到的不只是专业知识，更多的是一 些与专业无关，却又在我们的生活和学习生活中一些至关重要的精 神和做人的态度。认真的态度，无论在做什么的时候，都要有一个 认真负责的态度。坚守自己的做人准则也是很重要的。其实，最重 要的一点就是扎实的专业基础知识。有了属于自己的技能，才可以 昂首挺胸的走在世间的大路习上。 实训开始后，我们面临了一个又一个的困难，但是我们不会逃避，我们唯一要做的就是面对它，挑战它，克服它。作为一个电视人， 在学习的初期面对困难是很平常的事，谁也不是天才，所有的事情 都不会顺利的通过。就像刚开始的时候，一则新闻，我们就会被要 求更改三四便，都觉得老师有点无理取闹了。可是在拍摄的时候就 觉得我们错了，还真是应了那句“不听老师言，吃亏在眼前。”我
《新闻摄影》课程教学大纲
课程中文名称：新闻摄影 课程英文名称：News Photography 课程学分数：2 课程学时数：36 授课对象：新闻学、网络传播、广播电视新闻学、播音与主持艺术 专业学生 本课程的前导课程：新闻学概论、新闻发展史、传播学 一、课程性质 新闻摄影是新闻学专业本科的专业基础课和主干课程，是为培 养新闻专业人才而开设的一门必修课，在众多新闻报道形式中，新 闻摄影是一种视觉传播新闻。学生在新闻专业的学习过程中，对新 闻摄影知识的掌握是其知识结构中不可缺少的一部分，是一门理论 与实践相结合,特别培养学生实践能力的课程。 二、相关课程的衔接 以新闻图片和文字说明见诸报刊的新闻摄影是一种综合的传 播手段。与它直接相关的课程有新闻采访与写作、新闻编辑以及传 播学等，间接相关的有美学、哲学、文学、史地、新技术等课程。 三、教学目的和基本要求 新闻摄影,顾名思义,就是一门培养学生摄影技巧能力的课程,其目的就是培养学生实践动手能力和新闻摄影的敏感和素养。通过本课程的教学，使学生掌握和了解的主要内容有三个方面：一是摄影与新闻摄影的基本理论；二是照相机和暗房等摄影器材的技术操作；三是数码摄影及相关技术和伦理。培养他们利用镜头抓拍新闻的敏感和基本技能以及专业素养。 本课程的教学要求： 1、掌握新闻摄影的性质、任务及其研究对象，区别新闻摄影与其它摄影的不同。
2、牢固树立新闻摄影的真实、形象、及时的观念。 3、掌握新闻摄影的构成包括新闻图片和文字说明两部分的运用和技巧。 4、了解和掌握摄影器材知识，初步掌传统摄影和数码摄影的技术操作。 5、掌握新闻摄影的专业素养要求和技术伦理。 四、教学方法与重点 1、教学方法：由于新闻摄影是一门实践性很强的课程，理论与实践相结合。在课堂上讲授理论、分析作品，同时还结合学生暗房操作和室外拍摄的实习（有专门的摄影实验课）进行实践的分析。 2、教学重点：本课程的教学重点主要有两个：一是在理论上强调新闻摄影的真实性、形象性、及时性以及新闻摄影的专业敏感与素养；二是数码摄影器材和操作技巧。 五、学时分配 新闻摄影课分为理论课部分和实验课部分，本课程是新闻摄影的 理论课，总课时为36学时。 教学内 容 讲 学 课 时 备注 绪论：视觉传播时代 的新闻摄影 第一章新闻 摄影的定义 第二章新闻 摄影的特性与优势 第三章新闻 摄影的地位与作用 4 第四章新闻 摄影的主题与题材 第五章新闻 摄影的评价标准 第六章形象 采访与现场抓拍 第七章新闻 摄影记者的修养 6
电视摄像实训报告
电视摄像实训报告 今天是开学后的第一次电视摄像的课，这是我第一次真真实实的接触摄像机，老师先是在课堂上教我们如何使用摄像机及摄像机一些基础的应用的知识。随后老师安排我们到外面拍一段短片，实习要求是让我们用三个画面表达一个故事。在实训过程中我们遇到很多问题，有让我们轻易解决的，也有让我们头痛的问题。在实训的开始，首先我们要有一个拍摄的故事剧本，就这个问题让我们大伤脑筋。面对这个问题我们组开始进行一场大讨论，其实三个镜头的拍摄对于一些有过几次拍摄短片的同学来说是一件非常简单的事，但是对于我们这些第一次刚接触摄像，并且从没有过摄像经历的来说并不是一件简单的事。我们策划了十个故事，还是觉得不够好。由于时间有限，我们不得不从这十个中选出一个最能表达主题最有创意的故事。 头，先用移镜头、大全境交待出环境，然后定在女主角身上，从大全境推倒近景。用固定镜头和近景拍摄2-8分镜头。这样使主体更加具有明确的指向性。拍摄角度是指被摄主体和摄像机形成的几何角度和心理角度。几何角度包括：拍摄高度（俯角、仰角、平角）和拍摄方向（正面、侧面、背面）。心理角度包括：主观性角度（模拟被摄主体的视线和视角进行拍摄）即主观镜头和客观性角度即客观镜头。第六场的时候我们用主观性角度、平角拍摄男主角的看见的内容，避免越皱。第二场2-14分镜头和第三场、第一场都是以对话为主，我们用客观性角度拍摄。第四场、第七场和第市场是男、女主角用网络进行联系我们也用客观角度拍摄，聊天记录让观众自己去感受和想
象当时两人的心情和表情。利用摄像机的运动，突破换面的平面造型最主要的手段是运动镜头。运动镜头就是在一个镜头中通过移动摄像机机位或者改动镜头光轴或者变化镜头焦距所进行的拍摄。这样拍摄出来的画面即运动画面。第9--14分镜头就是运用运动镜头拍摄，先是前跟男、女主角，然后是推进到女主角的眼睛的特写。推倒特写使画面形成视觉前移的效果；有明确的主题目标。跟摄使画面内外运动突破了画面的两度空间。 这次实习虽然时间很短暂，但是对于我来说却拥有了值得珍藏的回忆。在这次实训过程中对我来说记忆深刻，或者说让我对摄影摄像有了一个深的认识和了解。并且可以让我们捕捉到生活中的美，捕捉每一个细节。并且提高了我们摄像的水平，提高了摄影摄像的基本功，开拓视野，丰富了想象力，提高了自己的创造力，最重要的是帮我们圆了从小到大的电影梦，当一回导演，当一回演员，过了一把明星隐。
(影视摄影造型)实验报告
江西科技师范学院实验报告 课程影视摄影造型 院系 班级 学号 姓名 报告规格 一、实验目的 二、实验原理 三、实验仪器四、实验方法及步骤 五、实验记录及数据处理 六、误差分析及问题讨论
目录 1. 数码摄像机的基本操作 2. 不同景别、构图拍摄 3. 摄像机的运动造型 4. 演播室使用 5. 虚拟性电视节目的拍摄——MV拍摄 6. 纪实类电视节目的拍摄——电视新闻拍摄 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。 实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。
成绩 这是一份重要的不可多得的自我学习资料。它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！ 实验一：数码摄像机的基本操作 一、实验课程名称 电视摄像 二、实验项目名称 数码摄像机的基本操作 三、实验目的和要求 了解摄像机原理、部件及其功能，掌握摄像机的使用方法、操作 方法和技巧。 能使用摄像机及其辅助设备。 四、实验内容和原理 内容： 一、摄像机的原理 二、机身主要部件和功能参数 三、摄像机镜头调节 四、摄像机的准备 五、摄像机操作要领及技巧 原理：不论是什么样的摄像机，其工作的基本原理都是一样的，即把光学图象信号转变为电信号。当我们拍摄一个物体时，此物体上反射的光被摄像机镜头收集，使其聚焦在摄像器件的受光面（例如摄像管的靶面）上，再通过摄像器件把光转变为电能，即得到了“视频 指导老师何玲第3 页
摄影基础实训教学大纲及指导书
《摄影基础》课程实训教学大纲 课程名称：摄影基础实验学时：21 适用专业：戏剧影视文学课程类别：必修 一、实训教学任务与目的： 本实验课的任务与目的主要是结合实际，消化吸收课堂讲授的理论知识，加强和锻炼学生的动手能力。 二、实训目的与基本要求： 通过实训要求学生基本掌握照相机和摄像机基本操作、照片拍摄技术，能够独立完成摄影作品及摄像机的运用。 三、实训项目内容、能力标准和学时分配 注：项目类型：演示、验证、设计、综合、其它 实训要求：必做、选做 实训一电视摄像机及镜头的操作技巧（3课时）
一、实验目的和要求 掌握DV5001摄像机镜头的基本结构，机身的基本结构。 二、实验项目： 了解5001电视摄像机镜头的基本结构 镜头上各项功能：聚集环、变焦环、光圈环和微距； 手动变焦与自动变焦系统的操作 手动光圈与自动光圈的操作 5．了解DV5001电视摄像机机身的基本结构 6．镜头上各项功能键开关：电源开关、增益控制开关、白平衡调整开关、VTR开关、色温镜控制钮等； 7、增益控制开关的作用； 8．白平衡控制开关：白平衡的调整方法， 9．色温片调整：几档滤色镜的用法。 三、实验设备及材料： 1、JVC 5001摄像机每组一台，4－6人为一组； 2、三角架和外接话筒，每组一套； 3、摄像机电池每台设备一块； 4、DV磁带由学生自备。 实训二分组短片拍摄（9课时） 一、实验目的和要求 目的：按照分组督促学生进行分组短片拍摄，完成短片拍摄。引导学生利用课余时间完成短片剪辑。
二、实验项目： 1．督促学生进行分组短片拍摄 2．督促学生完成短片拍摄 3．讲解后期剪辑常识 4．巡查学生拍摄情况 三、实验设备及材料 1、JVC 5001摄像机每组一台，4－6人为一组； 2、三角架和外接话筒，每组一套； 3、摄像机电池每台设备一块； 4、DV磁带由学生自备。 实训三摄影基本操作（3课时） 一、实训目的和要求： 了解照相机结构，了解照相机的主要功能，掌握照相机的基本操作，运用光圈、快门速度、调焦、变焦等机构的调节达到预定的拍摄效果。 二、实训内容： 1、照相机结构认知； 2、照相机功能认知； 3、照相机快门和光圈配合控制曝光； 4、对焦与变焦； 5、白平衡设置； 6、静态物体拍摄。 三、实训设备及材料：