智慧教育 幸福人生
智慧教育幸福人生
周庄学校徐硕孩子的成才是非常简单的事情——只要我们的教育观念改变！只要在孩子儿童时期经过系统的经典教育，孩子成为贤能之才是很自然的事情。
在当今全球文化大整合的时代，在全国上下轰轰烈烈的教育改革中，我们要抓住孩子们在0—13岁大好的、人生最重要的教育时机，尽快树立经典教育观念，千万不要使孩子们成为无本之木，无源之水。
教师既要树立“修身，齐家，治国，平天下”的远大人生目标，又要从细微处落实经典教育，那就是：
一、加强自身修养，给学生树立良好形象
“学高为师，德高为范”，教师要以“仁义为友，道德为师”来要求自己。
我通过学习、践行，让“国学经典”中的智慧之光，引领自己走出迷茫，积极借鉴汲取前人的经验与根据实际情况来对学生进行经典教育。
平时，我与各位同事之间友好相处，努力做到“兄道友，弟道恭”。
在生活细节方面，我由平时对学生的指手画脚，变成了小心、严谨、细致地身体力行。
比如捡垃圾、擦书橱、拖地等等，我都认真去做。
再如“对饮食，勿捡泽。
食适可，勿过则。
”我抓住值班的机会，适量打饭菜，吃得干干净净，跟学生讲“一粥一饭当思来之不易”的道理。
讲到他们平时吃饭的不良习惯，孩子们听得津津有味，自然就吃饭吃得好了。
二、师生共读，用经典浸润孩子的心灵
老师和学生共同学习，共同进步，每天早读，我们一起读晨起自勉文，我边读边观察学生，孩子们挺直腰身，双手捧书，坐得那么端正，读得那么认真，用坚定、自信的心激励着自己，带着满满的正能量开启一天的学习；下午放学前，我们一起读夜幕省思文，谈心得，谈收获，平时上课不爱发言的孩子也主动举手了，我看到他们在反思中成长，在感恩中收获快乐！
学习了《弟子规》，学生的表现也有了明显进步。
上课时，学生的坐姿更端正了，因为他们知道“勿箕踞，勿摇髀”，下课时，不再铃声一响人就没影了，而是先摆放物品，桌凳归位，因为他们知道“虽有急，卷未齐”，课间活动时，不再追逐打闹，不去攀爬危险的地方，因为他们知道“身有伤，贻亲忧”。
《弟子
规》的学习也增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
在学校举行的庆十一合唱比赛中我们班荣获第一名。
三、坚定信念，建立健全的人格
少年时的周恩来就立下大志——为中华之崛起而读书！而现在的孩子都很聪明，却把聪明用偏了，那是为什么呢？《论语·学而篇》第六条“弟子入则孝，出则悌，谨而行，泛爱众，而亲仁，行有余力则以学文”，告诉我们学做人与学技能的先后次第，否则就是“不力行，但学文，长浮华，成何人。
”
我们每周一节国学课，每节课都从“读，说，议，演”这几个方面学习，注重自始至终将《弟子规》的字字句句融进生活，将经典生活化，身体力行实践好。
之前感觉德育教育疲于奔命，亡羊补牢，不能与生活捆绑在一起，似乎“山穷水尽疑无路”。
学了《弟子规》之后，与生活水乳交融，孩子的进步显而易见，可谓“柳暗花明又一村”。
四、从点点滴滴，培养良好的习惯
种下一个习惯，收获一种性格；种下一个性格，收获一种命运。
习惯与命运是息息相关的。
我们平时所说的习惯很空泛，没有具体的细则。
而《弟子规》恰好弥补了这一缺陷，使我有了参照的依据。
例如：
1、问好。
老师先问学生好，眼睛真诚地看着学生的眼睛，面带微笑，久而久之，无需用语言，学生也效仿。
在回答别人的询问或与人对话时，都能看着对方的眼睛。
2、开关门和更换学习用具没有声音。
开关门时一定要轻轻地扶着门，慢慢地关或开，并为身后的人扶门。
更换学习用具不能发出声音，且在十秒内完成，我先示范，然后训练学生，经常提醒，慢慢就内化了。
3、垃圾入桶内。
我每天将教室的垃圾捡起轻轻地放在垃圾桶，然后缓缓地说：“把桶外的垃圾放在桶内需要多长时间？五分钟？十秒钟？其实不是时间的问题，而是存心的问题。
我们急匆匆地省出来的时间，什么也做不了。
相反却让我们的德性有了缺失，我们吃了大亏啊。
”
4、做家务。
一件力所能及的家务事，是我们的责任与孝心的体现，扫一次地，洗一次碗，倒一次垃圾，为疲惫的父母端来一杯热茶……这没什么。
毛主席说过：一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事。
因此，我把做家务作为一
项作业，每天要做。
它不仅训练了学生做事的先后顺序，而且培养了学生的观察能力，忍耐力。
五、家校互通，共同受益
家长是孩子的第一任教师，家长的言行直接影响到孩子，因此，学习经典一定要得到家长的支持。
在家长会上，我用图片向家长们展示了孩子学习经典、践行经典的变化，也得到了家长们的认可，让父母与孩子共同分享经典的感悟与乐趣。
在每周的孝亲日里，是我最幸福的时刻，我要求孩子们将孝亲行动用图片记录下来，孩子们从简单的扫地，收拾家务，洗碗，到为父母洗脚，看到那一双双小手，那一张张可爱的笑脸，多么让人温暖！再到为父母做饭，小家伙们做起饭来也是有模有样，当孩子跟家长学做菜的时候无形中也锻炼了自己的观察力。
每个孩子都是那么的能干，小男孩做起饭菜也不逊色，我想无论饭菜是否可口，吃到父母的嘴里都是无比的香甜。
作为老师，当我看到这些照片时，我的心情是无法用语言来形容的，所有的付出，所有的辛苦，都换回一个字“值”，父母的心情可想而知。
每当一张张图片上传到班级群里，看到孩子们在力行经典，家长激动的言语在群里飞扬，我也深刻体会到经典文化让孩子们更懂事，家庭更和睦！这就是经典教育的魅力，孝顺父母从小做起，从现在做起，已在孩子的心中生根发芽。
一本《弟子规》让我和学生明白立身行道处世接物的道理，耳濡目染于圣贤光明的智慧思想中，庆幸圣贤于己如影随形。
“国学养心，教育树人”，让我们都走进国学，点亮我们的心灯，一起浸润在五千年的精华中，让我们的学生从小在国学的指引下积聚智慧，做有素养的中国人！。
智慧教育心得体会文章
智慧教育心得体会文章（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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智慧父母成就孩子幸福人生
智慧父母成就孩子幸福人生《智慧父母成就孩子幸福人生》篇一在这个世界上，父母就像是孩子人生旅程中的领航员。
智慧的父母，那可真是孩子幸福人生的“魔法棒”。
我有个朋友，他的父母那可算是相当智慧了。
就说他小时候吧，特别调皮捣蛋，在学校里总是惹事儿。
一般的家长可能早就火冒三丈，把孩子揍一顿了事。
但他爸妈可不一样。
有一次，他在学校和同学打架了，老师把他爸妈叫到学校。
他当时心里怕得要死，想着回家肯定要被狠狠教训了。
结果呢，他爸妈回到家，并没有立刻发火。
他爸就坐在他旁边，用很平静的语气说：“小子，你今天在学校干的事儿，就像在平静的湖水里扔了个大石头，把大家都搅得不得安宁啊。
你给我说说，为啥要和同学打架呀？”这种说话的方式，就好像把他当作一个平等的大人一样，而不是一个犯了错只能挨骂的小孩子。
他就有点犹豫地说，是因为那个同学抢他的玩具还不还。
他爸听了之后，点了点头说：“嗯，要是我呀，别人抢我东西我也不乐意。
但是呢，你用打架这种方式就像拿着大锤子去敲小蚂蚁，太不划算了。
你可以找老师来解决这个问题呀。
”他妈妈在旁边也附和着说：“是呀，宝贝，我们得学会用聪明的办法来解决问题，而不是靠拳头。
”你看，这就是智慧父母的做法。
他们没有一味地指责，而是引导孩子去思考更好的解决办法。
我就想啊，要是我小时候，我爸妈也能这么对我就好了。
我记得我小时候有一次考试没考好，我爸妈那脸黑得就像暴风雨来临前的乌云。
他们就只知道说我没好好学习，可其实我那段时间是因为生病才没考好的。
要是他们能像我朋友的爸妈那样，先听我解释，再给我一些合理的建议就好了。
智慧的父母还知道怎么鼓励孩子。
我朋友特别喜欢画画，但是画得其实也就一般般。
可他爸妈总是夸他画得有创意。
他爸还会和他一起画画，一边画一边说：“儿子，你看你这画里的房子，就像童话里的城堡一样，充满了想象力。
”就因为父母的这种鼓励，他对画画越来越有兴趣，现在还在学校的绘画比赛里拿了奖呢。
智慧父母就像是一把万能钥匙，能打开孩子幸福人生的大门。
智慧教育提升师生信息素养
智慧教育提升师生信息素养作者：张小军来源：《学周刊》2019年第27期摘要：随着信息技术的快速发展，智能时代向我们迎面扑来。
“互联网+”教育――智慧教育，在教育领域中刮起了一场信息化的颠覆性变革的旋风。
作为信息技术教师，我们如何探寻出一条教师和学生都能适应的教与学之路，是我们所有教育教学工作者都应思考的问题。
提高教师、学生的信息素养，打造幸福人生是关键。
本文就如何培养提升教师和学生信息素养，打造幸福人生进行了研究，以期为广大教师的专业发展提供一些借鉴和启示。
关键词：智慧教育;信息素养;幸福人生中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）27-0148-01DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.27.140《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现学生教学内容和学习方法的呈现。
”教师教学方式的转变和师生互动，将充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强大的学习工具。
智慧教育正悄然改变着学校教育教学的方式。
在当今智能化的强大浪潮之下，课堂教育教学的深刻变革，使教育形式和学习方式产生了重大变化。
同时，教师也对自身教育理念、观念、模式和方法产生了深刻的思考。
智慧教育真正践行才是教育教学的关键，这样才能共同打造幸福的人生。
（一）摈弃“不想学”“不愿学”“不用”的思想教育技术已经成为教育发展的必然要求。
我们教师应适应时代发展的趋势，掌握必要的教育信息技术技能。
虽然由于个别差异、水平参差不齐，教师往往有“不想学”“不愿学”“不用”的思想，但我们必须明白教师掌握必要的教育技术是对教育事业的负责、对学生发展的负责，是对终身学习思想的践行。
（二）不断熟悉、掌握并应用“三通两平台”教育技术是理论与实践的有机结合体。
学习必要的理论是对付诸实践的指导，而实践是对理论的加工。
智慧教育的思与行心得体会8篇
智慧教育的思与行心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幸福人生讲座1观后感
幸福人生讲座1观后感最近看了《幸福人生讲座》,越发感觉到在教育孩子的过程中,作为父母,作为老师,责任之重,任务之重,下面是小编为大家搜集的幸福人生的观后感，供大家阅读！《幸福人生讲座》观后感一最近看了《幸福人生讲座》如何做一个真正的如法好人。
看完后感觉到在教育孩子的过程中，作为父母，责任之重。
现在在学校里都在学习、颂扬弟子规的精神，可是最该学习的是作为父母的我们。
正所谓身教重于言传，身不正怎叫孩子正，借用蔡礼旭老师提到的一个例子，一个好战国的领袖走进孩子的课堂，告诉大家要学会友善，不要跟别人打架，哪个孩子会听，他的话多么的苍白无力。
作为父母的我们可千万不要做这个领袖。
在蔡老师“人生怎样才能幸福”这一课的开头，蔡老师就讲了这么一段话：“人生应该怎么样才能幸福？幸福的人生一定有幸福的思想观念，你有正确的思想观念才会有正确的行为，有正确的行为才会有正确的习惯，有正确的习惯就会有正确的性格，有了正确的性格就会有好的命运。
你有好的命运，人生一定会幸福。
所以一个人人生幸不幸福，根源还在他的思想观念，所以能够让思想观念正确，你的人生就扎下了正确的根基”。
那么怎样的思想观念才是正确的思想观念？我们怎样才能让自己拥有正确的思想观念？让我们的下一代有正确的思想观念？让我们的下下一代有正确的思想观念，拥有幸福的人生？蔡老师在这四十集的讲座中讲得十分透彻。
“诸位朋友想让自己的人生幸福吗？就好好的去看看，想一想，做一做！”我们要认识幸福，了解幸福，才能够得到幸福的人生。
聪明的人他必定懂得无论处事待人接物都要做到“勿以小而不为，勿以恶小而为之” 。
人心正则从善，事事循理，自能安久相处，人心邪，则次情纵欲，任意妄行，自必贻患无穷的道理。
任何一种麽炼都是通向幸福的宝贵经验，要从失败中站起来。
事不三思终会后悔，能够忍让自然幸福而无忧。
拥有幸福，需要多了解他人，社会、文化，爱国守法，干好本职工作，必定拥有一个幸福的人生。
我懂得作为父母自己的责任和任务之重大。
1-1-1智慧育人,育智慧人——京溪小学办学理念诠释
四、办学理念体系诠释
7、教风：乐教、善导、能研 “乐教”指教师要热爱教育，热爱学生，并在 工作的过程中不断享受教育的过程，愉快工作，体 验育人的快乐。“善导”指示教师在教育教学过程 中的角色是一个有智慧的组织者和引领者，善于点 拨启发，善于创造机会，善于点燃激情。“能研” 指教师要具备较高的教育科研能力，自觉投身到教 育教学研究中，不断提升自我的专业素养，走专家 型教师的发展之路。
四、办学理念体系诠释
3、培养目标：培养有智慧的人 对学生而言，《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》第十一章（三十一）条提出：“更新人才 培养观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人 才”。当今世界正处在大发展大变革大调整时期， 人才竞争日趋激烈，我们应该更多关注教育的品质 和质量，关注个性和智慧的开发，从培育“有知识 的人”转向培育“有智慧的人”。
四、办学理念体系诠释
（2）对关键词的理解 ○智慧种子 首先是对“智慧”的理解。人类之所以具有比其它 动物更发达的综合能力，是因为人类具有其它动物所 没有的智慧，智慧为人类所独有。智慧是所有人都应 该具备的品质，人的生命因智慧而闪光。
四、办学理念体系诠释
古今中外杰出的科学家、艺术家、政治家等社会 精英运用智慧，创造了人类文明，推动了社会进步。 即便一个普通人，也需要智慧，有了它，才能更好 地工作，才能生活美满。智慧是利用技能、能力和 知识解决实际疑难问题及迎接各类挑战的才智，是 人的智力的更高层次或最高层次。
四、办学理念体系诠释
播下“智慧种子”即教师通过有效的教育教学 行为使学生的知识能力、思想行为、个性品格等方 面得到启发和塑造，为以后更好改造自然、服务社 会、享受人生服务，符合小学生身心发展的规律， 是小学教育的根本。
教师将智慧的种子播种于生学的心田，并为种 子的生根、发芽提供适当的环境，种智慧之树，育 智慧之花，收智慧之果。
建设智慧课堂 开启幸福人生——四川省自贡市塘坎上小学
版权2EDUCATOR 自贡市塘坎上小学始建于1945年，经过七十多年的积淀，逐渐形成了以精神文化为核心、制度建设为保障、行为文化为载体、特色办学为路径的良好发展格局。
“智慧教育，幸福人生”是学校的办学理念。
学校希望用智慧的雨露滋润孩子纯洁的心灵，以优良的品行为学生的幸福人生奠基。
在这一办学理念的统领下，“智”“慧”二字已渗透进校园文化的方方面面。
校训“智蕴于行，慧美于心”是学校文化的高度凝练，体现了学校历史的深厚积淀;“启迪智慧，泽润灵魂”是老师们孜孜以求的教风;“读以养智，行以慧心”则化为学生们自觉遵从的学风。
在“智慧教育”理念下，学校构建起现代小学数学、国学启蒙、国外访学、感恩教育多元开放的四大校本课程，旨在培养具有“中国灵魂、世界眼光”的学生。
1991年，学校被选定为中国科学院心理研究所《现代小学数学》实验基地，经过28年的探索，逐渐形成了最具特色的数学学科校本课程，在数学教学中成绩斐然。
学校开展国学启蒙教育，让学生学习、传承、弘扬中国传统文化，培养学生道德修养。
将《国学启蒙》作为校本课程开发重点，开展国学经典诵读、群文阅读，让孩子们爱上读书，让校园书墨飘香。
教师团队风采读书活动艺术节展演建设智慧课堂 开启幸福人生—— 四川省自贡市塘坎上小学学校还与澳大利亚、法国、英国的学校建立友好学校关系。
每年暑假，学校都要选派优秀学生到国外访学，开展跨国互访活动，着力打造具有国际眼光的现代化小学。
学校以德育为首，将德育课程化，把“感恩”纳入常规，让学生感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩教育，让亲情溢满家庭，让关爱充满校园，让社会奏响和谐的强音。
“智慧课堂”为学生提供了一个张扬个性、发展兴趣的平台，让他们在阅读中陶冶情操，在歌声中释放性情，在绘画中畅想未来，在竞技中超越自我，在思考中探索真理，在实践中规范品行。
世界跳水皇后高敏、航模世界冠军王伟、国家体操队主力李柯等体育明星，荣获美国杰出青年教授奖的博士生导师余诗孟、北大状元漆小舟、在维也纳举办钢琴演奏会的谭洁、金融界翘楚杨博、红学奇才胡楠等专家学者都是师生们永远的骄傲。
打造高效智慧课堂 开启师生幸福人生——邢台市七中教育教学改革纪实
打造高效智慧课堂开启师生幸福人生——邢台市七中教育教
学改革纪实
王翠芳; 范小娟
【期刊名称】《《教育实践与研究：中学版（B）》》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】在高效课堂教学改革中,"高效"很重要,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。
只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正
意义上的高效课堂。
构建高效智慧课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻造各
方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,开启师生幸福的人生,满足终身发展的需要。
【总页数】3页(P18-20)
【作者】王翠芳; 范小娟
【作者单位】邢台市第七中学河北邢台054001
【正文语种】中文
【中图分类】G472.1
【相关文献】
1.打造高效智慧课堂开启师生幸福人生——邢台市七中教育教学改革纪实 [J], 王翠芳;范小娟
2.“和雅教育”文化开启师生幸福人生 [J], 罗锐
3.培育学生健全人格、开启心理健康教育为学生的成长保驾护航r——邢台市七中心理健康教育纪实 [J], 梁东萍
4.培育学生健全人格、开启心理健康教育为学生的成长保驾护航——邢台市七中心理健康教育纪实 [J], 梁东萍[1]
5.建设智慧课堂开启幸福人生——四川省自贡市塘坎上小学 [J],
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用爱心和智慧点亮教育人生（5篇可选）
用爱心和智慧点亮教育人生（5篇可选）第一篇：用爱心和智慧点亮教育人生用爱心和智慧点亮教育人生——2012年工作总结摘要：通过一年的工作经历，我将教师德育和实际工作相结合，探索出适合小学施教的模式，从而能够为今后的工作提供一些可供参考的思路。
关键词：德育，小学，教学通过一点一滴的小事，将关爱播撒到每一位学生的心间，这是我一年来从事班主任工作的宗旨与核心。
殷殷师爱犹如春风化雨，让学生能认清自身价值，挖掘自身潜能，激发向上的力量。
在从事班主任工作的这些年中，我付出的不仅仅是时间和精力，更多的是爱心与真情；我不仅仅用知识为学生搭建通往成功的阶梯，更用博爱温暖学生落寞无助的心灵，用赏识激发学生不断进取的信心与勇气。
在接近、关心和帮助学生的同时，我收获了真诚、感动与幸福，体味到了做教师的责任、价值与崇高。
一、用强烈的事业心，夯实班级工作坚实的基础教育是爱的事业，古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。
我深知只有把职业当作事业来干，才能对自己的工作充满了热爱，而有了这份热爱，工作中才能产生巨大的动力。
今年是我工作的第一年，在一所民办的寄宿制小学工作。
学校安排我教二年级语文并担任二（3）班的班主任。
要胜任教育教学工作，必须有足够的知识储备。
“默默成长，不言放弃”的信念，让我能够吃别人没吃过的苦，花别人没花过的时间，下别人没下过的苦功。
每天，朝与晨露同起，备课、上课、批改、辅导；暮与星月为伴，学习优秀教师的经验，阅读各种教育理论……慢慢地，专业成长了，方法灵活了，教育工作有声有色了，对教育也产生了浓厚兴趣，我惊喜地发现自已深深爱上了教师这一职业，并把它作为实现价值的一生追求。
二、用真诚的爱心打造坚如磐石的和谐班集体学校以“在乎学生，从‘心’做起”、“在大同的教育中创造大不同”为教育主张，以“会生活、会学习、会探究，有素养、有特长、有创见”为学生成长目标，追求植根于心灵的教育，充分关注好每一个学生，充分发展好每一个学生。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基幸福，是每个人都向往的境界。
在人生的旅途中，我们都希望能够拥有幸福美好的生活。
而对于学生来说，他们的幸福人生往往是在学校这个平台上奠基的。
学校是学生们成长的摇篮，是他们接受教育、获取知识的地方。
如何在学校能够为学生的幸福人生奠基，是每个教育工作者都非常关心的问题。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重情感教育。
在学生的成长过程中，情感教育是至关重要的一环。
学校是学生获取知识的地方，但更重要的是，学校也是学生塑造人格、培养情感的地方。
情感的培养不仅仅是培养学生对他人的情感，更是培养学生对自己的情感。
只有通过情感教育，学生才能懂得关爱他人、感悟美好，也才能建立自信、积极面对生活。
学校应该注重引导学生学会感恩、懂得爱和被爱，学会尊重、懂得自尊。
只有这样，学生才能在幸福的情感氛围中茁壮成长，走向幸福人生。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重品德教育。
学校是学生品德养成的重要阵地，品德教育是学校教育的重中之重。
在当今社会，品德教育显得尤为重要，因为只有具备良好的品德素养，学生才能够在社会生活中循规蹈矩、遵纪守法。
品德教育要求学校培养学生的正直、诚信、友善、守纪、爱国、责任感等品质。
只有通过品德教育的熏陶，学生才能在品格上逐渐形成规范，成为有益于社会、有益于他人的人。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重智慧教育。
学校是学生获取知识的主要渠道，智慧教育是学校的重要使命。
术业有专攻，在学生的学习过程中，学校应该注重引导学生广泛涉猎知识，在不同领域中寻找自己所擅长、所热爱的方向，形成综合的智慧结构。
只有通过智慧教育，学生们才能在未来的人生道路上游刃有余、胸有成竹。
学校应该鼓励学生不断探索、不断创新，使他们成为有智慧的人，用知识武装自己、用智慧引领未来。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重实践教育。
在当今社会，知识虽然重要，但实践更是切实可行的。
学校应该为学生提供良好的实践环境，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，让他们在实践中领悟知识、提升能力。