2014届高三化学一轮复习课件_第11章_化学实验基础_第二讲_物质的检验、分离和提纯(85张PPT)
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【创新设计】2014届高三化学一轮(梳理+通解+集训)第十一章 化学实验基础
(1)选择与杂质气体发生反应 的试剂做吸收剂； 长进短出 (2)气体流向__________
除去气体中
的杂质 洗气瓶
仪器图形与名称
主要用途
装固体干燥 剂，常用碱
使用方法及注意事项
(1)做干燥剂的物质须具备两 个条件：一是本身要具有很 强的吸水性，二是不能与被 干燥的气体发生反应； (2)一般 大口 进气 小口 出气
4．化学实验安全常识。
一、常见的化学实验仪器及使用方法 1．可加热仪器
2．计量仪器
(1)仪器A的名称： 量筒 ①无“0”刻度；②不可加热，不可作反应容器，不可用
于溶液的稀释；③选取量筒的规则是“大而近”；④精确
度一般为0.1 mL。 (2)仪器B的名称： 容量瓶 ①不可作反应容器，不可加热；②使用前需“ 验漏 ” ； ③溶液转入时要用玻璃棒 引流 ；④加水至距刻度线1～2
cm时，改用 胶头滴管
逐滴加水，使溶液凹液面最低点
恰好与刻度线水平相切。
(3)仪器C的名称： 酸式滴定管 ①使用前需“ 验漏 ”；②有“0”刻度 在上方 ； ③
用于盛装 酸性 溶液或
强氧化性
液 体 ( 如 KMnO4 溶
mL。
液)，不可装 碱性 溶液；④精确度为 0.01 (4)仪器D的名称： 碱式滴定管
时一定要用玻璃塞
仪器图形与名称
集气瓶
使用方法及注意事项 (1)在瓶内进行燃烧反应生 (1)收集气 成固体时，瓶内应 加水 或 体，短时间 在瓶底铺少量 细沙 ； 贮存； (2)防止倒吸； (2)做安全 (3)排出水的体积即气体在 瓶； 该温度、该压强时的体 (3)组装成 积，适用于测量难溶于水 量气装置 的气体的体积 (1)固体为块状(或颗粒 制取气体的 状)； 发生器(用 (2)该气体溶解性小； 于固体＋液 (3)反应无强热放出； 体不需加热 (4)旋转导气管活塞控制反 气体) 应进行或停止
除去气体中
的杂质 洗气瓶
仪器图形与名称
主要用途
装固体干燥 剂，常用碱
使用方法及注意事项
(1)做干燥剂的物质须具备两 个条件：一是本身要具有很 强的吸水性，二是不能与被 干燥的气体发生反应； (2)一般 大口 进气 小口 出气
4．化学实验安全常识。
一、常见的化学实验仪器及使用方法 1．可加热仪器
2．计量仪器
(1)仪器A的名称： 量筒 ①无“0”刻度；②不可加热，不可作反应容器，不可用
于溶液的稀释；③选取量筒的规则是“大而近”；④精确
度一般为0.1 mL。 (2)仪器B的名称： 容量瓶 ①不可作反应容器，不可加热；②使用前需“ 验漏 ” ； ③溶液转入时要用玻璃棒 引流 ；④加水至距刻度线1～2
cm时，改用 胶头滴管
逐滴加水，使溶液凹液面最低点
恰好与刻度线水平相切。
(3)仪器C的名称： 酸式滴定管 ①使用前需“ 验漏 ”；②有“0”刻度 在上方 ； ③
用于盛装 酸性 溶液或
强氧化性
液 体 ( 如 KMnO4 溶
mL。
液)，不可装 碱性 溶液；④精确度为 0.01 (4)仪器D的名称： 碱式滴定管
时一定要用玻璃塞
仪器图形与名称
集气瓶
使用方法及注意事项 (1)在瓶内进行燃烧反应生 (1)收集气 成固体时，瓶内应 加水 或 体，短时间 在瓶底铺少量 细沙 ； 贮存； (2)防止倒吸； (2)做安全 (3)排出水的体积即气体在 瓶； 该温度、该压强时的体 (3)组装成 积，适用于测量难溶于水 量气装置 的气体的体积 (1)固体为块状(或颗粒 制取气体的 状)； 发生器(用 (2)该气体溶解性小； 于固体＋液 (3)反应无强热放出； 体不需加热 (4)旋转导气管活塞控制反 气体) 应进行或停止
11.2 物质的检验、分离和提纯课件(含2014新题,含解析)新人教版
围 某种组分易升 华的混合物， 利用物质升华 的性质在加热 条件分离的方 法
注意事项 应与物质的分解变 化区分，如 △ NH ↑ NH Cl=====
4 3
＋HCl↑
分离提纯胶体 要不断更换烧杯中 与小分子组成 的蒸馏水(或用流动 的混合液 水)以提高渗析效果
注意事项 (1)溶质在萃取剂中 的溶解度比在原溶 剂中 溶解度大 (2)萃取剂与原溶剂 互不相溶 (3)萃取剂与溶质 不反应 (4)分液时，分液漏 斗中的下层液体从 下口
适用范围
注意事项 (1)温度计的水银球 在蒸馏烧瓶的 沸点 相差较 支管口 处 大的液体混合 (2)蒸馏烧瓶中要加 碎瓷片 物 (3)冷凝管水流方向 应为“ 下进上出 ”
解析：Ba(OH)2 溶液滴入(NH4)2SO4 溶液中，有刺激性气味 气体和白色沉淀产生，滴入 NH4Cl 溶液中有刺激性气味气体产 生，滴入 Na2CO3 溶液中有白色沉淀产生，滴入 NaNO3 溶液中 无国语学校月考)下列有关分离和校联合模拟 ) 以下实验装置一般不 用点不同的液体混合物；B 项可以分 离溶液和胶体；C 项可用于过滤，从溶液中分离出不溶物；而 D 项能用于配制一定物质的量浓度的溶液，不能用于分离物质。
考纲导引
高考导向
物质的检验、分离与提纯属于化学实 验的基础知识与技能，是高考的重点 与热点内容之一。主要考点有：离子 的检验，如Fe3＋、NH ＋ 4 等；气体的检 验，如NH3、SO2等；物质分离与提纯 的方法，预测今后高考将会以元素化 合物的性质为基础、依托化学实验基 本操作，考查综合运用化学知识设计 实验方案对离子、气体、有机物红；或与Na2CO3或NaHCO3溶液 反应有气泡生成；或使新制Cu(OH)2悬浊液溶解得蓝色溶液。 (5)乙酸乙酯：加入滴有酚酞的NaOH溶液，加热，红色
注意事项 应与物质的分解变 化区分，如 △ NH ↑ NH Cl=====
4 3
＋HCl↑
分离提纯胶体 要不断更换烧杯中 与小分子组成 的蒸馏水(或用流动 的混合液 水)以提高渗析效果
注意事项 (1)溶质在萃取剂中 的溶解度比在原溶 剂中 溶解度大 (2)萃取剂与原溶剂 互不相溶 (3)萃取剂与溶质 不反应 (4)分液时，分液漏 斗中的下层液体从 下口
适用范围
注意事项 (1)温度计的水银球 在蒸馏烧瓶的 沸点 相差较 支管口 处 大的液体混合 (2)蒸馏烧瓶中要加 碎瓷片 物 (3)冷凝管水流方向 应为“ 下进上出 ”
解析：Ba(OH)2 溶液滴入(NH4)2SO4 溶液中，有刺激性气味 气体和白色沉淀产生，滴入 NH4Cl 溶液中有刺激性气味气体产 生，滴入 Na2CO3 溶液中有白色沉淀产生，滴入 NaNO3 溶液中 无国语学校月考)下列有关分离和校联合模拟 ) 以下实验装置一般不 用点不同的液体混合物；B 项可以分 离溶液和胶体；C 项可用于过滤，从溶液中分离出不溶物；而 D 项能用于配制一定物质的量浓度的溶液，不能用于分离物质。
考纲导引
高考导向
物质的检验、分离与提纯属于化学实 验的基础知识与技能，是高考的重点 与热点内容之一。主要考点有：离子 的检验，如Fe3＋、NH ＋ 4 等；气体的检 验，如NH3、SO2等；物质分离与提纯 的方法，预测今后高考将会以元素化 合物的性质为基础、依托化学实验基 本操作，考查综合运用化学知识设计 实验方案对离子、气体、有机物红；或与Na2CO3或NaHCO3溶液 反应有气泡生成；或使新制Cu(OH)2悬浊液溶解得蓝色溶液。 (5)乙酸乙酯：加入滴有酚酞的NaOH溶液，加热，红色
2014高考化学一轮复习课件专题十一第二单元物质的制备、合成与性质探究(63张PPT)
2.乙醇和苯酚的性质 (1)乙醇的氧化反应 操作 现 象 结论
加入K2Cr2O7溶液 K2Cr2O7溶液
时试管中的溶液变 能氧化乙醇，
为______，再加入 本身被还原为 橙色
绿色 乙醇后变为______ ______ Cr3＋
(2)乙醇的脱水反应
实验装 置及操 作
气泡 迅速升温至 170 ℃，混合液中有______产生，同 变黑 褪色 现象 时反应液颜色______，溴水______；把溴水换为 酸性 KMnO4 溶液时，溶液______ 褪色 浓硫酸 C2H5OH――→ C2H4↑＋H2O 反应方程式为：____________________________ 170 ℃ 结论 C2H4＋Br2―→CH2BrCH2Br 还原性 C2H4 具有________，能被酸性 KMnO4 溶液等物 质氧化
H2O＋CO2↑ ________________、
质
NaHCO3 ____________
把浓溴水滴入到苯酚溶液中有时看不到白色 沉淀，或产生的白色沉淀在振荡试管时消失，原因是什么？ 提示 苯酚与溴反应生成的三溴苯酚难溶于水，易溶于有 机溶剂，也易溶于苯酚。当产生的三溴苯酚比较少或苯酚 过量时，产生的沉淀溶于苯酚，看不到白色沉淀或振荡时 白色沉淀消失。
测定了W g样品中金属镁(Mg)的质量分数，他的方法是____ _______________________________________________。 思维导入 根据题给信息，分析各物质性质上的差异。
解析
由题给信息可知该合金粉末中除Mg外还含有Al、Zn
中的一种或两种，则假设有三种情况。注意甲同学实验方案 是假设两种金属杂质均有。甲的方案中样品先与稀硫酸反应
2014届高考化学一轮复习名师讲解课件：第十一章 化学实验基础章末整合11 25张PPT
(2012 年太原模考)已知某纯碱样品中含有 NaCl 杂质，某 校化学兴趣小组的同学设计实验方案测定该样品中纯碱的质量 分数。 (1)实验室只提供盐酸、天平、蒸发皿、玻璃棒、铁架台(带 铁夹、铁圈)，甲同学设计了一个实验方案。实验中有关反应的 化学方程式为________________________________________， 甲同学的做法是__________________________________ ________________________________________________。
(3)明确了导致实验误差的原因，据此可以设计并改进实 验：通过 B 装置鼓入空气，使 Na2CO3 反应生成的 CO2 全部进 入干燥管；将盐酸改为硫酸；用浓硫酸对 CO2 进行干燥；另加 一干燥管可防止空气中的水蒸气和 CO2 进入吸收反应生成 CO2 的干燥管中。
【答案】 (1)Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑ 称取一定质量的样品，向其中加入足量的盐酸，反应后将 所得溶液蒸干，称量所得固体的质量(用所得固体的质量、样品 的质量计算样品中 Na2CO3 的质量和 Na2CO3 的质量分数) (2)干燥管增加的质量 有 偏小 有部分 CO2 滞留在广
(对应学生用书 P208)
一、如何规范实验现象的描述 [学生案例] (1)实验前应如何检查该装置的气密性？用手捂热试管 a， 导管口会有气泡冒出，松开手后，水又会回升到导管 b 中。
(2)拔开试管 a 的橡胶塞， 加入 10 mL 6 mol/L 稀硝酸和 1 g 薄铜片，立即将带有导管的橡胶塞塞紧试管口。预期在试管 a 中可观察到哪些现象？请依次逐一写出：有气泡冒出，溶液变 蓝色。 (3)在反应开始时，可观察到导管 b 中的现象为有气泡从管 口冒出。 (4)试管 c 收集满气体后，用拇指堵住管口，取出水槽。将 管口向上，松开拇指，片刻后，再次堵住管口，将试管又再倒 置于水槽中， 松开拇指。 此时可观察到什么现象？水进入试管， 上升到一定高度。
2024版高考化学一轮复习教材基础练第十一章化学实验第二节物质的检验分离和提纯教学课件
蓝色
烧焦羽毛
黄色
续表
气态物质的检验流程由于气态物质贮存困难，使用时易扩散，故检验时要尽可能利用其物理性质；若利用其化学性质，则先考虑使用试纸。一般按下列顺序进行检验：
检验液体的操作流程物质检验时，用语言描述实验过程一般分三部分，即实验操作→实验现象→实验结论。
教材素材变式
1. 检验下列物质所选用的试剂正确的是
3.液体物质（或溶液中离子）的检验与鉴别
（1）液体物质（或溶液中离子）的检验思维模型明确检验离子→分析待检验离子在水溶液中的颜色及化学性质→选择与待检验离子发生“特征反应”的试剂或选择合适的方法
如： 的检验
煮沸后有[24]____________生成
醇
加乙酸、浓硫酸，加热
有果香味液体生成
羧酸
有气体逸出
加紫色石蕊溶液
溶液显[25]______
不饱和烃
苯的同系物
银镜
砖红色沉淀
红色
物质
试剂与方法
现象与结论
淀粉
加碘水
溶液显[26]______
蛋白质
灼烧
有[27]__________气味
加浓硝酸微热
显[28]______（含苯环的蛋白质）
酸、碱溶解法
被提纯物质不与酸或碱反应，而杂质可与酸或碱发生反应
续表
方法
适用条件
举例
氧化还原法
对混合物中混有的还原性杂质，可加入适当的氧化剂将其氧化为被提纯物质；对混合物中混有的氧化性杂质，可加入适当的还原剂将其还原为被提纯物质
电解法
利用电解原理来分离、提纯物质
电解精炼铜
续表
方法
适用条件
举例
离子交换法
C
甲烷和乙烯
烧焦羽毛
黄色
续表
气态物质的检验流程由于气态物质贮存困难，使用时易扩散，故检验时要尽可能利用其物理性质；若利用其化学性质，则先考虑使用试纸。一般按下列顺序进行检验：
检验液体的操作流程物质检验时，用语言描述实验过程一般分三部分，即实验操作→实验现象→实验结论。
教材素材变式
1. 检验下列物质所选用的试剂正确的是
3.液体物质（或溶液中离子）的检验与鉴别
（1）液体物质（或溶液中离子）的检验思维模型明确检验离子→分析待检验离子在水溶液中的颜色及化学性质→选择与待检验离子发生“特征反应”的试剂或选择合适的方法
如： 的检验
煮沸后有[24]____________生成
醇
加乙酸、浓硫酸，加热
有果香味液体生成
羧酸
有气体逸出
加紫色石蕊溶液
溶液显[25]______
不饱和烃
苯的同系物
银镜
砖红色沉淀
红色
物质
试剂与方法
现象与结论
淀粉
加碘水
溶液显[26]______
蛋白质
灼烧
有[27]__________气味
加浓硝酸微热
显[28]______（含苯环的蛋白质）
酸、碱溶解法
被提纯物质不与酸或碱反应，而杂质可与酸或碱发生反应
续表
方法
适用条件
举例
氧化还原法
对混合物中混有的还原性杂质，可加入适当的氧化剂将其氧化为被提纯物质；对混合物中混有的氧化性杂质，可加入适当的还原剂将其还原为被提纯物质
电解法
利用电解原理来分离、提纯物质
电解精炼铜
续表
方法
适用条件
举例
离子交换法
C
甲烷和乙烯
高考化学一轮复习-第十一章 化学实验 第1节 化学实验基础课件
(5)仪器上标有温度的是________(填序号)。
解析：在分液操作中用到分液漏斗和烧杯；能作为反 应容器且能够直接加热的仪器是试管；配制溶液时要用到 的玻璃仪器是容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管； 容量瓶、量筒上标有温度。
答案：(1)容量瓶 (直形)冷凝管 (2)②⑥ (3)试管 (4)②④⑧⑨ (定管 ⑥球形冷凝管
请回答下列问题： (1) 使 用 前 必 须 检 查 是 否 漏 水 的 是 ________(填序号)。 (2)酸式滴定管不能盛放烧碱溶液的原因 是_______________________________。 (3)球形冷凝管不能用于组装蒸馏装置的 原因是__________________。
答案：(1)①③④⑤ (2)酸式滴定管玻璃活塞处是磨 砂的，玻璃中的 SiO2 与烧碱溶液反 应生成 Na2SiO3，容易使活塞处粘合 (3)冷凝后的液体容易残留在球 形区域内
2．如图所示，读数时同样是仰视，读得的数据有 什么不同，为什么？
提示：A 图读数偏大，B 图读数偏小。
仪器读数的误差要分具体仪器，0 刻度线在底端还是在上 部。例如：量筒没有“0”刻度，滴定管的“0”刻度在滴定管的上 端。
入水中(如图中 A)。
②对极易溶于水的气体(如 NH3、 HCl 等)，气体
导管口只能靠近液面，最好在导管口连接一倒置的漏斗
或干燥管，并使漏斗边缘或干燥管刚好贴靠在液面上，
这样可以增大气体的吸收率，减少气体的逸出，同时也 避免出现液体 倒吸 的现象(如图中 B、C 和 D)。
4．物质的溶解
(1)固体的溶解： 一般在 烧杯 或 试管里进行，为了加速溶解，常 采用 搅拌、 粉碎、振荡或 加热 等措施，但 FeCl3、 AlCl3 等易水解的固体溶解时不能 加热 。 (2)气体的溶解：
解析：在分液操作中用到分液漏斗和烧杯；能作为反 应容器且能够直接加热的仪器是试管；配制溶液时要用到 的玻璃仪器是容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管； 容量瓶、量筒上标有温度。
答案：(1)容量瓶 (直形)冷凝管 (2)②⑥ (3)试管 (4)②④⑧⑨ (定管 ⑥球形冷凝管
请回答下列问题： (1) 使 用 前 必 须 检 查 是 否 漏 水 的 是 ________(填序号)。 (2)酸式滴定管不能盛放烧碱溶液的原因 是_______________________________。 (3)球形冷凝管不能用于组装蒸馏装置的 原因是__________________。
答案：(1)①③④⑤ (2)酸式滴定管玻璃活塞处是磨 砂的，玻璃中的 SiO2 与烧碱溶液反 应生成 Na2SiO3，容易使活塞处粘合 (3)冷凝后的液体容易残留在球 形区域内
2．如图所示，读数时同样是仰视，读得的数据有 什么不同，为什么？
提示：A 图读数偏大，B 图读数偏小。
仪器读数的误差要分具体仪器，0 刻度线在底端还是在上 部。例如：量筒没有“0”刻度，滴定管的“0”刻度在滴定管的上 端。
入水中(如图中 A)。
②对极易溶于水的气体(如 NH3、 HCl 等)，气体
导管口只能靠近液面，最好在导管口连接一倒置的漏斗
或干燥管，并使漏斗边缘或干燥管刚好贴靠在液面上，
这样可以增大气体的吸收率，减少气体的逸出，同时也 避免出现液体 倒吸 的现象(如图中 B、C 和 D)。
4．物质的溶解
(1)固体的溶解： 一般在 烧杯 或 试管里进行，为了加速溶解，常 采用 搅拌、 粉碎、振荡或 加热 等措施，但 FeCl3、 AlCl3 等易水解的固体溶解时不能 加热 。 (2)气体的溶解：
2014高考化学一轮复习基础查漏补缺课件-物质的分离提纯与检验.
• 考 向 (3)气体法 互 2－ 动 白 色沉淀，再加稀盐 CO3 ：加入 BaCl2 溶液后生成________ 探 溶解 ，并放出能使澄清石灰水变________ 浑浊 的气体。 究酸沉淀________
SO2 3 ：加入 BaCl2 溶液，产生白色沉淀，再加稀盐酸，放 刺激性 气味并能使品红溶液褪色的气体。 出无色有________
1．分离和提纯物质遵循的原则 (1)不引入新杂质的原则。如果引入杂质则在后续操作中 必须除去。 (2)不损耗、不减少被提纯物质的原则。 (3)实验操作要简便易行的原则。 (4)加入试剂的顺序要合理的原则。用化学方法除去溶液 中的杂质时，要使被分离的物质或离子尽可能除净，需要加 入过量的分离试剂，在多步分离过程中，后加的试剂应能够 把前面所加入的无关物质或离子除去。
过滤
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20
第31讲 物质的分离、提纯与检验
• 考 向 互 动 探 究
[解析] C A 项中引入了 NaCl 杂质，且 NaBr 也可能被氧 化，应选择 Br2、CCl4；B 项中 NH4Cl 与 NaOH 溶液反应，应 选择氨水；D 项中 NaOH 与 SiO2、Al2O3 均能发生反应，应选 择稀盐酸或稀硫酸。
• 考 向 互 动 探 究
2．[2012· 山东卷] 用苯萃取溴水中的溴时，将溴的苯溶液 从分液漏斗下口放出( )
[解析] × 苯的密度比水小，用苯萃取溴水中的溴时， 溴的苯溶液在上层，从分液漏斗的上口倒出。
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14
第31讲 物质的分离、提纯与检验
• 考 向 互 动 探 究
—— 核心突破 ——
19
第31讲 物质的分离、提纯与检验
• 考 向 互 动 探 究
变式题 为提纯下列物质(括号内为含有的少量杂质)，选 用的除杂试剂和分离方法都正确的是( )
2014高考化学一轮复习精练第十一章专题十一第一单元物质的分离、提纯、鉴别与检验
专题十一实验化学（选修）第一单元物质的分离、提纯、鉴别与检验(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本题包括4个小题，共24分，每小题只有1个选项符合题意) 1．(2013·温州模拟)已知两种有机色素A和B混合在一起，经测定知A的极性比B强，则下列关于分离两种色素的说法正确的是()。
A．用溶解过滤法，B不溶于水、A溶于水B．用重结晶法，A在水中的溶解度比B大C．用蒸馏法，因为A的熔、沸点高D．用纸层析法，丙酮为展开剂，下端为A，上端为B解析可用纸层析法来分离色素A和B。
由于A的极性比B强，故A与极性分子H2O(固定相)的相互吸引力较强，流动性较差，当用丙酮展开时，A在下B在上。
答案 D2．Fe3＋和Cu2＋能够在滤纸上彼此分离开的原因是()。
A．饱和FeCl3和CuSO4溶液已经分层B．阳光的照射使Fe3＋和Cu2＋能彼此分开C．滤纸对Fe3＋和Cu2＋的吸附力不同D．Fe3＋和Cu2＋在流动相溶剂中的溶解能力、扩散速度不同解析纸层析法分离Fe3＋和Cu2＋时，含有Cu2＋和Fe3＋的溶液点在滤纸一端，丙酮作流动相溶剂，在滤纸的毛细作用下，展开剂携带Cu2＋和Fe3＋沿滤纸纤维向上移动因为速度不同(溶解能力的不同)，一段时间后，Cu2＋和Fe3＋距起点的距离会不同，从而达到分离的目的。
答案 D3．下列鉴别方法可行的是()。
A．用氨水鉴别Al3＋、Mg2＋和Ag＋B．用Ba(NO3)2溶液鉴别Cl－、SO42－和CO32－C．用核磁共振氢谱鉴别1－溴丙烷和2－溴丙烷D．用KMnO4酸性溶液鉴别CH3CH===CHCH2OH和CH3CH2CH2CHO解析Al3＋和Mg2＋与氨水反应都生成白色沉淀，且不溶解，无法鉴别，故A 错误；SO42－和CO32－与Ba(NO3)2反应都生成白色沉淀，无法鉴别，故B错误；1－溴丙烷有三种等效氢，其核磁共振氢谱有三个峰，而2－溴丙烷有两种等效氢原子，其核磁共振氢谱有两个峰，故可鉴别，C正确；碳碳双键、醛基都能被酸性KMnO4溶液氧化，KMnO4溶液都褪色，故无法鉴别，D错误。
【志鸿优化设计】2014届高考化学一轮复习第十单元化学实验基础第2讲物质的检验、分离和提纯练习2苏教
D ．①②③
5．下列除杂质的操作中不正确的是 (
)。
A．铁粉中混有铝粉：加入过量烧碱溶液充分反应后过滤
B． FeCl 2 溶液中混有 FeCl 3：加入过量铁粉充分反应后过滤
C． Na2CO3 固体中混有少量 NaHCO3：加入过量 NaOH溶液
D．氯气中混有少量氯化氢气体：将混合气体 通过盛饱和食盐水的洗气瓶
3
步骤编号
实验操作
预期现象和结论
①
②
③ 14．(14 分 ) 实验室以含有 Ca2＋、Mg2＋、Cl － 、SO24－、Br －等离子的卤水为主要原料制备无
水 CaCl2 和 Br2，流程如下：
(1) 操作Ⅰ使用的试剂是 ______，所用主要仪器的名称是 ______。 (2) 加入溶液 W的目的是 ______。用 CaO调节溶液 Y 的 pH，可以除去 Mg2＋。由表中数据
不能用于配制一定体积一定物质的量浓度的溶液， 4．C 解析： 第①组，加入氯化铁会引入杂质
D 错。 Cl －，故不正确；第②组，加入铁粉置换
出铜，通过过滤而除去铜及过量的铁粉，故正确；第③组，利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳
气体，再用浓硫酸干燥氢气，故正确；第④组，利用碳酸钙不溶于水，溶解后过滤，再蒸发
台、漏斗、滤纸、酒精灯、 1 mol ·Ｌ －1 硫酸、 2 mol·Ｌ－1 盐酸、 2 mol ·Ｌ－1 硝酸、 1 mol ·Ｌ
－1ห้องสมุดไป่ตู้
氯化钡溶液、澄清石灰水、蒸馏水。完成下列探究过程：
(1) 提出假设：
2－
假设 1：溶液中只存在 CO3 。
假设 2：___________________________________________________________________ 。