中国海洋大学学科竞赛管理系统

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2015年推免生推荐情况汇总表-最终公示版

2015年推免生推荐情况汇总表-最终公示版

51 020332011060 刘云政 男 计算机科学与技术 080605 12 12 149 CET6 446 18354223336 否
52 020252011008 樊荣 男 计算机科学与技术 080605 13 13 149 CET6 518 15092294896 否
53 020332011142 周朦 女 计算机科学与技术 080605 15 15 149 CET6 484 18354225325 否
60 020262011054 张瑞 女
通信工程
080604 9
9 68 CET6 487 18354223990 否
全国大学生电子设计竞 赛(本科组)全国一等奖
61 020112011008 侯赛赛 男
物理学
070201 16 16 38 CET6 441 15269292498 是 080300
3 149 CET6 525 18306485276 否
44 020332011029 侯海东 男 计算机科学与技术 080605 4
4 149 CET6 447 18306485301 是 081203 计算机应用技术
45 020332011045 李旭 女 计算机科学与技术 080605 5
5 149 CET6 497 15610008911 是 080605 计算机科学与技术
次)
综合
评定 排名 (名
专业 总人 数
外语 类别
次)
外语 成绩
学生联系电 话
是否报 考我校
报考我 校专业 代码
报考我校专业名 称
070201 1
1 38 CET6 480 18354225763 否
备注
2 020112011031 王倩 女

2014年山东省高等教育教学成果奖获奖项目名单

2014年山东省高等教育教学成果奖获奖项目名单
中国石油大学(华东)
蒋有录,查明,任拥军,张立强,操应长,邱隆伟,王冠民,陈世悦,戴俊生,国景星,董春梅,谭丽娟,吕洪波,张卫海,张世奇
23
工科专业产学研结合创新人才培养模式研究与实践
青岛科技大学
马连湘,张淑华,陈克正,刘保成,张树海,付鹏程,郭仲聚,宗成中,武玉民,辛振祥,汪传生,杨洪树,李国梁
24
山东交通学院
宋旭红,宋伯宁,王长峰,孟艳双,陈朝霞,李洪华,谭旭翔,张宝运,申培轩,王汉忠,王仁卿
57
经管类统计学专业应用型人才培养模式改革与创新
山东工商学院
王艳明,白日荣,苏永明,吴风庆,张首芳,孙小素,杨秀艳,王忠辉,薛伟,李志强,李丽,何琳
58
以建设国家特色专业为契机,深化计算机专业课程体系与教学内容整体优化研究
14
以提高实践技能和创新能力为目标的口腔医学人才培养的探索与实践
山东大学
葛少华,杨丕山,徐欣,郭春晓,亓庆国,芮艳华
15
运筹学专业创新型研究生人才的培养
山东大学
刘桂真,李国君,吴建良,颜谨,王光辉
16
整合型基础医学课程体系建设与实践
山东大学
刘传勇,王立祥,张岫美,齐眉,马保华,李瑞峰,朱慧娟,王昌源,魏来临,徐广润
齐鲁工业大学
秦梦华,马万勇,许崇海,李红霞,董成稳,徐立峰,李志跃,张庆思,杜万祥,王雅玲,于涛,司晓宇
31
检索课从精品到共享的创新与实践:普及与提高
山东理工大学
葛敬民,刘文云,李长玲,吴红,王克平,冯晓娜,李子臣,夏晓慧,佟泽华,白如江
32
依托国家级实验教学示范中心,构建农科类“多维度”实验教学模式
徐传胜,王勇,傅尊伟,孙洪春,金银来,刘建华,郭政,高理峰,刘伟

第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类作品名单

第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类作品名单
企业 30 强数据的实证分析 公益性小额信贷对农村金融扶贫的启示—基于重庆开县民丰互助合
作会的农村金融试点 贵州屯堡地戏面具产业化发展调查和品牌创新研究 重拾画乡情,共绘乡村美—陕西户县东韩村特色产业发展调研 农业产业化进程中果农收益分配不合理现象研究—以周至县猕猴桃
产业链为例 “一带一路”战略下西安建设区域金融中心的优势测度
上海财经大学 华东政法大学
南京大学
南京大学
常州大学
南京师范大学
温州大学
学科类别 经济类 经济类 经济类 经济类 经济类
经济类
经济类 经济类 经济类 经济类 经济类 经济类 经济类 经济类 经济类 经济类 经济类
经济类 经济类 经济类
经济类
经济类
经济类
经济类
F025 F026 F027 F028 F029 F030 F031 F032 F033 F034 F035 F036 F037 F038 F039 F040 F041 F042 F043 F044 F045 F046 F047 F048
家庭农场发展的现实的偏差及矫正路径 --基于湖南省长沙县的调查分析
基于人力资本视角的家庭农场发展研究 广东省农村土地流转模式比较传统—基于 8 市 22 个行政村的实地调
研 劳动关系质量对企业创新绩效的影响 --基于广东南海高新区企业的调查
让现代农业保险更“保险” --广州市现代农业保险制度实施问题研究 为农村经济插上“互联网+”的翅膀:广东两个典型淘宝村发展实践
政经德善,多元协治与农村基层治理创新实践探索-以吉林省扶余市 农民志愿者组织为例
合肥工业大学 华侨大学
曲阜师范大学 河南大学
安阳师范学院 湖南科技大学 广西师范大学 遵义师范学院 西藏民族学院 宝鸡文理学院

学霸是如何组成团的

学霸是如何组成团的

学霸是如何组成团的作者:丁莉莎来源:《大学生》2020年第08期成员:武鼎威毕业去向:保研至西北工业大学成员:张恒齐毕业去向:保研至清华大学成员:张宇轩毕业去向:保研至西北工业大学成员:钟瑞国毕业去向:保研至西北工业大学生活中,他们是兄弟;学习上,他们是队友。

四年的时间里,他们有着十足的默契,也通过竞争,形成了良好的学习、竞赛氛围。

在学习中,宿舍自发养成了相互督促、共同进步的氛围,建立了晚自习制度,大家一起自习,在共同学习中互相督促,在一起讨论中互相帮助,起到了事半功倍的效果。

所以每次4人都能够稳定在全年级前10。

同时,四人术业有专攻,武鼎威、张恒齐和钟瑞国这三位同学主攻方向是竞赛,数学建模方向,都参加过国赛、美赛。

尽管由于赛制的原因,没有一同组队,但依然为彼此提供了很多帮助。

而张宇轩同学擅长体育,并且多次获奖。

在平时,学业不是很紧张的时候,舍长会组织一些活动,例如四人经常组织聚餐,适当地放松心情,休息调整。

在文体方面四人也没有落下:四人都擅长运动,积极参加各种球类运动,大家一起流汗,一起奔跑,养成良好的作息和锻炼的习惯。

成员:季如意毕业去向:考研至上海大学计算机工程与科学学院成员:李榕婕毕业去向:保研至同济大学电子与信息工程学院成员:邢稹毕业去向:考研至复旦大学计算机科学技术学院成员:沈宇琪毕业去向:保研至华东师范大学软件工程学院宿舍里良好的学习环境促使着每个人都努力上进。

学习上,她们分享各自的学习心得;科研上,互相鼓励申报创新创业项目;课程大作业上,各自分工协助,共同完善。

她们一起选课、上课、研讨,生活中遇到问题也互相帮助共同解决,在重要的人生选择面前又默契地选择了继续深造。

她们为此奋斗、为此努力,互相陪伴、彼此激励,相約一起“升级”。

她们携手共进:为对方答疑、分享与保研考研有关的各种资源,提醒各类通知的节点;她们也是彼此的标杆:分享学习进度,你追我赶,互相打气,让这条“逐梦”之路不那么煎熬。

详解 强基计划

详解 强基计划
强基计划考试在高考后进行,优秀考生将强基作为冲击名牌大学 的一道“保险”。
高校在获得高考成绩后,会按1比4左右(北大清华1:5)的比例 确定入围资格,使通过强基计划进入名校的竞争变得更加激烈, 进而加大裸分分考生的竞争难度。
2、增加了高考实分考生填报志愿的不确定性
通过强基计划考生人数的变化,使其他没有参加强基的考生在填 报志愿时把握的难度增加了。
制定破格入围高校考核的条件和办法,并提前向社会公布。
4、从录取方式的角度 自主招生降分录取,最低可降至一本线; 强基计划将考生 高考成绩(不低于85%)、 高校综合考核结果和 综合素质评价等 折算成综合成绩 从高到低顺序录取,体现对学生更加全面的考查。
5、从培养模式不同的角度 自主招生录取的学生未作特殊安排; 强基计划录取学生将实行 小班化、 导师制, 本—硕—博衔接的培养模式, 畅通学生成长发展通道, 实现招生培养良性互动。
Part 02
新时代教育背景下 强基计划招生的必要性
(一)立足国家层面,是国家战略发展的需要。
“强基计划”在顶层设计上,着眼于“四个围绕”。 一是在改革定位上,围绕服务国家重大战略需求。 二是在制度设计上,围绕促进教育公平。 三是在评价模式上,围绕推进教育评价改革。 四是在改革协同上,围绕加强统筹协调。
3、破格录取
对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生,有关高 校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准,并 提前向社会公布。考生参加统一高考后,由高校组织相关学科领 域专家对考生进行严格考核,达到录取标准的,经高校招生工作 领导小组审定,报生源所在地省级高校招生委员会核准后予以破 格录取。
(二)立足学生层面,有利于拔尖学生的选拔、培养。 1.加强对人才培养的统筹。 2.畅通成长发展通道。 3.探索建立本—硕—博衔接的培养模式。 4.强化质量保障机制,建立科学化、多阶段的动

实用文_中国海洋大学自荐信范文4篇

实用文_中国海洋大学自荐信范文4篇

中国海洋大学自荐信范文4篇中国海洋大学自荐信范文1尊敬的中国海洋大学招生老师:您好!我叫某某某,今年××岁,是来自××省××市××中学的一名高三学生。

我出生在一个朴素(农民/工人/干部/职工)的家庭,勤劳、诚实、质朴父母的谆谆教诲,让我养成了吃苦耐劳精神。

在××中学三年的熏陶,让我形成了稳重踏实的作风、严谨求学的态度;同时学习生活中所遭遇的挫折与不幸,磨练了我积极乐观的人生态度。

在××中学三年时光里,我积极参加各种学科竞赛,并获得过多次奖项。

其中:××××××(列举有代表性的获奖证书)。

在高中各项学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的求学精神,并在社会实践活动中加强自己的创新能力和实际操作动手能力。

在学习上,我刻苦进取、兢兢业业,无论是高一高二月考、期中考、期末考,还是高三联考,我的成绩都能在年级名列前茅。

(这里列举有代表性的考试名次和高中学业水平考试或会考的成绩)在平时,我自学一些关于×××专业相关知识(表现大学某专业的兴趣),并在实践中锻炼自己。

在班级工作上,我曾担任过班级班长、学生会×××、××协会等职务,从中锻炼自己的组织管理能力。

我喜欢文学,(这里阐述自己的个性特长兴趣爱好)对文学的爱好让我的眼界更宽广,让我的思维更加广阔。

在全国××××××(列举有代表性的获奖证书)。

在浩瀚的文学海洋中,我读懂了人生真谛。

自嘲“职业是生病,写作是业余”的史-铁生,他字里行间透露出对生命和生活的思索给予我深深的感动,他的坚忍不拔精神使我在遭遇生活挫折与不幸时亦能从容淡定。

读《鲁滨逊漂-流记》,我沉醉于生命与自然的完美契合,读《钢铁-是怎样炼成的》,我动容于保尔·柯察金的钢铁般意志??中国海洋大学一直是我心目中向往的象牙塔。

2012年度山东省高等学校教学改革立项书

2012年度山东省高等学校教学改革立项书
韩宗珠
中国海洋大学
刘东生、赵广涛、李安龙、吴建政、范德江
重点项目
2012012
大学生跨文化交际能力培养研究——以山东省高校人才培养为例
李萌羽
中国海洋大学
温奉桥、张宜波、魏李梅、张胜勇
重点项目
2012013
研究性大学通识教育实践与研究
马 君
中国海洋大学
孟祥波、吉晓莉、曾名湧、季岸先、王真真、冷卫国
重点项目
重点项目
2012006
多模式培养拔尖创新人才的研究与实践
陈 炎
山东大学
胡金焱、张树永、徐延宝、王建立
重点项目
2012007
欧美文学“细读”式教学方法研究
刘 林
山东大学
张志庆、傅礼军等
重点项目
2012008
高等数学课堂教学中数学思想及应用意识的构建教学与实践
蒋晓芸
山东大学
张天德、黄淑祥、包方勋、傅国华、崔明荣
孙晋海
曲阜师范大学
阚景忠、张全景、田凯、于秀玲、
付静波、晏逾、王建、王守江、赵吉峰
重点项目
2012068
高校人才培养质量预警系统构建研究---以山东财经大学为例
苏 昕
山东财经大学
高珊珊、刘玉静、李玲玲、张宝义、宋保峰、陆兴宁、杨玉春、张莉、
王慧慧
重点项目
2012069
基于社会需求导向的公共管理类人才培养模式研究
贾广珍、陈荣、张婷、李燕
重点项目
2012028
地方本科院校通识教育课程体系建构研究与实践
郭浩帆
济南大学
陈月辉、宋尚桂、杨丽原、邵华、
张杰、王丽芳、朱波、王卫锋、
魏俊超、高新、张景祥、王希普、

五大学科竞赛原来是这样的

五大学科竞赛原来是这样的

五大学科竞赛原来是这样的,看懂少走弯路!放到朋友圈大家会感激你的2017-05-18温馨提示:点击这里免费订阅学科竞赛信息学科竞赛是锻炼人智力,超出课本范围的一种特殊的考试。

学科竞赛往往要求学生补充大量知识,需要的思维量很大,从而提高学生的思维快速判断能力。

使得学习的学生对知识掌握具有很高的灵活性和熟练度。

同时学科竞赛的国家集训队成员具有高校保送资格,省级以上奖项具有参加高校自主招生的资格。

所以学科竞赛的重要性可想而知。

本文将从竞赛的概述、流程、意义、不同以及2017年五项学科竞赛的相关安排为大家全面的分析五大学科竞赛的相关情况。

一、五项学科竞赛的整体概述及流程五项学科竞赛是指数学、物理、信息学、化学、生物五门学科。

不同的科目竞赛的时间、赛制略有不同,名字也不统一。

比如数学一直叫数学联赛,物理叫物理竞赛。

下面我们一一介绍:1:数学竞赛竞赛概述1956年起,在华罗庚、苏步青等老一辈数学家的倡导下,举办了由京、津、沪、粤、川、辽、皖合办的高中数学联赛。

1979年,我国大陆上的29个省、市、自治区都举办了中学数学竞赛。

竞赛分为一试和二试,在这项竞赛中取得优异成绩的全国约200名学生有资格参加由中国数学会奥林匹克委员会主办的“中国数学奥林匹克(CMO)暨全国中学生数学冬令营”。

各省的参赛名额由3人到8人不等,视该省当年的联赛考试成绩而定,且对于承办方省份有一定额外的优惠。

为严格标准,中国数学会每年限定一等奖名额1000名左右,并划分到各省、市、自治区。

各省、市、自治区在上报一等奖候选人名单的同时,还要交上他们的试卷,最终由中国数学会对其试卷审核后确定获奖名单。

竞赛流程竞赛的组织机构主办单位:中国数学会。

初赛与推荐:省高中数学竞赛分初赛和联赛两次进行。

初赛由省中学数学教学专业委员组织,省中学数学教学专业委员会在初赛结束后择优向省数学竞赛委员会推荐优秀选手加省联赛。

2:物理竞赛竞赛概述全国中学生物理竞赛是在中国科协的领导下,由中国物理学会主办,各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动。

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中国海洋大学学科竞赛管理系统竞赛申报简易流程
目录
竞赛项目负责教师查看
学院管理员查看
附件一
中国海洋大学教务处
2O19年1月
指导教师操作部分:
1、指导教师用自己的工号登录“教务处-实践教学管理平台”申报竞赛,登陆
账号密码与信息门户一致,登陆成功后点击上方“学科竞赛”,进入学科竞赛管理系统。

如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》,强烈建议使用360浏览器登陆。

2、指导教师登陆系统后,点击流程管理---项目申报---添加按钮申报竞赛项目。

如图1:
图1
3、若不确定申报的竞赛项目内容是否全部完成,可点击暂存。

确认无误后点击提交等待学院管理员审核。

如图2:
图2
4、关于竞赛项目申报过程中的特别事项说明。

说明1:关于“竞赛级别”,若申报竞赛项目属于有校级、省级和国家级递进式选拔的竞赛项目,请按照最高级别申报,切勿同一竞赛重复提交;若申报竞赛无选拔,则按照竞赛实际级别申报即可,如图3:
说明2:“主办单位”请务必填写完整,不需要填写竞赛的承办单位,如图3:
图3
说明3:“参赛学生”可暂不填写,待学生在系统中报名后自动生成报名表,如图4:
图4
说明4:“经费预算”栏请各位竞赛申报老师自行添加,所报预算应坚持“勤俭办赛、客观申报”的原则,确保预算务实高效,如图5:
图5
说明5:“课时预算”是指为更好地开展竞赛而开设的竞赛指导、辅导课程,如大学生数学建模大赛每年在夏季学期开设相应的指导课程,可在此处填写,如
图6:
图6
说明6:2020年竞赛项目申报时间为2020年1月1日—1月10日,请各位竞赛负责老师留意竞赛申报时间。

学院管理员操作部分:
1、学院管理员用自己的教师工号选择学院管理员角色登录学科竞赛管理系统。

如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》
2、学院管理员登录系统后点,点击审核按钮,进入审核页面。

如图3:
图3
3、学院管理员在审核竞赛项目是,审核结论有两种。

若竞赛申报无修改可以直接审核通过,有修改可点击退回修改如图4:
图4
附件一:
关于各个应用系统在不同操作系统版本上
浏览器的兼容性问题
各位老师、同学:
在win 7 和 Win 10的操作系统上用IE9.0、IE10.0和IE11.0打开应用系统的相关页面进行浏览时,界面会出现显示不完整的问题,主要原因:浏览器的各个版本的兼容性不一致,所以需要把浏览器的“兼容性视图”功能打开,具体操作如下:
方法一:
部分用户初次打开IE浏览器时没有显示菜单栏,如图1
图1
此时需要先将菜单栏设置显示,如图2,将鼠标移至图1所示的范围内,鼠标右击在弹出的下拉框中勾选【菜单栏】,即可正常显示菜单栏,如图3。

图2
图3
设置兼容性视图时首先选择IE浏览器界面的菜单栏上【工具】选项,如图3,在弹出的下拉框菜单中选择“兼容性视图设置(B)”
图1 图2
兼容性视图设置(B):可以把经常浏览的页面的地址添加到该设置中,下次再登录这个地址则页面直接进入兼容性视图的浏览界面:
1、选择“兼容性视图设置(B)”功能弹出的界面如图2;
2、点“添加”即可把要以兼容性视图打开的地址添加到“已添加到兼容性视图中的网站(W)”下,添加的同时要在该界面的下方将两提示框选中,然后点“关闭”即可进入兼容性视图状态。

方法二:
1、若在使用IE8.0、IE9.0和IE10.0 IE浏览器打开应用系统的界面后显示一半页面(兼容
性视图问题),则可以在浏览器的地址栏后点“绿色图标”即可把当前页面切换到兼容性视图状态。

如下图标示:
2、360浏览器
若360浏览器设置兼容模式后页面依旧显示不正常,则先需要将系统中IE的该网页设置为兼容性视图再用360打开即可正常显示网页。

3、百度浏览器
说明:
(1)、建议老师和学生在浏览应用系统的时候采取方法一的方式,这样可以一直以兼容性视图的方式浏览对应的系统页面!
(2)、若是使用其他浏览器时,也是用同样的方法设置。

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