教师专业成长手册
教师专业成长手册工作计划
教师专业成长手册工作计划第一章：教师专业成长的定义和重要性一、教师专业成长的定义教师专业成长是指教师在教育教学工作中，通过不断学习、实践和反思，不断提升自己的教育教学水平、专业素养和职业发展能力的过程。
教师专业成长是教师职业生涯中至关重要的一部分，也是教师从一个普通教师成长为专业化人才的必经之路。
二、教师专业成长的重要性教师专业成长对于提高教师教育教学水平、提升教育质量具有重要的意义。
在当今社会，教师的教育教学水平直接关系到学生的成长和发展，而教师的专业成长是教师提高教育教学质量的基础。
同时，教师专业成长还可以帮助教师积极应对复杂多变的教育教学环境，提高自己的职业发展能力和竞争力。
第二章：教师专业成长的目标和要求一、教师专业成长的目标教师专业成长的最终目标是：通过不断努力学习，提升自己的专业素养和教育教学能力，成为具有高度责任感和教育教学才能的专业化人才，为学生的发展和社会的进步做出应有的贡献。
二、教师专业成长的要求1. 不断学习，提高自身的教育教学水平和专业素养；2. 加强教育教学实践，培养自己的教育教学能力；3. 积极参与教育教学研究，提高自己的创新能力和研究水平；4. 加强师德师风建设，提高自己的职业修养和职业操守。
第三章：教师专业成长的工作内容和任务一、教师专业成长的工作内容1. 不断学习，提高专业素养（1）深入学习教育教学理论知识；（2）关注教育教学前沿理论和实践；（3）积极参加各类专业培训和学术研讨会。
2. 加强教育教学实践，培养教育教学能力（1）多参与教育教学实践活动；（2）积极探索教育教学方法，提高自己的教学能力；（3）借鉴他人的成功经验，不断完善自己的教育教学实践。
3. 积极参与教育教学研究，提高创新能力（1）关注和研究教育教学热点问题；（2）深入开展教育教学实践研究，提出创新性观点和方案；（3）积极推广和应用教育教学研究成果。
4. 加强师德师风建设，提高职业修养（1）认真履行教师职责，不断提高自己的教育教学水平；（2）坚守教育教学伦理，严格遵守教育教学规范；（3）不断提高自己的职业操守和专业道德水平。
幼儿园教师成长手册内容怎么写
幼儿园教师成长手册内容怎么写
幼儿园教师成长手册内容应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
幼儿园教师成长手册是记录教师个人成长和发展的重要工具，可以帮助教师回顾自己的成长历程，总结经验教训，明确未来的发展方向。
以下是一些建议，供您参考：
一、个人简介
在这部分，您可以简要介绍自己的姓名、年龄、教育背景、职业经历等基本情况。
此外，您还可以介绍一下自己的兴趣爱好、特长和个性特点，以便更好地了解自己。
二、工作经历
在这部分，您可以详细介绍自己的工作经历，包括在哪些幼儿园工作过，担任过哪些职位，负责哪些工作等。
此外，您还可以介绍一下自己在这段时间里取得的成绩和获得的荣誉，以便更好地展示自己的工作能力。
三、专业能力
在这部分，您可以详细介绍自己的专业能力，包括教育理念、教学方法、课堂管理等方面的知识和技能。
此外，您还可以介绍一下自己在幼儿教育领域的专业素养和经验，以便更好地展示自己的专业能力。
四、成长历程
在这部分，您可以详细介绍自己的成长历程，包括自己的学习经历、工作经历、专业成长等方面的内容。
此外，您还可以介绍一下自己在成长过程中遇到的问题和困难，以及如何克服这些问题的经验和教训。
五、未来规划
在这部分，您可以明确自己的未来发展方向和目标，包括在职业发展、学术研究、教育教学等方面的规划和计划。
此外，您还可以介绍一下自己对幼儿教育领域的看法和期望，以便更好地了解未来的发展趋势。
以上是幼儿园教师成长手册的内容建议，希望对您有所帮助。
教师成长手册
富官庄镇何家庄子小学教师专业化成长手册教师任教学科前言教师专业化成长发展手册的作用(1)有助于教师不断进行反思，在教学中形成自己的教学风格。
为教师建立成长档案袋是突出教师主体地位的典型表现。
在创建过程中，教师收集自己有关的教学数据、教学成果，对其进行判断和反思，并寻找到提高和改进的途径，为教师形成自己的教学风格奠定了基础。
(2)有助于教师把自己的经验上升为理论，促进教师队伍的专业化成长。
记录袋的建立，为教师及时对自己的经验进行梳理和挖掘搭建了平台，对教师构建自己的理论体系，形成独特的专业观念起到了促进作用，从而促进了教师队伍的专业化。
(3)有助于形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围。
教师成长记录袋的展示不仅使教师看到了自己的成绩，同时也看到了别人的长处，确立自己今后努力的方向，形成了比、学、赶、帮、超的良性循环，为学校形成良好的校风、教风、学风，搭建了平台。
通过成长档案袋的使用，我们的教师变了，他们走下讲台，走近学生，成为学生学习的伙伴、朋友。
他们放下架子，与学生共同参与，共同体验，相互学习。
这种互动代替了“一言堂”、“满堂灌”。
教室里出现了更多的“你说、我说、大家说”，“活”起来，“动”起来的课堂，让教师找到了一种久违的感觉——教学是快乐的。
(4)有助于学校总结教师在教学过程中的先进经验并进行推广。
成长档案袋可以帮助学校领导及时准确地掌握各位教师的教学特色，帮助领导从中筛选出一部分新颖的教学方法进行推广，如我校总结的“错题记录本”、“自主作业”等在教学中起到了良好的效果。
（5）有助于对学校下一步工作的开展，学校的管理决策者可以通过教师成长档案袋了解教师队伍建设的现状，反思前期工作，为下一阶段的工作提供决策依据和针对性。
我的个人简历：教师个人简历我的读书篇目：我的个人读书篇目（ 2013年）我的成长规划：富官庄镇何家庄子小学教师个人成长五年发展规划（2013年2月——2018年2月）我的教育研究。
参与研究的课题、实践课、讲座等活动的记录；我的教育教学成果。
最新青年教师成长手册手册(最新版)
青年教师专业成长手册带教对象所在学校任教年级和学科带教对象姓名参加工作时间联系电话学习时间：年月 ---- 年月指导教师姓名：所在学校：教龄：职称：联系电话：云岩区教师进修学校中学室制《青年教师专业成长手册》目录1.《青年教师专业成长手册》使用说明及建议第页2.带教各项内容和要求第页3.云岩区初中英语教师带教协议书第页4. 带教计划第页5. 名师经典课例积累第页6. 教学设计指导第页7. 专业阅读指导第页8. 阶段总结及评价第页9. 师徒同课异构（同案异教）指导第页10. 相互听课第页11. 积累自己的课例第页12. 总结及评价第页13.印证材料目录及复印件第页《青年教师专业成长手册》使用说明及建议一、《青年教师教专业成长手册》（以下简称《手册》）用于教师成长过程中“老带新”“青蓝工程”等带教过程的规范与指导，旨在通过《手册》各项内容的设计引领，规范带教过程，增强带教实效，促进带教双方积极互动，共同发展。
二、每一本《手册》具有相对的时限性和针对性,每一位带教对象每学年使用一本，和导师一同完成《手册》的内容。
三、《手册》一共十项内容，每项内容相对独立，其中“带教计划”“阶段评价及总结”分别是每学年(学期)开学和期末的内容，其余的八个模块，带教双方可以根据自身的具体情况自行确定先后顺序。
四、《手册》每一项内容的设计只是设计者根据以往经验进行的预想，并不完美,还需每位参与者实践过程中不断地丰富和改进，使《手册》在大家的使用过程中能够日臻完善。
尤其是“自主设计内容”由带教双方根据具体情况共同商议设计，希望老师们能有好创意。
六、在使用《手册》的过程中，建议老师们推广“多带多”的团队带教的新模式。
每位导师指导一至三位教师，多位导师形成一个导师团队，导师之间相互交流指导经验，带教对象之间交流学习体会。
导师团任命一位导师作为组长，对本团队的带教工作进行统筹安排。
这样能有效避免“一对一”带教模式容易出现的弊端：例如新教师重于模仿而忽视自身教学风格的形成；导师孤芳自赏，对徒弟照搬自己的做法持欣赏态度，对各类教学风格缺乏广泛的认识，视野狭窄，缺乏创新；导师对自身的不足缺乏客观认识，以至于徒弟连导师的缺点也继承下来。
教师专业成长报告册(2023年一2027年)
教师专业成长报告册(2023年一2027年)一、基本信息姓名：[填写姓名]职称：[填写职称]任教学科：[填写任教的学科]所在学校：[填写所在学校]二、专业成长目标1. 提高课堂教学质量，形成独特的教学风格，使课堂充满活力和创新。
2. 深入研究学科领域，每年至少发表一篇学术论文，提升学术水平。
3. 积极参与各类教师培训，提高教育教学理论水平和实践能力。
4. 培养学生全面发展，关注学生个性化需求，提高教育效果。
5. 建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，促进师生共同成长。
三、具体实施计划1. 课堂教学改进- 参加教学研讨会，学习先进的教学理念和教学方法。
- 每学期至少听十节优秀教师的课，吸取经验，提升自己的教学水平。
- 定期开展教学反思，总结教学中的优点和不足，不断完善自己的教学风格。
2. 学术研究- 每年选择一个研究方向，深入开展研究，形成学术论文。
- 参加学术会议，与同行交流研究成果，拓宽学术视野。
- 参与课题研究，提高自己的科研能力。
3. 教师培训- 每年至少参加两次市级以上教师培训。
- 学习现代教育技术，将其融入课堂教学中，提高教学效果。
- 学习心理学知识，更好地了解学生需求，提高教育效果。
4. 学生培养- 关注学生个性化需求，因材施教，帮助学生全面发展。
- 开展课外拓展活动，培养学生的综合素质和创新能力。
- 建立学生成长档案，记录学生的成长轨迹，为个性化教育提供依据。
5. 师生关系建设- 尊重学生，关爱学生，建立良好的师生关系。
- 倾听学生意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
教师个人专业成长记录
明确未来发展目标及方向
职业目标
01
根据自己的兴趣、特长和职业发展愿景，设定明确的职业目标
，如成为学科带头人、教育专家或学校管理者等。
发展方向
02
结合教育发展趋势和自身实际，确定专业发展方向，如深化教
学研究、拓展学科领域、提升教育技术能力等。
成长计划
03
制定个人成长计划，包括短期、中期和长期的发展目标、重点
教师个人专业成长记 录
汇报人：XXX 2024-01-27
目录
• 引言 • 教育背景与早期经历 • 职业生涯发展阶段 • 学术研究与成果展示 • 合作交流与团队建设能力 • 反思总结与未来发展规划
引言
01
目的和背景
01
提升教师专业素养
通过对个人专业成长进行记录和反思，教师可以更好地 了解自己的专业优势和不足，进而有针对性地提升专业 素养。
02
善于运用多媒体技术辅助教学，提高课堂互动性和 趣味性。
03
关注学生个体差异，注重因材施教和个性化辅导， 让每个学生都能得到进步。
03 职业生涯发展阶段
初入职场挑战与适应
角色转变
从学生到教师的身份转变，需要适应新的角色定位和 工作要求。
教学技能提升
通过观摩、实践、反思等方式，不断提高教学技能， 确保课堂教学质量。
任务和时间安排。
制定实现目标的具体措施
A
学习进修
参加专业培训、学术研讨会等活动，提升自己 的专业素养和学术水平；攻读硕士、博士学位 或教育类证书课程，深化专业知识和技能。
C
合作交流
与同事、学生、家长等建立良好的合作关系 ，共同探讨教育问题、分享教学经验；加入 专业组织或学术团体，扩大自己的专业社交 圈和影响力。
幼儿园教师成长手册 幼儿园教师成长
手册序章：引言在幼儿园，教师是孩子们成长道路上的引路人，他们的成长与发展不仅关系到自身的专业素养和教学技能，更重要的是关系到孩子们的未来。
为了更好地指导和帮助教师们提高自身素养及专业技能，我们编写了这本《幼儿园教师成长手册》。
第一部分：幼儿园教师的岗位职责1.1 教育引导：作为幼儿园教师，首要职责是进行儿童教育引导工作，包括启蒙教育、学前教育等内容。
1.2 管理服务：教师需要负责幼儿园日常管理服务工作，包括课程安排、卫生保健等。
1.3 家长沟通：与家长保持密切联系，及时沟通孩子的学习情况，为家长提供教育指导。
第二部分：教师专业素养的培养2.1 学历和岗位要求：幼儿园教师需要具备相关学历和专业素养，以保证教育质量。
2.2 继续教育：教师需要不断提升自身的专业技能，进行继续教育学习，跟上教育发展的脚步。
2.3 师德师风：教师需要具备良好的师德师风，做到言传身教，以身作则。
第三部分：教学设计与实施3.1 教学目标：教师需要根据幼儿的特点与成长需求，制定合理的教学目标。
3.2 课程设计：设计丰富多彩的课程内容，包括语言、数学、科学、艺术等多个方面。
3.3 教学方法：选择适合幼儿认知发展水平的教学方法，注重教育引导和经验互动。
第四部分：课外活动与环境创设4.1 户外活动：安排幼儿进行适当的户外活动，增强体能、锻炼意志品质。
4.2 游戏活动：设计各类游戏活动，培养幼儿的团队协作与互动能力。
4.3 环境创设：打造丰富多彩的教育环境，包括教室装饰、游戏室设计等。
第五部分：教师个人成长与发展5.1 学科学习：不断学习和提高自身学科素养，了解最新教学理论与方法。
5.2 教育心理学：深入了解儿童成长心理特点，掌握对应的教育指导方法。
5.3 教学技能培训：参加各类教学技能培训，提高教学水平和专业能力。
结语本教师手册旨在帮助幼儿园教师更好地了解自身岗位职责、提升专业素养、优化教学设计与实施，为孩子们的健康成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园教师自我成长手册
幼儿园教师自我成长手册幼儿园教师自我成长手册一、引言幼儿园的教师是孩子们成长道路上的重要伙伴，他们不仅要教授孩子知识和技能，更要关注孩子的心理和健康发展。
因此，对于幼儿园教师来说，不断提升自己的素质和能力是至关重要的。
本手册旨在帮助幼儿园教师进行自我成长，提供一些实用的建议和技巧，帮助教师更好地服务于幼儿园教育，为孩子们创造更好的成长环境。
二、知识技能的提升1.学习优秀的教学模式和方法教师应该不断学习和掌握优秀的教学模式和方法，例如探究式教学、综合课程设计、多元评价等。
学习过程中要善于归纳总结，不断调整自己的教学方式，提高自己的教育教学水平。
2.掌握专业知识教师应该努力掌握幼儿园教育领域的专业知识，包括幼儿心理学、健康教育、社会性教育等。
通过学习，教师可以更好地了解孩子们的需求和特点，为他们提供更好的服务。
3.学习技能和技巧教师应该学习教学技巧、沟通技巧、管理技巧等，不断提高自己的技术水平。
同时，还应该掌握一些常见的教育教学工具和设备的使用，如电子白板、多媒体设备、教具等。
三、教育理念的更新1.倡导全人教育幼儿园教师应该倡导全人教育理念，注重孩子的身心健康发展和全面素质的提升。
在教学过程中，应该注重培养孩子的创新精神、实践能力和终身学习意识，让每个孩子都能成为一个有用和成功的人。
2.重视情感教育情感教育是幼儿园教育的重要组成部分，教师应该注重孩子情感的培养和发展。
在教学过程中，教师应该注重情感的沟通和交流，让孩子在情感上得到满足和支持。
同时，还应该注重培养孩子的情感认知和管理能力，帮助孩子以积极的态度面对生活。
3.关注个性化教育每个孩子都有自己独特的特点和需求，教师应该根据孩子的实际情况，实施个性化的教育教学方案。
在教学过程中，应该注重针对个别孩子的特点，充分挖掘孩子的潜能，让孩子在个性化的学习中得到更好的发展。
四、专业素养的提高1.自我管理和情绪管理教师应该善于自我管理和情绪管理，提高自己的情感素质和专业素养。
青年教师专业成长手册
青年教师专业成长手册第一篇一、前言青年教师是教育事业的中坚力量，他们的专业成长对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。
本手册旨在为青年教师提供专业成长方面的指导和帮助，帮助他们更好地适应教育工作，提高教育教学水平。
二、目录1. 引言2. 职业规划3. 教育教学能力4. 教育教学研究5. 人际交往与沟通6. 职业道德与素养7. 总结与展望三、具体内容1. 引言本章节主要介绍青年教师专业成长的重要性和意义，引导青年教师认识到自身在教育事业中的责任和使命。
2. 职业规划本章节指导青年教师如何制定个人职业规划，明确职业目标和发展方向。
包括如何根据自身特点和兴趣选择合适的职业发展路径，以及在职业发展过程中如何不断调整和优化规划。
3. 教育教学能力本章节重点介绍青年教师应具备的教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
同时，提供一些实用的教学方法和技巧，帮助青年教师提高教学效果。
4. 教育教学研究本章节指导青年教师如何进行教育教学研究，提高自身的教学水平和研究能力。
包括如何选题、设计研究方案、收集和分析数据、撰写研究报告等方面的内容。
同时，介绍一些教育教学研究的常用方法和工具，帮助青年教师更好地进行研究和探索。
5. 人际交往与沟通本章节强调人际交往与沟通在教育工作中的重要性，指导青年教师如何与同事、学生和家长建立良好的关系。
包括如何处理人际冲突、提高沟通技巧、增强人际信任等方面的内容。
同时，提供一些实用的沟通技巧和方法，帮助青年教师更好地与学生和家长沟通。
6. 职业道德与素养本章节强调职业道德和素养在教育工作中的重要性，引导青年教师树立正确的教育观念和价值观念。
包括如何遵守职业道德规范、提高自身素养、树立良好的师德师风等方面的内容。
同时，提供一些实用的职业道德和素养培养方法，帮助青年教师更好地履行教育职责。
7. 总结与展望本章节对青年教师专业成长手册的主要内容进行总结，并对未来教育工作的发展趋势和青年教师的成长方向进行展望。
教师个人专业成长档案
THANKS
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科研能力及成果
科研选题能力
能够敏锐捕捉学科领域的研究热点和前沿问题，提出有价值的研究 课题。
科研方法掌握
熟悉文献综述、实证研究、行动研究等科研方法，能够规范地进行 科研设计和实施。
科研成果产出
在学术期刊、学术会议等渠道发表高质量的学术论文，取得一定的学 术影响力和认可度。
04 培训与学习经历
参加的培训课程及学习班
具备宽广的知识视野，能够跨学科整合知识，为学生提供多元化 的学习体验。
教学能力及方法
教学设计能力
能够根据课程标准和学生需求， 制定合理的教学目标，设计有趣 且富有挑战性的教学活动。
课堂教学能力
具备良好的课堂驾驭能力，能够 运用多种教学方法和手段，激发 学生的学习兴趣和主动性。
教学评价能力
能够科学有效地评价学生的学习 成果，提供有针对性的反馈和指 导，帮助学生持续改进。
科研能力展示
展示教师的科研能力，包括参与的科研项 目、发表的学术论文、获得的科研成果奖 励等。
02 个人基本信息
姓名、性别、年龄等
姓名
01
XXX
性别
02 女
年龄
03
30岁
教育背景及学历
本科
XX师范大学，教育学专业，获得教育 学学士学位
硕士
XX大学，课程与教学论专业，获得教 育学硕士学位
工作经历及岗位
长期目标
设定未来5年以上的专业发展方向，如成为学科领 域的专家、教育改革的引领者等。
需要学校或同事的支持和帮助
教学资源与平台
希望学校提供丰富的教学资源和先进的教育 技术平台，以支持个人教学能力的提升。
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教师专业成长手册（2011——2012年第二学期）
姓名：
年级：
学科：
目录
中小学教师职业道德素养 (2)
这就是我 (3)
教科研发展规划 (4)
校级课题申报表 (5)
课题研究活动记录 (6)
课题阶段总结 (8)
成功的教育教学案例 (11)
教学反思 (15)
最满意的教学设计 (23)
教学五认真自查 (27)
学期情况汇总 (31)
学期工作总结 (32)
附页
师徒结对活动 (34)
学生工作情况总结 (38)
参加教育科研心得 (40)
中小学教师职业道德素养
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
这就是我：
我的教育简历：
我的优势：
思维敏锐，善分析、逻辑性思维较强。
口才和反应力佳，做事细致，待人和善，比较果断，容易感染学生，带动其思考。
本人喜欢独立思考，经常有创意和个性的想法。
努力方向：
让每一个学生在快乐愉悦的课堂氛围中学会本课知识，让我的每节课都成为学生期待的课。
更加拓宽自己的科普知识。
我的教育信条：
1、每一个课堂，都是一场美丽的约会。
我只有认真地做好准备，精心地打扮自己，用真情、爱心、知识和智慧，去赴一场又一场和孩子们的美丽的约会。
2、不必把荣誉看得太重，荣誉不能代表人生的全部。
在积极的工作中，有了荣誉，得之泰然，那是给我们的人生旅途增加了一道风景；没有荣誉，也处之泰然，旅途中还有别样的风景。
斤斤计较个人荣誉的人很难走得很远。
3、学生之所以是学生，就因为他们会不断地犯错误，而正是因为他们会犯错误，才需要学校，需要教师。
我们的任务就是陪伴孩子长大，在孩子犯错误的时候给予恰当的引导而不是简单的指责；在孩子冲撞甚至冒犯了自己的时候，给孩子以宽容而不是惩罚。
这才是美好、温情的教育。
4、我理想中的课堂是绿色的，学生在这样的课堂中学到的知识不是书本上枯燥呆板的文字符号，而是鲜活的生活；知识除了来自课本，还来自全部的生活；学习除了发生在教室里，也发生在教室之外的所有时空中。
教科研发展规划
**学校“十五”校级课题申报
课题研究活动记载活动时间
课题研究活动记载活动时间
课题研究活动记载活动时间
课题研究活动记载活动时间
课题阶段总结
成功的教育教学案例
成功的教育教学案例
成功的教育教学案例
成功的教育教学案例
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
最满意的教学设计
最满意的教学设计
最满意的教学设计
最满意的教学设计
教学五认真自查
教学五认真自查
教学五认真自查
教学五认真自查
教学五认真自查
学期情况汇总
1、在教学中，我总是考虑与自己的研究课题紧密结合。
2、我上了（）节（）级研究课，（）节（）级研究课。
3、我撰写了（）篇（）级论文，（）篇（）级论文，（）篇（）级
论文。
4、我研读了（）本书，书名是《》，写了近（）字的读书笔记。
5、我上的最精彩的课是（）。
6、学生最欣赏我的（）。
7、我最满意的事情是（）。
8、我不太满意的事情是（）。
9、我最感动的事情是（）。
10、我认为我的教学水平（不断提高）。
11、在学校组织的教学活动中，我积极参加。
12、我认为教师成长手册非常有利于教师成长与发展。
13、回想这一学期的教学活动，我在方面有了进步。
14、我应该在方面继续努力。
学期工作总结
教育教学获奖情况记载
附页一：师徒结对
附件二：学生工作情况总结附件三：参加教育科研心得。