体育产业化与高校体育人才培养模式研究
四川省高校体育产业开发现状与对策研究
业化 才刚起 步 ， 各种体育资源 尚未 开发 。合理培 育和发展高
校体育市场 ， 整合高校体育资源 ， 发展高校体 育产业 ， 已成为 四川省高校体育发展的重要课题之一。
类器材设施基本齐全 ， 主要用于教学 ， 但 闲置 时间多 ， 部分 高 校就连课余学生锻炼 、 练开放 时 间都 很少 ， 训 更没 有充分利 于平时晚上 、 双休 日、 节假 日、 寒暑假 四个 时段进行运 营性 开 放， 并且有 ３ ．％的高 校根本就 没有进 行有偿 性开放 服务 。 ６７ 这主要是多数高校的体育课程教学工作量大 ， 体育产业 开发 手续多 、 程序 复杂 ， 产权不明晰（ 或创 收分 配不合理 ）没 有专 ， 门机构和人员从事体育场馆资源的管理。 ２ ２ 服 务管理体 制不健全 ， ． 缺乏体 育产 业人才。 经济效益差 调查 发 现 ， 大部 分 高 校都 是 由体 育 系 部 院负 责管 理 ， ８ ％的高校都 没有 专 门机 构和 编制 设 置 ， 托人 员兼 职 管 ｏ 委
我国高校体育产业开发问题研究
２ ．高 校 体 育 产 业 的 内 涵
２ ． １ 高 校 体 育 产 业 的涵 义 高 校 体 育 产 业 是 体 育 产 业 的 一 部 分 ， 它 既 相 对 独 立 于 高 校 体 育 ，又 是 高 校 体 育 的 重 要 组 成 部 分 。 主 要 指 的 是 为 满 足 广 大 人 民 群 众 日益 增 长 的 体 育 消 费 需 求 ，高 校 提 供 的 各 类 体 育 产
（ 云南师 范 大学体 育 学 院 ，云南 昆 明 ６ ５ ０ ０ ３ １ ） 摘 要 ：高 校 体 育 产 业 是 我 国 体 育 产 业 的重 要 组 成 部 分 ，具 有 巨大 的商 业 价值 。 本 文 运 用 文 献 资 料 法 、逻
辑 分 析 法 、定 性 分 析 法 等 对 我 国 高 校 体 育 产 业 开 发 状 况 进 行 了研 究 。发 现 目前 高 校 体 育 产 业 开 发 正 处 于 起 步 阶 段 ，有 一 定 成 果 ，但 仍 有 许 多不 足 。 通 过 研 究 ，分 析 了发 展 我 国高 校 体 育 产 业 的优 势 ，找 出影 响其 发 展 的一 系 列 因素 ，并 最 终 提 出 了对 策 及 建 议 。 关 键 词 ：高 校 体 育 产业 ；优 势 ；开 发
・
１ Ｏ ５・
楚 雄 币范 学 院 学 报 ２ ０１ ３年 第 ９期
楚 雄 师 范 学 院 学 报
中 图 分 类 号 ：Ｆ ７ 文 章 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ６ ７ １ —７ ４ ０ ６ （ ２ ０ １ ３ ）０ ９ —０ １ ０ ５ —０ ４
我国体育产业人才培养的主要问题及其原因分析
我国体育产业人才培养的主要问题及其原因分析随着国家对体育产业的重视和支持力度不断增强，体育产业也成为了我国经济发展的重要领域之一。
然而，体育产业人才短缺的问题（尤其是高层次的人才）近年来已经成为这个行业发展中的一个瓶颈，也受到广泛关注。
在这篇文章中，我们将分析这一问题的主要原因，并提出我们认为可以解决这一问题的一些措施。
1. 缺乏高素质人才。
由于体育产业的发展相对较晚，许多高校的体育管理专业并没有发展成熟，缺乏高素质的体育管理和经营人才。
与此同时，由于大多数体育企业的发展也较为初级，这些企业也没有足够的资源来聘请高层次的人才，这些企业所为这些职位招聘的人才大多来自于懂体育的业余爱好者或者曾经在体育领域有过一定经验的人员，这导致不少体育企业管理不规范，经营不善。
2. 缺少行业实践经验。
经营体育产业需要具备丰富的行业实践经验，然而，由于我国体育产业的发展较为缓慢，许多体育企业的创始人和员工缺乏足够的行业实践经验，而对于新进入该行业的人才来说，由于有很多特殊的规律需要掌握，需要持续很长时间的学习和适应过程，因此，需要相应的专业培训和一定的磨练时间。
3. 学科交叉能力不足。
由于体育产业需要整合众多不同领域的资源，如管理、市场营销、网络技术、财务管理等，以及具备跨文化交流等能力，但很多专业人才往往缺少这些能力，因此，在行业发展中难免会出现一些短板。
1. 教育体制未能满足市场需求。
我国大部分体育管理专业的课程设置主要是围绕体育理论、训练科学、运动医学等方面，而在体育产业实践方面的教育、培训方面的投资和研究则相对较少，与实际需求存在较大差距。
2. 体育产业发展水平落后。
显然，对于人才的需求是直接反映了一个产业的发展水平。
目前，我国的体育产业虽有发展迹象，但与发达国家相比还有较大差距，发展速度较缓慢，因此，人才的需求也相对较少。
3. 产业状况、收益不高。
相比于其他产业，我国的体育产业人才收益尚不是很高，尤其对于一些具备优秀技能和关键服务能力的人才，他们往往没有得到应有的回报，这也不利于产业人才的发展。
健康中国战略背景下体育产业兴起及“复合型”体育人才培养模式探讨
健康中国战略背景下体育产业兴起及“复合型”体育人才培养模式探讨李荣娟;田雪文;陆碧琼;李锋【摘要】随着中国人口老龄化和慢性病人群比例的增加,我国的社会经济负担越来越沉重.为了保障和促进人民身体健康,减轻社会经济压力,国家出台了“健康中国2030”规划纲要和一系列健康和体育发展的相关政策,这些政策将推动体育相关产业的快速发展和升级,并增加“医-体复合型”体育人才和“社-体复合型”体育人才的需求.因此,在健康中国战略背景下,高校体育人才的培养模式必须进行改革以适应社会经济发展对“复合型”体育人才的需求.对新形势下体育产业兴起及“复合型”体育人才的培养模式进行了分析讨论.【期刊名称】《山东体育科技》【年(卷),期】2018(040)005【总页数】4页(P9-12)【关键词】健康中国;体育产业;复合型体育人才;培养模式【作者】李荣娟;田雪文;陆碧琼;李锋【作者单位】广西民族师范学院体育学院,广西崇左532200;山东省体育科学研究中心,山东济南250002;广西民族师范学院体育学院,广西崇左532200;广西民族师范学院体育学院,广西崇左532200【正文语种】中文【中图分类】G80-0522016年10月25日，中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》(以下简称《规划》)，在《规划》中，第二篇第六章“提高全民身体素质”和第六篇第十八章“发展健康服务新业态”及第十九章“积极发展健身休闲运动产业”中涉及体育的规划内容，从“体育医疗康复业”“健身休闲运动产业”等方面对体育产业全面融入健康产业发展进行了战略规划。
《规划》指出：“全民健康是建设健康中国的根本目的。
提高全民身体素质需广泛开展全民健身运动，继续制定实施全民健身计划，普及科学健身知识和健身方法，推动全民健身生活化。
组织社会体育指导员广泛开展全民健身指导服务。
加强体医融合和非医疗健康干预，建立完善针对不同人群、不同环境、不同身体状况的运动处方库，推动形成体医结合的疾病管理与健康服务模式，发挥全民科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的积极作用。
高校体育产业开发与体育人才培养的关系
国 际 金 融 危 机 已对 全 球 实 体 经 济 产 生 了巨 大 的 冲 击 ， 球 经 全 济 预计 在 ２ １ ００年将 逐 步 复 苏 ， 长 率将 回升 到 ３ ， 是 前 景 非 常 增 ％ 但
学 科 的办 学 条 件 仍 需 不 断 成 熟 。 ２ 高校 体 育 产 业 发 展 对 高 校 人 才 培 养 的影 响
地 区体 育设 施 、 育 专 业 人 才 的 聚 集 地 ， 种 体 育 资 源 丰 富 ， 了 体 各 为
减 轻学 校 负 担 ， 分 利 用 体 育 资 源 ， 校 体 育 走 产 业 化 道 路 将 成 为 充 高
高校体 育产业开发与体 育人 才培养 的关 系
刘 澈
（ 南工 业 大 学体 育 学 院 湖
【 摘 要 】 对 各 高校 对 体 育 产 业 开 发 的 认 识 仅 停 留 在 经 济 效 益 层 面 的 针 现 状 ， 体 育 人 才 培 养 的 角 度 分 析 高 校 体 育 产 业 开 发 的 作 用 ， 校 体 育 从 高
产业 开发促 进体 育场 馆建 设 ， 善 办学 条件 ， 体 育 专 业课 程 建设 ， 改 进 以
４ ２０） １ ０ ８
的培 养 ， 方 面 需 要 有 体 育方 面 的 师 资 队 伍 ， 一 方 面 还 需 要 有 经 一 另 济 类 师 资 队伍 。在 我 国 ， 分 院校 试 办 体 育 经 济 类 专 业 和 方 向 ， 部 已
经 培 养 了一 批 较 为 稳 定 的 、 验 丰 富 的教 师 队伍 。但 这 部 分 老 师 并 经
进体 育人 才培 养模 式改革 ， 高 办学质 量。 提 【 键 词 】 校 ； 育 产 业 ； 科 建 设 关 高 体 学
当前体育产业发展和教学模式之研究
当前体育产业发展和教学模式之研究【关键词】体育产业；高校体育；教学模式；社会效益【中图分类号】g80-05一、当前高校体育产业发展的现状1、产业化观念不够开放，缺乏有效的理论研究理论知识是实践的导航者，一直以来都是高校体育产业化中的热点研究问题，但是此研究现在还处于起步阶段。
理论性研究还未衍变为规范性的理论体系。
一些边缘性和局部性的研究并不能作为理论性经验来使用。
所以对高校体育产业发展只能探索行事，摸石头过河。
在体育思想观念上因经济体制影响，认为体育教育是纯消费性公益事业，所需的一切经费本应政府控制和提供，不应实行体育产业化，因此，未建立起依靠独立资源优势，开拓创收行为方式和思维方式，从而无法提高自身的“循序自造”能力。
2、体育经济状况落后，政府部门对体育事业发展投入偏少我国城乡二元结构发展历史悠久，导致城镇分割的二元经济结构的原因，不只是个体制问题，实质原因是生产力发展不均衡，实力较强城市的生产力与相对落后的城镇生产力并存的结果，城镇居民人均或集体收入增长后，用于社会健康以及自身的投入相对应增多，这是务必改善的事实。
往往经济较强的居民或城镇对体育发展投入较高和体育消费水平增高，此外，随着社会经济的快速发展，各地政府对体育产业的投入总量虽说不断增加。
但体育财政拨款只占据政府财政支出的0.4%。
体育发展支出再科教文体卫等社会发展中只占支出的2.8%。
相对于发达国家所占gdp3%-6%的支出水平而言，大大低于这些国家的支出水平，由此体现，我国政府部门在体育产业发展方面的投入显然不足。
二、高校体育教学模式中的问题与不足体育教学模式的选用策略研究不多如今体育教学模式繁多，部分体育教师对此产生迷茫。
大家各持己见，互不相让，可能导致体育教学制度杂无章法。
因此，当前极其有必要对诸多教学模式进行优化、整理和简化。
使之更好的利用灵活性与操作性。
近年来，已有部分实践者与相关学者，开始反思和重视此问题的研究。
体育教学中缺少教学满意度反馈环节学生对教师教学满意度的反馈，是评价和认可本节体育课成功与否最有利和最直接的证明。
科研课题申报立项：5853-基于体育产业价值创造模式的体育人才培养实施路径研究
基于体育产业价值创造模式的体育人才培养实施路径研究1．本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义1.1 问题的提出2014年国务院“46号文”——《加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，吹响了中国体育产业的发展新的号角，2025年产业总规模超5万亿的目标引来各方注目，跑马圈地的阶段过后，既懂体育，又懂市场，还懂规则的体育人才的稀缺，成为体育产业快速发展的痛点，也成为了高校人才培养的重要任务之一。
服务区域经济发展需要“着重支持区域支柱产业、特色领域等急需紧缺人才培养”，需要加强“突出应用服务，加强应用型、复合型、技能型人才培养”。
发展体育产业，增加体育产品和服务供给，既能增强人民体质、保障和改善民生，对于刺激消费、扩大内需和就业、培养新的经济增长点。
随着我国体育产业的快速发展，区域市场经济对体育产业人才的需求发生了根本性的变化，需要大批具有创新意识和能力，基础理论较为扎实，实践动手能力强，能够服务地方区域经济发展的高素质应用技术型人才。
1.2 课题界定本研究将从体育产业价值链和价值网的分析出发，剖析体育产业集群，设计体育产业统计指标，阐明体育产业价值创造模式，厘清体育产业人才需求和就业现状，进而在高校体育人才培养中，提升教学团队，完善课程体系，改进教学方法，革新考核方式，实现课堂教学和课外实践的协同发展，以最终为体育产业的发展建言献策。
1.3 国内外研究现状述评我国体育产业发展问题一直是国内学者们重点研究的方向，霍军、陈俊在《后奥运时期体育产业发展策略研究》一文中提出要使体育产业形成价值链并有机整合起来，为体育产业健康发展、稳定体育市场、加快经济建设奠定基础。
近年来，国内外关于体育产业科技创新的研究逐渐展开。
Ozzie Sawicki的《领导与技术：创新为体育观众》论述了科技创新对吸引体育赛事观众起到的重要作用，诸如“网上梦幻足球”的发明会丰富体育观众的体验，提高他们的观赛兴趣和热情。
赵弘、李学杰在《科技奥运实施对我国体育产业的影响研究》一文中从北京奥运会“科技奥运”理念的角度，阐述了“科技奥运”的实施为我国体育产业带来的积极影响。
高校体育产业管理专业人才培养战略研究
方面诸如Ｎ ＢＡ （ 中 国） 公 司 这样 的 国际 体 育 产业 大 公 司 在 中 国几
乎 招聘 不 到 合适 的 员工 。 一 方 面 中国 的 一 些 体 育 明 星 因 没 有 优 秀
的体 育 经 纪 人为 其 运 作 ， 明星 的市 场 价 值 不高 ； 另一 方 面 中 国 的体 深入 ， 对 学科 专 业 的 发 展方 向缺 少调 控 ， 因此 在 课 程 设 置 上缺 乏 系 育 经纪 人８ ０ ％左右 没事 可 干 。 清 华 大学 经 济 管理 学 院副 院 长薛 镭 教 统 分 析 ， 没 有 体现 专 业 优 势 ， 也 没 有体 现 不 同地 域 、 不 同院 校 的特 授 曾说 ： 目前 在 国 内 只 能说 有 从事 体 育竞 技 比赛 训 练 的 管 理 人 才
和体育组织的行政管理人才 ， 而 最 缺 乏 的 正是 体 育 产业 管 理 专 业 人才 ， 特别是高级人才。 体 育 产 业 管理 专 业 人 才 紧缺 问题 ， 已经成
色与 差 异 。 这 就 必 然导 致 学 生在 就 业 定 位上 目标 不 明 确 ， 优 势 不 突
出， 没有 核 心 竞 争 力 。 ２． ２ ． ２ 由学 校 政 策 制 定 不 完 善 导致 的 师 资 不 足 问题 高校 体 育 产业 管理 人 才培 养 师 资 中 图 分类 号 ： Ｇ８ ０ ７． ４ 文献 标 识 码 ： Ａ
文 章编号 ： ２ ０ ９ ５ －２ ８ １ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ （ ａ ） 一０ ０ ０ ４ —０ ２ 学院 、 南 京 体 育 学 院 等 院 校 开 设 了体 育产 业 管 理 专 业 。
关于我国高校体育产业化现状分析及发展对策
３ ． 能为广大人 民群众进行体育锻 炼提供场馆 、 场地、 器材、 技术指 导、 技 术培训等服务内容 ， 有效推进全 民健身事业的发展。 ４ ． 有利于促进地 区人 民群众体育 消费和劳动者 素质 的提高， 带动地方 经济的发展， 为缓解 目前的金融危机做 出贡献。 ５ ． 合理开和利用发高校体育 无形资产可 以提供更 多的就业和实践机 会， 促进 社会 的和 谐 发 展 。 无形资产是指纳税人长期使用但没有实物形态的资产 ， 包括专利权 、 商 标权、 著作权 、 土地使用权 、 非专利技术和商誉等。就体育场馆 而言， 无形资 产的开发将 是其产业化、 社会化的标志 ， 主要包括品牌 的开发、 社会化开放 、 竞赛表演市场的开发等等， 如体育场馆 的冠名权、 广告权等对企业宣传 、 提 升品牌都是一个重要的价值平 台。 １我国高校体育产业化介绍 国务院１ ９ ８ ５ 年颁布的《 国民生产总值计算方案》 第一次运用三 次产业分 类， 将体育部门列入第三产业 中的第三层 ， 体育界、 经济界开始 出现“ 体育产 业” 的提法。在１ ９ ９ ３ 年全 国体委主任会议上， 《 关于培育体育市场 ， 加快体育 产业化进程的原则》 正式出台， 进一步就体育事业的产业化 问题取得共识 ， 提 出体育事业要“ 面向市场 、 走 向市场， 以产业为方 向” 的发展思路 ， 这标志 着体育产业进入 了一个崭新 的发展阶段 。我 国高校体育产业是我 国体育产 业的重要组成部分， 是当今我国高校体育事业的发展方 向， 也是我 国高校体
前 言
高校体育产业是我国体育产业重要组成部分，既是我 国高校 体育适应 市场经济客观发展 的产物，同时也是新时期深化我国高等体育教育改革 的 必然要求。 随着 国民经济 的快速发展和 中国“ 奥运争光计划” 和“ 全 民健身计 划 ”的启动和实施 ，高校体育产业化已然成为中国体育产业发展的重中之 重。 研 究高校体育实施产业化经营的途径， 有利于缓解当前我 国高校体育资 金投入严重不足与学生体育 需求 日益增长 、 为全民建设服务之间的矛盾 。 其 作用表现在以下几个方面： １ ． 能提高高校组织者和参 与者 的积极性 ， 能给予体 育组织者和供给者
基于OBE理念京津冀高校休闲体育专业人才培养模式研究——以河北民族师范学院为例
233基金项目：河北省高等学校社科研究2020年度基金项目，课题编号：GH202010基于ＯＢＥ理念京津冀高校休闲体育专业人才培养模式研究——以河北民族师范学院为例孔艳君 李克雷 李晓亮 河北民族师范学院摘要：本文以河北民族师范学院为例，基于OBE 理念，以产出为导向，从人才培养方案、休闲体育专业课程设置、休闲体育专业创新与实践三个方面对京津冀高校休闲体育专业人才培养模式进行分析研究，提出以下建议：① 京津冀休闲体育人才培养应基于OBE 理念，进行休闲体育人才培养方案的设置、休闲体育专业课程的设置以及实践平台的搭建，从而培养适应休闲社会和经济发展的休闲体育专业人才；② 京津冀高校应借助高校教学联盟平台，继续加大合作，形成资源共享，为培养适合经济发展的休闲体育专业人才共同努力；③ 京津冀高校在人才培养模式上应注重结合地方区域特色，充分利用户外资源，搭建休闲体育专业实践实训平台，为培养高素质应用型休闲体育人才做好服务。
关键词：京津冀；休闲体育专业；人才培养模式一、前言休闲体育是一个新兴专业，自2006年以来至今，京津冀高校从体育类院校到综合高校，相继开展休闲体育专业。
河北民族师范学院于2017年设置休闲体育专业并开始招生，为了更好地进行休闲体育专业课程设置，培养适应社会需求的休闲体育专业人才，本研究基于OBE 理念，积极探索休闲体育专业人才培养模式，以期为京津冀休闲体育专业人才培养提供参考。
二、研究结果与分析（一）OBE 理念OBE 理念即成果导向教育，又称“目标导向教育”“需求导向教育”。
OBE 教育理念强调以学生为中心，以成果为导向，强调持续质量改进。
OBE 教育理念为高校专业人才培养及教育教学改革提供了宝贵的思路。
（二）OBE 理念下休闲体育人才培养方案设置以OBE 理念为导向，为了准确把握休闲体育专业人才需求的规格，为休闲专业人才培养方案制定奠定基础，首先对国家职业分类、国家职业标准进行系统梳理分析，在此基础上，对行业企业人员和用人单位行业企、国家体育产业发展规划及承德休闲体育产业发展实际需求进行针对性和验证性地调查，学习借鉴国外休闲体育教育的成功经验，形成休闲体育专业专人才培养目标和知识、能力、素质的培养规格建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广义上来讲,体育产业指的就是所有与国家体育事业有关的各类体育产业集合,包括具有社会公益性质的体育事业机构等;而狭义上的体育产业指的就只是单纯的体育产业集合。
体育产业化是实现我国体育强国地位的重要工程,为促使体育产业快速发展成为真正独立的经营实体,体育产业在改革的漫长过程中必须满足两项基本要求,一是充分适应市场运行机制,二是必须明确企业自主产权。
对于市场而言,体育产业要想达到盈利的目的,就必须实现产业要素的市场流通,而自主产权的确立毫无疑问将为体育产业化发展提供更加有利的条件。
1、体育产业化背景下高校体育教育面临的挑战尽管我国的体育产业起步相对较晚,但其发展速度依然位居世界前列。
新时期,我国体育产业发展面临的最大阻碍便是体育人才培养模式存在缺陷。
或者说,当前的体育产业化教育已然存在诸多问题,如高等教育体育岗位专业设置较少等。
至2005年首个本科体育产业管理专业成立以来,我国对于高素质体育岗位管理人才的需求日渐突出,人才供需的长期不平衡导致我国体育经营管理工作始终难以取得进展。
事实上,体育产业化与高校体育教育存在相辅相成的关系,二者的联系十分紧密,一方面,高校体育人才是体育产业中的特殊“主体”,而这个“主体”的水平将对体育产业化水平产生直接影响。
另一方面,与其他产业有所不同,高校体育并非是以盈利为主要目的的事业,这就意味着高校体育在进入市场前必须保障一定的社会效益。
2、高校体育专业人才的判定标准目前,针对高校体育专业人才的判定主要以专业能力、个体性格以及个人气质为主要标准,一名合格的体育专业人才必须具备优秀的专业能力、友善的性格以及出众的个人气质。
高校作为高素质体育人才的重要培养基地,更应该积极响应国家战略号召,做好教学改革工作,致力于提升人才培养质量,为我国体育产业的高速发展“添砖加瓦”。
为此,高校必须树立科学的、契合我国国情及体育产业发展需求的人才培养目标,重点开发与培养体育学生的理论知识功底及体育实践能力、打造质量过硬的管理人才。
高校体育人才培养目标的确立从客观上讲是服务于体育产业化事业的可持续发展的,但在实践教学环节依然存在一系列操作问题。
3、社会体育工作对高校体育人才培养提出的新要求社会需求对高校体育人才培养具有直接导向作用,在思考高校应该如何改革体育人才培养模式前,有必要首先对社会真实需求展开深入研究,充分了解社会体育工作者的能力结构,可以采用问卷调查的形式,以当地体育馆、健身场所等企业单位为对象,与从事体育事业的社会工作者进行深度交流,综合分析社会对体育工作者专业能力、组织能力、服务能力以及营销能力等具体要求。
其中,营销能力是社会体育工作者所必须具备的一项基本能力,因其将直接影响体育产业利润。
组织能力也是体育产业从业者不可或缺的一项能力,因其包含了管理能力、执行能力、策划能力等,能够直接影响体育活动的组织成效与质量。
此外,咨询能力、策划能力、执行能力也是体育工作者不容忽视的关键能力。
与传统意义上的服务业不同,体育产业对从业者服务能力的要求主要是体现在设备设施的使用及维护、市场沟通能力、人员接待能力等方面,从而吸引更多的体育消费者。
4、体育产业化背景下高校体育人才培养的新路径4.1、提高经营管理人才培养质量提高经营管理人才培养质量是高校体育教学改革的首要任务,也是确保体育专业学生能够充分适应社会体育工作的必然要求。
高校必须持续提升教学质量,将重点转移到培养高素质的体育外事人才及组织人才上来,着力打造一支具备过硬专业能力、充足知识储备、高强业务能力的体育人才队伍,以此来推动体育产业化的良性发展。
此外,还急需建立起一支相应的能够洞悉社会体育市场、满足社会体育产业开发以及市场组织管理的高质量经营管理人才队伍。
高校理应与社会体育媒体、组织、事业单位加强联系,并与之建立共同合作关系,为社会体育产业输送优质的体育从业人才。
同时,社会体育组织及单位也可为高校体育专业学生提供岗位实习平台,加快高校人才培养速度。
4.2、建立健全人才培养模式首先,高校应当结合当前的国内体育化发展需求不断完善自身的人才培养模式,健全体育课程体系,优化体育课程设置,合理体育产业化与高校体育人才培养模式研究□胡晓军(湖南工业大学体育学院湖南株洲412007)摘要:高校体育教育是我国体育产业的重要组成部分,体育教育体制改革是体育产业化的必然趋势与内在要求。
为进一步加快我国体育产业化进程,高校在体育人才培养工作上务必与时俱进,让体育产业充分适应市场运行机制,成为独立的市场经济主体,提升我国体育强国地位。
本文主要围绕体育产业化与高校体育人才培养模式展开深入研究。
关键词:体育产业化高校体育人才培养模式市场体制中图分类号:G812文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2019)-03-TBB基金项目:湖南省“十二五”教育科学规划课题“高校体育教育与体育产业联动发展研究”编号:NO.XJK012BTM003。
作者简介:胡晓军(1971-),男,副教授,硕士,主要研究方向:体育人文社会学。
12的开设更多形式的精品课程,如大型体育赛事管理、体育产品经营管理、体育市场营销及推广等,全方位开展体育人才的培养工作。
其次,体育教师必须不断提升自身的教学能力,扩充知识储备,积极引进与应用多种现代化的教学方法,在强调理论教学的同时,加强对学生沟通交流能力、独立思考能力、组织协调能力、执行操作能力的重视及培养,促使学生能够对社会体育产业形成敏锐的市场嗅觉,为此,在增强现有体育师资力量的基础上,高校还应当聘请比较权威的市场经济学家及管理学家来参与指导本校的体育教学工作,进一步规范高校人才培养模式。
4.3、着力培养休闲体育专业人才休闲体育是近年来兴起的一门新兴学科,是社会生活水平持续提升所衍生而来的时代产物。
鉴于休闲体育在国内体育院校的开设时间较晚,甚至还有部分院校至今都没有开设该门课程,导致该专业的人才培养经验十分匮乏。
针对此种现状,高校可以适当的借鉴与学习国外先进教学经验,结合实际教学现状进行资源整合与灵活运用,弥补自身休闲体育教学经验存在的缺陷。
高校在教学实践中,必须秉承“以人为本”的教学观念,致力于促进体育人才的全面发展,加大体育精神、职业精神以及管理精神的教学比重,培养出真正满足群众体育、技能体育发展需求的应用型专业人才。
在教学内容上,必须实现理论与实践的有机结合,加强对学生社会体育技能的训练,开展形式多样的实践活动,让学生对休闲体育事业产生更深层次的认识,与市场中的健身场所、休闲娱乐场所加强沟通,了解市场体育消费者的潜在需求,为公众提供全方位、多元化的体育休闲服务。
4.4、重点培养复合型体育管理人才针对当前国内体育产业市场运作环境欠佳与专业经营管理人才缺乏并存的现状,高校要树立积极的态度,创新教育思路,扩宽体育管理人才培养模式。
为提高复合型体育管理人才培养质量,高校需要建立起完善的体育产业人才培养体系。
一方面,体育院校应当在现有体育化产业课程的基础上,设置一些与之有关的经济管理类课程,如金融学、财经法规等,增强体育学科与市场经济学科的交互性。
另一方面,可以采用访问学者的形式开展对体育管理人才的再教育工作,致力于打造出一批精通体育专业、市场经济管理、财经法规、时事政策等社会学科的复合型体育人才,确保其能够更加适应社会体育产业的发展步伐与需求。
5、高校体育人才培养促进体育产业化的要点所在5.1、突出优势,彰显特色事实上,我国众多综合类高等院校都具有极其丰富的教育资源,针对体育课程的专业种类也比较齐全,师资条件良好,能够为体育人才的培养创造有利条件。
因此,这类高校在办学过程中应当充分发挥自身的资源信息优势,在其他专业课程的教学中合理的融入体育教学内容,大幅优化人才培养模式,调整体育经营管理人才的培养方向,大力开发、革新教学方法与理念,完善体育教学基础设备设施,促使体育人才培养充分贴合体育产业化与体育市场的共同需求。
与当地政府机构、教育部门、体育产业参与者启动联动机制,调动一切有用的社会资源,鼓励体育学术研究,重视竞技体育类体育人才的培养与输出,形成综合类高校别具一格的体育人才培养特色,促进体育教育事业的蓬勃发展。
5.2、全方位优化人才培养模式,多层次开展人才培养工作高校应当合理的引进市场机制促进体育人才培养的市场化运作。
获取体育资源管理部门的大力支持,坚持以教育为主、盈利为辅的原则,优化运营成本,提升日常教学质量与体育资源经营管理水平。
在国家大力发展体育产业的良好态势下,积极响应国家政策号召,坚持以社会主义市场机制为根本导向,优化高校体育教学环境、增加体育服务项目内容,以高校体育产业化发展带动社会整体体育产业的发展。
完善“校企合作”办学模式,采用工学交替的人才培养方式,增强复合型体育人才的培养能力,提升学生的知识转换能力与应用能力。
5.3、完善体育产业法律法规体系,统筹市场机制与高校管理机制法律法规是高校体育产业化有效规划的有力保障,是促进体育市场规范化运行的指导依据。
高校必须依据国家体育产业化相关政策树立正确的产业化发展目标与体育人才培养理念,实现体育教育的法制化管理。
与此同时,还需统筹市场运行机制与高校管理运行机制,协调好二者之间的发展关系,促使高校体育产业化管理机制能够与社会主义市场经济机制的发展目标相一致。
为加快实现这个目标,高校还应积极展开对体育产业化的市场调研工作,不断尝试开发新的体育专业,在培养体育人才的过程中,注重学生体育爱好与潜力的激发,帮助学生树立终身体育精神,结合自身人才培养现状与体育市场环境不断深入与丰富教学内容,夯实学生的理论基础,强化学生的实践能力、沟通能力、执行能力、组织协调能力等综合应用能力。
6、结语体育产业化与高校体育人才培养工作具有十分密切的关系,做好体育人才培养工作是实现我国体育产业化发展的重要前提。
高校必须首先明确这层关系,加快建立健全体育人才培养模式,强化体育教育师资力量,充分整合与利用本校及社会的有用资源,加强校企合作,深度结合社会体育工作对体育专业人才的应用需求,全方位优化育人方针,多层次开展育人工作,持续提升育人质量,为高校体育产业化发展注入无限活力,推动我国体育事业的长足进步。
参考文献:[1]张阳,张军.浅议高校体育产业化发展困境与经济学分析[J].现代营销(下旬刊),2018(06).[2]郝冰花.关于高校体育产业化的思考[J].现代经济信息,2018 (16).[3]赵雷鸣.体育产业化背景下体育类毕业生就业的困境与突破[J].体育世界(学术版),2017(04).[4]郭红娟.我国体育产业发展存在的问题及其解决对策[J].美与时代(城市版),2017(06).[5]杨立群.体育产业化与高校体育人才培养[J].运动,2017(07).[6]孟猛.中国高校体育产业化现状与调查研究[J].当代体育科技,2016,6(06).[7]靳凯伦.体育产业化背景下我国体育院校人才培养方向的转变[J].体育科技文献通报,2016,24(07).体育观察文体用品与科技2019年03月下PHYSICAL OBSERVATION13。