少儿速算教案全-第二十三节
小学巧算速算课程教案模板
课程目标：1. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学运算能力。
2. 帮助学生掌握速算技巧，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
课程适用年级：2-5年级课时安排：每周一节，每节课40分钟教学资源：1. 教学课件2. 计算练习题3. 速算工具（如计算器、速算棒等）教学流程：一、导入新课（5分钟）1. 通过趣味数学故事或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
二、新课讲授（25分钟）1. 介绍速算的基本概念和重要性。
2. 讲解速算技巧，如：凑整法、拆分法、分配律等。
3. 结合具体实例，讲解速算方法在解决实际问题中的应用。
4. 通过小组讨论，让学生交流速算心得，互相学习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成速算练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调速算技巧的重要性。
2. 布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
五、课后作业（10分钟）1. 完成课后速算练习题，提高计算速度和准确性。
2. 观察生活中运用速算技巧的实例，并尝试运用所学知识解决实际问题。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对速算技巧的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣和需求。
3. 定期进行数学竞赛或速算比赛，激发学生的学习积极性。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在速算学习中有所收获。
2. 适时调整教学策略，使课程内容更贴近学生的实际需求。
3. 注重培养学生的创新意识，鼓励学生在速算学习中尝试不同的方法，提高计算能力。
教案模板：一、教学目标1. 让学生掌握速算技巧，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1. 速算的基本概念和重要性。
2. 速算技巧：凑整法、拆分法、分配律等。
3. 速算在解决实际问题中的应用。
乘法的认识人教版小学四年级数学上册第二十三课教案
乘法的认识人教版小学四年级数学上册第二十三课教案这是一个关于乘法的认识的教案，旨在帮助小学四年级的学生更好地理解和掌握乘法的概念和运算方法。
教案内容分为四个部分：导入活动、教学重难点、教学过程和教学反思。
导入活动：1. 引出问题：你们平时在生活中有哪些情况需要用到乘法？2. 通过展示生活中乘法的例子，如购物、计算面积等，激发学生对乘法概念的兴趣。
教学重难点：1. 认识乘法的概念。
2. 掌握乘法的运算方法。
教学过程：1. 引导学生认识乘法的概念：乘法是一种快速计算的方法，用于表示相同数量的若干个加法。
2. 通过实物示意图，如水果，向学生展示乘法的概念。
例如：2个苹果×3表示两组有3个苹果，总共有6个苹果。
3. 通过幻灯片或黑板向学生展示乘法的符号和运算方法，并进行示范计算。
4. 给学生分发练习册，让学生完成一些简单的乘法计算练习，帮助他们巩固所学的乘法概念和运算方法。
5. 设计一些习题，让学生进行思考和实践，如：A有3个袋子，每个袋子里有4个苹果，那么A一共有多少个苹果？6. 组织学生进行小组活动，让他们相互合作，交流和讨论乘法的应用场景，并汇报给全班。
教学反思：1. 通过与学生的互动，观察他们对乘法概念和运算方法的掌握情况，及时给予帮助和指导。
2. 鼓励学生多交流和分享乘法的应用经验，提高他们对乘法的实际运用能力。
3. 针对学生在乘法运算中可能遇到的困惑和错误，及时进行纠正和澄清。
本教案通过导入活动引出乘法的概念，通过示意图和运算方法的示范，以及实践练习和小组活动的设计，帮助学生更好地理解和掌握乘法的认识。
通过教学反思，教师可以及时调整教学策略，使教学效果更加明显。
总结起来，乘法的认识是小学四年级数学上册第二十三课的教学重点，通过本教案的设计和实施，旨在帮助学生更深入地理解和掌握乘法的概念和运算方法，提高他们的数学思维和计算能力。
幼儿园手指速算教案
幼儿园手指速算教案教案标题：幼儿园手指速算教案教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的手指速算技巧。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教学内容：1. 数字认知：0-10的数字认知和书写。
2. 手指速算技巧：加法和减法的手指速算技巧。
教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字有相应的手指示意图。
2. 游戏道具：小球、计数器等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察手指，并询问他们手指的作用和功能。
2. 展示数字卡片，与幼儿一起数数，强调每个数字对应的手指示意图。
主体活动：1. 手指速算游戏：分别进行加法和减法的手指速算游戏。
a. 加法游戏：教师出示一个数字卡片，幼儿用相应的手指示意图展示出该数字，然后再加上一个随机的数字，幼儿用手指示意图展示出结果。
鼓励幼儿口算并验证答案。
b. 减法游戏：教师出示一个数字卡片，幼儿用相应的手指示意图展示出该数字，然后再减去一个随机的数字，幼儿用手指示意图展示出结果。
鼓励幼儿口算并验证答案。
拓展活动：1. 数字配对游戏：将数字卡片分发给幼儿，让他们找到相应的手指示意图，并配对。
可以进行小组竞赛，看哪个小组完成得更快更准确。
2. 手指练习游戏：使用小球或计数器进行手指练习游戏，例如，教师喊出一个数字，幼儿用相应的手指示意图展示出该数字，然后用手指操作小球或计数器进行相应的动作。
结束活动：1. 总结本节课学到的内容，强调手指速算的重要性和实用性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用手指速算技巧，例如在购物时计算物品的数量等。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 记录幼儿在手指速算游戏中的正确率和速度。
3. 与幼儿进行简短的口头交流，了解他们对手指速算的理解和掌握程度。
教学反思：1. 针对幼儿在手指速算游戏中出现的困难或错误，及时给予指导和纠正。
2. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和游戏难度，确保教学效果。
4第四阶教案-023巩固多位乘以二位
第五章三位数乘以二位数第二十三课巩固三位数乘以二位数一、激情导入：小朋友，上一次上课的时候小朋友们都表现的非常好，那么这一节课有没有信心表现和上一节课一样好啊？小朋友们对自己都是信心十足啊，非常好，那现在老师先奖励小朋友们一个非常好玩的小游戏，我们来玩个数字接龙的游戏好不好？小朋友们先来听一听我们的游戏规则是这样的，当老师说出一个算式，小朋友们抓紧时间把这道题的答案告诉老师，然后老师就用你们说的正确答案再来出题，然后小朋友们再告诉老师等于多少好不好？现在开始了，1+1等于？（2）正确，那2+2等于？（4）正确，那么4+4等于？（8）正确，那8+8等于……小朋友们我们今天加到4096了，下次我们继续玩好不好，看看下一次小朋友能闯几关好不好……二、测试：1、二位乘以二位看心算五分钟测试：小朋友们现在准备好，我们现在进行二位数乘以二位数的看心算测试，时间还是五分钟，看看这五分钟哪个小朋友做的题最多，小朋友们准备好了吗？听老师的口令，预备——开始……小朋友们加油，还有2分钟的时间，小朋友们要加油了……2、五位二笔看心算五分钟测试：我们上一次学了五位二笔的题，小朋友们是不是都觉得非常简单，那我们现在就进行五位二笔的看心算测试，看看小朋友是不是做的是不是比以前有了很大的进步，小朋友们先写上自己的名字，预备开始……这一张，我们一起来批改，现在同桌的小朋友互相交换练习题，现在老师来说答案小朋友来批改，但是小朋友我们给小朋友们批改测试题的时候一定要怎么样啊？对了，小朋友们一定要注意要认真批改，认真听老师说的答案，一定不要给小朋友批改错了……三、复习：1、双手拨珠（五位数10笔，四位数5笔）双手拨珠现在开始，小朋友们准备好了吗？这一次老师说的速度是非常快的，看看哪个小朋友现在能跟上老师的速度，但是小朋友们一定要拨的正确，如果拨的非常快，但是拨错的话，那样也不正确……2、定数5、4、3连减、定数8、9连加练习：（各2次）小朋友们我们现在进行定数连减练习，上一节课我们刚学的定数5连减，小朋友们都会不会？小朋友们现在清好盘，我们现在进行定数5连减的第一次，时间为半分钟，小朋友们准备好了吗？（准备好了）预备—开始……定数4连减的第二次，预备—开始……停，小朋友们，现在把得数写在你的测试单上……小朋友们，我们这一次进行定数8的连加，小朋友们会不会？对了，我们以前学的定数8连加，看看这么长时间没有练习，小朋友们还会不会打……小朋友们非常棒，定数8连加还是打的这么好，下面我们再进行定数9的连加练习，看看定数9连加哪个小朋友打的最好……3、听珠算：（三位七笔10题，二位乘以二位5题）小朋友们，我们现在进行听珠算练习，今天我们进行分组加分比赛，这一次小朋友先给自己的这一给起个名字，小朋友们起好名字了吗？来告诉老师，你们这一组今天叫什么队？哦，这一组小朋友们想叫奥特曼队，为什么呀？是不是觉的奥特曼特别的棒，好，希望你们能像奥特曼一样好不好，那这一组的小朋友来告诉老师，你们这一组想叫什么队？蓝猫队，哦，老师知道了，因为你们想像蓝猫一样的聪明是不是，那奥特曼队和蓝猫队的队员们听好了，我们今天的第一场比赛马上就要开始了，请各位队员认真做好赛前的准备工作，准备好你的铅笔和小算盘，最重要的是小朋友们要信心十足的对待我们的这一次比赛，要始终坚信你们队一定能赢好不好？那今天还是老师来当裁判，让我这个裁判来看看，哪队的队员今天能当我们的冠军好不好，小朋友认真听老师的比赛规则……4、听心算：（多位数除以一位数10题，二位数乘以二位数10题）我们上一场的比赛，奥特曼队暂时取胜，奥特曼队比蓝猫队多10分，不过不要紧，我们马上就要进行下一场的比赛了，蓝猫队这一次可要加油噢，奥特曼队这一次也不要骄傲，让我看看我们的下半场比赛，哪队能得分最多，看看我们今天的冠军是哪个队的好不好……5、听数写数：（五位数10笔，四位数5笔）小朋友们现在准备好，我们现在进行听数写数练习，比一比看看这一次哪个小朋友写的最好……6、写数比赛：（1—20定量比赛）小朋友们，我们今天来一个写数比赛，小朋友们听好了，我们这一次从1写到50小朋友们记住了，等老师说开始以后再开始写，看哪个小朋友第一个先写到50，但是小朋友们注意了，我们在写数的时候要注意不要漏数，第一个写完的小朋友是……第15个小朋友写完的小朋友是……7、对答乘法口诀：小朋友们，我们现在进行乘法口诀对答练习，我来问，你来答，看看哪个小朋友你答的最正确，答的最快，小朋友们准备好了吗……四、例题讲解：（三位数乘以二位数）小朋友们先用自己的小算盘把黑板上的题来做一遍，看看你的答案等于多少……五、课堂练习：发到题的小朋友们，写上名字后，抓紧时间做，看看这一次哪些小朋友能全部做正确……六、例题讲解：（多位数除以一位数）小朋友抓紧时间把黑板上的题做一遍，等会老师要找一个做的最好的小朋友当小老师讲给小朋友们听好不好……七、课堂练习：小朋友们，先写上名字，举起手来，我们这一张题进行比赛，看看谁的除法最棒……注意事项：1、为了提高孩子们练习的兴趣，在平时的听珠算和听心算练习过程中，可以多运用比形式进行，比赛时将小朋友们分组，然后可以给每个组一个名字或者是让小朋友们自己想（一般他们都会想些平时所听所见的英雄式的人物或是卡通人物等），这样与他们的喜爱可以更加贴近，让他们在练习的过程中，更加积极努力。
手脑速算三级教案1-16节
⼿脑速算三级教案1-16节第⼀节课：帮4找伙伴（⼀）活动⽬标：1.明确4的好朋友是62.学习进位加4的运算程序重点难点：运算程序的熟练运⽤活动准备：算理拼玩器看算题卡活动过程：1.导⼊⼩朋友们，请坐好！今天**⽼师来和⼩朋友们⼀起学习⼿脑速算的第三册书。
⼩朋友们上学期学的都很好，今天让我们⼀起来把我们的⼩⼿变的更加灵活吧！现在让**⽼师来考考⼩朋友，看谁是最棒的宝宝。
2.快速听算21+52 53+41 62+31 45+24 71+19 52+1831+27 13+27 45+35 15+26 43+12 15+273.检查作业回执单（表扬）检查寒暑假作业，做的好的提出表扬4.复习并通过故事引⼊新的课题动物园原来有7只⽼虎，今天⼜送来4只，⼩朋友知道现在动物园有⼏只⽼虎吗？故事导⼊拼玩器得出答案强调交换率：例：7+4=？拿出7和4的拼玩器，数⼀数⼀共有多少？10只装⼀个笼⼦，装满1个笼⼦后，还剩⼏只？对，还剩1只。
所以7+4=11说唱⼉歌：4和6是好朋友，加4就是减去6，左⼿加10。
⼿脑并⽤：双⼿准备7+4 8+4 9+4 6+4 29+4边拼边说：⼩朋友，⾃⼰拿出拼玩器拼⼀拼。
7+4 8+4 9+4快速听算：51+14 32+24 23+54 72+1426+14 37+14 28+54 39+24快速看算：34+2 57+1 43+2 76-3 58-7 72+916+4 37+4 58+4 73+4 47+4 62+45.提速设计游戏情节教学：⽊头⼈游戏。
坐的好的⼩朋友到前⾯做题。
从前有座⼭，⼭上有棵树，⼤树变成⼈，咱看谁是⽊头⼈。
分组⽐赛：⽼虎队、狮⼦队，算得快的组得⼀个⼩红花单个对抗赛：认为⾃⼰算得快的⼩朋友举⼿，到前⾯来，不服⽓的来挑战。
6.⼩结学会运⽤+4的运算程序7.布置作业填写孩⼦在校表现第⼆节课：帮4找伙伴（⼆）活动⽬标：1进⼀步巩固运算程序2.学习进位加4的看算重点难点：加4题型的混合活动准备：算理拼玩器看算题卡活动过程：1.导⼊⼩朋友们，上节课⼩朋友们学习了加4的⼩⼝诀，现在跟⽼师⼀起说⼀说：“加4就是减去6，左⼿加10。
小学数学速算教案
小学数学速算教案教案标题：小学数学速算教案教案概述：本教案旨在帮助小学生提高数学速算能力，培养他们的计算技巧和思维能力。
通过有趣的练习和游戏，激发学生对数学的兴趣，提高他们的计算速度和准确性。
教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作与竞争意识。
教学准备：1. 教师准备计算题目的练习册或工作纸。
2. 教师准备计算器和计时器。
3. 教师准备一些数学游戏和活动。
教学过程：引入活动：1. 教师通过展示一些有趣的数学问题或谜题来激发学生对数学的兴趣。
2. 教师介绍本节课的主题——数学速算，并解释为什么数学速算对学生的数学学习和日常生活都很重要。
教学主体：1. 教师通过示范和解释，教授一些常用的速算技巧，如乘法口诀表、快速加减法等。
2. 教师组织学生进行练习，让他们在规定的时间内完成一定数量的计算题目。
教师可以使用计时器来评估学生的速度和准确性。
3. 教师引导学生讨论和分享他们使用的速算技巧和策略，鼓励学生相互学习和交流。
4. 教师组织一些数学游戏和竞赛，如数独、速算接龙等，以增加学生的学习兴趣并提高他们的计算速度和准确性。
巩固练习：1. 教师布置一些速算题目作为家庭作业，鼓励学生在课后继续练习和巩固所学的技巧。
2. 教师可以在下节课开始时进行简短的复习和检查，以确保学生掌握了所学的内容。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂练习和游戏中的表现，评估他们的计算速度和准确性。
2. 教师可以设计一些小测验或考试，以检查学生对速算技巧的掌握程度。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中应用所学的速算技巧，如计算购物清单、计算时间等。
2. 教师可以引导学生进一步探索数学的应用领域，如数学游戏、数学竞赛等。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，不断调整教学方法和内容，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
徐工手脑速算一级a教案徐
一级a教案第一节课：小手真能干（一）活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算2.理解加减的含义3.运算顺序的理解重点难点：1.用手表示数的方法2.加减含义，运算顺序的掌握活动准备：算理拼玩器孙悟空、桃子、猪八戒教具、小奖贴、看算题卡课前检查作业，表扬表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友们好，今天**老师来和小朋友们一起玩游戏、一起学习小朋友们高不高兴啊？**老师会变魔术，能变出好多神奇的东西来，小朋友们想不想跟老师学？一会我看哪个小宝宝能变成比老师更厉害的魔术师。
小朋友们，老师和你们玩个好玩的游戏好不好？老师说一句，小朋友说一句。
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算：单手直加减运算：2+23+15+45+22+2+53+1+55+3+16-16-54-29-59-49-37-27-58-2三、复习上节内容：师：宝贝们，上节课我们知道了小手聪明的秘密，谁还记得？（说唱小手聪明有秘密，加几就是手指再伸几，减几就是手指收回几）四、故事引入新的课题“孙悟空摘桃子”的故事情景，引出用手表示数1—9。
（1）天上的王母娘娘要过生日了，要请神仙们参加蟠桃大会，于是孙悟空去摘仙桃！孙悟空一个跟斗到了蟠桃园，摘了一个又大又红的蟠桃，（出示教具桃子）“1”用我们的小手怎么表示呀？对！大哥最勤快！大哥出来表示1，教师通过故事一次出示1-9个桃子，让幼儿能熟练的有手表示0-9（2）通过拼玩器引出简单的直加减运算师：小朋友们，上节课我们认识了虎妈妈的一群虎宝宝，它们和小手一家人比赛输了，今天它们又来了，不过它们是来当老师的，孙悟空的师弟猪八戒最近也想学大本领，就请老虎一家和小手一家来当老师（出示猪八戒教具以及拼玩器）猪八戒问：老虎一家我这有一道题5+2=？这时两只红老虎一下跑到紫老虎那里排好队，等于7，老虎家族不愧是老师算的可真快，猪八戒学会了，一会它又有题不回了，问小手一家人说：那么9-5=？小手一伸表示9减5就是送拇指妈妈回家等于4，小手一家也很棒（通过故事让幼儿充分理解加减的含义并练习）（3）边拼边说：2+23+1+56+3（4）手脑并用：加几就是再伸几，减几就是手指收回几（5）宝贝们刚才表现的可真棒，现在宝贝们轻轻的闭上眼睛，我们的小手跑到脑子里去了，我们的小手表示出1，加上5，等于多少，（6），真棒，小手在脑子里面表示出9，减去4等于多少（5）适当做简单的脑算（6）配乐练习：教师放光盘，幼儿在律动中加深记忆五、看算：以比赛的形式练习看算，利用课前准备提卡猪八戒今天学到了大本领，他想和小朋友比一比不用小手直接说答案，看看到底谁最厉害，谁最棒就可以得到漂亮的小礼物，如：1+12+2六、提速：设计游戏情节教学：小朋友都知道孙悟空大妖怪特别厉害，今天我们来玩一个孙悟空三打白骨精的游戏，谁最厉害，谁赢了，就可以回到自己的座位上并且有小礼物，谁输了就要算两道题，算对了也有小礼物通过游戏使幼儿对知识得到巩固，并且在玩中学，趣味无穷七、小结鼓励宝宝表现的特别，在游戏结束使宝宝意犹未尽还想在学习，以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
数学幼儿速算教案
数学幼儿速算教案教案标题：数学幼儿速算教案教案目标：1. 帮助幼儿提高数学计算能力，培养快速而准确的心算能力。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 数字认知：认识0-9的数字及其顺序。
2. 数学符号：加号、减号和等号的认识和运用。
3. 心算技巧：加法和减法的速算技巧，如补数法、进位法等。
4. 心算运算：进行简单的加法和减法心算运算。
教学准备：1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字一张。
2. 符号卡片：加号、减号和等号的卡片，每个符号一张。
3. 小黑板或白板。
4. 计算器（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿展示数字卡片，让幼儿依次说出数字的顺序。
- 引导幼儿认识加号、减号和等号的符号卡片，并解释其含义。
2. 数字认知和符号运用（10分钟）：- 将数字卡片打乱，让幼儿按顺序排列。
- 出示一个数字，让幼儿说出比它大1的数和比它小1的数。
- 出示两个数字，让幼儿用加号或减号卡片连接它们，找出正确的运算结果。
3. 心算技巧讲解（10分钟）：- 解释补数法：例如，7 + 3 = 10，可以通过将7补齐成10，再加上3来得到结果。
- 解释进位法：例如，6 + 8 = 14，可以将6的个位数加上8的个位数得到4，再将6的十位数加上8的十位数得到1，最后得到结果14。
4. 心算运算练习（15分钟）：- 利用小黑板或白板，出示一系列简单的加法和减法算式，让幼儿进行心算运算并说出结果。
- 逐步增加难度，引导幼儿运用补数法和进位法进行速算。
5. 温故知新（5分钟）：- 复习今天学习的数字认知、符号运用和心算技巧。
- 提问幼儿一些简单的问题，让他们回答并巩固所学内容。
6. 总结（5分钟）：- 对今天的学习进行总结，并鼓励幼儿继续练习和运用所学的速算技巧。
教学延伸活动：1. 利用数字卡片和符号卡片进行小组游戏，让幼儿进行速算竞赛，增加趣味性和竞争性。
小学数学速算技巧训练教案
小学数学速算技巧训练教案【教案】教学目标：1. 了解和掌握小学数学速算的基本概念和技巧；2. 训练学生的计算速度和准确性；3. 提高学生对数学运算的兴趣和自信心。
教学内容：1. 快速计算加法、减法、乘法和除法；2. 大数和小数的速算方法；3. 快速解决应用问题；4. 快速计算平方数和立方数；5. 运用速算技巧解决实际问题。
教学重点：1. 掌握各种基本速算技巧；2. 培养学生对速算的兴趣和自信心。
教学步骤：一、导入：引入小学数学速算的重要性和意义。
（5分钟）通过提问和举例子，让学生了解数学速算的好处，如提高计算效率，培养逻辑思维等。
二、讲解基本速算技巧（15分钟）1. 加法和减法速算技巧：- 加法：从左到右逐位相加，进位处理；- 减法：利用补数的概念，转换为加法计算。
2. 乘法速算技巧：- 乘以10的倍数：在原数的基础上后面添0；- 乘以2的倍数：数位左移；- 乘法口诀表的运用。
3. 除法速算技巧：- 短除法：利用10的倍数和2的倍数简化计算；- 除法的逆过程：乘法。
三、数值范围的速算方法（20分钟）1. 大数速算方法：- 适当的分组和估算；- 近似计算和调整。
2. 小数速算方法：- 小数转化为分数进行计算；- 利用近似值进行计算。
四、解决应用问题的速算技巧（20分钟）1. 看懂应用问题的要求和关键信息；2. 运用速算技巧解决实际问题；3. 适当的估算和调整答案。
五、平方数和立方数的速算方法（15分钟）1. 平方数的速算方法：- 平方数的性质和规律；- 快速计算平方数的技巧。
2. 立方数的速算方法：- 立方数的性质和规律；- 快速计算立方数的技巧。
六、综合运用速算技巧解决问题（20分钟）1. 综合运用各种速算技巧解决复杂问题；2. 引导学生思考问题解决的不同思路和方法。
七、总结与反馈（10分钟）通过复习和梳理，让学生总结和反馈所学的速算技巧和方法，检查学生的掌握情况。
扩展活动：1. 配合教材中的相关练习，巩固速算技巧；2. 组织速算比赛，培养学生计算速度和准确性；3. 鼓励学生在日常生活中运用速算技巧。
幼儿园大班手指速算教案
幼儿园大班手指速算教案1. 教学目标1.学会使用手指进行速算，能快速计算0-20以内两个数相加和减去的结果。
2.培养大班幼儿的手指协调能力和注意力，提高其算数能力。
3.培养幼儿们自主学习、自主思考的能力。
2. 教学内容2.1 手指速算手指速算是指使用手指进行计算的方法，适合幼儿园大班的幼儿，因为幼儿还不会用笔进行计算，而又喜欢动手。
手指速算不仅可以让幼儿们在动手的过程中学习，同时可以培养左右手协调、脑力开发、注意力培养等能力。
本教案主要教授0-20以内两个数相加和减去的计算方法。
2.2 动手实践动手实践环节是本节课重要的部分，通过实践让幼儿们更好地了解手指速算方法，同时还可以在实践中培养幼儿的注意力、协调能力和团队合作精神。
3. 教学步骤3.1 学生尝试计算首先，老师可以先让学生们试着用手指进行计算，让他们感受到手指速算的特点。
3.2 手指速算教学接着，老师应教授手指速算法，重点在于教授计算过程和原理。
3.2.1 相加计算1.首先，用一只手指表示第一个数字。
2.然后用另一只手指表示第二个数字。
3.两个手指放在一起，一共有多少根手指，就是结果。
举个例子：4 + 5，用左手食指代表4，用右手食指代表5，将两个手指放在一起，结果是9（4只+5只指，共9只指）。
3.2.2 相减计算和相加计算类似，相减计算在手指速算中同样很重要。
1.首先，用一只手指表示第一个数字。
2.然后用另一只手指表示第二个数字。
3.从第二个手指开始数，到第一个手指位置，将中间的手指数量就是两数相减的结果。
举个例子：8 - 3，用左手拇指代表8，用右手拇指代表3，数起来，从右手小指开始数，数3根手指，直到左手拇指的位置，中间有4根手指，结果是4。
3.3 数字练习接下来，让学生们自己操作，进行数字练习。
老师可以将一些数字列在黑板上，让学生们用手指计算其结果。
3.4 团体合作在这一步骤，老师可以将学生分为几个小组，并分配不同的问题让他们用手指速算法来回答。
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第二十三节
教学目标： 1.学会2种运算方法并掌握
2.培养学生好的学习习惯和兴趣
3.培养学生专注力和耐心
教学内容：1.本节课的运算方法是
a2=(a+b)(a-b)+b2
连续两个奇（偶）数的平方和
2.运用此方法进行简单的运算，熟练的进行运算
上课内容：
一、静心训练：
剪一块方形的黑色硬纸板，边长38cm左右，再剪一白色正方形，边长5cm左右，贴在黑色正方形中间。
①将图钉在浅色墙壁上，图的中心高度与眼睛持平，注意光线充足；②端坐椅上，距图1.5m左右；③全身放松，大脑入静，闭眼两分钟。
想象前面是一块温暖、柔软的黑色的屏幕；④睁开眼，对图中心白方块注视2－3分钟，不要太用力，也尽量不眨眼睛；⑤视线慢慢移到旁边空白的墙上。
墙上清晰地出现一个衬着白色大方块的黑色小方块，一直注意到它渐渐消失。
继续消失。
继续想象它们的存在，又出现，再注视；⑥图像全消失后，闭上眼，在大脑中想象图像，尽量保持稳定。
两分钟后重复前面的过程。
二、注意力训练
下面的数字每一项中都有一些两两想邻、其和等于10的成对的数，集中注意力找出这些数，并在每对的下面划上线。
此组题是测速度的，要尽快做完，不要超时，否则是得不到准确成绩的
a.40439347368247463647586972837283
b.90161984632876428487659071151682
c.83654289661036826754698457342891
d.48654876983473896474676476473468
e.89573869010285378232818171615648
f.64286497628018365283667788991122
g.48295163837846752266337744885599
h.62482746389619848328455918264379
i.29148756394678831234567898765437 j.98765432198765431421521621728192 k.12345678912345671521631746135124 l.33467382914567349129123198765190 m.53982774675370988028382082465934 n.53964778175550988024381083465934
三、复习（教师可以自己出一部分复习题）493×498=
496×492=
496×491=
503×510=
505×509=
512×504=
四、教学内容：a2=(a+b)(a-b)+b2
例1、 432 例2、252
=（43+3）×（43-3）+32 =（25+5）×（25-5）+52
=46×40+9 =30×20+25
=1840+9 =600+25
=1849 =625
例3、712 例4、562
=（71+1）×（71-1）+12 =（56+6）×（56-6）+62 =72×70+1 =62×50+36
=5040+1 =3100+36
=5041 =3136
五、课堂练习
1、382=1444
2、462=2116
3、542=2916
4、272=729
5、372=1369
6、482=2304
7、292=841 8、332=1089
9、192=361 10、872=7569
六、教学内容：连续两个奇（偶）数的平方和a2+b2=a×b×2+4
例1、132+152例2、252+272
=13×15×2+4 =25×27×2+4
=390+4 =1350+4
=394 =1354
例3、82+102例4、322+342
=8×10×2+4 =32×34×2+4
=160+4 =2176+4
=164 =2180
七、课堂练习
1、162+182=580
2、222+242=1060
3、272+292=1570
4、342+362=2452
5、422+442=3700
6、472+492=4610
7、182+202=724
8、212+232=970
9、532+552 =5834 10、162+18² =580
八、结束。