中药方剂学教学体会
方剂学学习体会范本
方剂学学习体会范本方剂学是中医药学中的重要学科之一，广泛涉及中药方剂的组方原则、方剂的制备方法、方剂的功效与应用等方面的知识。
在学习方剂学的过程中，我深深地感受到了方剂学的丰富内涵和独特魅力，以下是我的学习体会。
首先，方剂学的组方原则是方剂学学习的基础。
在学习方剂学的过程中，我了解到方剂的组方原则有多种，如同类类治法、异类相治法、虚实辨证法等。
其中，同类类治法是指根据药物的性能、适应症和疗效相似，将其组合成方剂以增强疗效。
异类相治法则是将性能、适应症和疗效不同的药物相互配伍，以达到药物协同作用的目的。
虚实辨证法则是根据患者的病情辨证辨治，将虚实相反的药物组合在一起使用，以达到调和阴阳、贵虚而不暴的效果。
通过学习方剂的组方原则，我不仅能够更好地理解方剂的配伍规律，也能够更好地应用于实践中。
其次，方剂学的制剂方法是方剂学学习的重点内容之一。
在学习方剂学的过程中，我了解到方剂的制备方法主要有煎煮法、溶剂法、浸泡法、熏蒸法等。
其中，煎煮法是将药材放入煎锅中，加入适量的水煮沸，保持一段时间后取药液。
溶剂法是将药材放入适当的溶剂中浸泡一段时间，使药物溶解在溶剂中。
浸泡法是将药材放入适量的水或酒中浸泡一段时间，使药物溶解在水或酒中。
熏蒸法则是将药材经过蒸馏或蒸汽处理后获得药物。
通过学习方剂的制剂方法，我不仅能够更好地掌握方剂的制备技巧，还能够更好地保证药物的疗效。
再次，方剂学的功效与应用是方剂学学习的核心内容。
在学习方剂学的过程中，我了解到方剂的功效有益气固表、活血化瘀、清热解毒、祛湿利水等。
例如，黄连解毒汤是一种常用的清热解毒方剂，具有清热泻火、解毒利咽的功效，适用于热毒所致的肠炎、咽喉肿痛等症状。
川芎茶洗剂是一种常用的活血化瘀方剂，具有行气活血、消肿止痛的功效，适用于血淤瘀滞所致的瘀斑、疮疡等症状。
通过学习方剂的功效与应用，我不仅能够更好地了解方剂的疗效，还能够更好地指导临床实践。
总之，方剂学是中医药学中一门重要且有趣的学科，通过学习方剂学，我更加深入地了解了中药方剂的组方原则、制备方法和功效与应用，受益匪浅。
中药药方讲座心得体会
近期，我有幸参加了一场关于中药药方的讲座，主讲人是我国著名的中药专家。
通过这次讲座，我对中药药方有了更深入的了解，对中医药文化也有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
首先，中药药方的历史悠久，源远流长。
我国中药文化有着数千年的历史，是中华民族的瑰宝。
中药药方作为中药文化的重要组成部分，承载着丰富的医学知识和实践经验。
讲座中，专家详细介绍了中药药方的起源、发展以及各个历史时期的代表性药方。
这使我深刻认识到，中药药方并非简单的药物组合，而是中医药文化的传承与创新。
其次，中药药方具有独特的理论体系。
中药药方讲究辨证施治，根据患者的具体病情和体质，选用合适的药材进行配伍。
这种理论体系与西医的“对症治疗”有所不同，更加注重个体差异。
讲座中，专家通过具体案例，生动地阐述了中药药方的理论依据和临床应用。
这使我明白，中药药方并非一成不变，而是需要根据病情变化进行调整。
再次，中药药方的疗效显著。
中药药方在治疗各种疾病方面具有独特的优势，尤其在治疗慢性病、疑难杂症方面效果显著。
讲座中，专家列举了多个临床案例，展示了中药药方在治疗肿瘤、心脑血管疾病、风湿骨病等方面的显著疗效。
这使我更加坚信，中药药方是中华民族的宝贵财富，值得传承和发扬。
此外，中药药方还具有安全性高、毒副作用小的特点。
与西药相比，中药药方在治疗过程中，注重整体调理，不会对患者的身体造成过度负担。
讲座中，专家强调，合理运用中药药方，可以有效避免西药带来的毒副作用。
这使我认识到，中药药方在保障人民健康方面具有重要作用。
最后，中药药方具有广泛的适用性。
中药药方不仅适用于治疗疾病，还可以用于保健养生。
讲座中，专家介绍了多个适合不同人群的中药药方，如补气养血、滋阴补肾、清热解毒等。
这使我了解到，中药药方不仅可以治疗疾病，还可以用于预防疾病，提高生活质量。
总之，通过这次中药药方讲座，我对中药药方有了更加全面的认识。
在今后的学习和工作中，我将努力传承和发扬中医药文化，为我国中医药事业的发展贡献自己的力量。
中医处方心得体会报告中药方剂学心得体会
中医处方心得体会报告中药方剂学心得体会中医药学是我国传统的医学体系，其核心理论是中医药方剂学。
在学习中医药方剂学的过程中，我积累了一些经验和心得体会，如下：首先，了解中药的基本性能和功效是学习中医药方剂学的基础。
中药的性能包括性味、作用和归经。
对于每种中药，都要了解它的性味，即中药的味道和特性。
同时，还要知道中药的主要作用以及它对哪个经络具有疗效。
有了这些基础知识，才能更好地理解方剂的组成和作用。
其次，掌握中药方剂的基本原则是学习中医药方剂学的关键。
中药方剂有其独特的配伍原则和应用规律。
比如，经典的“四气配伍”理论，即寒热温凉的中药不宜混用。
此外，还有“五味配伍”、“六混不当”等原则，都是在具体的临床实践中总结出来的。
掌握这些原则，有助于正确地运用中药方剂。
另外，熟悉中医药方剂的临床应用是学习中医药方剂学的重点。
方剂的使用要根据病情和体质的不同来调整，因此需要在临床实践中不断积累经验。
通过参与实习和跟随医师进行临床工作，我对中医药方剂的临床应用有了更深入的理解和掌握。
在实践中，我发现患者的病情往往并不单一，而是综合因素的结果。
因此，在选择方剂时，要综合考虑患者的病情、体质、年龄和性别等因素，灵活运用方剂，才能达到最佳的治疗效果。
最后，不断学习和更新是学习中医药方剂学的要求。
中医药学是一个不断发展和演变的学科，新的研究成果和临床经验不断涌现。
作为学习者，我要保持对新知识的敏感度，不断学习和研究最新的方剂信息。
同时，也要积极参加中医药学术会议和研讨会，与同行交流心得和经验，从而提高自己的学术水平和临床能力。
总之，学习中医药方剂学是一项系统而综合的任务，需要掌握中药的基本性能和功效，了解方剂应用的原则和规律，并在实践中不断总结和提高。
只有通过不断学习和实践，才能真正理解和掌握中医药方剂学，为患者提供更好的医疗服务。
2024年方剂学学习体会
2024年方剂学学习体会____年方剂学学习体会作为一名方剂学的学习者，我感到非常荣幸能够在____年这个充满挑战和机遇的年代进行学习。
随着科技的不断发展和医学的进步，方剂学作为中医学的重要组成部分，也在不断更新和拓展。
在这____字的篇幅里，我将分享我在____年方剂学学习过程中的体会和心得。
一、方剂学的背景和重要性方剂学是中医药学中独特且重要的学科之一，它主要研究中药方剂的组方原则、方剂设计、方剂应用等内容。
作为中医药学中经典理论的体现，方剂学不仅是中医药学学习的基础，也是中医临床实践中不可或缺的一部分。
方剂学的学习，对于培养中医药学专业人才，提高临床医生的中医临床应用水平具有重要的意义。
随着大数据、人工智能等技术的发展，____年方剂学的研究和应用也发生了重要的变化。
传统的方剂学依靠丰富的经验和医生个体化的判断，但在新的时代背景下，方剂学也需要与科技相结合，充分利用大数据和人工智能等先进技术，提高方剂选择的准确性和个体化水平。
二、____年方剂学学习的新方法与技巧在____年的方剂学学习中，新技术的运用对于我们的学习方式产生了巨大的影响。
传统的方剂学学习主要依靠大量的书籍和教师的讲解，但现在我们可以通过多媒体技术、在线课程和虚拟实验室等辅助工具进行学习。
这些新技术的应用使得我们能够更加直观地了解方剂的组方原则和应用，提高学习效率和质量。
此外，数据分析和人工智能在方剂学学习中的应用也是一个重要的趋势。
通过收集和分析大量的临床数据和方剂应用案例，可以更加客观地评估方剂的疗效和副作用。
人工智能算法的运用可以帮助我们进行方剂的个体化选择和调整，提高方剂的疗效和安全性。
三、方剂学学习中的实践和实习在____年的方剂学学习中，实践和实习是非常重要的环节。
通过实际操作和临床实习，我们可以更加深入地了解方剂的应用和疗效。
在实践中，我们需要注重观察和记录患者的病情和治疗效果，分析方剂的应用效果和调整策略。
此外，与其他医学专业人员的合作和交流也是非常重要的，通过互相学习和交流，可以拓宽我们的学习视野，提高专业素养和团队合作能力。
2023年方剂学学习体会范本
2023年方剂学学习体会范本方剂学学习体会方剂学是中医药学中非常重要的一门学科，它是中医药临床实践的基石，是中医药学与临床的桥梁。
作为一位学习方剂学的学生，我在学习过程中深深感受到了它的重要性和魅力。
通过对方剂学的学习与探索，我对中医药的理论和实践有了更加深入的理解和认识。
下面是我对方剂学学习的一些体会。
首先，方剂学是中医药学的基础。
方剂学作为中医药学中最基础、最重要的一门学科，它不仅涉及中药的性能、功效、药理等基础知识，还包括药物的组方和应用。
方剂学不仅要求我们掌握大量的方剂，还要求我们熟悉方剂的组方规律、临床应用等方面的知识。
通过对方剂学的学习，我更加深入地了解了中药的功能与特性，掌握了中药的基本知识，为以后的临床实践打下了坚实的基础。
其次，方剂学是理论与实践相结合的学科。
方剂学既要求我们掌握理论知识，也要求我们进行临床实践。
学习方剂学不仅要懂得方剂的理论知识，还要了解方剂在实际治疗中的应用，掌握方剂的配伍规律、辨证施治等方面的技巧。
通过学习方剂学，我在理论与实践的结合中逐渐提高了自己的临床能力和技巧，学会了如何根据患者的具体情况选择合适的方剂，更好地治疗患者。
再次，方剂学是一个不断学习和探索的过程。
方剂学是一个庞大而复杂的学科，其中的知识是非常丰富的。
学习方剂学需要我们不断积累经验，不断与实践相结合，不断探索新的方剂和应用。
通过不断学习和探索，我深刻感受到方剂学是一个非常有挑战性但又充满乐趣的学科。
在学习过程中，我积极参加各种学术研讨会和实践活动，与同仁们共同探讨方剂的应用和研究，不断完善自己的方剂知识和临床经验。
最后，学习方剂学让我深刻认识到中医药的独特魅力。
通过学习方剂学，我逐渐领悟到中医药的核心思想和精髓，认识到中医药的独特价值和临床应用。
中医药的思维方式和治疗方法与西医药有本质的区别，它注重整体观念和辩证思维，注重防病治未病，具有独特的优势和疗效。
通过学习方剂学，我不仅学会了中医药的理论知识和临床技巧，更深刻体会到中医药的温和疗效和人文关怀，加深了对中医药的热爱和信心。
方剂学的心得体会
方剂学的心得体会方剂学是中医学中的重要学科，主要研究中药方剂的配伍规律和用药原则。
在学习方剂学的过程中，我深深体会到了方剂学的独特魅力和实践价值。
首先，方剂学让我了解到方剂的配伍规律。
在中医学中，方剂是一种药物组方的形式，具有多种作用的中药通过合理配伍形成一个整体，起到综合疗效。
但是，不同的中药之间有一定的相互作用关系，需要遵循一定的配伍规律才能发挥最大的疗效。
比如，有些中药有一定的相克作用，不能同时使用，而有些中药则具有协同作用，可以增强疗效。
通过学习方剂学，我了解到了这些配伍规律，从而能够更好地运用中药方剂治疗疾病。
其次，方剂学让我认识到方剂的用药原则。
在方剂学中，有许多用药原则可以指导中医师在开方时的选择。
比如，相似原则就是指在病症相似的情况下，选择具有相似功效的中药进行治疗；相反原则是指在病症相反的情况下，选择具有相反功效的中药进行治疗。
这些用药原则可以帮助中医师更加科学地选择中药方剂，提高治疗效果。
另外，方剂学让我了解到方剂的临床应用。
通过学习方剂学，我掌握了许多常用的方剂，以及它们在临床上的应用情况。
我了解到一些方剂对于特定的疾病有着显著的疗效，比如《伤寒杂病论》中的桂枝汤对于感冒引起的发热症状有良好的疗效。
我还了解到一些方剂的疗效特点，比如有些方剂适用于治疗寒性疾病，有些方剂适用于治疗热性疾病。
这些临床应用的知识对于我今后从事中医临床工作具有重要的指导意义。
此外，方剂学还让我了解到了方剂的炮制技术。
在中药炮制过程中，合理的炮制技术可以改变方剂的药性，提高疗效。
通过学习方剂学，我了解到了一些常用的炮制方法，比如麸炒、炭炙等。
这些炮制技术可以根据方剂的需要进行选择，提高药物的疗效和安全性。
总的来说，方剂学是中医学中不可或缺的重要学科之一。
通过学习方剂学，我深刻体会到方剂学的独特魅力和实践价值。
方剂学不仅让我了解到方剂的配伍规律和用药原则，还让我认识到方剂的临床应用和炮制技术。
这些知识对于我今后从事中医临床工作具有重要的指导作用，让我能够更好地运用中药方剂治疗疾病，提高疗效。
在《方剂学》教学中应用案例教学法的体会
在《方剂学》教学中应用案例教学法的体会方剂学是中医院校的基础课程，是中医药的重要组成部分。
它不仅具有丰富的知识内容，而且具有高度的专业性和复杂性。
为了使学生更好地掌握方剂学的知识，使学习更有深度，本课程使用案例教学法。
案例教学法是一种有效的教学方法，它可以让学生以“观察实物”的方式学习，使学生能够直观的掌握、理解“学科的实际情况”，从而更好地学习所学科目的基本概念和思想。
以实际的案例作为突出的对象，带动其他思考，形成学习的连续性和质的提高，从而达到深入分析、把握和突破学科难点，从而掌握所学学科的总体解决方案。
案例教学法在方剂学教学中得到广泛应用。
教师在讲授时，使用案例事例结合实际，让学生能够真实地了解、体会方剂学中的知识，从而使学生能够更好地理解和掌握所学科目的基本概念与理论。
案例教学法使方剂学教学更加有趣，学生积极性增加，学习乐趣加强。
老师不仅可以使用书本中的实例，还可以使用学生自身的实际经历，以及临床实践中遇到的实例，让学生从自然界中思考，让学生联系自然的思考和方剂学的知识，从而提高学生的理解力和解决问题的能力。
同时，案例教学法也有助于激发学生的创新思维能力和实践能力。
教师在案例教学中可以充分发挥学生的创新能力，激发学生的思想，培养学生的分析问题、思考问题、解决问题的能力。
学生通过案例教学，也可以更好地体会方剂学中的实践性，增强学生对临床实践的实践技能，从而更好地掌握方剂学的知识。
总之，在《方剂学》教学中使用案例教学法的效果非常显著，学生在学习方剂学的同时，也能够更好地掌握方剂学中的实践技能。
教师应该更加注重在教学中使用案例教学法，以更加有效的方式来提高学生的临床技能，提升学生对《方剂学》的理解和掌握。
方剂学心得体会
方剂学心得体会方剂学是中医药学中的重要学科，主要研究中药的组方原则和方剂制备技术等内容。
通过学习方剂学，我深刻认识到方剂的重要性和中药的独特魅力。
方剂学首先教会了我如何正确理解方剂。
方剂不仅仅是简单的中药配方，更是由多种药物按照一定比例配伍而成的，具有独特药效和方剂特征的药物组合。
通过方剂学的学习，我学会了正确理解方剂的功能和作用，从而更好地应用于临床实践中。
其次，方剂学教会了我方剂制备的基本原则和技巧。
方剂的制备是确保药效最大化的重要环节，而其中的炮制工艺和煎煮技术对于药效的发挥起到至关重要的作用。
通过方剂学的学习，我了解到了方剂制备的基本原则，如药相配伍、适当选用辅料等，同时也掌握了方剂制备的基本技巧，如洗净、切割、炮制和煎煮等。
这些知识和技能的学习为我今后的中药制剂和煎煮工作提供了基础。
再次，方剂学让我深刻认识到方剂的个体化应用。
在方剂学的学习中，我了解到了不同患者的病理特点和个体状况在方剂应用中的重要性。
中医药强调个体化治疗，通过针对患者的具体情况制定个性化的方剂治疗方案，从而达到最佳的治疗效果。
因此，方剂学的学习不仅仅是对方剂本身的学习，更是对患者病情的全面了解和分析，以及方剂与患者的匹配度的考虑。
此外，方剂学让我对中药药材的独特性和临床应用有了更深入的认识。
中药药材多为天然植物，具有温和的药性和独特的药效。
通过方剂学的学习，我了解到了许多有名的中药方剂，如四物汤、逍遥丸、六味地黄丸等，并了解到了这些方剂的主要组成药材以及其临床应用的范围。
这些知识的掌握为我今后的临床实践提供了参考和指导。
方剂学的学习让我认识到中药的独特魅力和深厚底蕴。
中药是我国传统医学之宝，积淀了数千年的历史和智慧，拥有着丰富的经验和临床价值。
通过学习方剂学，我对中药的悠久历史和博大精深有了更加深入的了解，从而对中医药这一独特的医学体系产生了更深的敬意和兴趣。
总之，方剂学的学习使我正确认识到了方剂的重要性和中药的独特魅力，并掌握了方剂的基本原则、制备技巧以及个体化应用的方法。
大学方剂学心得感悟
大学方剂学心得感悟大学阶段是一个人成长的重要阶段，也是一个全面发展的时期。
在大学期间，我选择了方剂学作为我的专业，这不仅是因为我对中药学的兴趣，更是因为我想通过学习方剂学，深入了解中药，探索中药的神奇之处，为人们的健康贡献自己的一份力量。
在学习方剂学的过程中，我深刻体会到了中药的博大精深。
传统中药是我国五千年悠久文化的精髓，它们经历了无数代的医药学家的实践总结而成，具有独特的理论体系和疗效。
学习方剂学不仅需要了解中药的成分、性味功效，更需要掌握它们的配伍原则和临床应用。
通过学习，我逐渐明白了中药方剂背后的深层次的经验和智慧，它们不仅是草药的简单组合，更是医生多年临床经验的积累和总结，是历经千锤百炼的防御性武器。
学习方剂学不仅让我深刻理解了中药的独特之处，也增强了我对中医药的信心和自豪感。
作为一位刚刚踏入医药领域的学子，我始终相信中药的作用和价值。
传统中医强调“上医治未病”，通过调整身体的阴阳平衡来达到治疗疾病的目的。
而中药在这个过程中起到了重要的角色，它们通过草药的多种成分及其协同作用，调整身体的功能，增强人体的免疫力和自愈能力。
这种独特的作用机制让我深信中药不仅能够治疗疾病，还能够达到保健、预防疾病的效果。
在学习方剂学的过程中，我还明白了“治未病”的重要性。
中医药的独特之处就在于它们能够通过调整身体的阴阳平衡预防疾病的发生。
中药的复方配伍有着严格的规律，有的药物可以互相增强疗效，有的药物可以相互化解毒性，而不同的体质和病症需要的方剂也有所不同。
因此，在日常生活中，合理的调理自己的饮食和生活习惯，选择适合自己的草药进行保健，是预防疾病的重要手段。
通过学习方剂学，我深入了解了中药的品种和功效，为自己选择了适合自己体质的药材，进行了个性化的保健和调理。
在方剂学的学习中，我还深入了解了中西医结合的理念。
虽然中药在治疗疾病方面具有独特的优势，但现代医学的发展也不能忽视。
中西医结合是得到了广泛认可的诊疗模式，它将中医药和现代医学有机结合，形成了一种更加科学、有效的治疗方式。
中医方剂学心得
中医方剂学心得我还记得刚接触中医方剂学的时候，心里满是好奇与敬畏。
那时候我和我的同学一起探讨，我对他说：“你看这方剂学，就像一个巨大的宝藏，里面全是古人的智慧结晶。
”同学却有些苦恼，他说：“我觉得好难啊，这么多方子，怎么记得住呢？”我当时心里也是有些打鼓的，但是我想，既然选择了这条路，就一定要走下去。
我就跟他讲：“我觉得我们不能死记硬背，得去理解每个方剂背后的原理。
”就拿麻黄汤来说吧。
我自己在心里琢磨，麻黄、桂枝、杏仁、炙甘草这几味药的配伍简直太精妙了。
我对同学说：“你想啊，麻黄发汗解表，就像冲锋陷阵的勇士，打开身体的毛孔。
桂枝呢，它就像是给麻黄助力的，能让麻黄的力量更顺畅地发挥，同时还能调和营卫。
杏仁在这里就负责降气止咳平喘，就像一个守护者，不让肺气上逆。
而炙甘草，它就像一个和事佬，调和诸药，让这几味药和谐共处。
”同学听了之后，眼睛亮了一下，说：“你这么一说，好像是容易理解多了。
”在生活中，我也尝试着用方剂学的知识去理解一些养生的道理。
我自己有一次感冒了，我就在想，这症状和麻黄汤证有点像，但是又不完全一样。
我心里就开始纠结，到底要不要自己开个小方子来调理一下呢。
我知道中医讲究辨证论治，我虽然学了方剂学，但是也不能随便用药。
最后我还是决定先从饮食和休息上调整。
在学习方剂学的过程中，我也有过沮丧的时候。
看着那么多相似的方子，我会觉得脑子很乱。
我就自己跟自己对话，我对自己说：“你不能放弃啊，这些方子虽然相似，但是肯定有不同之处的。
”于是我就更加仔细地去对比它们的药物组成、功效主治等。
慢慢地，我发现自己对方剂学的理解更深刻了。
通过这些经历，我越来越觉得中医方剂学不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承。
它蕴含着古人对生命、对健康的深刻理解。
我想，我会继续在这条路上探索下去，把这珍贵的知识不断地传承和发扬。
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２０１０年第ｌ３卷第３期 广西中医学院 ・ｌ０９・
断提高自身实验带教的水平，做好实验带教的课堂设计，让学
生在具体的实践中去逐渐认识学习组织学的重要性，帮助学
生理解和掌握好组织学的主要内容。
参考文献
［１］覃淑云，陈建海，王金华，等．提高组织学与胚胎学实验教
学效果初探［Ｊ］．右江民族医学院学报，２００８，３０（３）：５０２—
５０３．
［２］贾琴，贺新红，张德兴，等．提高组织学实验教学质量的方
法ＥＪ］．解剖学研究，２００８，３０（３）：２３５—２３６．
中药方剂学教学体会
覃文慧。韦少宣
（广西中医学院，广西南宁５３０００１）
关键词：中药方剂学；教学；体会
中图分类号：Ｒ２８；Ｒ２８９文献标识码：Ｂ文章编号：１００８—７４８６（２０１０）０３－０１０９—０２
我校本科市场营销专业开设《中药方剂学》课程，该课程
学习为７２学时，包含《中药学》和《方剂学》两门课程内容。此 前，学生已经学习了４５学时的中医基础理论。中医基础理论 为中药方剂学的基础学科，由于学习时间短，学生中医基础理 论知识较为薄弱。中药方剂学教学存在着内容繁杂难记，涉 及许多中医基础和临床知识等突出问题，学生在学习过程中 极易受挫，以致学习态度消极，丧失兴趣和信心。为了提高教 学质量，提高学生学习兴趣，笔者在几年的教学实践中，注重 优化教学内容、改进教学方法，取得了一些教学经验，现总结 如下 １精选教学内容。突出重点 中药方剂学的教学，要求学生掌握中药基本理论和常用 中药的性能，应用理论知识技能，掌握方剂学的基础方、代表 方、常用方的组成、用法、功用、主治、方义等。我校选用的教 材《中药方剂学》内容多，共２７章，所论中药计３００味，方剂 １５０首…１，然而授课课时少，难度大，所以笔者在教学中非常 注意降低难度，突出重点，精选出临床最常用的药物以及方剂 讲解。在讲解中力求对精华内容讲深讲透，重点讲解中药功 能、主治部分，方剂组成、功效、主治以及部分重点方剂的方 义，而对药物基源、归经、现代研究，方剂的用量，按语等内容 点到即可，这样重点突出，主次分明，使学生更易透彻理解，牢 固掌握。 ２调整教学内容的顺序 我校选用的教材内容分总论、各论两部分，总论系统论述 中药学与方剂学的基础理论，各论分别按药物、类方、按语三 项内容论述。以解表药中的麻黄为例，在论述药物“麻黄”内 容后，就接着论述“麻黄汤”、“三拗汤”等类方内容。“麻黄汤” 收稿日期：２０１０—０６—２４ （编辑汤敏华） 由麻黄、桂枝、杏仁、甘草组成。此时，如果讲解“麻黄汤”，学 生很难理解，因为方剂中“杏仁”、“桂枝”、“甘草”几味药物的
性味、归经、功效 主治等内容尚未学习。所以，笔者讲授该门
课程的顺序为：先讲授总论部分内容，接着讲授各论中药学内
容，最后再讲授方剂学内容。学习方剂内容时，学生已经认识
药物的功效、应用等知识，对于方剂组成、功用、主治、方义以
及单味药在方剂中的地位和配伍后性能功效变化等就容易理
解了。
３借实例、典故，提高学生学习兴趣
要激发学生的学习兴趣，提高教学效果，教师应当拓宽知
识面。除熟悉教材、围绕大纲讲授有关中药方剂知识外，还适
当对日常生活中实际病例用药进行分析。例如，学习到中药
板蓝根知识点时，举例人们熟悉的“板蓝根冲剂”在传染病流
行时的应用；在学习到柴胡知识点的时候，举例“柴胡针”在医
院应用于高烧患者，“小柴胡冲剂”应用于感冒发烧；还有“金
钱草冲剂”应用于尿路结石等等。这些中药复方或中药剂型
常见于人们日常生活中，通过补充内容将理论与实际相结合，
使得枯燥的课堂教学内容变得生动鲜活，简单易懂，加深了学
生对抽象理论的理解。另外，为了活跃课堂气氛，增加学生听
课兴趣，笔者常常将枯燥乏味的书面语言用通俗易懂、生动有
趣的语言表达出来；当学习到一些有典故的知识点时，插入一
些历史典故、传说故事等，例如车前草、何首乌名称来源的典
故，凭借典故可以增强记忆药物的主治证。
４注重传授学习记忆方法
中药方剂学教学中，学生反应最为强烈的问题有：中药内
容多，难记，概念抽象不容易理解，章与章缺乏联系性，不好抓
重点。因此，在教学过程中常把帮助学生记忆作为一项重要
・
１１０・ Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ Ｇｕａｎｇｘｉ Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１０．Ｖｏ１．１３ Ｎｏ．３
内容。笔者注重总结，帮助学生记忆中药学内容。①总结“药
对”，掌握药物之间的功用异同。所谓“药对”，是临床用药中
相对固定的两味药物的配伍形式，在方剂配伍中能起到相辅 相成的作用。例如桑叶与菊花，麻黄与桂枝等。通过学习“药 对”，使学生加深对药物的功效、应用的理解，并为以后学习到 的方剂学内容打下良好的基础。②总结不同章（节）功效相同 的中药的区别应用。例如砂仁、黄芩、杜仲、艾叶、紫苏、苎麻 根均有安胎作用，都可用于妊娠胎动不安。怎样区别应用，要 从药物性味、功效上全面分析。③总结来源相同，加工炮制不 同的药物功效与应用的差异。如生姜、干姜、炮姜三药来源相 同，但加工方法不同，其功效也存在很大的差异。④总结某类 药物来源与功效的联系。许多的种子类药物中，由于含有丰 富的油脂，许多种子类药物都具有润肠通便的作用。例如苏 子、苦杏仁、决明子等。⑤总结药名相似的药物并注意区分。 中药学中有些药名是相近的，这给学习中药学带来了不小困 难，有些学生会混淆，把一味药的功效回答成另一味中药的功 效。所以，在学习中药学时一定要区分名称相似的中药。常见 名称相似的中药如附子与白附子，山茱萸与吴茱萸，黄连与胡 黄连，银柴胡与柴胡，白豆蔻与肉豆蔻，前胡与白前等等。 中药方剂学教学中，方剂学内容教学的主要目的就是让 学生掌握重点方剂的组方原理、配伍规律以及功效，培养学生 分析和运用方剂的能力。然而方剂之多，组方之繁，使大多学 生感到很迷惘。在方剂学内容学习过程中，苦读是必须的，巧 记也必不可少。因此，运用几种记忆方法帮助学生记忆方剂。 ①趣味记忆法：趣味化是将每首方剂的药物组成，根据广泛联 想，使之妙趣横生，能使学生在嘻笑逗闹之间，达到速记、牢记 之功。如桂枝汤，由桂枝、芍药、甘草、生姜、大枣组成，每味药 取一个字，就是“大芍炒（草）姜汁”。又如玉女煎，由石膏、知 母、麦冬、熟地黄和牛膝组成，每味药取一个字，就是“石亩 （母）麦地一头牛”。②方名记忆法：方剂有时是从药物的组成 命名的，如麻杏石甘汤就是由麻黄、杏仁、石膏、甘草组成。此 类的方还有香连丸、麻黄附子甘草汤、麻黄附子细辛汤、参附
汤等等。③歌诀记忆法：为了方便记忆，前辈医家们将方剂的
重点内容提炼压缩，并用歌诀的形式编写成方歌。如龙胆泻
肝汤：“龙胆泻肝栀芩柴，生地车前泽泻偕，木通甘草当归合，
肝经湿热力能排。”通过背诵方剂歌诀，可以掌握方剂的组成、
功用、主治等主要内容。
５注重课堂提问以及写作业，加强督促
目前，学生在学习该课程过程中，感觉该课程内容多、难
理解、难记忆，从而产生了一定的逃避心理，忽略了课后复习，
临考前才突击记忆。笔者在教学过程中，经常对已学习过的
内容进行课堂提问。要求学生对已学习过且具有共性的知识
点进行总结，并以此作为课后作业。例如“写出解表药中治疗
感冒头痛的药物，并写出它们相同点和不同点”。课堂提问和
作业成绩也作为学科成绩的一部分，使学生平时有紧迫感，逐
渐养成经常复习、及时总结的习惯，从而提高了成绩，也使记
忆更牢固。
总之，中药方剂学的教学除要注重教学方法、教师自身素
质的提高，丰富课堂教学内容外，还要使学生掌握一定的学习
方法，并加强对学生的督促，只有师生双方共同努力，才能学
好这门课程。
参考文献
［１］彭欣，张少华．中药方剂学［Ｍ］．济南：山东科学技术出版
社，２００５：２．
对中医骨科研究生培养的思考
刘武
（广西中医学院第一临床医学院，广西南宁５３００２３）
关键词：骨科研究生；培养模式；中医思维；专业英语
中图分类号：Ｒ２７４；Ｇ６４３文献标识码：Ｂ文章编号：１００８—７４８６（２０１０）０３一Ｏ１ １０－０３
（编辑汤敏华）
对于大多数中医院校来说，中医骨科研究生的培养至少 ． 七 ，
已经有１０年的历史，积累了不少经验，但是也存在着诸多不 ‘ ……
足，如西化的培养模式，中医能力弱化，临床科研难以开展，外 １．１培养模式西化中医骨科研究生专业方向是骨科，因此
语（本文主要指英语）水平较低，等等。本文就上述问题进行 教授现代骨科知识是无疑的，而且应该不落后于现代西医骨
分析并提出解决的办法，供同道参考。 科研究生的知识。据笔者了解，广州中医药大学、北京中医药
收稿日期：２０１０－０５－２１