(2)二 做校园模型
六年级下册劳动与技术教案
六年级下册劳动技术教案课题：家政家庭种植DIY教学课时：1课时教学内容：书上第一页到第三页：家庭种植DIY教学目标：1。
认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息,并进行交流，培养爱美情操。
2。
开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。
在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。
3。
安全使用劳动工具，规范操作,养成良好的劳动习惯。
教学重点:认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法.教师准备：1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。
准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗.制作多媒体课件。
收集关于花卉的知识信息。
学生准备：收集关于花卉的知识信息.教学过程:一、录像激发兴趣,导入新课.1.老师到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家.播放录像.2。
虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭3。
使家庭环境充满了生机。
今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。
板书课题.二、探究学习,认识常见的花卉。
1.在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流.2.你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看,了解更多常见的花卉。
3。
组织校园参观,分小组介绍校园花卉。
4。
活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
三、探究学习，认识常见种植工具和花盆。
1。
创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？2。
认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。
探究学习,学习土培吊兰出示种植好的一盆吊兰。
你认识这种花卉吗？四今天我们就来学习土培吊兰。
六、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的？七、学生自学。
八、检查自学情况。
展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。
九、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。
十、教师演示关键操作步骤。
十一、实践操作,分工合作.各小组进行种植吊兰.教师巡视指导。
沙盘教学设计
沙盘教学设计第1篇：做沙盘教学设计做沙盘教学设计教学设计思想：本课主要是通过让学生动手做，培养学生的动手能力、观察能力、设计能力和创造力，进一步训练学生描述、认识物体的位置。
课本要求学生学习做沙盘模型，但考虑到在实际操作的过程中学生不好掌握，所以设计用橡皮泥代替沙子，这样老师在课堂上也比较容易控制。
教学目标：一、科学探究目标1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面图。
2．能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
3．会制定简单的活动计划。
4．根据自己的计划或方案，制作出橡皮泥模型。
二、情感态度与价值观目标 1．能与同学有效地进行分工合作。
2．能与其他小组评价各组的活动结果，并分析成败的成因。
3．关心校园环境，愿意设计新校园。
三、科学知识目标能用橡皮泥模型的形式展示自己设计的校园规划图，能说出自己的设计意图。
教学重点和难点：1．通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
2．学生在经历探究活动的同时，体验确定物体位置的关键条件。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备课时建议： 1课时课前准备：1．老师简单介绍什么是沙盘，是如何制作的。
2．运用《确定位置》的知识画好校园平面图或设计新校园平面图。
3．自由组合分好组（4-6人一组）。
4．学生准备材料：橡皮泥、玩具人、玩具树、泡沫、颜色笔、纸板、剪刀等。
5．老师准备材料：一个已做好的橡皮泥模型。
教学过程：（一）导课1．课件展示介绍传统沙盘，电子沙盘，激光沙盘。
2．模型展示：用橡皮泥做校园模型。
（二）新课教学◆活动：做校园沙盘模型教师讲解：1．用大的硬纸板做底座。
在纸板上画好学校平面图。
用橡皮泥等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。
（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
2．如果是按照学校的原样做模型，要注意建筑物的比例。
（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，可以先做一个学校的主要建筑，以此为参照物。
冀教版小学科学二年级下册第十三课《制作校园模型(一)》教学设计(教案)
13、制作校园模型科学知识：能用确切的词语描述校园物体的位置。
科学探究：1、能明确制作校园模型的任务。
2、能根据观察到的校园物体的位置，绘制出校园平面图。
3、能与同学交流绘制校园平面图的方法。
科学态度：1、能对制作校园模型表现浓厚的探究兴趣。
2、能认真绘制校园平面图。
3、乐于表达，讲述自己绘制校园平面图的方法。
科学、技术、社会与环境：1、能说出平面图在生活中的应用。
2、能顷自己和他人的作品提出改进建议。
教学准备：多媒体谭件、制作好的模型成品一、任务1、如果有人问你：“你们学校是什么样的？”你应该回答呢？怎样描述更清楚呢？2。
学校要接待来访的客人，如何让客人方便快捷地了解我们的学校呢?3。
出示做好的校园模型，提出任务这节课我们的任务是制作校园模型，二、观察：小组为单位进行，小组成员要合理分1。
明确任务：观察前要有明确的方向：打算观察什么（例如：教学楼在什么位置？办公楼、功能楼在哪儿？校园的花坛在什么位置）怎样观察。
如观察校园里物体的位置、方向、物体之间的大概距离是多少等，减少盲目性和随意性。
2。
观察时要按一定的顺序进行，如可以按照从进校门的某一侧由外到内的顺序进行观察；也可以按从里到外的顺序进行观察。
观察尽量做到仔细全面，同时做好观察记录，并观察的结果及时记录在《科学学生活动手册》第17页中。
(三)交流1、提示交流的方法：小组交流时，提示学生根据观察物体的位置按一定的顺序进行交流，不要想到哪儿说到哪儿。
小组内要相互补充，把校园布局描述得更加准确。
2、各小组分别选一名组员在全班交流。
要注意听说得是不是准确，如果有不准确的，进行修改、补充。
3、总结：校门开，门口北边是花坛；花坛北边是操场；操场东边是办公楼，西边是功能楼，北边是教学楼；旗台和旗杆在操场的西边。
(四)绘图动手绘制校园平面图，然后组内选出最好的作品作为制作参照图。
教师指导学生画平面图时首先要确定方向，可以提示学生使用不同颜色的笔表示不同的方向；可以结合交流的内容按照一定的顺序去绘制；在绘制过程中要合理布局，注意建筑物的位置、大小、比例，还要注意它们之间的距离；绘制出的作品要有艺术上的美感。
冀教版小学科学二年级下册第十四课《制作校园模型(二)》教学设计(教案)
14、制作校园模型（二）科学探究1、能选择相应的材料和工具制作校园模型。
2、能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
3、能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
科学态度1、愿意动手制作校园模型。
2、能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
3。
能与同学合作完成制作任务。
科学、技术、社会与环境能说出一些模型在生活中的用途。
教学准备教师准备做好的校园模型、校园模型的视频或图片。
学生准备1。
《科学学生活动手册》。
2。
学生准备制作校园模型要用到的材料和工具，如剪刀、直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、彩色塑料吸管等。
教学过程：一、准备1、提出本课任务：根据平面图，选择合适的材料和工具制作校园模型”，并展示出可能用到的材料和工具，有药盒、彩纸、彩色塑料吸管、彩色黏土、胶水、双面胶、剪刀等。
2、注意：携带自己准备的剪刀时要注意安全。
3、把需要的材料和工具记录在《科学学生活动手册》第18页中。
二、制作1、明确制作步骤。
具体制作过程。
制作过程分为六个环节：（1）、剪操场：利用剪刀将之前画好的操场轮廓剪下来。
（2）、捏花坛：用超轻黏土捏出校园花坛的形状。
（3）、画房屋：在各种纸盒上画出不同房屋的样子。
（4）、做国旗：利用吸管、彩纸、彩笔做一面国旗。
（5）、粘在底板上：按照平面图上的位置将花坛、房屋、国旗等粘在底板上。
（6）、完成校园模型：对细节进行处理，完成校园模型2、学生以小组为单位开展活动。
小组内要明确分工，依照上节课绘制的校园平面图有序地进行制作。
在制作过程中应注意以下几点：（1）、物体摆放位置要准（2）、要具有形式美感。
（3）、使用剪刀时要注意安全。
（4）、开展活动时要保持环境卫生。
3、要想把模型做得又快又好，就要明确制作要求：①组长负责，明确分工。
②根据本小组画的平面图，正确摆放各物体的位置。
③摆放好后，观察改进。
④动手制作。
在制作过程中，通过讨论、摆放模型、标记等活动，建造所观察到的校园，解决各种复杂的布局等问题。
冀人版小学科学14《制作校园模型(二)》课件
判断题
√ 1.制作模型要谨慎不要割到手。（ ） √ 2.改进我们的缺点，吸取别人的优点。（ ）
选择题
下列说法不正确的是（ A ）
A.校园模型我们可以随便制作 B.动手制作的时候谨慎不要伤到 C.可以在模型上加上花草，显得更丰富 D.使用完的工具要收拾到一起
4.课堂小结
课堂小结
根据校园平面图，动手制作一个校园模型。 大胆想象，勇于创新。
5.课外延伸
课外延伸
和同学讨论自己制作的校园模 型，看有哪里需要改进的地方。
课外延伸
谢谢观看
视察探究
制作校园模型
4.做国旗
视察探究
制作校园模型
5.粘在底板上
视察探究
制作
展示制作的校园模型
展示自己制作的校园模型，和同学们一起评价
视察探究
展示制作的校园模型
评比谁制作的校园模型更逼真美观
3.典型习题
填空题 1.制作校园模型要根据 校园平面图 来制作。
视察探究
器材准备
纸盒
彩色卡纸
橡皮泥
胶水
双面胶
剪刀
视察探究
制作校园模型
根据我们画的校园平面图，制作校园模型。
视察探究
制作校园模型
根据我们画的校园平面图，制作校园模型。
功能楼
教学楼 操场 花坛
北
办公楼
校门
视察探究
制作校园模型
1.剪操场
视察探究
制作校园模型
2.捏花坛
视察探究
制作校园模型
3.画房子
冀人版二年级下册
制作校园模型（二）
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
学科活动方案4篇
学科活动方案4篇一、指导思想为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
我校将开展xx年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。
二、活动时间xx年12月——xx年1月三、活动对象全体师生四、活动主题体验、创新、成长五、活动内容（一）科普小报比赛参赛对象：四～六年级各班板报内容：收集有关的科学小常识和科学小故事等参赛办法：以8开纸为板面，自行设计、参赛。
每班至少3份稿件。
截止时间：xx年1月11日，作品统一交政教处（二）科学幻想绘画比赛参赛对象：一～六年级各班少艺美术班比赛内容：为科学幻想题材。
比赛要求：1．参赛作品统一用8开纸大小。
2．作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。
3．班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品3件；美术班作品不限。
截止时间：xx年1月11日，逾期作弃权处理。
参赛作品统一交政教处。
评奖要求：作品要具备（1）想象力（2）科学性（3）绘画水平（设计、色彩、技巧）（4）真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
（三）七巧板组合、美画板比赛参赛对象：有七巧板、美画板的学生比赛办法：参照县七巧板组合、美画板比赛规则。
比赛时间：xx年1月8日（四）趣味魔方挑战赛参赛对象：一至六年级学生比赛方法：1．根据要求5分钟之内还原面数多少决定胜负。
2．数量赛；根据要求在规定时间内能还原面数多少。
比赛时间：xx年1月13日（五）纸张承重挑战赛参赛对象：四至六年级学生比赛办法：1．各班选拔派出代表队参加（3人左右）。
2．每个代表队所用的比赛用品有学校提供。
3．各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。
4．根据模型承重的多少评奖。
比赛时间：xx年1月12日（六）纸飞机挑战赛参赛对象：一、二、三年级学生比赛办法：1．在规定时间内折出纸飞机。
冀教版小学科学二年级下册第十四课《制作校园模型(二)》PPT教学课件
14、制作校园模型 （二）Βιβλιοθήκη 材料和工具材料和工具
用鞋盒盖做校园
在彩纸上画出操场的轮廓
用剪刀剪下来。
用橡皮泥捏一个花坛。
用纸盒做成楼房
用红色彩纸做五星红旗，用吸 管做旗杆，用橡皮泥做底座。
确定好方向，把操场粘在合适的 位置。
把办公楼和教学楼放在合适的位置。
把国旗粘在合适的位置。
把花坛粘在合适的位置，在南边用 剪刀剪个口校门。
把教学 楼、办 公楼、 功能楼 粘在合 适的位 置。
校 园 模 型 做 好 了
知识链接
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你这节课有哪些收获？
《做校园模型》(教学设计)-六年级下册劳动苏教版
《做校园模型》教学设计六年级下册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解校园模型的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作校园模型，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的环保意识和爱护校园的情感。
二、教学内容1. 校园模型的定义和作用2. 校园模型的制作方法和技巧3. 校园模型的设计和创新4. 校园模型的展示和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：校园模型的制作方法和技巧，校园模型的设计和创新。
2. 教学难点：校园模型的制作细节和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、校园模型样品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、硬纸板、细木棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园模型样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍校园模型的定义和作用，让学生了解校园模型的重要性和应用领域。
3. 制作方法：讲解校园模型的制作方法和技巧，引导学生掌握制作过程和注意事项。
4. 设计和创新：让学生分组讨论，设计和创新自己的校园模型，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
5. 制作过程：学生分组进行校园模型的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问和帮助解决制作过程中的问题。
6. 展示和评价：让学生展示自己的校园模型，进行互相评价和教师评价，培养学生的表达能力和审美观念。
六、板书设计1. 校园模型的定义和作用2. 校园模型的制作方法和技巧3. 校园模型的设计和创新4. 校园模型的展示和评价七、作业设计1. 让学生根据自己的设计和创新，制作一个校园模型，并进行展示和评价。
2. 让学生写一篇关于制作校园模型的心得体会，包括制作过程中的困难和解决方法，以及对自己作品的评价。
八、课后反思本节课通过制作校园模型的实践活动，让学生了解了校园模型的基本概念和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，学生分组进行设计和制作，增强了团队合作意识和解决问题的能力。
六年级下册劳技教案
义务教化试验教材劳动与技术六年级下册一、装饰我们的家学习目的：学会布置房间的方法及色调搭配。
课时支配：1课时教学过程：一、板书课题同学们，今日这节课我们就来学习第一课《装饰我们的家》。
二、出示目的这节课的学习目的是：学会布置房间的方法及色调搭配。
目的明确了，有信念做好的举手？三、出示自学指导请同学们仔细看书第1页到第2页的内容，思索：1.图中这些同学装饰家的经验与阅历是什么？2.你装饰家的经验与阅历是什么？5分钟后，比谁自学效果好！四、看一看学生仔细看书，思索，老师巡察，催促学生看书。
五、做一做生答复问题，其余生纠错。
六、当堂训练1、（）是我们成长的摇篮，是（）的港湾，是世界上最暖和的地方。
2、布置房间时要留意（）。
3、在房间里适宜的位置摆放（），既美化环境，又净化空气。
七、练一练我当小小设计师——回家之后自己动手设计装饰家。
教学反思：二、做校园模型学习目的：学会做校园模型，驾驭做模型的过程。
课时支配：1课时教学过程：一、板书课题同学们，这节课，我们来学习第二课《做校园模型》。
二、出示目的这节课的学习目的是：学会做校园模型，驾驭做模型的过程。
大家有信念学会吗？三、出示自学指导请同学们仔细看书第3页到第6页的内容，思索：1.做校园模型须要哪些材料工具？2.做校园模型的过程包括什么？5分钟后，比谁看书仔细，问题答复精确！四、看一看学生仔细看书，思索，老师巡察，催促学生看书。
五、做一做生答复问题，其余生纠错。
六、当堂训练1、做校园模型须要打算的工具主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
2、制作模型时，要合理选材，并根据（）对各局部进展加工。
3、制作模型的过程包括：1、（）2、（）3、（）。
七、练一练想象一下，将来的校园会是什么样子？动手制作一个模型。
教学反思：三、自行车的养护学习目的：学会养护自行车。
课时支配：1课时教学过程：一、板题示标：同学们，今日，我们来学习第三课《自行车的养护》。
请看本节课学习目的（出示）学会养护自行车。
冀教版小学科学二年级下册全册教学设计(教案)(共14课,60页)
冀教版小学二年级科学下册全册教案（共14课，60页）学校：教师：目录1、推力和拉力2、改变物体的形状3、可伸缩的橡皮筋4、春天来了5、做个绿色的小使者6、炎热的夏天7、寻找蚂蚁的家8、给小草安个家9、种豆子10、描述方向11、确定位置12、做个小导游13、制作校园模型（一）14、制作校园模型（二）1、推力和拉力教学目标：科学知识：1,通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故.如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？2.听讨论结果的汇报：估计1：向里推门能把门推开。
估计2：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。
估计6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
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二、做校园模型
教材分析：
本文是让学生观察校园后尝试着做校园模型。
教学目的：
1、在劳动过程中，通过动手动脑，亲历实践，促进技术素养的形成，获得基本技术知识与技能，体会劳动的乐趣，感受到团体合作的力量。
2、学会制作校园模型的基本步骤。
教学重点,难点:
怎样制作校园模型？
教学方法：
三疑三探
教具学具：
小组准备:硬纸板、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶……
教学时间：
一课时累计课时（ 2 ）
教学过程:
一、设疑自探：( 13’)
1、导入新课：
(1)观察书本上的插图，问：这些校园模型是需要制作的,你知道材料有哪些吗？
(硬纸板、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶……)
(2)提问:我们怎样制作呢？
2、设疑自探：
（一）设疑：
师：看到课题，你有什么疑问？
生质疑。
师归纳梳理。
预设：做校园模型要注意些什么？
怎么设计实验来检测我们的制作成功与否呢？
（二）出示自学提示：
1、做校园模型要注意些什么？
2、怎么设计实验来检测我们制作的成功呢？
（三）自探：
学生自读课文，边读边勾画，解决以上问题。
二、解疑合探：( 17’)
（一）合探问题一：
1、教师出示材料。
让学生按照图表制作。
2、分小组制作。
3、请2-3个小组演示他们的制作过程。
4、讨论:做校园模型要注意些什么？
（二）合探问题二：
1、分组讨论:怎么设计实验来检测我们的制作成功与否呢？
1）组织学生设计实验。
2)分组实验,记录数据。
3)汇报交流制作过程。
A、实地观测。
先分小组对学校建筑进行实地观测，要明确主要建筑物、道路、树木、花坛等在学校整体布局中的位置。
B、绘制图纸。
根据资料画出学校平面图。
C、制作模型。
制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。
D、组合粘接。
E、比一比哪组做的校园模型更准确、更美观。
4）拓展活动可以让学生讨论怎样制作更成功，并实施自己的想法。
三、质疑再探：( 5’)
师：在制作过程中，你有哪些问题？
预设：1）为什么会粘不住？
2）为什么实际和我设计的不一样？
四、拓展运用( 5’)
1、总结全文：
这节课你们快乐吗？老师也很快乐。
是什么让你们这样快乐呢？是你们勤劳的双手。
老师相信，如果你们用自己勤劳的双手多进行科技方面的小制作，多做一些力所能及的事情，你们会更加快乐!
2、作业：
下节课请同学们带好制作工具，我们再进行制作校园模型比赛。
板书设计：
实地观测
制作校园模型绘制图纸
制作模型
组合粘接。