八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观教案新版沪科版242
八年级物理第十一章第1节《走进微观》教案2(新版)沪科版(1)
第一节走进微观教学设计〔教学策略〕1. 多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。
2. 在学生观看影片的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问：这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教授。
3. 学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。
4. 向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中提出的问题吗?(书中的问题由学生列出。
)〔教学用具〕1. 光碟(有关物质组成和“基本粒子”)2. 参考书：《基本粒子探索》、《中国大百科全书(物理卷)》。
教学过程一、引入新课宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。
板书：第九章小粒子与大宇宙§11.1走进微观二、新课教学(板书：一、物质的组成)(板书：1. 物质是由分子或原子组成的)要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
(板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。
最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。
老师利用信息窗的内容说明分子是很小的)(板书： 3. 分子由原子组成的)提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。
同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论)讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。
(板书：二、微观粒子)师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢?生：讨论并发表各自的见解。
师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书：1. 原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
沪科版八年级物理全一册教案-11.1走进微观
沪科版八年级物理全一册教案11.1 走进微观作为一位幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和学习节奏。
因此，在教学过程中，我注重因材施教，充分调动孩子们的积极性和主动性，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解和掌握微观世界的知识。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解微观世界的概念，知道微观世界的组成和特点。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 提高孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解微观世界的概念，知道微观世界的组成和特点。
难点：理解微观世界的组成和特点，能够运用所学知识进行观察和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、显微镜、玻片标本、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，让孩子们了解微观世界的概念，引发他们的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）结合PPT，详细讲解微观世界的组成和特点，让孩子们能够理解并掌握相关知识。
3. 互动游戏（10分钟）设计一个有趣的互动游戏，让孩子们在游戏中运用所学知识，提高他们的动手能力和思考力。
4. 实践操作（10分钟）分组进行实践操作，使用显微镜观察玻片标本，让孩子们亲身体验微观世界的奇妙。
六、活动重难点重点：了解微观世界的概念，知道微观世界的组成和特点。
难点：理解微观世界的组成和特点，能够运用所学知识进行观察和分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对微观世界充满了好奇和兴趣，他们在实践操作中积极动手，互动游戏中思维活跃。
但在反思环节，部分孩子对于微观世界的组成和特点还不够清晰，需要在课后进行进一步的巩固和引导。
为了拓展延伸，我计划在课后布置一个家庭作业，让孩子们在家中寻找生活中的微观世界，并用所学知识进行观察和分析，从而提高他们的实践能力和思考力。
八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观课件(新版)沪科版
10-2=0.01 10-3=0.001
1nm=10-9m
10-10=0.0 000 000 001 0.1nm=10-10m
第八页，共20页。
放大(fàngdà)后的 硅表面的原子图像
第九页，共20页。
DNA生物 (shēngwù) 大分子结 构示意图
微观粒子
干旱的田龟裂为土块，土块可碎成细泥，细泥又碎为沙尘， 沙尘还能继续分裂(fēnliè)吗？沙尘随风飘荡，会消失得无影 无踪吗？
第十三页，共20页。
汤姆孙与
卢瑟福与原子
枣糕(zǎo ɡāo)模核型式结构(jiégòu)来自型第十四页，共20页。
第十五页，共20页。
20世纪初，科 学家在探索物质结 构的历程中，相继 发现原子核可以释 放出质子 (zhìzǐ)和中子 ，质子(zhìzǐ) 带正电荷，中子不 带电。由此可知原 子核是由质
第十六页，共20页。
20世纪(shìjì)60年代，科学家发现质子 和中子都是由被成为夸克的更小的粒子 组成。
第十七页，共20页。
微观世界
(wēiguān shìjiè)
的尺度
病毒
原子
质子
(bìngd ú)
10-10m
10-15m
10-7m
？
分子 (fēnzǐ)
10-10m
第十八页，共20页。
原子核
第一节 走进微观 (wēiguān)
第一页，共20页。
自然的尺度
从
无垠(wúyín)的
到
微小 (wēixiǎo)的
物粒质子 以各种(ɡè zhǒnɡ)形态
第二页，共20页。
浩瀚(hàohàn) 的星空
第三页，共20页。
八年级物理全一册教案-11.1 走进微观13-沪科版
第十一章小粒子与大宇宙课题：第一节走进微观教学设计〔教学策略〕1. 多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。
2. 在学生观看影片的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问：这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教授。
3. 学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。
4. 向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中提出的问题吗? (书中的问题由学生列出。
)〔教学用具〕1. 光碟(有关物质组成和“基本粒子”)2. 参考书：《基本粒子探索》、《中国大百科全书(物理卷)》。
教学过程一、引入新课宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。
板书：第九章小粒子与大宇宙§9.1走进微观二、新课教学(板书：一、物质的组成)(板书：1. 物质是由分子或原子组成的)要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
(板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。
最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。
老师利用信息窗的内容说明分子是很小的)(板书： 3. 分子由原子组成的)提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。
同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论)讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。
(板书：二、微观粒子)师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢?生：讨论并发表各自的见解。
师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书：1. 原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙学案 (新版)沪科版
第十一章小粒子与大宇宙一、知识梳理1.物质是分子和原子组成的，原子的组成和模型；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2.水分子的运动和水的三态变化的关系，分子的特征；分子的性质，分子的观点解释生活中的常见现象。
3.探索宇宙的历史；人类对太空的认识随技术的发展而发展。
二、题型、技巧归纳1、关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．地球是宇宙的中心，恒星是绝对不动的B．闻气味能鉴别醋和酱油是因为分子间有相互作用力C．物理学家汤姆生发现了电子从而揭示了原子是有结构的D．“破镜难以重圆”说明了分子间有斥力2.下列常见的自然现象，能用分子动理论知识来解释的是（）A．春天，柳枝吐芽 B．夏天，烈日炎炎C．秋天，丹桂飘香 D．冬天，雪花飘飘3. 2013年12月15日“嫦娥三号”首次实现月面软着陆，下列关于月球叙述正确的是（）A．月球表面有空气B．嫦娥三号可以采用降落伞缓慢降落C．月球上有水和生命D．月球表面最常见的月貌是环形山归纳小结1、1811年，意大利物理学家阿伏家德罗第一个把这种颗粒命名为“分子”；分子不是组成物质的最小微粒,还可以再分割,19世纪初,英国科学家道尔顿证明了原子的存在,有的分子由单个原子组成,叫做“单原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成,叫“多原子分子”；20世纪中叶，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的离子家速器。
借助不断完善的离子加速器，还发现了μк介子、Λ超子、Σ2.分子的运动：固体、液体的分子可能是一个挨一个的挤在一起，气体分子之间有间隙，固体的分子可能是静止不动的，而液体和气体具有流动性，它们的分子可能是运动的，分子之间有引力的作用，要不然就不会构成物质；一切物体的分子都在不停地做无规则的运动；不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散；分子之间既有引力又有斥力，物体很难被拉开，说明分子间存在引力；物体很难被压缩，说明分子间存在斥力。
3、我们已经了解了太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星、卫星、矮行星、小天体（包含小行星、彗星）等组成的一个天体系统；我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统；人们认识到,宇宙是一个有层次的天体结构系统；月亮围绕地球转动，地球等八大行星围绕太阳转动，恒星也在运动；太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人类飞天的梦想。
八年级物理全册第十一章第一节走进微观课件(新版)沪科版
4.分析原子核结构示意图,原子核和电子的带电情况是怎样的? 提示:原子核带正电荷,核外电子带负电荷,原子核所带的正电荷 总数与电子所带的负电荷总数相等,但电性相反,整个原子不显 电性。 参考答案:原子核带正电,电子带负电。
5.结合粒子的空间尺度图,根据微观粒子的大小关系,将夸克、
原子、质子、原子核按从大到小的顺序排列:
2.(2013·上海中考)原子中带负电的是( )
A.质子
B.电子
C.中子
D.原子核
【解析】选B。本题根据原子结构的基础知识解答。原子是由
带负电的核外电子和原子核构成的,原子核是由带正电的质子和
不带电的中子构成的。
3.在物理学中,原子、原子核及其更深层次的客体统称为微观 粒子,以下微观粒子按空间尺度由小到大排序正确的是( ) A.原子 原子核 质子 夸克 B.夸克 质子 原子核 原子 C.夸克 原子核 质子 原子 D.原子核 质子 夸克 原子 【解析】选B。本题考查微观粒子的空间尺度。原子是由原子 核和电子组成的,原子核是由质子和中子组成的,质子和中子是 由夸克组成的,所以这些微观粒子的空间尺度由小到大的排序是 夸克、质子、原子核、原子,故选B。
碎成沙尘,那么沙尘
(选填“是”或“不是”)分子,把
尘埃、分子、夸克、质子按空间尺度由小到大的顺序排
序:
。
【解析】沙尘包括尘埃可用肉眼观察,不是分子;四者之中尘埃 可以用肉眼观察,尺度最大,然后分子次之,质子可以分为夸克,夸 克最小,故顺序是:夸克<质子<分子<尘埃。 答案:不是 夸克、质子、分子、尘埃
4.(2013·徐州中考)卢瑟福把原子结构和太阳系作类比,太阳系
中和原子核相对应的是( )
A.太阳
B.地球
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第十一章小粒子与大宇宙一、知识梳理1.物质是分子和原子组成的，原子的组成和模型；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2.水分子的运动和水的三态变化的关系，分子的特征；分子的性质，分子的观点解释生活中的常见现象。
3.探索宇宙的历史；人类对太空的认识随技术的发展而发展。
二、题型、技巧归纳1、关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．地球是宇宙的中心，恒星是绝对不动的B．闻气味能鉴别醋和酱油是因为分子间有相互作用力C．物理学家汤姆生发现了电子从而揭示了原子是有结构的D．“破镜难以重圆”说明了分子间有斥力2.下列常见的自然现象，能用分子动理论知识来解释的是（）A．春天，柳枝吐芽 B．夏天，烈日炎炎C．秋天，丹桂飘香 D．冬天，雪花飘飘3. 2013年12月15日“嫦娥三号”首次实现月面软着陆，下列关于月球叙述正确的是（）A．月球表面有空气B．嫦娥三号可以采用降落伞缓慢降落C．月球上有水和生命D．月球表面最常见的月貌是环形山归纳小结1、1811年，意大利物理学家阿伏家德罗第一个把这种颗粒命名为“分子”；分子不是组成物质的最小微粒,还可以再分割,19世纪初,英国科学家道尔顿证明了原子的存在,有的分子由单个原子组成,叫做“单原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成,叫“多原子分子”；20世纪中叶，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的离子家速器。
借助不断完善的离子加速器，还发现了μк介子、Λ超子、Σ2.分子的运动：固体、液体的分子可能是一个挨一个的挤在一起，气体分子之间有间隙，固体的分子可能是静止不动的，而液体和气体具有流动性，它们的分子可能是运动的，分子之间有引力的作用，要不然就不会构成物质；一切物体的分子都在不停地做无规则的运动；不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散；分子之间既有引力又有斥力，物体很难被拉开，说明分子间存在引力；物体很难被压缩，说明分子间存在斥力。
3、我们已经了解了太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星、卫星、矮行星、小天体（包含小行星、彗星）等组成的一个天体系统；我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统；人们认识到,宇宙是一个有层次的天体结构系统；月亮围绕地球转动，地球等八大行星围绕太阳转动，恒星也在运动；太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人类飞天的梦想。
2019-2020最新八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观导学案新版沪科版word版
2019-2020最新八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观导学案新版沪科版word版
______年______月______日
____________________部门
【学习目标】
1．知道物质是由分子或原子组成
的。
2．了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程。
3．我还存在的疑惑是什么？
阅读教材P215的内容，完成下列问题。
早在春秋战国时期，墨子就得出物体不断分割到最小的一点，称为“端”；2 500年前，古希腊学者德谟克利特认为“世界由无数很小的不可再分的粒子组成”；1811年，意大利物理学家阿伏加德罗提出分子概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒；今天，通过电子显微镜，科学家不仅可以清晰地看到物质的分子，还能看到分子的更微小结构。
2．目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？
答：人类能观测到的空间最远已达到1026 m的宇宙深处，最小的尺度已深入到了10－15 m的微观领域。
3．宇宙万物，变化万千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦地观察和研究，那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？
答：我们周围的一切，大到宇宙，小到基本粒子都是由物质组成的。
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。
交流展示 生成新知
方案一：根据德谟克利特的猜想，下面列举的各种现象，不能说明物质是由原子组成的是(C)
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
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第1节走进微观
【教学目标】
知识与技能：
1.通过各种图片展示，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色、多姿多彩的；
2.通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。
过程与方法：
引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；
通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：
培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。
【教学重难点】
教学重点：
1.物质是由分子和原子组成的。
2.原子的核式结构模型。
教学难点：
1.学生对微观世界“小”的概念的建立。
2.探索微观世界的科学方法的形成过程
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作一初步探讨。
【自主预习案】
1、我们周围的一切都是由组成的。
2、目前，人类能观测到的空间最远已达到 m的宇宙深处。
最小，科学家的研究已深入到了 m的微观领域。
3、1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗发现了，提出物质是由构成的。
4、现在普遍认为物质是由或组成的。
是保持物质的化学性质不变的最小粒子。
5、分子是由构成的，包括分子和分子。
6、1909年卢瑟福成功地进行了α粒子散射实验后，提出了模型。
7、原子组成
⑴原子核：在原子的位置，由和组成。
①质子带电荷，由2个和1个组成。
②中子电荷。
由2个和1个组成。
⑵电子
①电子是英国物理学家发现的。
②电子带电荷，绕高速运动。
【课堂探究案】
知识点一：物质的组成
问题一：我们周围的一切都是物质
展示几幅微观粒子的图片。
让学生感受微观粒子的存在。
小结：从微观世界到无垠的宇宙，存在着各种各样的物质。
问题二：物质是由什么组成的
首先指导学生看书自学，了解人类认识微观世界的历程，如希腊人的“四元素说”，我们祖先的“五行说”，再到阿伏加德罗的“保持物质的化学性质不变的颗粒”即分子。
然后展示课本中分子的图片（如有条件可以多投放几幅图片）。
小结：物质是由分子或原子组成的。
问题三：分子有多么大，一个“小”物体含有多少个分子
引导学生了解“信息窗”的内容：一个氢分子的大小和质量。
1cm3的水含有水分子的个数，一个水分子的质量。
讨论：一个粉笔头大约含有多少个分子？然后教师逐步把粉笔头分成2份、4份、8份…一致分下去，同时引导学生继续讨论分子的个数。
深入讨论：我们用眼睛能看到的最小的物体如空气中的一个“小尘埃”是不是一个分子呢？
小结：分子是很小的，我们无法用肉眼直接看见单个分子。
知识点二：微观粒子
问题一：原子的核式结构
引导学生看书自学课本的微观粒子部分，重点了解下列内容：
1、分子由原子构成，分子分为单原子分子和多原子分子。
2、电子的发现。
3、原子的核式结构模型：原子的中心叫原子核，带负电的电子绕原子核运动。
4、原子核由质子和中子组成的。
教师重点引导学生讨论原子的核式结构，投放原子核式结构图（或在黑板上画）按照下列顺序逐步认识：原子核、电子、质子、中子、夸克。
问题二：微观粒子的空间尺度
首先引导学生按照微观粒子的“组成”关系，依次列出从大到小的关系：分子、原子、原子核、质子、夸克等。
然后引导学生看课本图10-13，进一步了解各种粒子的空间尺度。
【当堂训练案】
1、一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。
下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是（）
A．分子夸克质子电子
B．分子原子核质子夸克
C．原子核电子质子分子
D．分子原子电子原子核
2、下列关于分子和原子的说法，正确的是（）
A．原子是不可再分的最小粒子
B．分子是不可再分的最小粒子
C．原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核
D．分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子
3、如图1所示，是用来说明原子内部结构的示意图。
由图可知：原子是由原子核和组
成，原子核又是由中子和组成；原子核内的质子和中子（填“有”或“没有”）更精细的结构。
4、(2008·温州中考)图2甲是卢瑟福用α粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了图2乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是一个（） A. 建立模型的过程 B. 得出结论的过程
C. 提出问题的过程
D. 验证证据的过程
5、关于原子的内部结构的研究探索，一百多年来，科学家们取得了辉煌的成果，请在下列科学家与研究成果间用线正确连接。
①汤姆逊原子核式结构模型
②阿伏伽德罗证明原子存在
③卢瑟福发现了电子
④道尔顿第一个把组成物质的颗粒命名为“分子”。