中班教案：狮子王
2024年幼儿园中班艺术活动教案狮子王
2024年幼儿园中班艺术活动教案狮子王一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《可爱的动物》第三节《狮子王》。
教学内容主要包括狮子的外形特征、生活习性以及通过绘画表达对狮子的认识。
二、教学目标1. 了解狮子王的故事，认识狮子这一动物，知道它的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，学会用绘画的形式表达自己对狮子的认识。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察狮子的特征，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学重点：让幼儿了解狮子的外形特征和生活习性，培养他们的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子王故事书、狮子图片、绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。
2. 学具：绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述狮子王的故事，引起幼儿对狮子的兴趣。
2. 讲解：展示狮子图片，引导幼儿观察狮子的外形特征，了解其生活习性。
3. 实践：a. 教师示范如何画狮子，讲解绘画技巧。
b. 幼儿动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 狮子王故事梗概2. 狮子外形特征及生活习性3. 绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己心中的狮子王。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特点的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让幼儿收集关于其他动物的故事，了解它们的特点。
b. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察动物，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察狮子的特征，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学重点：让幼儿了解狮子的外形特征和生活习性，培养他们的绘画能力。
3. 实践环节：教师示范如何画狮子，讲解绘画技巧。
4. 作业设计：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特点的作品。
一、引导幼儿观察狮子特征及绘画技巧1. 教师在展示狮子图片时，应引导幼儿观察狮子的头部、身体、四肢、尾巴等部位，以及皮毛的颜色、纹理等细节。
2024年幼儿园中班艺术活动教案狮子王
2024年幼儿园中班艺术活动教案狮子王一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“狮子王”主题活动。
通过对狮子王的绘画和手工制作，让孩子们了解狮子这一动物的特点，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解狮子王的特点，知道狮子是森林之王。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画和手工制作技能。
3. 培养孩子们热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察狮子王的特点，进行绘画和手工制作。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画和手工制作技能。
四、教具与学具准备教具：狮子王的图片、视频、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狮子王的图片和视频，让孩子们初步了解狮子王的特点，激发他们对狮子王的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导孩子们观察狮子王的形象特点，如毛发、眼睛、嘴巴等。
（2）以简笔画的形式，教孩子们如何绘画狮子王。
（3）讲解手工制作狮子王的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们根据观察，独立绘画狮子王。
（2）在老师指导下，进行手工制作狮子王。
4. 互动环节（5分钟）孩子们展示自己的作品，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 狮子王的图片和视频2. 绘画和手工制作步骤3. 作品展示区七、作业设计1. 作业题目：以“狮子王”为主题，绘画一幅狮子王的图画，并进行手工制作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，孩子们对狮子王的兴趣浓厚，积极参与绘画和手工制作。
但在教学过程中，部分孩子对狮子王的形象特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起了解更多关于狮子王的知识，观察其他动物的特点，为下次活动做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导孩子们观察狮子王的特点，进行绘画和手工制作。
2024年中班美术狮子王精彩教案——画出你的狮子王
2024年中班美术狮子王精彩教案——画出你的狮子王一、教学内容本节课选自2024年中班美术课程，教材为《幼儿美术启蒙》。
主要围绕狮子王的形象进行绘画创作。
教学内容包括教材第三章《可爱的动物》第二节“画出你的狮子王”，详细内容为学习运用线条、图形和色彩表现狮子的特征，培养幼儿对动物形态的观察能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子王的形象特点，掌握基本的绘画技巧。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察狮子王的特征，运用线条、图形和色彩进行绘画表现。
教学重点：掌握狮子王的形象特点，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：狮子王图片、绘画工具（画纸、彩笔、水粉等）、展示板、教学课件。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过故事《狮子王》引入课程，激发幼儿兴趣。
（2）展示狮子王图片，引导幼儿观察狮子王的形象特点。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）讲解狮子王的形象特点，如：头部、身体、尾巴等。
（2）示范绘画过程，教授线条、图形和色彩的运用技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿自主绘画，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，分享绘画心得。
4. 展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品展示在展示板上，进行欣赏和评价。
（2）引导幼儿从线条、图形、色彩等方面进行评价，培养审美能力。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续创作。
六、板书设计1. 《画出你的狮子王》2. 内容：（1）狮子王的形象特点（2）绘画技巧：线条、图形、色彩（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子王2. 答案要求：运用线条、图形和色彩表现狮子王的形象，作品具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的形象特点，进行类似的绘画创作，提高幼儿的绘画水平。
幼儿园中班美术《狮子王》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术《狮子王》教学设计教学目标本次教学的主要目标是培养幼儿的创造性思维和动手能力，同时让幼儿了解和认识动物中的一种——狮子，以及激发幼儿对自然的探究兴趣。
教学内容本次教学内容为美术课程，《狮子王》是为呈现主题的媒介。
具体内容包括以下方面：1.狮子王图像的欣赏：在此部分，老师将给幼儿展示关于《狮子王》电影的相关海报、画册和截屏等图片，并与幼儿一起了解并欣赏形象颜色、线条、视效等主题元素，激发幼儿的情感体验。
2.狮子王造型手工：在此部分，老师将让幼儿利用造型玩具、色彩笔和纸张等美术工具，自由发挥他们的创造力。
完成狮子王造型的制作，并且理解颜色、形状与线条的基本意义，培养他们的空间想象力和创造力。
3.创作狮子王绘画作品：在此部分，老师将为幼儿提供白纸、画笔和颜料等美术材料，鼓励他们自主创作和表达，表现狮子王形象和相关主题形式所感受到的情感和思想。
为了使幼儿更直观地理解狮子王，老师可以为幼儿讲解有关狮子的体型、行为、习性等相关知识。
教学方法本次教学采用探究式教学法，包括以下教学方法：1.情景式教学：通过与幼儿观察和体验有关的环境、事件和活动，创设具有情境性的教学情境，引导他们在生活、游戏等各种场景中探究、学习、发现事物。
2.艺术创造教学法：通过创造艺术活动，加深幼儿感受和思考这些主题形象的情感和想象，激发幼儿表现的兴趣，促进幼儿表现能力和艺术思维能力的发展。
教学反思整个教学过程中，有幸能够感受到了幼儿在视觉和智力发展方面的进步。
最初，幼儿在看到《狮子王》形象时，对狮子王的认知局限于一种简单的描述。
然而在结合教材、教学手段的改进之后，我发现幼儿的认知水平得到了大幅度提升，并且在美术创作方面表现得更为自信和独立。
此教学策略并不能满足所有幼儿的需求，另一方面，显然也存在一些分散了学生关注力和受到时间限制方面的问题。
为了解决这些问题，我认为在授课过程中，教师要靠分层次地掌握时间，仔细听取孩子们的反馈，因人而异进行教学的设计。
幼儿园中班美术教案《狮子王》
一、教学目标：1. 了解《狮子王》的故事情节，理解故事的主题思想。
2. 通过观察狮子的图片，了解狮子的外形特征，培养幼儿的观察力。
3. 运用画、剪、贴等手工技能，制作狮子头饰，提高幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿热爱生活、勇敢自信的品质。
二、教学内容：1. 故事欣赏：《狮子王》2. 狮子外形特征观察3. 制作狮子头饰4. 狮子舞蹈表演5. 总结与反思三、教学准备：1. 故事课件：《狮子王》2. 狮子图片3. 头饰制作材料（纸张、剪刀、胶水等）4. 音乐磁带：《狮子王》主题曲5. 的空白的纸张和彩笔四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看《狮子王》故事课件，引导幼儿了解故事情节。
b. 讲述故事，引导幼儿关注狮子王的形象和品质。
2. 狮子外形特征观察：a. 展示狮子图片，引导幼儿观察狮子的外形特征。
b. 讨论：狮子的外形特征有哪些？它们的毛色、斑纹有什么特点？3. 制作狮子头饰：a. 向幼儿讲解头饰制作的方法和步骤。
b. 发放制作材料，引导幼儿动手制作狮子头饰。
c. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成制作。
4. 狮子舞蹈表演：a. 播放《狮子王》主题曲，引导幼儿跟着音乐模仿狮子舞蹈。
b. 邀请幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己。
5. 总结与反思：a. 教师带领幼儿回顾本次活动，引导幼儿谈谈自己的收获。
b. 鼓励幼儿分享自己的感受，培养他们热爱生活、勇敢自信的品质。
五、教学评价：1. 幼儿对《狮子王》故事的理解程度。
2. 幼儿在制作狮子头饰过程中的动手能力和创造力。
3. 幼儿在狮子舞蹈表演中的表现。
4. 幼儿在活动结束后的反思和总结。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置《狮子王》主题展示区，展示幼儿制作的头饰和绘画作品。
3. 区域活动：在美工区设置狮子主题的创作活动，如绘画、手工制作等。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围。
2024年中班美术活动教案狮子王教案
2024年中班美术活动教案狮子王教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“动物世界”，详细内容为第三节“雄壮的狮子”。
通过本节课的学习，让学生了解狮子的外形特征，掌握绘画狮子基本方法，培养审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性，认识狮子的外形特征，提高观察力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画手法表现狮子的能力，提高绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：狮子毛发、表情的描绘。
教学重点：狮子外形特征、绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、画纸、画笔、颜料、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示狮子图片，让学生观察狮子的外形特征，引导他们讲述对狮子的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍狮子的生活习性、外形特征。
（2）讲解绘画狮子的基本步骤和技巧。
3. 实践演示（10分钟）现场演示绘画狮子的过程，强调线条、色彩的运用，让学生直观地了解绘画方法。
4. 学生练习（10分钟）学生根据所学知识，自行绘画狮子，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生相互学习、交流。
六、板书设计1. 板书狮子王2. 板书内容：（1）狮子外形特征（2）绘画狮子步骤（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子王2. 答案要点：（1）狮子的外形特征要准确。
（2）线条流畅，色彩搭配合理。
（3）画面富有创意，表现出狮子的雄壮气质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生绘画狮子，培养了他们的观察力、绘画技巧和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生提高。
拓展延伸：1. 组织学生参观动物园，近距离观察狮子，提高他们的观察力。
2. 开展“我心中的狮子王”主题活动，让学生通过绘画、写作、表演等形式，展示自己的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：狮子毛发、表情的描绘。
中班美术活动设计狮子王
中班美术活动设计狮子王活动目标：1.培养幼儿对于自然界中动物的兴趣和认识。
2.通过制作狮子的美术作品，培养幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
活动准备：1.提前准备狮子的图片、书籍或视频，介绍狮子的基本特征和生活习性。
2.准备纸张、颜料、颜色笔、胶水、剪刀等美术工具。
3.预先准备一些狮子的模板，以供幼儿参考。
活动步骤：1.引入活动（10分钟）通过展示狮子的图片、书籍或视频，引入幼儿对于狮子的认识和兴趣。
可以问一些问题，例如：“大家知道狮子是什么动物吗？它们住在哪里？它们是什么颜色的？”，激发幼儿的思考和回答。
2.讨论狮子的特征（15分钟）引导幼儿一起讨论狮子的特征，例如金黄色的皮毛、强壮的身躯、长长的鬃毛等。
鼓励幼儿自由发言，可以鼓励他们描述自己眼中的狮子是什么样子，帮助他们提高想象力和语言表达能力。
3.制作狮子的面具（30分钟）给幼儿提供狮子的面具模板，他们可以根据自己的喜好选择颜色并用颜色笔或颜料上色。
然后，将模板剪下来，再用胶水将面具的两端连接在一起，制作成一个可戴的面具。
老师可以逐一协助幼儿完成这个过程，在操作过程中引导幼儿注意使用剪刀的安全方法和保持纸张整洁。
4.制作狮子的画作（30分钟）给幼儿提供画纸和颜料，让他们自由发挥创造力，画出自己眼中的狮子。
老师可以提供一些狮子的图片或狮子的线描图供幼儿参考，但鼓励他们根据自己的想象进行绘制。
在画画的过程中，老师可以引导幼儿观察狮子的细节，例如狮子的眼睛、鼻子、嘴巴、鬃毛等。
5.展示和分享（15分钟）结束活动前，可以邀请幼儿们展示自己制作的狮子面具和画作。
同时，鼓励他们向其他幼儿分享自己创作的过程和想法。
可以让幼儿自由发言，也可以提问一些问题来引导他们分享。
活动延伸：1.制作狮子的立体工艺品：可以给幼儿提供黏土、纸板等材料，让他们制作立体的狮子，发挥自己的想象。
2.角色扮演：可以组织幼儿进行角色扮演，扮演狮子王的故事角色，发挥幼儿的表达和合作能力。
幼儿园中班教案《狮子王》含反思
幼儿园中班教案《狮子王》含反思教案名称：《狮子王》教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和察看力；2. 培育幼儿的音乐赏识本领，加强音乐节奏感；3. 培育幼儿的社交情感，让幼儿感受到团队合作的欢乐；4. 培育幼儿的审美本领，让幼儿懂得美和好的区分。
教学内容：1. 教学活动：狮子王的故事及其重要角色2. 教学过程：2.1 讲授《狮子王》的故事讲师通过口述、图片、视频等多种形式，介绍《狮子王》的重要情节及其角色，如辛巴、蒂莫、芭芭等。
为了让幼儿更好地理解故事情节，引导幼儿参加讨论，交流本身的看法和看法，讲师可以适时提出引导性问题。
2.2 观看动画片《狮子王》片段讲师播放《狮子王》与幼儿共同观看，帮忙幼儿全面了解故事和角色，体验故事的情感和音乐，提高幼儿的察看力和语言表达本领。
2.3 学习音乐运用幼儿爱好的《狮子王》动画配乐，让幼儿学习节奏小游戏，例如对角色进行节奏伴奏、打节奏鼓等，通过音乐教学，加强幼儿的语言表达和音乐感知本领。
2.4 教育礼仪讲师引导幼儿学习礼仪，例如用队形整齐排队，手臂抱抱拥抱等，通过细节培育幼儿的自我认知和社交本领，把握纪律和团队管理的小窍门，加强互动交流，让幼儿在游戏中体验团队活动的乐趣。
2.5 制作 VR 环境以虚拟现实为主题，进一步加深幼儿对《狮子王》的理解和体验，在 VR 和 AR 技术的支持下，让幼儿感受本身身临其境的狮子故事，从而加强幼儿的想象本领和察看本领。
3. 教学评估通过课后问答、表演、小组讨论等形式，让幼儿自主评估学习的质量，进一步加深对《狮子王》的理解和认知。
同时，为了评估幼儿的学习成果，讲师对幼儿的评价包括：在上课过程中，积极参加讨论、提问；有表达本身观点的本领；做任务有紧迫感和责任心。
4. 教学反思4.1 教学环节布置合理性的反思本课教学过程中，针对幼儿的年龄特点和教学目标，把握教材重点，运用多媒体辅佑襄助教学，既能激发幼儿学习爱好，又能有效提高幼儿的学习效果。
中班美术教案《狮子王》
中班美术教案《狮子王》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第二节《狮子王》。
通过本节课的学习，学生将了解狮子的外貌特征，学习运用线条、形状和色彩来表现狮子，培养对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子的基本外貌特征，能够运用线条、形状和色彩来表现狮子。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 增强学生对动物的关爱之情，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：狮子的外貌特征及其绘画表现方法。
难点：如何引导学生运用线条、形状和色彩来表现狮子的神态和特点。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等资料，向学生介绍狮子的生活习性和外貌特征，激发学生对狮子的兴趣。
2. 实践情景引入（5分钟）请学生模仿狮子的动作和表情，让其他同学猜猜是什么动物，增强课堂趣味性。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行练习绘画狮子，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《狮子王》2. 内容：（1）狮子的外貌特征（2）绘画狮子的方法（3）线条、形状和色彩的应用七、作业设计1. 作业题目：绘画《狮子王》要求：运用线条、形状和色彩表现狮子的神态和特点。
2. 答案示例：学生作品《狮子王》：画面中狮子毛发浓密，眼睛炯炯有神，身体线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了狮子的外貌特征和绘画方法。
但在指导过程中，要注意关注每个学生的绘画进度，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察其他动物的外貌特征，尝试运用绘画表现。
（2）组织学生参观动物园，了解各种动物的生活习性和外貌特征，增强学生的环保意识。
中班美术狮子王教案——尝试画出狮子的威武形象
中班美术狮子王教案——尝试画出狮子的威武形象】艺术教育对于孩子们的成长和成才非常重要。
在幼儿园的美术课上，狮子王作为一个常见的主题，可以培养孩子们的画画技巧、审美能力和创造力。
在中班的教案里，老师可以通过教授画狮子的方法和技巧，帮助孩子们尝试画出狮子的威武形象。
【教学目的与要求】教学目的：通过本节课的教学，让每个孩子掌握狮子的画法和塑造技巧，学会用颜色和线条表现狮子的威武形象，让孩子们懂得狮子王形象的画法和特点，培养他们的艺术潜力，唤醒孩子们的创造力和想象力。
教学要求：通过实践、演示和讲解，培养孩子们的绘画和塑造能力，做到以下几点：1.正方形画布，狮子的比例和位置要准确。
嘴巴、鼻子、眼睛和鬃毛的位置比较重要，画者需仔细分析，勾勒轮廓线。
2.在轮廓线的基础上，对狮子的鼻子、眼睛，嘴巴，耳朵，鬃毛进行初步的填色3.在完成表面的填色后，对狮子的毛发进行细致的处理，刻画出光线和阴影的变化，让画面更加丰富。
4.在画狮子时，可以根据自己的创意，想象力和实际观察出发，选择不同的颜色和线条来表现狮子的味道，从而创造出不同的画面。
【课堂教学步骤】第一步：准备工作教室环境整洁，美术工具准备充足，老师在黑板上写上“狮子王的形象”，同时展示一些狮子的图片供孩子们参考。
第二步：讲解狮子的形象要点老师简单地介绍狮子的基本特征：头部较大，前肢较短，身体偏圆。
眼睛要讲求眼神的表达，嘴巴的大小和张开情况也是很重要的。
为狮子加上不同颜色、不同的阳光照射和阴影变化，在不增大狮子的基础上大力渲染其气势威武。
第三步：示范画狮子老师让学生静观示范，并画出狮子的头部、背部和尾巴的轮廓线。
学生在标出不同部位后，再根据图片和老师的演示进行填充。
同时鼓励孩子在画狮子时表现出自己的创意和想象力，在不放弃正确的比例和位置的前提下，尝试一些新的画法和技巧。
第四步：学生自主绘画根据前期讲解和示范，学生自己进行狮子的画作，老师由身边逐一指导，帮助孩子更好地把握好画狮子的比例位置、构图、色彩和明暗变化等要素，让孩子自由发挥，并不断传授一些小提示和技巧。
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中班教案：狮子王中班教案：狮子王1活动目标1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。
2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。
3、愿意大胆创作与表达。
活动准备1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。
2、狮子图片，森林背景图。
3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。
活动过程1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。
教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉？2、欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。
（1）教师：狮子王是什么样子的？给你什么感觉？什么地方让你觉得狮子王非常非常威武？（2）教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。
吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。
3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。
（1）出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。
教师：狮子的脸是什么形状的？脸上有什么？在脸的什么位置？狮子脸的周围有什么？我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢？怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武？（2）出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。
教师：这头狮子的表情是什么样子的？它的'嘴巴是什么样子的？你觉得它在干什么？（3）幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。
要点提示1）教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。
2）在反馈时，请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。
4、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。
（1）引导幼儿欣赏完整图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。
教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的？（2）幼儿作画，教师指导。
5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍自己的作品。
教师：今天我们用记号笔画了狮子王。
想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢？活动建议活动延伸观察各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特征，如喝水、捕食等。
区角活动①美术区：提供卷纸筒，在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。
②语言区：提供有关狮子的科普图书，进一步了解狮子的特征。
环境创设将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿欣赏交流。
中班教案：狮子王2活动目标：1.倾听故事，理解并说出辛巴勇敢行为表现2.感受好朋友间的友情活动准备：挂图11号活动过程：一、故事引入小朋友有没有见过狮子？你喜欢狮子吗？我们来一起听一个关于小狮子的故事。
二、结合挂图，逐段讲述故事1.讲述故事第一段。
问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌人是谁？辛巴最喜欢做的事情是什么？2.讲述故事第二段。
问:从图上看，辛巴它们遇到了什么？辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想办法吧。
3.讲述第三自然段。
问：辛巴和宾波想了一个什么办法？猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？4.讲述故事第四自然段。
问：哪些朋友来帮助辛巴它们了？它们是怎样帮助辛巴的？三、教师是完整教师故事一遍问：你认为辛巴是一只怎样的'小狮子？有哪些勇敢的行为？（引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。
如面对敌人不害怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等）；如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波，你觉得会发生什么？你们有好朋友吗？有过什么让你们印象深刻的事情吗？和我们一起分享一下吧(结束)反思狮子王辛巴这部动画片比较老，很多小朋友都没看过，当我提问引题的时候，大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征，对于它的故事完全不知道。
分段讲述时，小朋友都能通过图片理解其内容，通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的，聪明的小狮子，在遇到危险时不紧张，能够想出好办法，从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片，加深他们对辛巴的印象。
中班教案：狮子王3【活动目标】1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、学习添画不同的情节背景。
3、激发创造力、想象力。
【活动准备】1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。
2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。
3、布置好的狮子王国。
4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。
【活动过程】一、引出主题1、小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好？教师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛）。
三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿旺（胡须）。
房子周围草儿长（毛发），房后高山把风挡（身体），房前流水哗哗响（四肢）。
咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是———狮子王。
2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢吃什么？3、播放大狮子的生活课件，请幼儿模仿大狮子的动作。
告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。
二、讲解示范1、你们想不想和狮子王做好朋友？（想）刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王？幼儿：想2、幼儿和老师一起来念儿歌，教师再示范画狮子。
3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。
师：老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势？4、播放狮子舞绣球课件，请幼儿欣赏。
三、幼儿作画1、今天我们就要来画画大狮子。
谁能告诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？（狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……）2、教师提要求：小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。
我的`本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。
画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿选择自己喜欢的工具作画，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿尽量把狮子画的大一点。
（2）涂色时注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品。
教师戴狮子王头饰：“我是狮子王，请小朋友为我拍好照片后放在狮子王国里。
”五、欣赏幼儿到狮子王国里互相欣赏作品，互相交流。
【活动延伸】带幼儿去请__班的小朋友来参观狮子王国，结束活动。
【设计思想】孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的兴趣，他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。
他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇，想象着发生在它们身上的各种故事。
主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子，通过绘画生动形象的狮子王的各种形象和动作，使幼儿对狮子的生活特点得到进一步的了解。
本次活动为幼儿提供了自由表现和独立创造的机会。
为幼儿创设了展示自己作品的条件，幼儿在相互欣赏、相互交流中体验绘画的快乐，从而得到共同提高。
中班教案：狮子王4教学目标1、让幼儿知道故事里讲了什么。
2、遇到问题要动脑想一想。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备故事四个课件教学过程一、出问题，引话题。
师：小朋友们谁知道森林之王是谁啊?幼儿：狮子大王师：这个狮子大王可吓坏小动物们了，狮子大王每年都会给小动物们出个问题，谁答不对问题，狮子大王就把谁带走。
狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!二、看课件，分解故事。
1、第一部课件谁走出来答题了?2、第二部课件狮子大王出了什么问题?(师：小朋友们也动脑想一想吧!)3、第三部课件小白兔答对了吗?4、第四部课件小白兔向狮子王提出什么要求?三、完整播放课件师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。
四、结束说一说，故事告诉我们什么?教学反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的.过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班教案：狮子王5教学目标让幼儿知道故事里讲了什么。
遇到问题要动脑想一想。
教学准备故事四个课件教学过程一、出问题，引话题。
师：小朋友们谁知道森林之王是谁啊?幼儿：狮子大王师：这个狮子大王可吓坏小动物们了，狮子大王每年都会给小动物们出个问题，谁答不对问题，狮子大王就把谁带走。
狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!二、看课件，分解故事。
1、第一部课件谁走出来答题了?2、第二部课件狮子大王出了什么问题?(师：小朋友们也动脑想一想吧!)3、第三部课件小白兔答对了吗?4、第四部课件小白兔向狮子王提出什么要求?三、完整播放课件师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。
四、结束说一说，故事告诉我们什么?中班教案：狮子王6活动目标：1.练习直线追逐跑和躲闪跑，熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的运动。
2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的反应自己躲闪的方向。
3.勇敢、大胆、积极地参加体育活动，体验直线追逐跑、躲闪跑的乐趣。
活动准备：狮子王头饰 3 个、粮食道具 40 个、5 个拱门，两张 a3 纸。
活动建议：一、激发幼儿参与活动的兴趣，并带领幼儿一起做全身运动。
1．教师出示表征的信，并读信中的内容，激发幼儿游戏的愿望师语：老师刚才收到小山羊的一封信，我们羊村的粮食被可怕的大狮子们抢走了，你们愿意来帮我们拿回属于我们的'粮食吗？让我们一起从狮子那里把我们的粮食抢回。
2．教师带领幼儿一起做热身活动（1）围绕场地跑步前往“森林”。
（2）教师带领幼儿模仿大象甩鼻子、大象吸水喷水、小兔子跳（由慢到快的逐渐变化）、大猩猩捶胸顿足的动作、螃蟹滑步的动作。
3．重点前置：教师引导幼儿练习左右躲技能。
（1）创设情景：我这还有小羊的第二封信：欢迎你们来到了我们羊村，你们要学会躲闪他们的追捕，希望你们能够成功。
（2）老师进行追捕，幼儿进行躲闪练习，抓住躲闪不利的幼儿进行提问，为什么会被抓住，并请躲闪及时的幼儿上来演示如何进行躲闪。
二、教师和幼儿共同开展游戏“狮子和小羊”场景 1：师语：前面就是粮仓，大狮子在前方守护，请你们趁大狮子睡觉的时候，静悄悄的去拿一个粮食，当它说：“我睡醒了。
”才能跑回来。
幼儿和粮食分列场地两头距离 50m，教师在粮仓处扮演大狮子，狮子在粮仓处看守，幼儿帮助小羊拿回粮食，教师讲述规则：（1）在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发（2）当拿到一种粮食后不能立刻返回，当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑（3）拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。
第一遍游戏后，教师重点解决游戏规则中出现的问题。
第二遍游戏后，教师提问幼儿“为什么被捉住？”巩固追逐的技巧场景 2：教师改变“小动物的家”的位置，幼儿听到指令，看到信号做出迅速、正确的反应。