湘科版小学科学一年级上册第五单元《常见的工具》教学课件
湘教版五年级下册科学第五单元《简单机械》教学设计
湘教版五年级下册科学第五单元《简单机械》教学设计一、单元解析科学技术的发展使能够供人们使用的工具越来越先进，人们不仅可以利用工具(如机器人)帮助人类做各种复杂的工作，还可以乘坐宇宙飞船到太空去进行科学研究，但是无论怎样复杂的工具都是在简单机械的基础上组合起来的。
因此理解简单机械的作用是进一步认识创造各种复杂机械的基础。
基于上述原因教材设计了《简单机械》这一单元。
本单元，按先总后分的结构编排内容，其中，总：第1课生活中的“好帮手”，引领学生观察、体验各类工具的作用，尝试认识了解这些“好帮手”的结构和用途，提出想要进一步探究的问题。
分：第2—5课，引领学生探究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等4种简单机械，认识这些机械的结构和功能，发现它们在工作时能省力或提供方便，让学生经历“情境提问→猜想与假设→设计研究方案→搜集实验数据→得出结论→表达交流→迁移应用”比较完整的科学探究过程。
让学生认识到科学与技术是相互影响和相互促进的，机械和工具对于推动社会进步和技术应用的重要性。
重点训练学生制订实验计划、搜集整理实验数据等方面的探究技能。
二、单元目标本单元包括“生活中的‘好帮手’”、“杠杆”、“轮轴”、“滑轮”、“斜面”等5课，共11个活动。
旨在引领学生探究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等4种简单机械，认识工具是人类生产生活中不断被需要、被改进、不断变化而来的用品，是人类自身能力的一种延伸和增强。
人们通过使用工具促进生产、提高工作效率、减轻我们的躯体劳动负荷、改造环境，以满足自身和社会发展的需求。
四维目标如下：（一）科学知识1.知道完成某些任务需要特定的工具。
2.知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。
3.使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。
（二）科学探究制订实验计划、搜集整理实验数据。
（三）科学态度对简单机械的结构与功能产生探究欲望，能多方法设计实验检验自己的猜想，尊重事实、尊重证据、大胆猜想、小心求证。
一年级《科学》教材介绍与教学建议(上)——以湘版教材为例
湘版一年级《科学》上册教材是整套教材的起始册。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见现象、事物的特征或性质及学习认识事物的方法为线索，设计了33个丰富有趣的探究活动。
教师要引导学生在观察的基础上，通过比较、分类、小制作、小实验等多种形式的探索，学习有关的科学知识，发展观察、描述、比较、分类等认知能力，激发学生的探究兴趣，引导他们关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
一、教材内容概述湘版一年级《科学》上册教材根据小学科学课程标准“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”四个领域中的相关内容要求，安排了《走进科学》《探访大自然》《认识天气》《常见的材料》《常见的工具》等5个主题单元，共计14篇课文，设计了33个探究活动。
《走进科学》单元，引导学生从一年级《科学》教材介绍与教学建议（上）——以湘版教材为例教材编写组西瓜、积木、铅笔等熟悉物体的外部特征入手进行观察、比较并加以描述，通过依据某一特征对物体进行分类的系列实践活动，引导学生经历有目的的观察过程，初步知道分类的基本方法，并以此为基础，开展搭积木的探究活动。
《探访大自然》单元，引导学生梳理、交流自己已有的对自然界的认知经验，丰富他们对自然界的整体感知；通过达尔文的故事，引导学生像科学家那样“考察大自然——从校园开始”；通过观察、比较、分类与交流，激发学生对大自然的热爱与好奇，萌生在校园中探索新发现、提出新想法、研究新问题的兴趣。
《认识天气》单元，利用学生天然的好奇和热情，指导他们学习描述、记录天气现象，并坚持连续观察记录一周的天气，初步意识到天气是不断变化的，这种变化对动植物和我们人类的生活有影响。
《常见的材料》单元，引导学生通过对生活中常见、常用物品的观察、分析来认识一些材料的特性，丰富他们对物品的用途与其制作材料的特性有关系的感知；帮助他们初步意识到，想安全使用各种物品就要了解其制作材料的性能，渗透物品使用的安全教育。
苏教版(2024)科学一年级上册《5借助工具观察》教学设计
苏教版（2024）科学一年级上册《5借助工具观察》教学设计一、教材分析《5 借助工具观察》是苏教版科学一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识到观察可以借助工具，工具可以帮助我们观察得更加细致、准确、全面。
教材通过展示不同的观察工具，如放大镜、望远镜等，让学生了解这些工具的用途和使用方法。
同时，教材还通过一些活动，让学生亲身体验借助工具观察的好处，激发学生对科学观察的兴趣。
在教材内容的编排上，首先通过图片展示了一些常见的观察工具，引起学生的兴趣。
接着，通过具体的活动，让学生学会使用放大镜观察物体的细节，使用望远镜观察远处的物体。
最后，通过讨论和总结，让学生明白借助工具观察的重要性。
教材内容紧密联系学生的生活实际，符合一年级学生的认知特点。
通过本课的学习，学生将初步了解科学观察的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学目标知识与技能目标（1）认识一些常见的观察工具，如放大镜、望远镜等。
（2）学会使用放大镜观察物体的细节，使用望远镜观察远处的物体。
（3）了解借助工具观察的好处。
过程与方法目标（1）通过观察、比较、实验等方法，认识观察工具的作用。
（2）在教师的指导下，能正确使用观察工具进行观察。
情感态度与价值观目标（1）培养学生对科学观察的兴趣。
（2）让学生体会到科学观察的重要性，养成认真观察的好习惯。
三、教学重难点教学重点（1）认识常见的观察工具，学会使用放大镜和望远镜。
（2）了解借助工具观察的好处。
教学难点（1）正确使用放大镜和望远镜进行观察。
（2）体会到科学观察的重要性，养成认真观察的好习惯。
四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师展示一张美丽的花朵图片，让学生观察并描述花朵的颜色、形状等特征。
教师提问：同学们，你们觉得自己观察得仔细吗？有没有什么办法可以让我们观察得更仔细呢？引出课题：今天我们就来学习《5 借助工具观察》，看看借助工具可以让我们的观察有哪些不同。
（二）认识观察工具（7 分钟）教师展示一些常见的观察工具，如放大镜、望远镜、显微镜等，让学生观察并说一说这些工具的名称。
五年级上册科学教学设计《2.1 生活中的“好帮手”》湘教版 (1)
五年级上册科学教学设计《2.1 生活中的“好帮手”》湘教版 (1)一. 教材分析《2.1 生活中的‘好帮手’》这一节内容主要让学生了解和认识生活中的一些日常工具和机械设备，如剪刀、锤子、螺丝刀等，以及它们的使用方法和作用。
同时，通过观察和分析，让学生初步了解这些工具和设备的工作原理，如杠杆原理、滑轮原理等。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经接触过一些简单的工具和机械设备，对于它们的使用方法有一定的了解。
但是，对于这些工具和设备的工作原理，学生可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生观察和分析，从而深入理解这些工具和设备的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见的一些工具和机械设备，知道它们的作用和使用方法；初步了解杠杆原理和滑轮原理。
2.过程与方法：通过观察和分析，学生能够理解工具和机械设备的工作原理；通过实践操作，学生能够熟练使用这些工具和设备。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱生活，热爱科学的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解日常生活中常见的一些工具和机械设备，知道它们的作用和使用方法；初步了解杠杆原理和滑轮原理。
2.难点：让学生通过观察和分析，理解工具和机械设备的工作原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受和体验工具和机械设备的作用和使用方法。
2.观察分析法：引导学生观察和分析工具和机械设备的工作原理。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体验工具和机械设备的使用方法。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学工具和设备，如剪刀、锤子、螺丝刀等；准备好相关的教学PPT或教学课件。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解日常生活中的一些工具和机械设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引入本节课的主题。
例如，教师可以先示范使用剪刀、锤子、螺丝刀等工具，让学生观察和思考这些工具的作用和原理。
一年级上册科学课件-湘科版一年级教材分析(共149张PPT)
教学建议
• 观察是比较的基础 • 比较是分类的基础
• 分类标准唯一 • 再次渗透二分法
观察 比较 分类
教学建议
• 学生与学生的交流 • 启发学生提出问题
科学会
《认识天气》
一上 第三单元
《认识天气》
与课标的关联
一、单元概述
• 训练学生多种感官参与观察 • 感官——功能——获取信息——描述
教学建议：
重视学情，要求提得精、清、细；学习形式多变；鼓 励方式多样。
外部观察描述后，再内部观察。鼓励因观察产生问题 或想法。
• 两个（或以上）物体同时观察， 从多个方面找不同与相同。
• 多种观察方法的运用。 • 认真细致 如实描述
第
活动手册
一
课
生
两两比较记录
简单
活
中
的
复杂
材 料
泡泡图记录 -识别相关概念和核心间的关联
流程
教学目标
科学知识
教学目标
科学探究
• 经历观察、比较、归 纳、分类等，了解到常 见材料的相同与不同。 • 学着使用材料概念图， 分类整理物品。
教学目标
科学态度 STSE
科学(Science)、技术(Technology) 社会(Society) 、环境(Environment）
概念角度：概念需要在比较中逐步建立。
2
第 二 课 纸
流程
观察
实验比较
-吸水性
实验
渗透公平实验
制作，选择适合的
-检测、评价
应用
流程
渗透没有最好， 只有适合。
流程
活动手册
第 二 课
天 气
排序记录
教科版小学六年级上册科学《使用工具》ppt课件
点此播放教学视频
Βιβλιοθήκη 油桶通过斜面推上车，比较省力。 大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力。 利用绳子和轮子组成定滑轮可以方便地将国旗 挂到旗杆顶上。
如何正确使用合适的工具帮助我们呢？
1、选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方 便。
2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也 有不同的科学道理。
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
剥电线的外皮 镊较小的东西
点此播放教学视频
有哪几样工具能拔出 最合适的是 下面的钉子 哪种
铁钉 螺丝钉
羊角锤，剥线钳，小刀
羊角锤
螺丝刀，羊角锤，小刀 小刀，剪刀，羊角锤， 钳子
点此播放教学视频
螺丝刀
图钉
剪刀
点此播放教学视频
铁钉是光滑的 螺丝钉有螺纹 钳子、羊角锤、
点此播放教学视频
油桶通过斜面推上车，比较省力。 大石头用撬棍当杆杆去撬，比较省力。 利用绳子和轮子组成定滑轮可以方便地将国旗 挂到旗杆上。
螺 丝 刀
点此播放教学视频
手 锤
• 锤子：锤子是主要的击打工具，由锤头和锤 柄组成，锤头材质多为45号钢。根据被击打 工件的不同，锤头也有用铅、铜、橡皮、塑 料或木材等制成的软锤子。 • 锤子的重量应与工件、材料和作用为相适应， 太重和过轻都会不安全。
点此播放教学视频
钢 丝 • 钳子是一种用来紧固的工具，有些钳子 还具有切断功能。钳子的种类很多，但 钳 是它们都有一个用于夹紧材料的部分， 、 称之为“钳口”。钳口用杠杆控制，能 尖 够产生很大的夹紧力。使用钳子是用右 嘴 手操作。将钳口朝内侧，便于控制钳切 钳 部位，用小指伸在两钳柄中间来抵住钳 柄，张开钳头，这样分开钳柄灵活。
小学五年级上册劳动《1认识常见的木工工具》教案及反思
第4周
星期一
学科
劳动
年级
五
班级
1
授课内容
1认识常见的木工工具
课前准备
手锯、架锯、斧子、平刨、平凿
执教者
林老师
教 学
目 标
1.让学生认识常见的木工工具。
2.引导学生懂得使用常见的木工工具。
教
与
学
设
计
一、认识常见的木工工具
1.小观察：你见过这些木工工具吗?你知道它们木工工具所代替。
六、安全小贴士
木工工具大都刀刃锋利，使用时一定要注意安全，一定要在大人指导下操作。
七、实践.思考
1.你知道的木工工具还有哪些呢?查找有关木工技术的信息资料，了解木工技术变化和发展的过程。
教学反思
学生的动手能力不足，有待加强。
平刨主要用于刨削木料表面，使木料平直、光滑，尺寸更加精确。使用时应贴紧木料表面，不能翘起来，否则刨出的表面会不平。
四、斧子的使用
斧子主要用来劈削木料。使用时要看好墨斗线，还要看好木纹的方向，按木纹向外的方向劈。
五、凿子的使用
凿子是在木料上凿孔、槽用的。使用时，应用手握住凿柄，凿刃要对准要凿的位置和方向，一手拿锤子敲击凿柄的顶端，慢慢地在木料上凿出需要的孔或槽。
2.学学.做做：墨斗的使用
墨斗是木工的重要工具。木头的取直、锯子的锯路、刨刀刨木头要平整都离不开墨斗。学着用墨斗在木板上拉一条直线。
二、锯子的使用
锯子是由带齿的钢条做成的，主要用于锯断木料使用方法是:起锯的时候先轻拉几下，等锯出一定的锯路以后再逐渐加大锯的幅度，要走好锯子的线路，不要弯来弯去。
三、平刨的使用
新版粤教粤科版小学科学一年级上册科学10. 常见的尺子 教学设计 (2)
10 常见的尺子教学设计【设计理念】从学生熟悉的的日常文具入手，设计符合学生生长年龄特征和基于生活经验的引导性问题，驱动学生产生研究的兴趣，通过日常贴近生活的知识提问，通过对课件，物体的观察，通过分小组探讨的研究方式，通过自主操作来自主认识的教学模式等来引导学生学习新课程，通过体验和实践来加深知识的巩固和运用。
【教材分析】“常见的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，这一课在教学单元中占有重要的地位，在上上节课中学生学习认识了“各种各样的文具”，对文具有了一定的观察能力，能够区分各种文具的形状，不同的作用，由什么材料制成。
对于学习常见的尺子奠定了一定的基础。
本课分为两个活动完成。
活动一“认识尺子”观察不同的尺子，认识木尺、钢尺、软尺等，并能够区别它们。
活动二“用尺子量一量中”，通过实践操作的动手活动测量身边的物体的长度，并尝试利用不同的尺子测量。
最后留时间让学生课后进行亲子互动的测量小活动。
【学情分析】学生在学习“常见的尺子”这一课之前就可能接触认识过不同的尺子，学前儿童和初入学的一年级学生使用的尺子一般是塑料直尺，能够进行简单的连线、绘画等。
但并不能够完全了解不同的尺子以及他们的用途。
这节课从简单的塑料尺子入手，引导学生认识、观察、对比、思考、动手操作等激发学生对探究不同尺子的兴趣，从而培养学生自助探究性的学习方法让这节课掌握的更加充分。
【教学目标】1、认识生活当中几种常见的尺子，学会运用这些常见的尺子来测量物体，并使学生了解他们的共同点是尺子都是常见的测量工具，都具有刻度线、有测量长度的作用。
2、学会区分几种常见的尺子，区分他们的名字、特性、材质、用途以及测量的对象等等的不同。
3、根据不同需要学会学案字不同种类的尺子。
【教学重点】尺子是生活中常见的测量工具，不同的尺子用来测量不同物品的长度，其作用也不一致。
【教学难点】认识几种常见的尺子，区分他们的名字、特性、材质、用途以及测量的对象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘科版小学科学一年级上册第五单元《常见的工具》教学课件
第五单元
1.剪子和刀具
一、教学目标
1.科学知识
了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科学探究
经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3.科学态度、STSE
树立安全使用工具的意识。
体验成功的喜悦。
意识到改进工具的意义。
二、教学准备
学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。
做小挂件的材料和工具：剪刀笔、裁纸刀、线绳、胶水，薄厚不同的彩纸。
三、教学时间
1至2课时。
四、教学过程
（一）教学导入
出示各种漂亮的窗花图片。
剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。
这节课，我们一起来学习剪子和刀具。
（二）新课学习
1.分开一张纸
（1）提问：包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？
（2）学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。
（3）观察比较裁开纸的效果。
（4）讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤
害他人。
（5）教师示范操作。
（6）学生实操。
教师巡视指导。
（7）再次比较3种分纸效果。
（8）小结。
使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮手”。
2.制作小挂件
（1）出示小挂件的图片或实物，提出任务：过新年，我们一起制作一些小挂件装扮教室，烘托节日气氛。
（2）思考：做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？
（3）学生回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。
（4）根据教师的范例，学生分组交流并口述设计及制作思路。
（5）教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条）。
（6）交待注意事项，尤其注意安全。
（7）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。
（8）学生实操。
教师巡视指导。
（9）作品展示和交流。
用挂件装饰教室。
3 .认识多种多样的剪子和刀具
（1）出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。
（2）观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。
4.了解科技史——石刀、石斧
（1）解说古人发明石刀、石斧的过程。
（2）与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。
（三）整理材料，下课。
《剪子和刀具》任务清单
《剪子和刀具》学习评价表班级：姓名：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。
中国传统文化——剪纸
雏燕高飞
蛙鸣
公鸡迎春
恭贺新春
十二生肖
第五单元
2.其他常见工具
一、教学目标
1.科学知识
认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。
知道安全使用工具的方法。
2.科学探究
尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
3.科学态度、STSE
初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。
大胆地表达探索使用工具的经验。
乐于合作，体验成功的快乐。
二、教学准备
工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等
操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺丝类积木玩具（内有扳手、螺丝刀、锤子）。
三、教学时间
1-2课时
四、教学过程
（一）教学导入
儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。
小小工具用处大，本领强大人人夸。
儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？
（二）新课学习
1.认识更多的工具
（1）出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。
（2）说一说：这工具叫什么？它有什么用途？（配图）
（3）出示学生自带或者教师准备的其它工具，像前面一样进行介绍。
（4）观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能的关联。
（5）想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不便？
2.巧用工具
（1）出示教材中的6幅插图
（2）明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。
（3）出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想其用途。
（4）想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）
（5）交待注意事项，提出安全操作要求。
（5）试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）
（6）交流。
说一说试用工具的体会。
例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不方便。
又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。
（7）小结。
工具是我们的好帮手。
选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。
3.用工具组装小车
（1）出示组装小车的所有材料和工具（先实物，后投影或配图）
（2）观察：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？
（3）制定计划。
想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件的？
（4）学生组装。
试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车。
（5）作品展示。
比一比：谁装的小车最牢固？
（三）整理材料，下课。
《其他常见工具》学习评价表班级：姓名：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。
万用刀
万用刀，又常称为“瑞士刀”，是许多工具集于一身的折叠小刀，由于瑞士军方为士兵配备这类工具刀而得名。
在使用这些工具时，只要将它从刀身的折叠出拉出来，就可以使用了。
万用刀大多有小刀、开罐头器、一字小改锥（同样适用于十字螺丝）、剪子、开瓶器、电线剥皮槽、拔木塞钻、多用途钩、钻孔锥、牙签、镊子、钥匙圈、指甲锉等工具，是一个既方便又万能的工具。