体育舞蹈在中小学课间操中的可行性研究

体育舞蹈在中小学课间操中的可行性研究——以南阳市为例摘要在中小学的体育教学中，体育舞蹈的教学受到很大一部分学生的欢迎，特别是受到大部分女生的青睐，而体育舞蹈在中小学体育的教学中也有着很高的应用价值。

体育舞蹈可以帮助学生塑造体型、端庄姿态等，因此很受学生的重视。

对美的追求是时代赋予人们的权利，也是学生的心理需求。

学生在形体美、服装美和音乐美的体育舞蹈中产生对审美的各种心理效应，从而可以陶冶学生情操、净化精神，让学生感受心灵上的愉悦和感情的升华。

同时，体育舞蹈还可以丰富学生的校园文化活动，通过体育舞蹈有助于同学之间思想和情感的交流，以此来增进同学之间的友谊。

中小学生的身心都处在发展时期，而这个时期的生理和身体素质都将会影响终身，将体育运动中的体育舞蹈带入中小学的体育课堂，能够激发学生对体育学科的兴趣。

另一方面，南阳市地处人口大省河南，市内及周边中小学生众多，与有一定代表性，因此，笔者就南阳市为例，进行了中小学生体育舞蹈在南阳市及周边的研究。

关键词：体育舞蹈；中小学；可行性一、前言（一）选题背景就现在来讲，南阳市的中小学体育教育针对于课间操早在数十年前就完成了普及。

课间操现如今是各大中小学进行学生身体素质锻炼的主要手段之一。

课间操的形式能够很好的帮助中小学生德智体美劳同步进行发展，也能够使得中小学生在长期的课间操训练中形成良好的体育锻炼意识，为中小学生身体素质以及身体健康指数的提高提供帮助，因此如何提高课间操的锻炼效果以及趣味性一直是我国教育者讨论的重点问题之一[1]。

二十世纪中晚期传入我国的体育舞蹈，作为一项极富美感并具有锻炼效果的休闲体育项目，为我国的中小学生课间操研究提供了新的方向。

随着课间操项目的不断更迭换代，体育舞蹈项目正在被我国教育研究者尝试加入中小学课间操，作为新兴的锻炼形式，现如今已被推广至全国各地各大中小学校，并取得了较多的关注以及蔚为深远的影响力[2]。

在课间操中加入体育舞蹈这一锻炼形式比起课间操的单纯进行也更容易受到中小学生的好评，因此发展中小学生体育舞蹈这一锻炼形式是有着非常深远的意义的[3]。

（二）研究意义南阳的中小学校园目前已经针对于体育舞蹈在课间操中进行了数年的高成本推广。

这样的推广力度与我国青少年体育锻炼兴趣的缺乏，以及在我国近年来所进行的身体素质普查中，我国中小学生身体素质逐年降低的趋势有着一定的关联[4]。

与此同时，南阳的中小学课间操虽经过了数次的更迭换代，但仍然缺乏创新，无法使中小学生获得新奇的参与感[5]。

因此，本文通过一系列资料的查证，总结发现就目前来讲，体育舞蹈在中小学生课间操中的推广可以在引起中小学生锻炼兴趣的同时，促进中小学生全面发展。

但在中小学生课间操中的推广是否具有广泛的可行性，仍然是值得重点研究和思考的问题[6]。

二、文献综述（一）相关概念界定1.体育舞蹈的概念体育舞蹈这一艺术形式早在上世纪初便在欧洲各国广泛流传，并在20世纪80年代在我国进行了普及[7]。

这一舞蹈形式又被称作国际标准舞，国际标准舞一直以其优秀的欣赏性及竞技性而为人称道。

体育舞蹈涵盖了拉丁舞和摩登舞两个类别，共十大舞种。

各个舞蹈的发源地以及创编时间各不相同，具有着独特的文化性和艺术价值。

这一运动项目的优势在于其完美的糅合了体育锻炼，以及艺术欣赏两大板块，在具有着强烈观赏性，竞技性以及艺术感染力俱佳同时又拥有着良好的锻炼效果，因此受到了广泛的关注和学习[8]。

2.校园体育舞蹈的概念南阳正在推行的校园体育舞蹈，这一运动则是在体育舞蹈的基础上，针对于青少年的身体特点以及学习能力所进行创编，并期望达到在校园广泛普及的一种新型体操运动项目。

其最大的特色便是将体育舞蹈的专业动作进行简单化处理，在原有的舞蹈风格上针对于广大在校中小学生的锻炼适配性进行了合理的调整[9]。

校园体育舞蹈的应用可以改变学生针对于课间操所带来的偏见，吸引中小学生全身心投入体育锻炼，达到在强身健体的同时，提高中小学生艺术修养以及交际能力的目的。

（二）我国中小学生的身体素质我国的教育部在2002年所进行的中小学生身体健康普查中，我国中小学生身体素质同比之前有所降低，中小学生的身体机能发育远低于往年平均水准。

而学生的体态以及身体硬件指标也并没有达到王七检测的标准[10]。

在2012年全国青少年体质健康论坛上这个消息又一次被得到了证实，从1985年至今，我国学生的身体素质已经连续近30年呈下降趋势，且部分指标下降趋势正在逐年加剧，中小学生身体素质情况令人堪忧。

（三）中小学体育舞蹈的教学条件研究笔者通过资料的查阅，发现徐国瑞在《体育舞蹈替代中小学课间操的可行性研究》中，通过调查得出，即使是教学水平较高的中小学校，距离真正实现将体育舞蹈融入课间操，并将其推广，最终将体育舞蹈规模化仍然有很长的路要[11]。

徐国瑞的调查显示，有63.78%的学生在学校操场进行集体性体育舞蹈活动，有13.27%的学生以学校教室周围的闲置空间作为体育舞蹈教学场所，真正能在专有体育场馆进行训练的学生仅占到调查总体的9.18%。

但是同时徐国瑞也指出，校园体育舞蹈的训练针对于场所的选择并没有强烈的依赖性，基础类型的校园体育舞蹈依靠校内的操场便可以实现基本功能的发挥，因此专有体育场馆的缺乏并不能阻碍校园体育舞蹈的推广，笔者对这一观点存疑，因此在后续引入了调查[12]。

在同一资料中，徐国瑞还指出，校园体育舞蹈与传统课间操之间最大的区别来源于体育舞蹈所蕴含的艺术性以及张力。

在体育舞蹈的训练过程中，多种舞蹈元素的加入，使得教学相较于普通课间操更为困难。

因此这种舞蹈健身形式对于教学的相关教师要求更为苛刻，教师的身体素质以及专业技术素质都是决定体育舞蹈类课间操的推广是否可行的标准之一[13]。

三、研究对象与研究方法（一）研究对象在本次研究中，笔者将自身通过各类途径随机筛选而来的100位南阳市中小学体育教师作为研究对象进行了抽样调查，研究对象以南阳市为中心向周边市镇范围进行辐射。

笔者对其学历、教学经历以及笔者所仍有疑问的场地问题进行了问卷形式的询问。

（二）研究方法1.文献资料法通过互联网资源的查阅以及南阳市教育资料的查阅，对所研究内容作出系统的梳理，充分发挥文献资料的作用和价值。

2.问卷调查法通过各大社交平台以及南阳市中小学生体育教师综合讨论群的添加以及沟通，笔者在收集足够具有代表性质的中小学生体育教师联系资源的情况下，针对南阳市中小学生体育教师目前学历、教学经历、以及体育舞蹈推广的场地局限性进行了问卷的设计。

此次问卷调查共计发放了问卷100份，回收问卷85份，回收率为85%。

在85份问卷中，有效问卷为82份，可以达到统计学标准要求。

3.数理统计法对所调查的内容以及有关数据进行统计处理，以准确的数据对本文的研究进行佐证。

4.逻辑分析法将得到的数据进行统计后处理分析，查阅与之相关的资料，在对其进行归纳、总结等逻辑分析方法，并得出相应的结论，解释其结论相关的理论依据。

四、研究结果与分析（一）南阳市中小学生身体素质的需要中小学生的年龄多在6到15岁之间，处于身体技能发展的黄金时期，这一时期的人若不全面进行身体形态以及生理机能的协调发展，在成年期便不能得到健康的体态。

素质教育时期的学生健康是我国普遍关注和思考的重要问题之一，也是学校所必须考虑的优先事项[14]。

笔者所查阅的资料明确表示，我国中小学生的身体素质正在逐年降低，学生的身体健康状况应该引起教育工作者的广泛重视，南阳市也是如此。

而体育舞蹈类项目针对于学生的形体塑造，以及体质体能都有着多方面的好处。

体育舞蹈教学对于学生的身体素质发育有着其他运动项目无可比拟的优势。

在体育舞蹈中可以针对学生的身体协调性，身体耐力以及肌肉关节的灵活性进行有效的训练，如此全面的训练效果是其他运动很难达到的。

普通体育舞蹈针对于学生训练有一定的难度，校园体育舞蹈则很好地解决了这一问题[15]。

与此同时，校园体育舞蹈中基础简单的动作通过一定的排布组合以及训练强度的加大，也能够达到同等的训练效果。

（二）设施对南阳市校园体育舞蹈开展的影响通过笔者针对于文献资料的查阅以及自身的走访实证，笔者基本确定了文献资料中较少中小学配备有专门体育舞蹈训练场所的这一观点。

但基于笔者走访学校的地区局限性（仅限南阳市内），这一调查结果并不能代表全国状况。

笔者认为就目前而言，南阳市区及周边市镇所有中小学校都配备有符合训练规范及安全要求的操场等设施。

而在本次调查所回收的82份问卷里，75名体育老师认为就目前而言，自身所执教的学校收拾可以满足体育舞蹈的教学以及课间操需要。

仅有7名体育老师认为自身学校不具备这样的条件。

通过与这部分体育教师的交流，笔者得知，在七名教师之中，有4名教师认为自身所处学校场地较小但学生数量众多，体育舞蹈只能在体育课上课时进行教学，无法满足所有学生课间操需求。

而有3名教师在面临同样问题的基础上针对于学校的解决办法对笔者进行了描述，这3名体育教师所处学校根据自身条件，将进行课间操参与的学生分成两批，通过室内眼保健操及室外体育舞蹈交替的模式解决场地不足的问题[16]。

基于这一调查，笔者认为校园体育舞蹈这一训练项目对于场地的基本要求并不高，校园体育舞蹈动作较为简单，大片平整场地便可满足教学需要。

但经济建设的发展以及教育所处的重要地位，使得学校的硬件及软件成为了各个省市教育部门所普遍重视的问题，学校的基础设施配备以及校园面积扩张正在被不断地提上日程和解决，在不久的将来，操场的大小将无法限制住彻底体育舞蹈的推广。

因此笔者认为，就目前而言，南阳市大部分学校基础设施的建设符合校园体育舞蹈的推广条件[17]。

（三）南阳市中小学体育教师的素质研究大部分文献资料表明，若想在中小学校中进行校园体育舞蹈的推广，并将其真正作为大课间活动取代课间操，体育教师的体育舞蹈专业水平是重要的影响因素之一[18]。

在笔者的问卷调查范围内显示，就目前而言，笔者所回收的82份有效问卷中，研究生学历的教师共有22人，占据总人数的26%，这部分教师有着相当优秀的专业素养，能够针对学生与课程之间的关系进行适当的调整[19]。

本科生则仍是中小学体育教师的中坚力量，以40人之众占据着整体人数48%的份额，而专科生比例则较少，约20人，占据全身数的24%。

从以上数据中可以看出，我国的中小学教师中大多数仍是本科毕业，而专科生占据份额则较低。

在这82名教师之中，系统进行过体育舞蹈学习的教师共有25名，男教师九名，女教师16名。

基于这一结论，笔者认为，南阳市大部分学校师资力量已达到可系统进行体育舞蹈教学的条件，但针对于体育舞蹈教学所进行的教师培训，仍然是处于有待加强的状态。

五、结论与建议（一）结论通过查阅大量的资料，以及针对于学校教师教学水平的调查，最终可得出结论:1.目前南阳市的中小学基础设施针对于体育舞蹈教学，以及校园体育舞蹈的开展有着较高的可行性。