五年级科学下册第一单元知识点整理
五年级科学下册必背知识点
五年级科学下册必背知识点第一单元生物与环境。
1. 种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
2. 绿豆种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3. 对比实验中只能改变一个条件，其他条件要保持相同。
4. 生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们生存需要的时候，它们才能够生存下来。
5. 动物会通过改变自身的行为来适应环境的变化。
冬眠、迁徙等。
第二单元船的研究。
1. 船的发展经历了从独木舟到摇橹木船、帆船、蒸汽船、内燃机船再到现代轮船和潜艇的历程。
2. 浮的材料可以制作船，改变材料的形状可以让船更加稳定。
3. 船的载重量与船的体积大小、结构以及所使用材料的性能有关。
4. 给小船装上动力时，要合理安装，减小阻力。
第三单元环境与我们。
1. 地球为人类生存提供了所需的空间、环境和资源。
2. 生活垃圾一般可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 减少垃圾的方法有减少丢弃、重新使用和回收利用。
4. 淡水资源是非常宝贵的，要节约用水。
第四单元热。
1. 热是一种能量，可以从一个物体传递给另一个物体。
2. 不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
3. 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为对流。
4. 物体由于热胀冷缩而产生的体积变化现象，在生活中有很多应用。
第五单元环境与我们。
1. 许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。
2. 保护地球家园是每个人的责任，我们可以从身边的小事做起，如节约能源、减少污染等。
五年级下学期科学全册知识点整理(素材)
五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子的发芽需要一定的条件。
2.对比实验时只能改变一个条件，必须保持其他条件相同。
3.对于种子发芽所需的条件，我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行究。
4.研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，使其中一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件包括水、阳光、空气、温度等都要相同。
5.研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少3粒种子做实验，是为了避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，可以让实验更严谨。
6.研究绿豆种子发芽需要的条件时，至少要有两个小组同时进行，可以保障科学实验的可重复性。
2.比较种子发芽实验1.绿豆种子的发芽不需要土壤。
2.研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内另一组放在常温下，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。
3.研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用包着黑纸的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。
4.绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。
3.绿豆苗的生长1.植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2.植物的叶可以进行光合作用。
在光照的条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，时片是黄色的，看上去处于病态。
4.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。
5.生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
6.香蕉树生长在热带亚热带，那里阳光充足雨水多，所以叶于宽大。
松树生长在温带地区，计形叶有利于减少水分蒸发。
仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了朝，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。
人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)
人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)人教版小学五年级下册科学知识点归纳（精华版）本文档对人教版小学五年级下册科学课程中的重要知识点进行归纳和总结，以帮助学生更好地掌握和理解科学知识。
单元一：万有引力和地球运动- 万有引力- 引力的概念和特点- 引力的大小与距离的关系- 引力的方向- 地球的自转和公转- 自转和公转的概念及特点- 自转引起的现象- 公转引起的现象单元二：光的传播和反射- 光的传播- 光的直线传播- 光的传播过程中的能量损失- 光的反射- 光的反射的概念和特点- 光的反射规律（入射角等于反射角）- 光的反射与物体颜色的关系单元三：机械的简单机械与摩擦- 机械- 机械的概念和分类- 简单机械- 杠杆、轮轴、滑轮的概念和应用- 摩擦- 摩擦的概念和特点- 摩擦力的大小与物体质量、压力、接触面积的关系单元四：电路与导电材料- 电路- 电路的概念和组成要素（电源、导线、电灯）- 电路的开闭- 导电材料- 导电材料的概念和分类- 导体和非导体的区别单元五：色彩和光与热的传播- 色彩- 主要颜色的概念和特点- 色彩的混合与分解- 光与热的传播- 光的吸收与反射- 热的传播方式（传导、辐射、对流）单元六：生命的特征与分类- 生命的特征- 生物的共性特征（呼吸、营养、排泄、运动、生长、繁殖、感知等）- 生物的多样性- 生物的分类- 生物分类的目的和意义- 生物的分类级别（门、纲、目、科、属、种）单元七：鸟类的适应生活- 鸟类的特点- 鸟类的外部特征和生活性- 鸟类的繁殖和产卵方式- 鸟类的栖息地和食物- 鸟类的栖息地选择和适应能力- 鸟类的食物来源和获得方式单元八：天气与气候- 天气的变化- 天气的概念和特点- 天气的变化因素（温度、湿度、风力等）- 气候- 气候的概念和特点- 气候的分布与影响因素以上是人教版小学五年级下册科学课程的精华知识点归纳，通过学习这些知识点，学生将能够对相关科学概念有更深入的理解，并且为进一步学习和探索科学打下良好的基础。
教科版科学五年级全册科学知识点整理
五年级下册的科学包括4个单元共12个章节，具体的科学知识点整理如下：第一单元：动力与能量1.动力的概念：力是物体运动或改变形状的原因；功是力对物体做的功；机能是将物体移动或改变物体形状的动力。
2.力的作用方式：直接作用力、间接作用力、弹力、摩擦力、重力。
3.动力的传递：力的传递通过物体的接触或力的传递介质实现。
4.动力的转化：机械能的转化（动能和势能）、电能的转化（电能与动能、电能与热能）。
5.能量的守恒：能量可以转化，但是总能量守恒。
第二单元：物质的四态变化1.物质的四态：固态、液态、气态、等离子态。
2.物质的凝固：物质由液态变为固态的过程，可以通过降温或增加压力实现。
3.物质的沸腾：物质由液态变为气态的过程，可以通过升温或减少压力实现。
4.物质的蒸发：物质由液态变为气态的过程，可以通过加热或增加表面积实现。
5.物质的熔化：物质由固态变为液态的过程，可以通过升温或减少压力实现。
6.物质的溶解：溶质在溶剂中均匀分散，形成溶液。
第三单元：暖和和生命1.温度和测温：温度是物体热量的度量，可以通过温度计测量。
2.温度的传递：热量可以通过导热、对流和辐射的方式传递。
3.温度与物体热胀冷缩：物体在加热时热胀，退热时冷缩。
4.生命体的特点：生物的结构、组成和功能。
5.生物和环境的关系：生物与其他生物和非生物的相互依存关系。
第四单元：保护环境1.环境污染和生态平衡：环境污染对生态平衡的破坏，保护环境的重要性。
3.垃圾的分类和处理：垃圾的分类和回收利用。
4.节约资源和循环利用：节约能源、水资源、食物等的重要性和可行性。
小学科学教科版五年级下册全册精华知识汇总(2022新版)
五年级科学下册精华知识汇总第一单元《生物与环境》第一课《种子发芽实验》1.绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2.做对比实验时，实验组与对照组只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。
第二课《比较种子发芽实验》1.绿豆种子发芽的实验中，我们首先观察到的变化是种子膨胀。
2.通过对比实验的方法探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验中，需要改变的条件是阳光，保持相同的条件温度、空气、水分、多粒大小的相同的种子。
第三课《绿豆苗的生长》1.绿豆种子发芽不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。
2.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
3.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
第四课《蚯蚓的选择》1.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2.放在干土和湿土中间的蚯蚓会向湿土方向爬，说明蚯蚓喜欢潮湿的环境。
第五课《当环境改变了》1.生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境。
2.动物越冬时，丹顶鹤、燕子、大雁等会迁秽，青蛙、刺猬、熊等会冬眠。
第六课《食物链和食物网》1.生物之间像链条一样的食物关系，叫做食物链，由许多条食物链组成的网状结构叫食物网。
⒉.食物链中自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
3.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
第七课《设计和制作生态瓶》1.对于每种生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。
生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有温度、水、空气、阳光、土壤等。
⒉.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
3.适当增加生态瓶中的植物，可以为动物提供更多的氧气。
但生态瓶里的植物不是越多越好，所以在做生态瓶时，要注意瓶里生物的数量和种类要平衡。
五年级下册科学知识点
新教科版五年级下册科学全册知识点第一单元生物与环境第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。
在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件), 同时保证其他条件不变。
3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系(1)准备两个玻璃皿。
(2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤, 另一个不铺。
(3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
(4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。
4.在实验中, 设置两组进行对比, 是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。
5.在实验中, 每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。
一粒种子可能会因自身原因不能发芽, 影响实验结果。
第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中, 两组种子都发芽了, 说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
2.绿豆种子发芽和温度的关系(1)常温组有两粒种子未发芽, 低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。
(2)常温组多数种子发芽了, 而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。
3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了, 这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。
4.比较种子发芽实验说明:(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气, 三个条件要同时具备。
(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。
第3课 绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光 (1)改变的条件:光照。
(2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。
(3)实验记录(4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光, 但绿豆苗的生长需要阳光。
2.光合作用:在光照条件下, 植物吸收空气中的二氧化碳和水分, 在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。
3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。
植物能适应环境, 降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉), 降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树), 有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。
五下第一单元生物与环境科学知识点
科学五年级下册知识点第一单元生物与环境1、种子发芽实验种子发芽需要一定的条件。
四年级我们曾经学过《种植凤仙花》，知道种子萌发需要空气、水、适宜的温度，这三个条件必须同时存在，缺一不可。
阳光、营养（土壤）不是种子萌发的必要条件，没有阳光、营养（土壤）种子照样萌发。
这一课主要就是通过设计对比实验证明这个结论，认识到植物生长与环境（环境因素包括阳光、空气、土壤、水分、温度等）的关系。
教学重难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。
以绿豆种子为例，它发芽需要哪些条件呢？举例1 绿豆种子发芽和土壤的关系的实验计划研究的问题：绿豆种子发芽需要土壤吗？预测：绿豆种子发芽不需要土壤相同的条件：分成两组，两组的阳光空气水分温度种子的个数和大小都相同（两组种子各3粒，种子越多实验越有说服力，一般选奇数粒。
）如果只放一颗，假如这颗绿豆是坏的，实验就不能成功。
不同的条件：1号组有土壤，2号组没有土壤实验方法：1号组种子一半埋在土壤里，保持湿润。
2号组种子不提供土壤，种子一半埋在纸巾上，也保持湿润。
两组实验同时进行。
这组实验种子除了土壤以外的其他条件完全相同：例如阳光、水分、空气、温度。
实验结果：两组种子都萌发了，实验说明种子萌发与是否有土壤没有关系。
结果和预测的一致实验中只能改变选择的那个条件，同时保证其他条件不变化，这样的实验方法叫做对比实验。
2、比较种子发芽实验绿豆种子发芽与温度的关系实验计划。
研究的问题：绿豆种子发芽需要适当的温度吗？预测：绿豆种子发芽需要适当的温度相同的条件：分成两组，两组的阳光空气水分种子的个数和大小都相同（两组种子各3粒，种子越多实验越有说服力，一般选奇数粒。
）如果只放一颗，假如这颗绿豆是坏的，实验就不能成功。
不同的条件：1号组放常温下，2号组放在冰箱冷藏柜中实验方法：1号组种子放在纸巾上，保持湿润，放在常温下。
2号组种子放在纸巾上，也保持湿润，放在冰箱冷藏柜中。
两组实验同时进行。
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
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五年级科学下册第一单元知识点整理沉与浮单元概念、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉,轻的物体容易浮;如果重量相同，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
4、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
5、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下沉。
浮在水面的物体，浮力等于重力。
6、橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是沉的。
7、萝卜在水中是浮的，把萝卜切成四分之一大小放入水中也是浮的。
8、一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的。
9、一块泡沫塑料在水中是浮的，把两块泡沫塑料粘在一起放入水中是浮的。
0、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。
1、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。
2、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
3、改变橡皮泥的形状，可以改变它在水中的沉浮。
4、物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。
排开的水量越多，受到的浮力越大。
5、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，装载得货物就
多。
6、物体在水中受到的浮力是向上的。
7、当小船漂浮在水面静止时，它受到的浮力等于它受到的重力。
8、浮力的方向与重力的方向相反。
9、物体在水中受到浮力的大小，主要与物体排开的水量有关。
20、漂浮在水面的泡沫，被拉入水中后，泡沫塑料受到的浮力＝拉力＋重力。
21、将铁块放入水中时，因为铁块重力大于浮力，所以沉在水底。
22、在水中搬石头比在陆地上搬石头要省力。
23、体积相同的铁块和铜块，因为排开的水量相同，所以它们在水中受到的浮力大小相同。
24、把大小不同的石块浸没在水中，它们受到的浮力有大小。
25、马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是不同的。
26、除了盐水外，其他液体也能使马铃薯浮起来。
27、水里只要溶解了其他物质，马铃薯不一定能浮起来。
28、烘干能使马铃薯上浮的液体，最后得到的白色粉末不一定是盐。
29、钩码在不同液体中受到的浮力是不一样的。
30、马铃薯比同体积的清水重，所以马铃薯在清水中会沉。
31、马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在浓盐水中会浮。
32、如果1立方厘米的某物体的重量为1克，那么它在浓盐水中就会上浮。
33、比重计是一种能够比较每立方厘米液体轻重的仪器。
34、同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最重的是浓盐水。
35、塑料块在食用油中会沉。
36、铜砝码能浮在水银上，是因为相同体积的铜砝码比水银
轻。
37、当物体比相同体积的液体重时，物体在液体中就会沉。
38、在水中下沉的物体，所受到的浮力小于重力。
39、人能在“死海”的水面上漂浮，是因为水里含有大量的盐，所以人比同体积的盐水轻。
40、潜水艇是靠改变自己的重量来自由沉浮的。
往水舱里注满水，潜水艇变重就下沉；往水舱里排空水，潜水艇变轻就上浮。