学校学生创新创业教育管理制度
大学生创业规章制度
大学生创业规章制度创业励志照亮人生，大学生创业改变命运!下面店铺给大家分享大学生创业规章制度大学生创业规章制度，欢迎参阅。
大学生创业规章制度第一章总则第一条协会名称：楚雄师范学院大学生创业者协会第二条协会性质：本协会是楚雄师范学院的学生社团组织。
本协会是由学生在团学工部和社团联合会的领导下自愿组成的围绕创业展开活动的实践型社团。
第三条协会宗旨：繁荣校园文化，建设文明校园，铸就创业精英，振兴民族产业;立足创业，以培养学生创业意识，提高创业技能，积累创业及实践经验为宗旨;以树立在校学生职业规划与就业自主意识、增强择业能力为指导思想;以“创业计划书”和“职业规划设计”为平台;以走进企业、贴近社会，真实感受创业与就业实践为特色。
提高学生的思维创新性和团队精神。
第四条协会理念：自强自立协作拼搏创新实践创业、诚信团结。
第五条协会目标：大学生创业者协会旨在高校内营造良好的创业氛围，鼓励大学生在自身能力的基础上经营具有文化品位和科技含量的消费市场。
同时培养大学生创新意识、提升创业素质和能力;激发大学生创业热情、锻炼团队协作能力;促进大学生创业群体的沟通和交流。
并使大学生创业管理体制和运作机制进一步规范化、专业化、制度化。
使大学生在进入市场、接受市场的检验以前，得到有效、先进的创业培训，实现大学生和社会之间的互动、知识的实用性转移。
第二章大学生创业者协会会训真诚服务，诚信待人，一切为了社员，为了社员的一切!第三章协会组织机构和职能第一条社团主要部门：秘书部、策划部、组织部、外联部、宣传部、文体部。
第二条通过本协会认可的并得到批准的在校学生为协会的正式会员，并将有关资料交秘书部存档。
第三条社团机构组成：第四条各部职能会长(1名)1、负责制定本协会各个阶段的工作目标和任务;2、领导各部门及下属组织的日常工作，主持工作会议;3、监督各部门工作，对各部门工作进行考评;4、负责协会重大活动的筹备和组织;5、加强内部人员的管理，充分调动各方面积极性，协调各方关系、团结互助。
沈阳大学大学生创新创业教育管理办法
沈阳大学大学生创新创业教育管理办法（征求意见稿）2014-10-28 14:54沈阳大学大学生创新创业教育管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[2012]5号）和《辽宁省教育厅办公室关于启动大学生创新创业训练计划的通知》（辽教办发[2012]178号）的精神，结合学校实际，特制定本办法。
第二条实施“大学生创新创业训练计划”（简称“大创”），是国家“本科教学工程”的重要组成部分。
计划的实施旨在完善以问题为核心的教学模式，深化以大学生为主体的创新性实验改革，构建大学生创业训练教育体系，培养大学生的创新创业意识和实践能力。
第三条实施原则：兴趣驱动、自主实践、注重过程、团队合作、求实创新、培养能力。
第二章管理机构与职能第四条大创项目实行校级和院级两级管理。
第五条校级管理由“沈阳大学大学生创新创业教育组织协调委员会”（简称“组织协调委员会”）具体负责。
组织协调委员会主任由分管教学的副校长担任，成员由大学生创新创业指导中心、教务处、科技处、人事处、计财处、学生处、招生就业处、团委等有关负责人组成。
组织协调委员会的职责是：（1）制订大学生创新创业教育的实施方案及有关政策，指导大创项目的开展与实施，协调解决相关的重大问题；（2）负责复查校级大创项目的评选结果、评审推荐省级、国家级大创项目，并确定经费资助额度；（3）审批和监督项目资助经费的使用情况。
组织协调委员会下设办公室，办公室设在大学生创新创业指导中心，办公室主任由指导中心主任担任。
该办公室的主要职责是：（1）负责校级A类以上（含校级A类）项目的日常管理工作；（2）组织专家对校级A类以上（含校级A类）项目进行检查、验收、评价和总结；（3）定期检查校级以上（含校级）项目的开展情况和经费使用情况；（4）组织校内相关项目的技能大赛，协助各学院申报参加教育厅组织的各项技能大赛。
学校三创四做行动计划实施方案样本（5篇）
学校三创四做行动计划实施方案样本我校的三创四做行动计划是推动创新创业教育的核心策略。
为确保该计划的高效执行，我们提出以下实施方案：1. 指导原则：严格遵循国家教育方针，致力于培育学生的创新创业素养，增强其实践操作与创新思维能力。
2. 目标任务：通过三创四做行动计划，激发学生的创新意识，提升实践技能和团队协作能力，旨在培养具备创新创业素质的优秀人才。
3. 实施策略：建立三创四做实践平台，提供必要的场地和资源支持；制定明确的三创四做任务清单，规定目标和标准；组建专业导师团队，指导学生进行创新创业项目；定期组织三创四做主题活动，以增强学生的实践能力；设立激励机制，鼓励学生积极参与三创四做计划。
4. 保障措施：加强领导架构，设立行动计划工作小组，明确职责分工；完善评估体系，定期总结经验，不断优化行动计划；强化舆情管理，及时应对和解决行动计划中出现的问题；加大宣传力度，提高学生对三创四做行动计划的认同感和参与度。
我们坚信，通过上述详尽方案的执行，我校将能有效推进三创四做行动计划，为提升学生的综合素质和创新创业能力奠定坚实基础。
学校三创四做行动计划实施方案样本（二）一、引言学校“三创四做”行动计划，作为一项旨在激励学生积极投身于创新创业及实践能力培养的重要战略部署，其核心价值在于为学生提供一个多元化、实践化的成长平台。
在此框架之下，学生不仅能够深度参与各类实践项目，激发创新思维与动手能力，更为其未来职业生涯的顺利起步奠定坚实基础。
本文依据我校具体实际，精心策划并提出了该行动计划的详细实施方案，旨在确保其高效、有序地推进。
二、目标与原则（一）目标1. 致力于培育学生的创新思维与实践操作技能，为其全面发展注入新活力。
2. 增强学生的创业意识与能力，激发其勇于探索、敢于实践的创业精神。
3. 点燃学生的创新创业热情，精心培育出一批具有创新精神的骨干人才。
4. 深化学校与企业、社会之间的合作，推动产学研深度融合，共谋发展。
大学生创新创业激励管理办法
大学生创新创业激励管理办法大学生创新创业是培养创新创业人才的重要途径，对于大学生来说，创新创业不仅是实现自身发展的一种途径，也是推动社会进步的一种力量。
为了激发大学生创新创业的热情，提供更好的支持和指导，大学应该制定一套切实可行的激励管理办法。
一、强化创新创业教育首先，大学应该强化创新创业教育，开设相关课程和实践项目，培养学生的创新创业意识和能力。
创新创业课程可包括创新思维培养、商业模式设计、市场营销等内容，通过理论学习和实践操作，帮助学生提升创新创业的能力。
其次，大学可以组织创新创业实践项目，提供平台和资源支持。
比如与企业合作，开展创新创业项目，为学生提供实践机会和创业辅导；建立创新创业实验室，配备先进的设备和技术，为学生提供创新项目的研发和测试环境；设立创新基金，资助有创意和潜力的学生创业项目。
通过这些举措，为大学生提供实践锻炼的机会，增强他们的创新创业能力。
二、建立创新创业导师制度导师在大学生创新创业过程中起到重要的指导和支持作用，建立创新创业导师制度，为学生提供个性化的创新创业辅导。
首先，大学可以邀请企业家、投资人、行业专家等具有丰富创新创业经验的人士担任导师，通过讲座、座谈等方式与学生进行沟通与交流。
其次，为学生分配专属导师，定期组织面对面咨询和指导。
导师可以帮助学生分析项目优势和不足，提供创业思路和市场洞察，为学生提供宝贵的指导意见和资源联系。
三、开设创新创业孵化基地创新创业孵化基地是集中创新创业资源的场所，可以为大学生提供办公空间、资金支持、法律咨询、市场推广等支持服务。
大学可以与政府、企业合作，共同建设创新创业孵化基地，提供创业的平台和基础设施。
在基地内设立创新创业团队，为大学生提供创新创业培训、项目孵化、投融资对接等支持。
通过创新创业孵化基地，为大学生提供全方位的创业支持，降低创业风险，提高创业成功率。
四、加强创新创业资金支持大学可以设立创新创业基金，为有创意的学生提供资金支持。
教育部关于大学生创新创业教育的工作要求
教育部关于大学生创新创业教育的工作要求近年来，创新创业教育在我国高校中逐渐得到重视和推广。
为了进一步促进大学生创新创业能力的培养，教育部提出了相关的工作要求。
本文将对教育部关于大学生创新创业教育的工作要求进行详细探讨。
一、创新创业教育的重要性大学生创新创业教育是现代高等教育的重要组成部分，也是培养高素质人才的关键环节。
创新能力和创业精神是当代社会所必需的核心竞争力，对于提高学生的就业竞争力和创造力具有重要作用。
二、培养创新创业能力的目标教育部提出了明确的培养目标，即培养大学生的创新思维、团队协作、实践能力和创业意识。
这些能力的培养需要通过多种方式来实现，包括开设相关课程、组织创新创业实践活动、建立创新创业导师制度等。
三、加强创新创业课程的建设根据教育部的要求，高校应加强创新创业课程的建设。
这些课程涵盖了创新思维、创业管理、市场营销等内容，旨在培养学生的创新意识和创业能力。
同时，高校还应提供培训机会，帮助学生了解创新创业的基本理论和实践方法。
四、推动创新创业实践活动创新创业实践活动是培养大学生创新创业能力的重要途径。
教育部鼓励高校积极组织丰富多样的创新创业实践活动，如科技创新大赛、创业讲座、创业实训等。
这些活动旨在锻炼学生的实践能力和团队合作精神。
五、建立创新创业导师制度为了提高创新创业教育的指导和辅导水平，教育部要求高校建立创新创业导师制度。
导师将对学生进行全程指导，帮助他们规划创新创业项目、解决问题和寻求合作机会。
通过导师的引导，学生能够更好地理解和应用创新创业的理论知识。
六、加强创新创业教育评估与监测为了确保创新创业教育的有效实施，教育部要求对高校的创新创业教育工作进行评估与监测。
通过评估和监测，可以及时发现问题并加以解决，提高创新创业教育的质量和效果。
综上所述，教育部对大学生创新创业教育提出了明确的工作要求，旨在培养学生的创新创业能力，提高其就业竞争力和创造力。
高校应积极响应教育部的要求，加强创新创业课程的建设，推动创新创业实践活动，并建立创新创业导师制度，以提高大学生创新创业教育的质量和效果。
大学生创业团队管理制度
大学生创业团队管理制度第一章总则第一条为规范大学生创业团队的管理，激发创新创业活力，促进大学生创业团队良好发展，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于大学生创业团队，涉及大学生创业团队的组织、管理、活动等各方面。
第三条大学生创业团队应当遵守国家法律法规、学校相关规定和本制度，积极开展创新创业活动，促进团队成员综合素质的提高。
第四条大学生创业团队应当通过自主招募团队成员，确定团队成员权利与义务，健全团队管理运作体系。
第五条大学生创业团队应当建立完善的创新创业管理机制，规范团队内部各项管理活动。
第六条大学生创业团队应当根据实际情况，制定具体管理细则，并供全体团队成员参阅。
第七条大学生创业团队应当建立绩效考核制度，对团队成员进行评定，激励团队成员的积极性和创新能力。
第二章组织结构第八条大学生创业团队应当建立健全的组织结构，包括团队负责人、团队成员和相关部门。
第九条团队负责人应当由团队成员自行选择产生，并经团队成员全体投票选举产生，团队负责人任期为一年。
第十条团队负责人主要负责团队日常工作的协调安排、组织领导和决策执行等工作。
第十一条团队成员应当服从团队负责人的工作安排和指挥，积极参与团队创业活动。
第十二条团队成员应当按照团队负责人的要求，参加团队内部的培训、讨论会和创业实践活动。
第十三条团队成员应当遵守团队成员规章制度，不得擅自脱离团队活动或者对团队活动造成不良影响。
第三章经费管理第十四条大学生创业团队应当在校规定的范围内，通过妥善的渠道进行资金调配，完全按照相关规定进行资金分配使用。
第十五条团队负责人应当建立健全的经费管理制度，明确资金使用范围和审批手续。
第十六条团队成员应当如实记录团队实际经费使用情况，经团队负责人审核后交相关部门进行审批。
第十七条团队应当建立定期对经费使用情况进行内部监督检查，确保经费使用的合法性和规范性。
第十八条团队成员不得擅自挪用团队经费或者以任何方式侵占团队经费，一经发现将按照相关规定进行处理。
浅析双创背景下大学生教育管理制度
13公关热点理论版一、引言随着经济的发展，“大众创新、万众创业”的战略实施，已经成为拉动社会经济进一步发展的重要战略目标。
高等院校作为培养高素质人才、专业型人才的重要基地，应积极响应国家号召，认真贯彻实施这一发展战略。
在实施该战略目标的过程中不仅为学生创造了更多的发展机会，解决了一部分高校毕业生的就业问题，还可响应国家号召，为国家的创新创业经济发展布局助力。
建立有效的高校学生管理制度即可推进高校的发展，也标志着高校学生管理工作的顺利进行。
高校学生管理制度的首要功能就是服务学生，为学生在学校的学习和生活服务；其次，是在学生管理工作中起到协调和规范作用；再者，可对学生今后的发展起到引导作用以及在一定程度上对学生起到思想政治教育的作用；最后，对于管理者的依法办学、依法治校有推进作用。
在双创背景下，应对现有的教育体制进行改革，通过深入研究，制定有效的改革路径，为双创环境下的大学生制定科学合理的教育管理制度，以求建设中国教育特色、符合现今高等教育实际和人才培养模式的高校教育管理制度，使其更加科学化、民主化、合理化、合法化。
二、大学生创新创业教育模式（一）就业导航与教学管理的有机融合以当代大学毕业生的就业困难问题作为高校开展教育管理工作的出发点，明确问题所在，调研市场中人才类型的缺口以及国家下一步经济发展战略目标。
结合以上几点，调整教学模式，不仅仅教授学生们专业基础知识和技能，还应把就业指导纳入教学中。
将就业指导课程与教育管理结合起来，争取将教学变得全面且符合时代的发展。
从国家的经济战略发展目标来看，对大学生的创新创业极其重视，并出台了很多帮扶政策。
因此，高校可有针对性的开展创新创业培训课程和实践活动，提前为大学生的就业做好指导。
针对大学生的就业指导培训与创新创业教学之间相辅相成，关系紧密，创业即就业，而且是更主动的就业，通过这种方式可在一定程度上减缓大学毕业生的就业压力。
若是这部分创业的学生在今后小有所成，还可为其他人创造就业机会。
工商管理学院创新创业教育学分评定管理办法
工商管理学院创新创业教育学分评定管理办法为进一步深化素质教育，培养学生的创新意识和创新精神，提高学生的创新创业能力，结合工商管理学院各专业的实际，特制定本办法。
一、评定原则1.选择性。
提供多样化的创新创业学分项目，拓宽学生选择的空间，将学生的兴趣与创新活动更好地结合起来，鼓励学生更积极地参与创新创业活动。
2.级差性。
鼓励学生集中精力完成高质量的创新创业项目，对优秀的创新创业成果给予较高的学分。
3.规范性。
实现申请、审核、评分、批准、公布的规范化，做到公平、公开、公正。
二、评定范围本办法中创新创业教育学分是指学生在校期间参加、完成的一系列实践创新创业活动，按相应的规定和要求取得的学分。
凡在各级各类学科竞赛、科研活动、学术报告、创新实验项目、职业技能与职业资格考试等方面取得突出成绩和成果的在校大学生，均可申请获得相应的创新创业教育学分。
创新创业教育学分评定标准见附表。
三、组织与领导学院成立由教学副院长、分管学生工作的副书记、教研室主任、实验室主任、院团委书记组成的创新创业教育学分评定领导小组。
四、评定程序创新创业教育学分采取分项目累加计算的评定方法，具体程序为：1.学生个人申报：由学生本人根据一学年参加活动的情况向学院提出书面申请（见附表4），并提供相关证明材料及复印件。
2.班导师、辅导员初审：班导师（负责一、二、三年级学生）、辅导员（负责大四学生）对个人申报材料进行审核，逐项核实无误后填写工商管理学院学生创新创业教育学分登记表并报专业教研室。
3.教研室复核：教研室对班导师、辅导员所报材料进行复查。
4.学院审定：复查通过，由学院对学生获得的创新创业教育学分予以确认并报教务处复核确认，记入学生学籍表。
5.学生创新创业教育学分登记表一式三份，两份交教务科，教务科审核盖章后将其中一份转学院。
一份（连同学生创新创业教育学分申请表及证明材料复印件）交教研室存档，保存期限为四年。
五、说明1.同一成果只能认定一次，多次获奖或集体奖项与个人奖项有重复者按照就高不就低的原则，计算最高分，不重复计算。
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学校学生创新创业教育管理制度
一、引言
学校学生创新创业教育是培养学生创新能力和创业精神的重要途径。
为了更好地管理学生创新创业教育，学校需要建立科学、完善的管理制度。
二、明确目标
学校学生创新创业教育管理制度的目标是培养具备创新精神和能力的学生，使他们能够在未来的职业生涯中更好地适应社会的发展需要。
三、制定政策
学校应当制定明确的政策，以规范学生创新创业教育的实施。
政策可以包括创新创业课程的设置、教师培训的安排、实践经验的积累等方面。
四、完善课程设置
学校应当根据学生的需求和社会的需求，完善创新创业课程的设置。
课程可以包括创新思维培养、商业计划编写等内容，为学生提供全方位的创新创业教育。
五、提供实践机会
学校应当积极为学生提供创新创业的实践机会。
可以与企业、科研机构合作，开展实践项目，让学生在实践中学习和提升创新创业能力。
六、培训教师
学校教师在创新创业教育中起到至关重要的角色。
学校应当为教师提供培训机会，提高他们的创新创业教育教学能力，使他们更好地指导学生。
七、设立创新创业中心
学校可以设立创新创业中心，为学生提供创新创业相关的资源和支持。
中心可
以提供指导、评估、资金支持等服务，帮助学生更好地实现创新创业的目标。
八、建立导师制度
学校可以建立导师制度，为学生匹配合适的导师。
导师可以提供学术指导、职
业规划等方面的帮助，帮助学生更好地发展创新创业能力。
九、开展评估
学校应当对学生的创新创业教育进行评估，以了解教育效果并及时调整管理制度。
评估可以包括学生的成果展示、创新创业竞赛等形式。
十、加强合作交流
学校可以与其他学校、企业、科研机构等进行合作交流，分享经验、资源和机会，促进学生创新创业教育的全面发展。
十一、加强宣传教育
学校应当加强创新创业教育的宣传教育工作，让更多的学生了解创新创业的重
要性，激发他们的兴趣和潜能。
十二、总结
学校学生创新创业教育管理制度是培养学生创新能力和创业精神的重要手段。
通过明确目标、制定政策、完善课程设置、提供实践机会、培训教师、设立创新创业中心、建立导师制度、开展评估、加强合作交流、加强宣传教育等措施，学校可以更好地管理学生创新创业教育，为学生的创新创业能力和职业发展打下坚实基础。