寓言两则《自相矛盾》《画蛇添足》_图文
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画蛇添足
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《战国策》简介
《战国策》记载了东周、西周及秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、 中山各国之事，记事年代起于战国初 年，止于秦灭六国，约有240年。是战 国时期国别史和汉民族历史散文集。
战 国 策
学习目标
1、学生能够通过查字典、同伴互助 等方式，掌握本课的重点生字和词语 的读法、写法和用法。 2、通过学习，学生能够正确地朗读 本篇古文，大致了解本课的主要内容 和掌握本篇寓言的中心思想。
亲爱的同学们，再见！
谢谢观看！
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ，创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展， 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平，并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
理解字词
画蛇添足
画蛇时给蛇添上脚。比 喻做多余不恰当的事，以致 弄巧成拙。
字词学习
祠（cí）：祭祀。 舍人：指侍从宾客，左 右亲近的人。 卮（zhī）：古代盛酒的 器具。
鲁 国 祭 祀
字词学习
相谓：互相商量。 引酒：拿过酒杯。引，取过来。 且：将要。 固：本来。 子：对人的尊称，您。
画蛇添足
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《战国策》简介
《战国策》记载了东周、西周及秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、 中山各国之事，记事年代起于战国初 年，止于秦灭六国，约有240年。是战 国时期国别史和汉民族历史散文集。
战 国 策
学习目标
1、学生能够通过查字典、同伴互助 等方式，掌握本课的重点生字和词语 的读法、写法和用法。 2、通过学习，学生能够正确地朗读 本篇古文，大致了解本课的主要内容 和掌握本篇寓言的中心思想。
亲爱的同学们，再见！
谢谢观看！
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ，创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展， 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平，并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
理解字词
画蛇添足
画蛇时给蛇添上脚。比 喻做多余不恰当的事，以致 弄巧成拙。
字词学习
祠（cí）：祭祀。 舍人：指侍从宾客，左 右亲近的人。 卮（zhī）：古代盛酒的 器具。
鲁 国 祭 祀
字词学习
相谓：互相商量。 引酒：拿过酒杯。引，取过来。 且：将要。 固：本来。 子：对人的尊称，您。
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那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
解析
以后人们根据这个故事引申出"画蛇添足" 这句成语，比喻有的人自作聪明，常做 多余的事，反而把事情办糟了。比喻节 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。
小
学
成
语
故
事
课
堂
讲
解
画蛇添足
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
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秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
我了！" 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX为丰收 唱起了 欢歌。
《画蛇添足》PPT课件
多音字组词：
舍
｛
shè
shě
﹙ ﹚
宿 舍
﹙ ﹚
舍 己 为 人
为
｛
wéi
wèi
﹙ ﹚
﹙ ﹚
以 为
因 为
数
｛
shǔ
﹙ ﹚
shù
﹙ ﹚
shuò
﹙ ﹚
可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那人把壶抢过来，说:“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。 其：他的。 固：本来。 子：你。 安能：怎么能。 遂：于是。
为蛇足者，终亡其酒。
那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。忘：失掉。
译文 楚国有个人，祭祀之后赏给手下人一壶酒。 手下的人商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。让咱们在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 其中一个人先把蛇画好了，拿过酒壶将要喝。于是他左手拿着酒壶，右手画着蛇，说：“我可以再给它添上脚呢。”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那个人把壶抢过来，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。 那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。
2.寓言两则之
画蛇添足
- .
猜字谜
祸从口出
三言两语
复习
zì xiāng máo dùn
fú qù
cí táng
Wèi suì
自 相 矛 盾
弗 去
祠 堂
未 遂
楚/有/祠者，赐其/舍人/卮酒。舍人/相谓/曰：“数人/饮之不足，一人/饮之有余。请/画地为蛇，先成者/饮酒。” 一人/蛇先成，引酒/且/饮之，乃/左手/持卮，右手/画蛇，曰：“吾能/为之足。”未成，一人之蛇/成，夺其卮/曰：“蛇/固/无足，子/安能/为之足？”遂/饮其酒。 为蛇/足者，终/亡/其酒。
舍
｛
shè
shě
﹙ ﹚
宿 舍
﹙ ﹚
舍 己 为 人
为
｛
wéi
wèi
﹙ ﹚
﹙ ﹚
以 为
因 为
数
｛
shǔ
﹙ ﹚
shù
﹙ ﹚
shuò
﹙ ﹚
可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那人把壶抢过来，说:“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。 其：他的。 固：本来。 子：你。 安能：怎么能。 遂：于是。
为蛇足者，终亡其酒。
那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。忘：失掉。
译文 楚国有个人，祭祀之后赏给手下人一壶酒。 手下的人商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。让咱们在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 其中一个人先把蛇画好了，拿过酒壶将要喝。于是他左手拿着酒壶，右手画着蛇，说：“我可以再给它添上脚呢。”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那个人把壶抢过来，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。 那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。
2.寓言两则之
画蛇添足
- .
猜字谜
祸从口出
三言两语
复习
zì xiāng máo dùn
fú qù
cí táng
Wèi suì
自 相 矛 盾
弗 去
祠 堂
未 遂
楚/有/祠者，赐其/舍人/卮酒。舍人/相谓/曰：“数人/饮之不足，一人/饮之有余。请/画地为蛇，先成者/饮酒。” 一人/蛇先成，引酒/且/饮之，乃/左手/持卮，右手/画蛇，曰：“吾能/为之足。”未成，一人之蛇/成，夺其卮/曰：“蛇/固/无足，子/安能/为之足？”遂/饮其酒。 为蛇/足者，终/亡/其酒。
《画蛇添足》PPT课件 (共16张PPT)
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
请/画地为蛇，先成者/饮酒。” 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
•猜字谜
祸从口出
三言两语
复习
zì xiāng máo dùn
自相 矛 盾
fú qù 弗去
cí táng 祠堂
Wèi suì 未遂
画蛇添足
cí
shè zhī
谓/曰楚：/有“/数·祠人者/，饮赐之其不·/足舍，人·一/卮人酒/饮。之舍有人余/相。
wéi PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
寓言两则之画蛇添足ppt
故事中的主人公是张三和李四， 两人都是贵族，也都是绘画高手 。
故事情节
张三和李四开始比赛画蛇，两人 都画得非常快，很快就完成了自 己的作品。张三画得非常逼真， 仿佛活的一样；李四也毫不逊色， 他的蛇同样栩栩如生。
当他们都认为自己会赢得比赛时， 张三突然想到一个主意，他拿起 笔在蛇的身体上加上了脚。李四 看到后，立刻指出张三的错误， 因为蛇是没有脚的。张三却不以 为然，认为自己画得很好，一定 能赢得比赛。
激发想象力和创造力
增进亲子关系
家长和孩子一起阅读和讨论寓言故事， 可以增进亲子之间的沟通和理解。
寓言故事往往具有丰富的想象力和创 造力，可以激发孩子的思维和创造力。
学校教育
丰富教学内容
寓言故事可以作为语文、 道德与法治等学科的辅助 教材，丰富教学内容和形 式。
培养思维能力
通过分析寓言故事，可以 培养学生的逻辑思维能力、 批判性思维和创造性思维。
提高人们的思考能力和智慧
寓言故事中往往蕴含着深刻的道理和智慧，通过故事情节 的展开，引导人们深入思考和领悟这些道理，从而提高人 们的思考能力和智慧。
02 画蛇添足的寓言故事
故事背景
01
故事发生在古代楚国，楚国贵族 们举行了一场盛大的祭祀活动， 为了展示自己的才华，贵族们决 定进行一场画蛇比赛。
02
画蛇添足的故事中的主人公因为自作聪明而导致了失败，这启示我们做事要实事求是，不 要自作聪明。在个人生活中，要学会谦虚谨慎，不要自以为是，以免做出错误的决策和行 为。
重视团队合作
画蛇添足的故事中，主人公因为自己的自大而破坏了团队的协作，这启示我们要重视团队 合作，尊重他人的意见和贡献。在工作中，要学会与他人协作，共同完成任务，以达到更 好的效果。
故事情节
张三和李四开始比赛画蛇，两人 都画得非常快，很快就完成了自 己的作品。张三画得非常逼真， 仿佛活的一样；李四也毫不逊色， 他的蛇同样栩栩如生。
当他们都认为自己会赢得比赛时， 张三突然想到一个主意，他拿起 笔在蛇的身体上加上了脚。李四 看到后，立刻指出张三的错误， 因为蛇是没有脚的。张三却不以 为然，认为自己画得很好，一定 能赢得比赛。
激发想象力和创造力
增进亲子关系
家长和孩子一起阅读和讨论寓言故事， 可以增进亲子之间的沟通和理解。
寓言故事往往具有丰富的想象力和创 造力，可以激发孩子的思维和创造力。
学校教育
丰富教学内容
寓言故事可以作为语文、 道德与法治等学科的辅助 教材，丰富教学内容和形 式。
培养思维能力
通过分析寓言故事，可以 培养学生的逻辑思维能力、 批判性思维和创造性思维。
提高人们的思考能力和智慧
寓言故事中往往蕴含着深刻的道理和智慧，通过故事情节 的展开，引导人们深入思考和领悟这些道理，从而提高人 们的思考能力和智慧。
02 画蛇添足的寓言故事
故事背景
01
故事发生在古代楚国，楚国贵族 们举行了一场盛大的祭祀活动， 为了展示自己的才华，贵族们决 定进行一场画蛇比赛。
02
画蛇添足的故事中的主人公因为自作聪明而导致了失败，这启示我们做事要实事求是，不 要自作聪明。在个人生活中，要学会谦虚谨慎，不要自以为是，以免做出错误的决策和行 为。
重视团队合作
画蛇添足的故事中，主人公因为自己的自大而破坏了团队的协作，这启示我们要重视团队 合作，尊重他人的意见和贡献。在工作中，要学会与他人协作，共同完成任务，以达到更 好的效果。
六年级上册第27课《寓言两则》七彩课堂课件
六年级上册第27课《寓言两则》七彩课堂课件教学目标1.让学生了解《自相矛盾》和《画蛇添足》这两则寓言的寓意。
2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.引导学生理解生活中的一些成语、故事背后蕴含的深刻道理，树立正确的价值观。
教学内容1.《自相矛盾》的故事及寓意。
2.《画蛇添足》的故事及寓意。
3.寓言的特点和阅读方法。
教学难点与重点•重点：《自相矛盾》和《画蛇添足》的寓意。
•难点：理解寓意在生活中的实际应用。
教具和多媒体资源1.投影仪和PPT。
2.相关的图片、视频素材。
3.教学卡片。
教学方法1.激活学生的前知：通过问答方式，了解学生是否知道《自相矛盾》和《画蛇添足》这两个成语的出处和含义。
2.教学策略：结合讲解、示范、小组讨论和案例分析进行教学。
使用PPT展示故事情节和寓意，引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
3.学生活动：小组内分享自己知道的寓言故事，并简单描述寓意。
教学过程1.导入：通过PPT展示《自相矛盾》和《画蛇添足》的故事图片，引起学生的兴趣，并提问学生是否知道这两个成语的出处和含义。
2.讲授新课：详细介绍《自相矛盾》和《画蛇添足》的故事情节，引导学生理解寓意，并介绍寓言的特点和阅读方法。
使用PPT展示故事情节和寓意，以及相关的图片、视频素材。
3.巩固练习：学生在小组内分享自己知道的寓言故事，并简单描述寓意。
教师进行巡视指导，帮助学生解答疑问。
4.归纳小结：总结本节课学习的内容，回顾《自相矛盾》和《画蛇添足》的寓意，以及寓言的特点和阅读方法。
同时引导学生思考这些寓意在生活中的实际应用。
评价与反馈1.设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
评价学生在小组讨论中的表现，是否能够清晰地表达自己的观点和理解寓意的情况。
2.为学生提供反馈：对学生的小组报告和口头反馈进行评价，指出优点和需要改进的地方，帮助学生更好地理解寓言故事和寓意。
同时鼓励学生多读寓言故事，培养阅读兴趣和习惯。
作业布置1.阅读一则自己感兴趣的寓言故事，写出故事情节和寓意。
六年级语文上册第2课寓言两则ppt课件(画蛇添足)ppt课件语文S版
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
课文小结
画蛇添足 祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——
终亡其酒—— 多此一举
课后作业
1.用“画蛇添足”这个成 语造句。 2.背诵两则寓言。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
《画蛇添足》PPT课件(上课用)
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
蛇，先成者饮酒。” 地理课件：
历史课件：
·
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，
右手画蛇，曰：“吾能为之足é。”未成，一
人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固·无足，子安能
为之足？é ”遂饮其酒。
é为蛇足者，终·亡其酒。 ·
分句翻译：
楚有祠者，赐其舍人卮酒。 楚国有个人，祭祀之后赏给手下人一壶酒。
蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 其中一个人先把蛇画好了，拿过酒壶将要 喝。于是他左手拿着酒壶，右手画着蛇，说： “我可以再给它添上脚呢。”可是没等他把脚 画完，另一个人已把蛇画成了，那个人把壶抢 过来，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给 它添上脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。 那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
寓言两则教学设计(自相矛盾、画蛇添足)
《寓言两则》教学设计（《自相矛盾》、《画蛇添足》）教学目标：1、学会4个会认字和5个会写字。
2、通过阅读课文，理解寓言的内容。
能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
3、朗读并背诵课文。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学会4个会认字和5个会写字。
2、正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。
教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学过程：一、导入：1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。
（出示一些经典寓言故事的图片）2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。
但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？------是两则文言文。
二、初读课文，学习生字词。
1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。
2、指名读生字、词语。
“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。
教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。
3、教师范读课文。
4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。
三、细读课文，深入体会。
1、指名读文章，讲一讲故事大意。
2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。
教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-------“从前楚国有一个人卖矛和盾。
”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。
在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。
3、他是如何叫卖的？你知道了什么？①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。
学生解释句子大意。
------理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。
六年级语文上册第2课寓言两则ppt课件(画蛇添足)ppt课件语文S版
阅读课文，找出“曰” 字后的语句。说说你喜欢 哪一句，为什么喜欢。
读一读
用十分傲慢的语气 读“吾能为之足”，并 摆出一幅洋洋自得的神 态来。
读一读
题思想
这篇寓言告诉人们，凡做一件 事情，必须有具体的要求和明确的 目标，要以清醒坚定的意志，去追 求，去完成，不要被胜利冲昏头脑。 被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目 乐观所蔽，而招致失败。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
课文小结
画蛇添足 祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——
终亡其酒—— 多此一举
课后作业
1.用“画蛇添足”这个成 语造句。 2.背诵两则寓言。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
课文分析
1、“夸口”是什么意思？ 说大话
2、文中卖矛与盾的人说了什么大话？
“吾矛盾之坚，物莫能陷也。” “吾矛之利，于无物不陷也。”
课文分析
1、最终这个卖矛和盾的楚国人怎么样了？ 张口结舌 形容因理屈或害怕张着嘴说不出话来。 近义词： 目瞪口呆 哑口无言 2、楚国人为什么张口结舌呢？
问题探究
你能说说“自相矛盾”的意思吗？
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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”你吃饭了吗？“——口头语，白话文 ”汝饭否？“——书面语，文言文
《自相矛盾》 ——《韩非子》
• 韩非，战国末期法家代表
人物，法家思想集大成者。客 居秦国，备受嬴政赏识。积极 倡导君主专制主义理论，目的 是为专制君主提供富国强兵的 霸道思想。著有《韩非子》一 书，共五十五篇、十余万字。 里面的文章，风格严峻峭刻， 干脆犀利，里面保存了丰富的 寓言故事。
2.寓言两则
亡羊补牢
田忌赛马
课前小游戏：看图猜成语
杯弓蛇影
三言两语
三顾茅庐
寓言
• 寓言，就是借用比较短小、易 懂的故事来表达比较深刻的、重要 的道理的一种文学体裁。
• 中国古代的寓言故事通常是成 语的来源。
文言文
• 文言文是中国古代的一种书面语言，主
要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面 语。 • 在我国古代，要表述同一件事，用“口头 语言”（口语）、“书面语言”（书面语）来 表述，是不同的，比如：
《战国策》
•
又叫《国策》，是
中国古代的一部历史学
名著，是第一部国别体史书。记事年起于战国初年，止于秦灭六国
，约有240年。主要记述
了战国时期的纵横家的
政治主张和言行策略。
大声 齐读
学 习 目 标
1、能够正确、流利、 有感情地朗读课文。 2、通过学习生字，能 联系上下文理解重点词 语的意思。 3、结合生活实际领悟 寓意，懂得“做多余的 事，反而不恰当”的道 理。
答不上话来了。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有什么
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
《自相矛盾》
• 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰 ：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
• 字词解释 • 其： 人称代词，他的 • 翻译： • 又夸耀他的矛说：“我的矛很锋利，没
有东西它刺不穿。”
《自相矛盾》
• 或曰："以子之矛，陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。
• 字词解释
• 或曰： 有人说 • 以： 用 • 子： 你 • 何如： 怎么样
其： 代词，那个 弗： 不 应： 回答
《自相矛盾》
吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰
：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰
："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人
弗（fú）能应也。
译文： 楚国有个卖矛和盾的人，夸他 的盾说：“我的盾很坚固，任 何武器都刺不破它。”又夸他 的矛说：“我的矛很锐利，没 有什么东西穿不透的。”有人 质问他：“拿你的矛去刺你的 盾，结果会怎样？”那 人便
自相矛盾
学习生字
zì xiāng máo dùn
自相 矛 盾
fú qù 弗去
cí táng Wèi suì 祠 堂 未遂
yù máo dùn yù wú
鬻矛 盾 誉 吾
yù 鬻 ：卖。
巩固生字
• 矛（máo） 矛盾 矛头 长矛
予 给予 赐予
柔 柔和 温柔
• 盾（dùn） 矛盾 盾牌 后盾
质 质量 品质
眉 眉毛 画眉
• 弗（fú） 自愧弗如 弗许
佛 佛山 佛祖
拂 吹拂 拂晓
巩固生字
• 祠（cí） 祠堂 宗祠
词 词语 单词 饲 饲料 饲养
伺 伺候 伺者
• 遂（suì） 遂心如意 遂愿
逐 追逐 逐渐
隧 隧道 隧洞
谁来复述一下课文呢？
《自相矛（máo）盾（dùn）》
•
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“
• 字词解释 • 鬻（yù）： 卖 • 誉： 夸耀
• 之①： 代词
物： 东西 莫：没有什么 陷：刺穿
《自相矛盾》
• 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰 ：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
• 翻译： • 楚国有一个卖盾和矛的人，夸耀他的盾
说：“我的盾很坚固，什么东西都不能刺穿 它。”
《自相矛盾》
• 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”
• 或曰："以子之矛，陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。
• 翻译： • 有人说：“用你的矛，去刺你的盾，会怎
样？”那个人不能回答。
自相矛盾：比喻一个人说话、 行动前后抵触，不一致。
道理：告诫人们说话、做事要实 事求是，不要言过其实， 互相抵触。
思考与讨论
• ①你觉得故事中卖矛盾的楚国人是一 个怎样的人？为什么？
答
（二）填空
这个故事告诫人们：
。
结束
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 （我的盾坚固得很，什么东西都穿不透。）
2.吾矛之利，于物无不陷也。 （我的矛锋利得很，什么东西都穿得透。）
3.以子之矛，陷子之盾，何如？ （用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样？）
返回
我今天学习了一个寓言
我 故事，叫做_《_自__相__矛__盾__》_,体
裁是__文__言__文___,这篇 _文__言_文___(体裁),是_韩__非__子_(作
者）写的，告诫人们： _说_话__、__做__事_要__实__事__求__是_，__不__要_ _言_过__其__实__，_互__相__抵__触__。
收 类似这样的寓言故事还
有很多，例如： __亡__羊__补_牢___,___打__草__惊_蛇___,
《画蛇添足》
•
楚有祠者，赐其舍（shè）人卮（zhī）酒。
•
舍人相谓曰：“数（shù）人饮之不足，一
人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
• 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮 ，右手画蛇，曰：“吾能为（wiè）之足。”未 成，一人之蛇成，夺其卮（zhī）曰：“蛇固无 足，子安能为之足？”遂（suì）饮其酒。
• ②《自相矛盾》这个寓言故事让你懂 得出什么道理？
总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和 盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办 事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到 绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
__田__忌__赛_马__……
的 获
学完这篇课文，你有什么感想呢？试着写一写。
鬻：卖 誉： 夸耀 曰： 说 吾： 我 莫：没有什么
陷：刺穿 或：有人 弗：不 以：用 子：你
本课重点：
1.抄写《自相矛盾》原文 1次。
2.背诵《自相矛盾》原文
3.背诵译文、自相矛盾解 释、道理。
《画蛇添足》——《战国策》
《自相矛盾》 ——《韩非子》
• 韩非，战国末期法家代表
人物，法家思想集大成者。客 居秦国，备受嬴政赏识。积极 倡导君主专制主义理论，目的 是为专制君主提供富国强兵的 霸道思想。著有《韩非子》一 书，共五十五篇、十余万字。 里面的文章，风格严峻峭刻， 干脆犀利，里面保存了丰富的 寓言故事。
2.寓言两则
亡羊补牢
田忌赛马
课前小游戏：看图猜成语
杯弓蛇影
三言两语
三顾茅庐
寓言
• 寓言，就是借用比较短小、易 懂的故事来表达比较深刻的、重要 的道理的一种文学体裁。
• 中国古代的寓言故事通常是成 语的来源。
文言文
• 文言文是中国古代的一种书面语言，主
要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面 语。 • 在我国古代，要表述同一件事，用“口头 语言”（口语）、“书面语言”（书面语）来 表述，是不同的，比如：
《战国策》
•
又叫《国策》，是
中国古代的一部历史学
名著，是第一部国别体史书。记事年起于战国初年，止于秦灭六国
，约有240年。主要记述
了战国时期的纵横家的
政治主张和言行策略。
大声 齐读
学 习 目 标
1、能够正确、流利、 有感情地朗读课文。 2、通过学习生字，能 联系上下文理解重点词 语的意思。 3、结合生活实际领悟 寓意，懂得“做多余的 事，反而不恰当”的道 理。
答不上话来了。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有什么
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
《自相矛盾》
• 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰 ：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
• 字词解释 • 其： 人称代词，他的 • 翻译： • 又夸耀他的矛说：“我的矛很锋利，没
有东西它刺不穿。”
《自相矛盾》
• 或曰："以子之矛，陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。
• 字词解释
• 或曰： 有人说 • 以： 用 • 子： 你 • 何如： 怎么样
其： 代词，那个 弗： 不 应： 回答
《自相矛盾》
吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰
：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰
："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人
弗（fú）能应也。
译文： 楚国有个卖矛和盾的人，夸他 的盾说：“我的盾很坚固，任 何武器都刺不破它。”又夸他 的矛说：“我的矛很锐利，没 有什么东西穿不透的。”有人 质问他：“拿你的矛去刺你的 盾，结果会怎样？”那 人便
自相矛盾
学习生字
zì xiāng máo dùn
自相 矛 盾
fú qù 弗去
cí táng Wèi suì 祠 堂 未遂
yù máo dùn yù wú
鬻矛 盾 誉 吾
yù 鬻 ：卖。
巩固生字
• 矛（máo） 矛盾 矛头 长矛
予 给予 赐予
柔 柔和 温柔
• 盾（dùn） 矛盾 盾牌 后盾
质 质量 品质
眉 眉毛 画眉
• 弗（fú） 自愧弗如 弗许
佛 佛山 佛祖
拂 吹拂 拂晓
巩固生字
• 祠（cí） 祠堂 宗祠
词 词语 单词 饲 饲料 饲养
伺 伺候 伺者
• 遂（suì） 遂心如意 遂愿
逐 追逐 逐渐
隧 隧道 隧洞
谁来复述一下课文呢？
《自相矛（máo）盾（dùn）》
•
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“
• 字词解释 • 鬻（yù）： 卖 • 誉： 夸耀
• 之①： 代词
物： 东西 莫：没有什么 陷：刺穿
《自相矛盾》
• 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰 ：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
• 翻译： • 楚国有一个卖盾和矛的人，夸耀他的盾
说：“我的盾很坚固，什么东西都不能刺穿 它。”
《自相矛盾》
• 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”
• 或曰："以子之矛，陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。
• 翻译： • 有人说：“用你的矛，去刺你的盾，会怎
样？”那个人不能回答。
自相矛盾：比喻一个人说话、 行动前后抵触，不一致。
道理：告诫人们说话、做事要实 事求是，不要言过其实， 互相抵触。
思考与讨论
• ①你觉得故事中卖矛盾的楚国人是一 个怎样的人？为什么？
答
（二）填空
这个故事告诫人们：
。
结束
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 （我的盾坚固得很，什么东西都穿不透。）
2.吾矛之利，于物无不陷也。 （我的矛锋利得很，什么东西都穿得透。）
3.以子之矛，陷子之盾，何如？ （用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样？）
返回
我今天学习了一个寓言
我 故事，叫做_《_自__相__矛__盾__》_,体
裁是__文__言__文___,这篇 _文__言_文___(体裁),是_韩__非__子_(作
者）写的，告诫人们： _说_话__、__做__事_要__实__事__求__是_，__不__要_ _言_过__其__实__，_互__相__抵__触__。
收 类似这样的寓言故事还
有很多，例如： __亡__羊__补_牢___,___打__草__惊_蛇___,
《画蛇添足》
•
楚有祠者，赐其舍（shè）人卮（zhī）酒。
•
舍人相谓曰：“数（shù）人饮之不足，一
人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
• 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮 ，右手画蛇，曰：“吾能为（wiè）之足。”未 成，一人之蛇成，夺其卮（zhī）曰：“蛇固无 足，子安能为之足？”遂（suì）饮其酒。
• ②《自相矛盾》这个寓言故事让你懂 得出什么道理？
总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和 盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办 事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到 绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
__田__忌__赛_马__……
的 获
学完这篇课文，你有什么感想呢？试着写一写。
鬻：卖 誉： 夸耀 曰： 说 吾： 我 莫：没有什么
陷：刺穿 或：有人 弗：不 以：用 子：你
本课重点：
1.抄写《自相矛盾》原文 1次。
2.背诵《自相矛盾》原文
3.背诵译文、自相矛盾解 释、道理。
《画蛇添足》——《战国策》