高中数学第二课堂方案

高中数学第二课堂方案《数学史选讲》

根据高中新课标的教学目标,为培养学生的创新精神,实践能力和发展学个性,加强学生自主学习和主动运用知识的能力。为此，我们特意开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣。通过“数学史选讲”，使学生在找资料及阅读的过程中，对数学家及数学的发展有一定的认识及了解，从而产生敬佩之情，并看到数学在日常生活中的巨大作用，因而对数学产生浓厚的兴趣。

一．教学目标

1、培养良好的学习习惯。

该课程以学生课余时间查找资料为主，并且伴有学生讨论的形式进行。充分调动学生的动手，语言表达的能力，养成多问，多思，多辩的学习习惯。

2、综合能力的培养。

在资料收集的过程中，对信息的分析，取舍能力的培养，同时在辩论过程中对语言表达能力提高，逻辑思维的培养，都起到了一定作用。二．教学形式

1、教师指导：教师讲授有关数学史的发展概况，指导学生对相关资料的收集，并且就如何上好该专题作一个指导工作

2、小组活动上课或讨论都是以小组3~5人进行。由组长分配工作，组员讨论并撰写好上课稿，派组员讲课

3、学习心得：每个小组在课程结束后交一篇文章，总结一个学期以来的学习心得。

三具体活动

1知识问答：

1将班级分为两组：每组各选一位组长，负责各组的人员分配和选拔。2把搜集某一特定时期的数学历史作为一个作业布置给两个组，并给予半个月或一个月的时间让各组搜集资料，可协助学生利用图书馆资源和网络资源。

3给予各组组长一周的时间选拔人员参加竞赛，人数定为4个。

4选定连续的两节课，由教师参与指导，两个组之间进行数学史问答竞赛。有教师提问，抢答问题，互相提问等几个环节，并制定不同分数

5统计分数:选出优胜组给予奖励。奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类。同时也给予另一组队员鼓励奖。

2教师讲授

1针对当前所学某一方面的数学知识,利用课余时间,教师自主去收集资料并进行筛选尽量找一些有趣味的数学史籍

2资料准备充分后,教师利用一周的时间串连并记忆相关知识

提前做好授课教案。

3选定一节课,以类似谈话的形式与学生谈论数学史,并回答学生提出的问题。