人教版二年级语文下册第七单元集体备课
1.会认47个，会写39个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。
2.正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
【成员补充】：阅读教学要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得。
【学法指导】：
(一)识字教学——抓规律、打基础
1、把握规律有效识字
2、回归生活真切感受•
3、结合语境准确理解
4、多样形式巩固积累
(二)阅读教学——重引导、促发展
1、切入重点贯通全文
2、精当提问开放大气
4、把握语境品味语言
【成员补充】：本册教材十分重视语言品味地整体性、动态性，教材中安排了大量的有感情地朗读、背诵等练习，对于丰富学生的语言积累，提高学生对语言的整体把握能力有很大的作用。同时，与前三册教材相比，本册教材增加一些语言比较和语言研读的练习，比如《寓言二则》一课的“读读想想”中有这样一个问题“去掉带点的词，句字的意思和原来一样吗？”罗列的句子有“禾苗好像一点儿也没有长高。”“他在田边焦急地转来转去。”等。这样的变化，一方面可能是基于教材语言的丰富性而设计的，另一方面是可能是为了适应学生身心的发展，向学生提出更高的语文学习要求。这样编排对提高学生品味语言的能力很有好处。在教学中我们要重视语言品味的整体性，同时也要重视细腻的语言品味，特别需要指出的是在进行语言比较和语言研读时，仍然要把握整体的语境，比较和研究细微的语言变化对课文整体表达的作用。
【成员补充】：这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册，学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。这几组教材都以“看问题想问题”为主题，但是，无论从导语还是课文，我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。应该说本册的“看问题想问题”是建立在一下、二上两册单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习。但不要拔高人文要求。
【教学内容安排】：
内容
课（专）题
课时安排
课例
第25课：《玲玲的画》
2课时
第26课：《蜜蜂引路》
2课时
第27课：《寓言两则》
2课时
第20课：《丑小鸭》
1课时
语文园地七
2课时
词语盘点
读读写写：
糟糕 楼梯 脑筋 惊讶 谈天
派人 蜜蜂 引路 蜜蜂 附近 守株待兔
焦急 巴望 肥大 讨厌 蛋壳 欺负
翅膀 计算 从此 树桩 冰冷
读读记记：
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜
人外有人 天外有天 博采众长 多多益善
贪小失大 轻重倒置 小题大做 好学不倦
口语交际
口语交际：看图说话
回顾·扩展
扩展：成语大本营
【课外阅读推荐】
《成语故事》、《伊索寓言》
人教版小学语文二年级下册
第七单元集体备课记于思考
集体备课时间
第十周
主备课人
XXX
协同备课成员
XXX XXX
【单元内容分析】：本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。本单元课文，主题虽然类似，但又各具特点。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动（请看课文）。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。
2019-2020年二年级语文下册第七单元教学设计(集体备课)-新课标人教版小学二年级
2019-2020年二年级语文下册第七单元教学设计(集体备课)-新课标人教版小学二年级-----英华学校二年级语文备课小组学习目标：①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点:识记生字，正确书写生字。
有感情地朗读课文。
教学课时:两课时课前准备:①生字词卡片。
②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。
教学过程第一课时学习目标:①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教学重难点:识记生字，正确书写生字一、激趣导入，揭示课题①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。
如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。
（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）②板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
二：学习生字，读通课文①老师范读课文，要求学生听准字音。
②引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
③检测学生掌握生字的情况。
（运用媒体出示生字词来检测）④根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。
“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。
“脏”字读平舌音“zānɡ”，它还有一个字音是“zànɡ”，心脏的“脏”。
⑤学生在小组内互相检测本课生字的读音。
⑥引导学生正确地朗读课文。
（采用多种形式的读，让学生读通课文）三、理解词意，感悟课文①引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。
②让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。
③汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。
二年级语文下册第七单元集体备课
《 《人教版(二）年级下册语文第（七）单元集体备课教案主备老师： 刘培容参与研讨老师：曹健美 李好 丁洁 叶芝清 朱玮敏 刘艳艳第七单元故事篇 总课时 10 课时单元分析 一、教材分析 本单元围绕“故事”为专题进行编排，选编的4 篇课文：《大象的耳朵》《蜘 蛛开店》 青蛙卖泥塘》 小毛虫》以及语文园地。
四篇课文都是以动物为主角的 童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的 双手去创造美好的生活。
低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合 课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落 实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
另外，识字 教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
写字教学重 点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。
朗读课文时，重在读好 问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。
在课文学习的过程中，丰富词语的 积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。
二、单元教学目标 1、会认 65 生字，会写 33 生字。
会写 35 词语。
2、能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
3、能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
4、在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
三 、单元重难点 重点：1.认识 65 个生字，正确、美观地书写33 个生字，能够借助具体语境理解 词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。
难点：在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
四、课时安排 （10 课时）1、《大象的耳朵》———————————————————2 课时2、《蜘蛛开店》——————————————————————2 课时3、《青蛙卖泥塘》——————————————2 课时4、《小毛虫》--------------------------------------2 课时5、语文园地七 ———————————————————-———2 课时五、课前准备多媒体课件、生字卡片1。
部编人教版二年级语文下册第七单元集体备课
单元备课二年级下册语文第七单元单元主题童话故事单元知识体系分析本单元包括4篇课文和一个语文园地。
《大象的耳朵》用简洁明了的小故事向我们讲述了大象看到自己的耳朵和别的小动物不同之后的做法以及想法的改变。
在生活中，每个人都有自己特有的一面。
要正确看待和认识自己，不能因为别人的说法或做法就随意的改变自己，要坚持自己，要做自己。
《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛利用自己的特长开店的故事，这个童话故事告诉我们做事要坚持到底，不能半途而废，三心二意。
《青蛙卖泥塘》本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。
这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
《小毛虫》课文里，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。
单元目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读感悟，理解课文内容，并能知道本单元四篇童话故事所讲的内容以及故事所告诉我们的道理，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的道理。
3.识字写字，认识66个常用汉字，能正确书写“扇、兔、慢、遇、安、根、痛、最、店、决、定、商、织、终、完、围、期、蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应、整、抽、纺、织、编、怎、布、消”33个生字。
4.在会写汉字的基础上，能熟练地进行汉字扩词，造句。
单元重难点及解决策略重难点：1.识字、写字和朗读课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得课文所传达的道理。
解决策略：识字方面：准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。
阅读方面：重视朗读指导，朗读方法要多样化。
在朗读的基础上感悟文章的主旨。
单元教学方法1.图文结合，引情激趣。
2.从读中感悟，引入思考。
（自由读，齐读，男女生读，指读，读重点语句）3.重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的独立学习能力。
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。
（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。
2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。
（1）指认生字, 交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
集体备课教学设计二下语文第七单元
四､课外作业
留心观察身边的事物,把你的发现写下来｡
板书设计
26蜜蜂引路
一边走一边看发现认真思考
仔细观察只见仔细观察
敲了敲门果然做出判断
教学反思
七星关区中小学集体备课教学设计(二年级下语文第七单元)
年级
二年级
学科
语文
备课时间
2017.05
授课时间
2017.06
2.引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并在小组内合作认读生字词｡
3.检测学生掌握生字的情况｡(运用媒体出示生字词来检测)
4.根据学生认读情况,重点指导学生容易读错的字音｡
“幅”字不要读成“fǔ”,要读“fú”｡
“催”字要读平舌音“cuī”｡
“睡”字要读翘舌音“shuì”,它和目有关,因此是目字旁｡
七星关区中小学集体备课教学设计(二年级下语文第七单元)
年级
二年级
学科
语文
备课时间
2017.05
授课时间
2017.06
主备人
备课
内容
25玲玲的画
执教人
备课组成员
主备教学设计
个性化批注
三维目标
知识与技能
认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情｡
(2)种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?
用软件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景｡
读第3､4段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理｡
部编版二年级语文下电子教案(集体备课)教案第七单元
19 、大象的耳朵主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时一、教学目标：1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,体会大象的心理变化。
4.明白适合自己的才是最好的这个道理。
二、教学重难点:1.学会本课的生字。
2.朗读课文,理解课文内容。
三、教学方法：培优辅差四、教学准备：课件，词卡、图片五、教学过程：审批者签字：年月日20 、蜘蛛开店主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时一、教学目标：1、学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
4、明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
二、教学重难点:1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
3、明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
三、教学方法：合作探究四、教学准备：课件，词卡、图片五、教学过程：审批者签字：年月日22 、小毛虫主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时二、教学目标：1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
3、借助提示讲讲这个故事。
4、充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。
二、教学重难点:1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
三、教学方法：合作探究四、教学准备：课件，词卡、图片五、教学过程：审批者签字：年月日语文园地七主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx xxx 时间: 年月日星期: 第课时六、教学目标：1.认识字词，积累与劳动有关的词语。
最新部编人教版二年级语文下册第七单元教案含教学反思
最新部编人教版二年级语文下册第七单元教案含教学反思教学目标- 了解并掌握生字词：花香、风中、花木兰、聪明伶俐、善解人意、勇往直前- 能正确朗读课文，并正确把握语音、语调和停顿- 能理解课文的大意，并能用简单的语言描述课文中的情节- 培养学生阅读理解的能力，提高表达能力和想象力教学准备- 教材：最新部编人教版二年级语文下册- 教具：音响设备、图片、课件教学过程导入1. 利用图片和音乐，创设一个花园的场景，激发学生对花的兴趣和想象力。
研究新课1. 向学生介绍新课《花木兰》，鼓励他们猜测故事的大概内容。
2. 给学生分发课本，让他们用正确的语音、语调和停顿朗读课文。
3. 帮助学生理解课文，通过提问帮助学生掌握课文中的生字词。
4. 用图片或课件辅助讲解课文中的重点内容，帮助学生更好地理解。
拓展活动1. 给学生设置小组合作任务，让他们根据课文的内容创作一个简短的小故事，要求使用课文中的生字词和句型。
2. 鼓励学生互相展示并分享自己的作品，营造积极的研究氛围。
练与巩固1. 给学生布置课后作业，要求复述课文的主要情节，并分享自己对花木兰的理解和感受。
2. 下节课开始前，和学生一起回顾上节课的内容，提醒他们做好复。
教学反思通过本节课的教学，学生在积极参与的情况下，能够正确朗读课文，理解课文的大意，并能够简单描述课文中的情节。
然而，对于一些生字词的理解程度还有待提高，在以后的教学中，我将更加注重生字词的教学，并设计更多的练习活动来巩固学生的学习成果。
同时，我会鼓励学生多展示自己的作品，培养他们的表达能力和想象力。
通过不断调整和改进教学方法，我相信学生的学习效果会有所提高。
人教版二年级语文下册第七单元集体备课
内容
课（专）题
课时安排
课例
第25课：《玲玲的画》
2课时
第26课：《蜜蜂引路》
2课时
第27课：《寓言两则》
2课时
第20课：《丑小鸭》
1课时
语文园地七
2课时
词语盘点
读读写写：
糟糕 楼梯 脑筋 惊讶 谈天
派人 蜜蜂 引路 蜜蜂 附近 守株待兔
焦急 巴望 肥大 讨厌 蛋壳 欺负
翅膀 计算 从此 树桩 冰冷
【单元教学目标】：
1.会认47个，会写39个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。
2.正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
【成员补充】：阅读教学要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得。
人教版小学语文二年级下册
第七单元集体备课记录表
单元主题
正确看待问题、善于思XXX
协同备课成员
XXX XXX
【单元内容分析】：本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。本单元课文，主题虽然类似，但又各具特点。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动（请看课文）。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。
人教版二年级下册语文第七单元备课
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教
学
预
案
调整与补充
25、 25、玲玲的画 【学习目标 学习目标】 学习目标 1、认识等 8 个生字，会写 9 个字以及两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。积累对自己有启发 的句子。 3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不 像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 【教学时数】两课时 教学时数 教学时 第一课时 一、创设情景、谈话激趣： 创设情景、谈话激趣： 玲玲在生活中遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么 处理的呢？教师（板书课题） 。齐读课题，学习生字“玲”。 二、尝试学习、读文识字 尝试学习、 1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？ 2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 3、合作学习：同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、 互听、互纠。 三、整体感知、初步了解。 整体感知、初步了解。 1、小组读课文，互评，交流：课文写了一件什么事？ 2、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 3、 设疑： 一件坏事怎么变成了好事， 其中有什么奥妙吗？ 四、指导观察、练习写字。 指导观察、练习写字。 1、学生观察每个字在格中的位置，然后在小组中交流。 2、教师重点指导：“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词。 3、学生练写。展评。 第二课时 一、游戏激趣、复习生字 游戏激趣、 1、游戏“大转盘” 2、交流识字方法。
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教
学
揠苗助长 想法： 想法 做法： 做法 结果： 结果
预
案
调整与补充
【板书设计 板书设计】 板书设计
最新部编版人教版二年级语文下册第七单元集体备课 教案含教学反思
（4）分组展示。小组上台表演。（课前准备好动物头饰）
生1（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
生2（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
生3（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”
生4（嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？”
4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
蜘蛛开店
2
青蛙卖泥塘
2
小毛虫
2
语文园地七
2
1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
（2）“人家”指谁？“我”为什么不用和“人家”一样？
（3）你是怎样理解这句话的？
（4）结合你的生活实际，你听说过或经历过类似的事情吗？
（5）当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？
（6）小结：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持。
板块二精读感悟，重点突破
1.角色朗读，探究原因。
（1）大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小兔子、小羊、小鹿、小马还有小老鼠，大家都说他的耳朵有毛病。现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。
（2）指导学生正确、流利地朗读第2～7自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。