创新人才需具备的基本素质
如何成为创新人才
如何成为创新人才随着社会科技的不断发展，创新已经成为越来越多企业和个人追求的目标。
因此，成为创新人才不仅仅对于个人职业发展有着重要的意义，同时也是社会进步和发展的关键。
本文将从以下几方面讨论如何成为创新人才。
一、培养创新思维创新的核心在于创新思维，只有具备了一定的创新思维能力，才能在实际工作中不断研发出新的想法和方法。
创新思维的培养可以通过以下几个方面实现：1.开放思维：拥有开放的思维意味着能够抛弃一切旧观念和固定模式，接受新的思想和观点。
这是创新人才最为重要的基本素养。
2.多思维交叉：不同领域的知识和经验相互交叉，往往会产生别有一番风味的新想法。
因此，创新人才需要不断了解和学习不同领域的知识，深入学习并尝试将其融合到自己的领域中。
3.思维转化：将一个领域的思维方法运用到另一个领域中，能够产生出新的思维和方法。
这种方法广泛应用于一些跨领域的创新工作中。
二、关注市场需求任何创新的过程都必须构建在市场的基础上，因此创新人才应该时刻关注市场需求，了解市场情况。
因此创新人才应该做到以下若干点：1.理解市场变化：关注市场发展变化，了解市场上的主流需求和未来趋势。
2.不断地创新对市场需求作出响应：创新人才应始终保持创业的姿态，不断地推出新产品和服务来迎合市场变化。
3.注重市场反馈：从市场反馈中得到启示，补充产品和服务的功能，进一步优化产品质量，以满足市场需求。
三、积累实践经验在创新过程中，实践经验也是不可或缺的一环。
在实践中，创新人才能更加深入地预见到贡献和收益。
因此，创新人才应该具备以下几方面的实践经验：1.勇于尝试并不断改进：在实践中不断地勇于尝试新的想法，以便找到适合自己领域的创新形式。
2.培养分析能力：对实践过程进行详尽的分析，找到其中的问题和优化点。
3.定期总结和反思：定期复盘自己的实践过程，分析其中的提升和优化空间。
四、加强协作创新往往需要多方面力量的合作，因此创新人才要具备良好的协作意识和能力。
培养具有创新精神的人才的规格要求
培养具有创新精神的人才的规格要求人才的素质是一个国家或企业发展的基础，而培养具有创新精神的人才更是当今社会的迫切需求。
创新是指产生新的理念、观念、方法或产品，对于推动社会发展和经济进步起着至关重要的作用。
本文将探讨培养具有创新精神的人才所需要具备的规格要求。
一、广博的知识面培养具有创新精神的人才首先需要拥有广博的知识面。
创新的源泉来自于对不同领域的了解和融合。
通过积累全面的知识，人才可以在实践中发现问题，并通过创新的方式解决这些问题。
二、跨学科的思维能力创新往往需要以跨学科的视角进行思考，将不同领域的知识进行整合和创造性的应用。
培养具有创新精神的人才需要具备跨学科的思维能力，能够将不同学科间的知识进行联结，形成新的思维模式和解决问题的方法。
三、独立思考和自我驱动创新需要个体具备独立思考和自我驱动的能力。
培养具有创新精神的人才要求他们能够主动思考，独立发现问题并寻找解决方案，而非依赖他人的指导和安排。
同时，他们还需要具备自我驱动的动力，能够主动追求创新，不断突破自我。
四、敢于冒险和忍受失败创新不是一帆风顺的过程，它往往伴随着冒险与失败。
培养具有创新精神的人才需要让他们敢于冒险，不畏困难和失败，勇于尝试新的想法和方法。
他们应该从失败中吸取教训，坚持不懈地追求创新。
五、团队合作和沟通能力创新往往需要团队的共同努力和沟通交流。
培养具有创新精神的人才需要使他们在团队中具备良好的合作和沟通能力，能够与他人有效地合作，分享和交流想法，并将其付诸实施。
六、持续学习和不断进取创新是一个不断发展的过程，要想成为具有创新精神的人才，就需要保持持续的学习和不断的进取。
培养创新人才要求他们具备自我学习的能力，并积极主动地追求新的知识和技能，不断完善自己。
综上所述，培养具有创新精神的人才需要广博的知识面、跨学科的思维能力、独立思考和自我驱动、敢于冒险和忍受失败、团队合作和沟通能力以及持续学习和不断进取的品质。
只有具备这些规格要求的人才，才能够为国家和企业带来新的机遇和发展。
创新者的基本素养精品文档22页
• 从众思维定势 • 人不加思索的盲从众人的认知与行为。
• 案例一：随大流不挨揍，火灾时的盲从。股票市
场上的盲从，传销的盲从，中国人的脑袋长在别 人的肩上。盲从是目前中国人一种普遍的心理状 态和性格特征，农民种地。
• 案例二：1974年，美国纽约翻新自由女神像，政
府招标处理垃圾，麦考尔公司董事长，3个月， 350万美元…
• 练习：毛虫试验。
• 书本思维定势 • 人对书本知识的完全认同与盲从。 • 案例一：秀才买肉… • 案例二：铁路的道轨是两匹马屁股的宽度，4.85英尺？ • 案例三：英国中世纪的一个人乔治，从5岁开始每天读1本
书，活到85岁，读了29200本书，但一无所成，就是一个 有脚的书橱。中国古代文人和乔治一样，只读书只继承， 不创新不发展。
例：告别职业生涯的演讲“在人生道路上，如果没有耐 心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对 失败”。
• 《大铁球的故事》 •
• （7）坚强的意志
指创新者为达目标而克服各种困难的心 理状态。 意志是人与动物的区别之一 意志是人成功的必备品质 意志是创新者的核心要素 案例：做洗衣粉的。爱迪生。
• 结论：知识不等于智慧，学历不等于能力。书是人写的，
而人无完人。所以书本知识不是绝对的。读书的目的在于 反思在于应用于创新知识。
• 二、消极思维定势的表现形式
• 自我中心思维定势 • 人想问题、做事情完全从自已利益与好恶出发
主观武断地不顾他人的存在和感觉。
• 案例一：清王朝在自我中心观中衰落。（教材40
• 目前应试教育对学生的教学方式，就如同让好人
柱拐杖。大象的悲剧——惰性思维 ；狗鱼思维— —拒绝变化，走不出沙漠。
消极思维定势的表现形式
创新人才应具备哪些素质
创新人才应具备哪些素质创新人才应具备哪些素质所谓创新人才，就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力并具有良好的创新人格，能够通过自己的创造性劳动取得创新成果，在某一领域、某一行业、某一工作上为社会发展和人类进步做出了创新贡献的人。
下面是店铺精心整理的创新人才应具备哪些素质，希望对你有帮助！创新人格要培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质。
有一些基础学科是国家不可或缺的长线学科，是喷涌出许多创新成果的源泉，但这些学科的毕业生往往无法从市场获得高额回报。
这些基础学科的人才需要有甘于清贫的精神。
要有“敢为天下先”的勇气，不敢挑战学术权威，很难成为创新人才。
要有关注现实、关注前沿的学术品格，严谨勤奋的学风和学术研究的兴趣，使学生具有广泛的兴趣、强烈的求知欲、坚强的意志，还要安于寂寞、不急于求成，坐得住冷板凳。
协作精神创新人才应具有协作精神。
多与人讨论比一个人思考更容易产生创意，所以创新人才应该具备很好的交流、合作能力。
必狈善于和别人共事、沟通，协同攻关，集思广益。
实践能力创新人才应主动实践。
灵感往往来自主动实践中的自由探索。
中国学生存在严重的“被动实践”问题，也就是他们实践的对象、方法、程序等关键要素往往是由老师指定的，完全类似于“做习题”，这是不行的。
扎实的基础创新人才应具备扎实的理论基础和知识基础。
学生只有把各种基础知识学扎实了，对某个学科领域产生兴趣，并投入努力，才有可能激发创新火花。
创适性思维必须以系统的专业训练培养学生的创造性思维，提高学生的分析判断能力、敏锐的问题眼光和理陛的批判精神。
创新人才应敢于、善于“跑出框框来思考”。
创新理解在对创新人才的理解上，我们应该坚持以下几点基本认识：1.创新人才是与常规人才相对应的一种人才类型。
所谓创新型人才，就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。
而所谓常规人才则是常规思维占主导地位，创新意识、创新精神、创新能力不强，习惯于按照常规的方法处理问题的人才。
简述创新型人才培养的素质要求
简述创新型人才培养的素质要求创新型人才培养是指针对现代社会对创新能力的需求，培养具备创新思维和能力的人才。
对于创新型人才的素质要求包括以下几个方面：首先，创新型人才应具备广泛的知识储备。
现代社会的变革速度非常快，要想在不断变化的环境中进行创新，就需要有广博的知识基础。
只有掌握了各个领域的基础知识，才能找到问题的症结所在，并产生创新性的解决方案。
因此，创新型人才应具备不断学习、善于思考、勇于探索的素质，通过不断积累知识来提高创新能力。
其次，创新型人才应具备批判性思维。
创新需要不断挑战既有的惯性思维和观念，而批判性思维能够帮助人们识别、评估和改进现有的问题。
创新型人才应能够独立思考，审视自己的观点，并主动提出质疑。
只有不断批判和反思，才能找到更好的解决方案，推动创新的发展。
第三，创新型人才应具备团队合作能力。
创新往往需要多学科、多领域的知识交流和合作，因此团队合作能力非常重要。
创新型人才应具备良好的沟通和协作能力，能够与不同背景的人合作，协调团队成员的工作，进行有效的知识共享和协同创新。
同时，创新也需要在团队中互相启发，通过集思广益，促进创新的产生。
第四，创新型人才应具备创业精神。
创新与创业密切相关，创新型人才应具备敢于冒险、勇于挑战的创业意识和精神。
他们应具备自我驱动力，能够面对风险和困难，坚持不懈地追求创新的目标。
同时，创新型人才应具备市场洞察力和商业意识，具备将创新成果转化为商业价值的能力。
第五，创新型人才应具备创新思维和方法。
创新思维是指跳出传统思维模式，打破常规，寻找新的思路和解决问题的方法。
创新型人才应具备开放的思维，敢于尝试新的想法和概念，具备辩证思维和系统思维，能够从整体上把握问题，发现问题之间的联系和相互作用。
综上所述，创新型人才培养的素质要求包括广泛的知识储备、批判性思维、团队合作能力、创业精神和创新思维和方法。
这些素质要求是互相关联和促进的，通过培养这些素质，可以显著提高创新能力，培养适应现代社会变革需求的创新型人才。
创新型人才培养需要注重培养哪些核心素质
创新型人才培养需要注重培养哪些核心素质在当今竞争激烈、变化迅速的时代，创新已成为推动社会发展和进步的关键力量。
而创新型人才的培养，则是实现创新的重要基石。
那么，要培养出优秀的创新型人才，需要注重培养哪些核心素质呢？首先，强烈的创新意识是创新型人才不可或缺的素质之一。
创新意识是指对新事物、新问题具有敏锐的感知和探索欲望，敢于突破传统思维的束缚，勇于尝试和冒险。
拥有创新意识的人，不会满足于现状，总是在思考如何改进、如何创造。
他们能够在日常的生活和工作中发现潜在的创新机会，并积极主动地去追求和实现。
培养创新意识需要从小抓起，教育机构和家庭都应该营造鼓励创新的环境。
在学校里，老师不应过于强调标准答案，而应鼓励学生提出不同的观点和想法。
在家里，家长要给予孩子足够的自由空间，让他们能够自主地探索和尝试。
同时，社会也应该宣传和倡导创新精神，让创新意识深入人心。
其次，扎实的专业知识和广泛的知识面是创新的基础。
创新并非凭空产生，而是建立在对现有知识的深入理解和掌握之上。
只有具备扎实的专业知识，才能在自己的领域内发现问题、分析问题，并找到创新的切入点。
然而，仅仅局限于专业知识是不够的，广泛的知识面能够为创新提供更多的灵感和思路。
不同学科之间的交叉融合往往能够产生新的创新点。
例如，生物学与计算机科学的结合催生了生物信息学，物理学与化学的结合推动了材料科学的发展。
为了培养扎实的专业知识和广泛的知识面，我们需要优化教育体系。
学校在设置课程时，既要注重专业课程的深度，也要关注通识课程的广度。
同时，学生自身也要有主动学习的意识，不仅要学好课堂上的知识，还要通过阅读、参加讲座、实践等方式不断拓展自己的知识领域。
再者，创新型人才还需要具备良好的创新思维能力。
创新思维能力包括逻辑思维能力、形象思维能力、逆向思维能力、发散思维能力等。
逻辑思维能力能够帮助人们对问题进行有条理的分析和推理，找到解决问题的合理途径；形象思维能力则有助于人们通过联想、想象等方式产生新的创意；逆向思维能力可以让人们从相反的方向思考问题，从而发现常规思维所忽略的方面；发散思维能力能够使人们从多个角度思考问题，产生丰富多样的想法。
创新人才需具备的基本素质
求 索/2005/2142 创新人才需具备的基本素质阳春乔摘 要:创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在人才。
本文从创新人才应具备的智能素质、人文素质和身体素质的角度,分析了创新人才需具备的基本素质。
关键词:创新;创新人才;素质中图分类号:C963 文献标识码:A 文章编号:1001-490X (2005)2-142-02作 者:株洲工学院副教授;湖南,株洲,412008基金项目:湖南省教育厅科学研究项目,04C7301.创新人才须具备的智能素质。
(1)创造性的思维能力。
创造性的思维可理解为“打破传统的思维方式,突破传统观念,从以片面追求重知识轻能力的智能传统观念中挣脱出来,学会分析问题、研究问题和解决问题,善于打破常规,锻炼敏锐的洞察力和丰富的想象力,使思维具有超前性”①。
创造性思维形式有:类比思维、逆向思维、侧向思维、发散和集中思维等,具有独创性、变通性、流畅性、多向性、旁通性、凝聚性等特点。
创造性思维的具体要求为:能从多角度、多方向、多纬度地去思考问题,突破逻辑推理的限制,利用“局外”信息去发现解决问题的途径;能够做出异乎寻常的反应,具有创新的能力;观点不落俗套,能及时放弃无用的旧方法,采用有效的新方法,对事物作出新的解释。
运用创造性思维能力是创造性人才进行创新活动的必要条件,是人类一切实践活动中的“金钥匙”。
(2)丰富的想象能力。
创造,一般指在原有材料的基础上,运用已知的知识和经验,通过有意识的想象产生以前尚不存在的事物,可见想象是创造性心理活动的起点和必经航程。
“在一个以社会和经济改革为主要动力的迅速变革的世界里,更重视想象力。
”②丰富的想象力是创造的火种和出发点,是有效创造的基础,是获得新知识的基本工具。
由于想象力是在宽厚知识面的土壤中,多种知识交叉、渗透、综合、相互启发而生的,为此,创新人才除了要在一定领域内“专”之外,还必须有广泛的兴趣与爱好,在审美、情操、意趣等方面有所了解与研究,保持和发展好奇心,才能涉猎多方面的知识,为想象的产生奠定基础。
创新人才的核心要素
创新人才的核心要素1.积极主动和开放思维创新人才应具有积极主动的态度和开放的思维，敢于接受新事物和新挑战。
他们愿意主动参与项目和团队活动，并能够在面临困难和压力时保持冷静和乐观的态度。
同时，他们对于不同的观点和想法持开放的态度，愿意接受和尊重来自不同领域和背景的意见。
2.专业知识和创造力创新人才应具备扎实的专业知识和技能，对于自己所从事的领域有深入的了解和研究。
除了专业知识，他们还应具备丰富的创造力，能够提出新的想法和解决方案，并且能够将这些想法转化为可行的行动。
他们能够不断创造和发展新的理念和方法，推动行业的发展和进步。
3.团队合作和沟通能力创新往往是集体的智慧和努力的结晶，创新人才应具备良好的团队合作和沟通能力。
他们能够与不同背景和能力的人合作，发挥团队的协同效应，共同解决问题和实现目标。
同时，他们还应具备优秀的沟通能力，能够清晰明确地表达自己的想法和观点，并能够有效地与他人进行交流和协调。
4.持续学习和适应能力创新是不断迭代和进化的过程，创新人才应具备持续学习和适应能力。
他们能够不断了解行业的最新动态和趋势，通过学习和研究不断拓展自己的知识和技能。
同时，他们还应能够及时适应环境变化和挑战，灵活调整自己的思路和策略，并能够在不确定和复杂的情况下保持冷静和应对挑战。
5.持久的动力和决心创新往往是一个漫长而艰苦的过程，创新人才应具备持久的动力和决心。
他们对于自己的目标和梦想有坚定的信念，并能够坚持不懈地追求自己的目标。
同时，他们还应具备克服困难和挫折的能力，能够在面临挑战和失败时不气馁和放弃，不断反思和改进自己的行动。
总之，创新人才的核心要素是积极主动和开放思维、专业知识和创造力、团队合作和沟通能力、持续学习和适应能力，以及持久的动力和决心。
这些要素相互之间相互作用和影响，构成了创新人才的综合能力和素养，能够推动个人和组织的创新发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
求 索/2005/2142 创新人才需具备的基本素质阳春乔摘 要:创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在人才。
本文从创新人才应具备的智能素质、人文素质和身体素质的角度,分析了创新人才需具备的基本素质。
关键词:创新;创新人才;素质中图分类号:C963 文献标识码:A 文章编号:1001-490X (2005)2-142-02作 者:株洲工学院副教授;湖南,株洲,412008基金项目:湖南省教育厅科学研究项目,04C7301.创新人才须具备的智能素质。
(1)创造性的思维能力。
创造性的思维可理解为“打破传统的思维方式,突破传统观念,从以片面追求重知识轻能力的智能传统观念中挣脱出来,学会分析问题、研究问题和解决问题,善于打破常规,锻炼敏锐的洞察力和丰富的想象力,使思维具有超前性”①。
创造性思维形式有:类比思维、逆向思维、侧向思维、发散和集中思维等,具有独创性、变通性、流畅性、多向性、旁通性、凝聚性等特点。
创造性思维的具体要求为:能从多角度、多方向、多纬度地去思考问题,突破逻辑推理的限制,利用“局外”信息去发现解决问题的途径;能够做出异乎寻常的反应,具有创新的能力;观点不落俗套,能及时放弃无用的旧方法,采用有效的新方法,对事物作出新的解释。
运用创造性思维能力是创造性人才进行创新活动的必要条件,是人类一切实践活动中的“金钥匙”。
(2)丰富的想象能力。
创造,一般指在原有材料的基础上,运用已知的知识和经验,通过有意识的想象产生以前尚不存在的事物,可见想象是创造性心理活动的起点和必经航程。
“在一个以社会和经济改革为主要动力的迅速变革的世界里,更重视想象力。
”②丰富的想象力是创造的火种和出发点,是有效创造的基础,是获得新知识的基本工具。
由于想象力是在宽厚知识面的土壤中,多种知识交叉、渗透、综合、相互启发而生的,为此,创新人才除了要在一定领域内“专”之外,还必须有广泛的兴趣与爱好,在审美、情操、意趣等方面有所了解与研究,保持和发展好奇心,才能涉猎多方面的知识,为想象的产生奠定基础。
同时,任何想象都必须建立在科学与实践的基础上。
爱因斯坦说:“想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉;严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。
”具有丰富广泛的知识和科学求真的态度,才能面对事态正确地运用想象,大胆地提出可能存在的各种问题,并相应地设想出各种可能的解决问题的方法。
(3)卓越的实践能力。
创新要求实,求是。
历史上有很多科学家,他们或由于固执己见而与最终的成功失之交臂,或因为虚荣心而不肯承认自己的错误,造成科学史上的冤案。
在马克思主义哲学中,实践的观点是马克思主义哲学的基本观点。
“创造性的实践能力是个体不畏艰辛、一丝不苟、持之以恒地将思维、意识和设计转化成行为,将精神转化为现实的能力。
”③一般来说,无论科学上的发现,还是技术上的发明,都来源于人们的实践。
事实上,大多数创新是经过想象、假设、实践三步完成的。
实践是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。
创新人才不仅要勇于提出问题,而且要善于解决问题,具有卓越的将设想和创意付诸行动的能力。
要创造就离不开实践,通过实践,能更深地理解知识、运用知识,并能促使发现问题,探究问题,寻找解决问题的方法。
(4)独立获取知识的能力。
科学技术的飞速发展、专业知识更新的日益增快以及学科之间的相互渗透与交叉使得创新人才独立获取知识的能力显得更为重要。
在知识和信息大爆炸的今天,在人类科技日新月异,尤其是电脑和数字通信飞速发展的今天,知识的发展和更新正在使人类的变革呈指数性增长,一场以知识为基础的革命正在以前所未有的姿态深刻地改变着社会的面貌,学会学习并能及时吸收、灵活运用和迅速更新知识已成为创新人才跟上时代变化、开拓新领域以及进行创造性工作的重要保证。
要想适应社会,直面知识经济时代的挑战,创新人才就必须掌握独立获取知识的能力,不断更新自己的知识结构。
独立获取知识的能力包括以下几个方面:a .敏感开发、接受新事物的能力。
创新意味着变革,意味着同陈旧的传统观念决裂。
新的事物、观点、思想一旦出现,创新人才只有敏感接受才能适应环境的变化。
不仅如此,创新人才还必须能够在新事物出现之前认识到传统观念的局限并敢于向它挑战,谨慎而有魄力地排除前进中的障碍。
b .捕捉发明思想、信息的能力。
科学技术的发明与创新源于对新奇现象的捕捉。
迟钝的人以及对发明信息“感冒”、视而不见的人是不会在创新领域有所成就的。
勤于思考、善于质疑、能够捕捉到发明思想与信息是创新人才创新的前提。
c .独立的研究、操作与突破能力。
一般情况下,能够捕捉到发明创造信息并不意味着创新的完成,而是创新的前沿阶段。
创新人才还必须能够对所捕捉到的信息加以提炼研究并实践操作,能从实践当中透过现象抓住事物内在的本质,并在一定领域内,以前人的研究成果为基础实现突破性的、前所未有的进展。
2.创新人才需具备的人文素质。
(1)以马克思主义哲学为指导,建立科学的世界观和方法论。
以马克思主义哲学为指导,建立科学的世界观和方法论,是创新人才所应具备的哲学科学素质。
创新是人对自然、社会及人类自身未知因素的探索研究,因此,必须有科学的行动指导和精神指南。
古今中外大量科学家的事例表明,科学的世界观和方法论是科技与创新人才事业成功的决定性因素。
技术的创新和社会的发展要求创新人才与时俱进,开拓创新。
坚持与时俱进就必须锐意创新,推动理论创新和科技创新,而创新是马克思主义哲学的内在要求,也是马克思主义强大的生命力所在。
马克思主义哲学是扎根现实并与实践紧密结合的、发展的理论,是指导人们认识世界、改造世界的指南。
作为一种科学的世界观和方法论,马克思主义哲学为创新人才观察和认识世界提供了正确的依据和标准。
能够“用唯物辨证主义和历史唯物主义的观点去分析问题,解决问题,探索新问题,用科学的方法去认识和掌握事物发展的规律”④,才能在探索未知的过程中取得创造性的成果。
(2)多学科的综合知识结构。
合理的知识结构是进行创新思维的硬件系统,是形成创新能力的基础。
从社会发展的基本趋势来看,高新科技领域的创新开始越来越多地影响经济的发展。
而高新技术无论是自然科学、人类社会科学还是信息科学技术,都不再是单一的学科领域,而更多地具有高度综合、交叉与渗透的特点。
在这种情况下,要想在超出了某一学科、甚至某一科学范围的融合领域内有所创新,就必然要求创新人才具备多学科的综合知识。
具体表现为:“新”———掌握新的前沿性知识。
由于目前学科知识的更新与转移速度非常迅速,仅仅依靠个人原有的知识系统已无法满足创新的需要。
创新人才必须时刻刷新原有的知识与技能系统,不断汲取先进的知识“营养”,跟上时代的步伐。
“专”———在某一领域有独到见解或较深造诣。
知识系统的庞大使得精力有限的个人不可能成为精通各个方面的全才,因此掌握某一领域的知识并成为此方面的专业人才是创新人才的明智选择。
“博”———有扎实的基础和深厚广博的文化底蕴。
学科知识的交叉与渗透使得知识不再是单一的某一领域,它涉及的范围越来越广,也越来越体现多个学科综合的特点。
因此,广泛地获取知识并拥有多方面分析问题的能力就显得尤为重要。
(3)健全的人格和先进的精神素质。
“从哲学意义上看,人格是指人的主体资格,是人的主体性的集中体现、凝结和升华,是人作为活动主体在与客体的相互作用中表现出来的能动性、自主性、责任性和自卫性的总和。
”⑤创新活动是人的各种心理活动的最高水平综合,它不仅仅是创造性思维和创造性想象的活动,而且与创造者的人格素质密切相关。
处在变革与发展、机遇与挑战并存的时代,传统的为己、求荣心理必将受到冲击,人们固有的人格模式也必然要发生裂变与重塑。
健康高尚的人格是创新人才与人合作的前提。
宽厚善良的性格、真诚的工作态度、远大的理想、高尚的献身精神、协作意识等将会成为创新人才与人合作时独特的人格魅力。
同时,创新活动还对创新人才的精神素质提出了一定的要求。
先进的精神素质包括创新精神,探索精神,开拓精神,实践精神,科学精神,人文精神,进取精神,怀疑精神,奉献精神,敢为人先的精神,求实求知的精神,与人合作的精神,吃苦耐劳的精神,批判的革新精神,善于思考勇于探索的精神等。
另外创新人才还需要有崇高的理想、高尚的道德观念、积极进取的人生态度、坚韧不拔的毅力和顽强的信念与意志力等。
先进的精神素质是创新人才进行创新活动时必备的精神要素,是创新人才进行创新的行动指南,更是创新人才在创新领域有更进一步发展的基础。
(4)掌握处理问题的诸多具体方法。
对于在创新过程当中遇到的一些问题,创新人才还必须掌握科学、具体的方法正确地处理信息。
处理问题的具体方法主要有:坚持唯物辨证和历史唯物主义的方法,坚持比较的方法,坚持系统的方法,社会调查法,因果分析法等。
其中主要的是辨证思维法和现代科学研究法。
辩证思维的基本方法主要有归纳和演绎、分析和综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一。
辩证思维方法与现代科学研究方法有着密切的联系。
现代科学研究方法是一个适应现代实践活动和现代科学发展而建立起来的方法群。
它主要包括控制方法、信息方法、系统方法、结构方法、模型化方法和理想方法等。
同时,还有一些适应于人文社会科学研究的发生学方法、解释学方法、符号学方法、传播学方法等等。
辨证思维法是面对问题的思考方式,现代科学研究法则是解决问题的具体手段,二者相辅相成、缺一不可。
3.创新人才需具备的身体素质。
(1)体力素质。
体力素质是反映一个人体质强弱的标志之一,是人体进行正常生活、工作和维持生命的最重要的机能素质。
创造性活动是一种精神高度集中的活动,它往往需要连续的作战和超常的脑力劳动相结合,甚至要夜以继日、废寝忘食。
而良好的体力素质正是适应这种紧张劳动的物质保障。
拥有健康的体魄,才能有足够的身体资本和旺盛的精力投入到漫长而艰苦的科学研究中去。
(2)耐力素质。
创新活动是一种创造未来的探索,一种既可能成功又可能失败的冒险,它不可能是一蹴而就、立竿见影的,而是一个艰苦思索、长期磨练的过程。
在这种情况下,耐力素质就显得尤为重要。
耐力素质指人体在长时间活动中,抵抗疲劳的能力,它是人体健康和体质强弱的一个重要指标。
在创新活动中,耐力突出的人才能够坚持住长期的探索思考过程,并在近似枯燥无味的创新过程中脱颖而出,由“量”的积累实现“质”的突破。
(3)身体协调素质。
身体协调素质也是创新活动中,对身体要求较高的一种素质。
创新不止包括科学技术的创新,还包括在文化、艺术、体育领域的创新,尤其对于体育人才而言,良好的身体协调能力就显得至关重要。
身体协调能力突出,身体各部位有能力熟练完成体育技巧动作,这是迅速地掌握体育动作技巧、并在此基础上进行创新的前提。
同时,对于创新人才来讲,身体的协调也意味着动手与实践能力的提高。