班主任日常管理制度(正式)
学生工作部管理制度
班主任管理
（分册）
版本号 1.0
试行发布时间：2003年10月22日
发布单位：行政部
执行单位：学生工作部
前言
日常管理是班主任工作的基石。明确班主任日常管理的工作内容，可以学会从本质上，而不是简单地从形式上掌握科学的规范化管理的方法。从简单的日常管理入手，可以培养科学的职业化的工作意识和工作习惯。
注：1、班主任工作规范参见《xxxxxx授权中心教学质量管理部工作规范》；
2、ACCP班班主任工作目标参照《xxxxxx授权中心教学质量管理部工作规范》；
3、学历班班主任工作目标为：通过率100%，学员满意度80%。
1、开学前
做好开学准备工作，查阅《咨询学员登记表》，并完成有关工作表格（新生情况调查表、学员信息分类统计表、学员名册、学员通讯录），建立学员档案；并根据学员信息，制定初步班级工作计划；
（1）发放教材时，与学员进行第一次沟通
沟通目的：班主任与学员相互熟悉，增进相互了解，便于日后的交流与管理，并有针对性地开展工作。
沟通内容：了解学员的基本信息、计算机基础、学习动机、学习期望、学费来源、工作状态、家庭背景等内容
（2）仔细查阅《咨询学员登记表》
开课前从咨询师处获取《咨询学员登记表》，仔细查阅并与咨询师交流，了解学员的基本情况，填写《学员信息分类统计表》。
开学前一定要熟悉学员的基本情况，特别是要记住学员的姓名。这样再与学员交流时，学员就会有一种亲切感。
（3）准备开学典礼
见附件一：《开学典礼（S1）》
（4）开课前与教员沟通
把《学员信息分类统计表》提交给教员，并向教员介绍班级学员的基本情况，以便教员能根据班级学员的特点备课、准备教案。
2、举行开学典礼
见附件一：《开学典礼（S1）》
3、开课后（三部曲）
第一部曲听课，成立班委会，建立《学员档案》
时间要求：开课后两周内
（1）听课
a.填写《听课记录表》，监督、检查教员是否按规范要求授课。
b.观察学员上课的情况，如课堂的纪律，有无迟到、早退、旷课现象，以
及课堂上学员的反应。通过听课，了解哪些学员基础好、哪些学员基础
差，做到心中有数。
c.课后听取学员对教员的反馈，并及时与教员沟通。
（2）建立《学员档案》（开课后两周内）
按照总部规定的《学员档案》标准模板录入学员详细信息，并提交总部。（3）成立班委会（开课后一周内）
a.选举班长；
b.给学员分组:与教员协商，根据学员特点进行分组，一般5人一个小组，
选出小组组长，以增强学员们的团队合作意识。
c.成立班委会：班长与组长组成班委会，协助教员、班主任做好学员的日常
管理和学员活动的组织。
（4）建立班级通讯录
建立班级通讯录，以加强学员间的联系，在学习上能够相互帮助。
第二部曲组织班级活动，加强与学员的沟通
时间要求：学期总学时的1/3到学期总学时的2/3
（1）组织班级活动
见《班主任工作手册》相关内容
（2）进行“学期第一次学习情况调查”
时间要求：学期总学时的1/3时间
a.按照《学期第一次学习情况调查表》进行调查，并分析调查结果。
b.对于调查发现的问题，应认真对待。能马上解决的，立即解决。不能马上
解决的，向学员解释原因，并考虑如何解决，争取给学员一个满意的答复。（3）加强与学员沟通
沟通目的：了解学员目前的学习情况，帮助学员解决学习、生活困难，鼓励学员努力学习，增强学习信心。
沟通内容：了解学员目前课程学习有无困难、作业完成情况如何、学习时间如何安排，对教员讲课和中心管理有何意见或建议，重点强调必
须复习学过的内容，并完成课后及老师布置的作业，这样才能消
化、吸收教员的讲课内容。
第三部曲组织升学考前准备活动，做好考试转化工作
时间要求：学期总学时的2/3以后到结课
（1）进行“学期第二次学习情况调查”，制定考试转化方案
时间要求：学期总学时的2/3时间
按照《学期第二次学习情况调查表》进行调查，并对调查结果进行分析，同时制定考试转化方案，向教学质量管理经理汇报。
日常坚持开展的工作（贯彻始终）：
（1）加强学员考勤管理
从开学初就必须严抓学员考勤，发现有迟到、早退、旷课情况，立即解决。对于缺勤的学员，及时与其联系，确认缺勤的原因，以培养良好的班风、学风。
学生工作部制定具体的学生考勤管理制度；
操作规范：
a)、每天进行学员考勤，统计每个班的出勤率，于当天
下班前上报学生工作部经理；
b)、每周进行学员缺勤跟踪处理记录汇总，于每周最后
一个工作日下班前上报学生工作部经理；
c)、每月进行学员考勤汇总，于每月最后一个工作日下
班前上报学生工作部经理；
（2）了解学员情况，加强与学员的沟通
班主任必须了解所带班级所有学员的日常学习情况，坚持主动与学员沟通，可与学员预约，也可每天上课前，主动到教室、机房去，与早到的学员谈话，以促进师生间的交流。
操作规范：
a)、每个月最后一个工作日下班前，班主任向学生工
作部经理上报所带班级所有学员当月学习情况反映表，和
根据学员学习情况作出的班级通过率预测（填写《学员学
习意向跟踪分析记录》）；
b)、每个班，每门课开课后一个月内，作出特殊学员
汇总表；
c)、每周至少对六学员进行访谈，并做有记录；
d)、每周至少对六位特殊学员进行转换工作（可与学
员访谈工作结合进行），并做有记录；
e)、每周至少与两位学员的亲友进行访谈交流，并做
有记录；
（3）听课，配合教员工作；检查教案、作业和内部测试批改情况，监督教员工作；
填写《听课记录表》，与教员配合，共同提高学员的学习质量；
填写《作业批改检查记录表》、《教案检查记录表》、《内部测试结果检查表》，了解和分析学员学习情况，监督和跟踪教员工作及改进情况；
操作规范：
a)、每周对两位教师进行听课, 听课前检查教案，
听课时做听课记录，听课后填写班级教员问题反馈及
跟踪表；
b)、每月组织一次学员代表与班级任课教员的座谈
会，并做会议记录；
c)、每周至少抽查一门课的学员作业，填写检查记录；
d)、每次内部测试后一天内，作出内部测试成绩汇总
表及分析表；
e)、分析学员的测试情况，对于成绩好的学员，及时给予表扬；对
于成绩差的学员，应与教员、学员一起分析原因，找到问题症结所在，
帮助学员尽快提高学习成绩。
f)、为缺考及考试不合格学员安排补考。
（4）接待家长或亲友来访
要积极、热情、耐心，重视他们反映的问题，并及时给予反馈,进行来访记录。
（5）班级宣传栏建设
班级宣传栏可包括以下几个版块：学习园地、学员活动、软件明星、就业信息、中心快讯、行业动态、学习心得等。班主任负责安排相关版块内容的更新工作，每周更新一次。
（6）班级管理工作
提供日常班级管理工作的计划性，做到工作有制度可依、有制度必依，养成每项工作记录、分析及反馈的良好日常工作习惯。
操作规范：
a)、每个班开班两周内，提交班级工作计划；
b)、每月最后一个工作日提交班主任工作总结表，
总结开学初班级工作计划地开展情况以及进行必要的
调整，及相关工作记录汇总；
c)、组织好班级的开学典礼、结业典礼、毕业典礼、升学活动及班
级活动，并做有班级活动记录表；每次班级活动一定要提交活动
申请，批准后提交活动计划，活动完成后提交活动总结；
d)、每学期结业考试前一周，举行班级评优；
e)、每班结业考试后一周，完成结业成绩表及总成绩
表，填写学员评价表及班主任学期工作总结，加上班级日
常的所有记录资料，交给教务专员归档；
f)、每周召开一次班委会，并做会议记录；
4、结课后
（1）安排课程串讲
通知学员参加课程串讲及结业考试的时间、地点，领取准考证，同时向学员强调考试需携带的证件及用品。
（2）结业典礼
见附件三：《结业典礼（S1、S2）》
（3）班级结课总结
总结班主任带班的经验教训，特别是详细分析学员未能升学的原因、针对未能升学学员所采取的措施及取得的效果，填写《班级结课报告》、《班级升学情况统计表》，并将分析结果向教学质量管理经理汇报。（一般在结业考试后一周内完成）
工作考核方法及奖惩制度
一、考核类型
1、每个月进行班主任日常工作考核；
2、每个季度进行班主任阶段工作考核；
3、每个学期末进行班主任学期工作考核；
二、考核方法
1、日常工作考核(见附件1)
i.考核方法：由学生工作部经理独立实施，在每个月的第一个工作周
结束前，实施上一个月的考核并公布考核结果；
ii.考核点：班主任工作制度里要求的每项日常工作完成情况及质量；
iii.考核结果占绩效权重：45%
2、阶段工作考核（见附件2）
i.考核方法：由学生工作部经理主持，在班主任工作周期不定时实施
考核，无须公布考核结果；
ii.考核点：学员满意度调查汇总；教学部门满意度调查汇总；
iii.考核结果占绩效权重：20%
3、学期工作考核（见附件3）
i.考核方法：由学生工作部经理主持，在每个学期结束后五个工作日
内，实施并公布考核结果；
ii.考核点：日常工作考核结果汇总；阶段工作考核结果汇总；班级结业考试通过率；班主任自评；部门经理评价；
iii.考核结果占绩效权重：35%
三、考核与绩效挂钩的方式：
4、非学历班采取每班分别考核，分别计算考核结果的方式，绩效与每班
升学率挂钩。
5、学历班采取平均考核方式，即多带班级情况下，每月每班的考核单独
计算，绩效与平均考核结果挂钩。
考核补充说明
（一）非学历班考核
1、班级升学率/通过率的计算公式：
班级升学率＝升学人数/（入学人数－中心校长核准的休学或转学人数+中心校长核准的转入人数）
2、ACCP升学人数的计算时间：参加结业考试后一个月为限
3、各学期各种类型班级的基数
第一学期S1
晚班、周末班升学率初步定为60%
脱产班升学率初步定为70%
第二学期S2
晚班、周末班升学率初步定为70%
脱产班升学率初步定为80%
4、奖励方案
在上述基数的基础上，超过基数的升学率均给予奖励，以下奖励均按超过基数的人数计算（人数四舍五入）。具体奖励数额如下所示：
第一学期S1
提高10％以内（包括10％）：每超过基数1人奖励100元；
提高10％－20％（包括20％）：在提高10％以上的每超过1人奖励150元；
提高20％以上（不包括20％）：在提高20％以上的每超过1人奖励250元；
第二学期S2
提高10％以内（包括10％）：每超过基数1人奖励150元；
提高10％－20％（包括20％）：在提高10％以上的每超过1 人奖励200元；
提高20％以上（不包括20％）：在提高20％以上的每超过1人奖励300元；
5、惩罚措施
在基数以下10％以内，不奖不罚
低于基数10％（不包括10％），罚款200元
6、月工资的计算方法：基本工资+奖惩数额
基本工资=工资标准基数+非学历班班主任每带一个班所增加工资。
（二）学历班考核
1、班级通过率的计算公式：
班级通过率＝通过人数/（入学人数－中心校长核准的休学、停考、缓考或转学人数+中心校长核准的转入人数）
2、月工资的计算方法：基本工资*业绩系数+津贴
注：基本工资=工资标准基数+学历班班主任每多带一个班所增加工资。
3、绩效的计算方法：
绩效为按照考核结果折算出的工资系数。考核结果以A、B、C、D、E五个
等级予以评定，考核结果与业绩系数对应关系见下表：
4、学期工作考核中各项目所占比重
学期末考核中结业通过率占50分，得分方法为通过率*50，低于60%的通过率此项得分为0分；月绩效平均成绩占15分；阶段成绩15分；自评10分；部门10分。
注：1、学历班通过考试人数的计算时间：下一个学期开班前为限；
2、在学期结束后，下学期开学前，学员通过补考通过了考试，计入上学期班主任学期工作考核的结业通过率中，并重新计算学期工作考核结果，以该结果为最终考核结果。
附件1：日常工作考核表
班主任姓名：班级编号：班级人数：考核时段：考核总评分：
注：考核总评分=考核评分合计+部门经理评分合计，如果没有班级工作计划或没有根据实施情况调整计划，考核评分合计减半。
考核中出现的加减分情况：
1、积极参加校级以上学科竞赛活动和科技竞赛活动，获团体前三名的分别加
4—2分，个人获前三名分别加3—1分
2、无非正常死亡，无严重违法等恶性事件，出现恶性事件扣15分
3、加强纪律教育，制定措施，降低违纪发生，发生违纪事件及时处理，及时上
报有关部门，受处分1人扣2—5分，不能及时处理，及时上报扣2—3分4、提倡创建互帮互助，团结友爱的文明宿舍，避免打架，自盗现象发生，发现
此类现象一次扣1分
5、积极动员学生参加全民健身活动，参加学校、学院组织的运动会及各项体育
竞赛，运动会各项奖及体育竞赛前三名分别加1.5、1、0.5分
6、出现本班缺课50%现象为教学事故，出现教学事故扣分为每次2分。
附件2：阶段工作考核表
班主任姓名：班级编号：班级人数：考核时段：考核总评分：
附件3：学期工作考核表
班主任姓名：班级编号：班级人数：考核时段：考核总评分：
考勤管理制度
第一条为加强学校管理，规范学校考勤制度，保障学校各项工作的顺利进行，特制定本管理制度。
第二条本制度由行政管理部制订，经学校批准后颁布实施，修订亦同。
第三条本制度由行政管理部主管负责解释。
第四条员工考勤管理的原则为：自觉遵守与严格管理相结合；具体由行政管理部负责执行与检查。
第五条考勤实行月结制。
第六条本制度适用于学校所有员工。
第七条上下班时间：
正常：9：00——18：00
值班：7：45——22：30
午餐时间：12：00——13：30，
如有调整，按学校安排执行。
第八条休息安排：根据学校实际情况，规定每周安排休息一天，由部门主管负责具体安排。
1、员工安排休息时，由部门主管将值班情况报学校批准，须确保发
生突发事件时，随时有相关人员及时处理。
2、因学校需要而无法休息时，学校按照加班予以补偿。
3、特殊情况，按学校规定执行。
第九条值班安排：根据学校实际情况，实行班主任值班制度。
1、值班老师须于当日最早的学历班开始上课前15分钟到教室开门、
开灯、检查粉笔、黑板擦、准备各种设备，为上课教师做好一切
准备工作。
2、课后应检查教室门窗、投影机、电脑、电灯是否关好，确保安全。
否则，一经发现，当值班主任处以扣工资50元/次。如造成经济
损失，则由当值班主任负责赔偿。
3、晚上值夜班的班主任应该在18：45以前将晚自习教室打开，19：
30以后确保电视机均关掉，并保持自习课堂环境的安静。当晚如
果有学历班的学生上课，则值班人员应该在学生下课后，负责检
查上课教室、机房的设备（含电脑、空调、投影及电灯）电源、
门窗是否关闭，以确保安全。
4、值班班主任未按时打开教室，造成教学延误10分钟以内者，按教
学过失处理，超过10分钟者，按教学事故处理。
第十条工作时间内，员工因工作需要外出的，向部门主管汇报；未经同意外出者，按脱岗或旷工处理。员工临时需因私外出，在不影响工作的情况下可
以向部门主管请假。
第十一条请假时间在一天以内（含一天）的员工，应持有部门主管签字的请假条，报行政管理部备案。
第十二条请假时间在一天以上（不含一天），经部门主管同意后，报隔级上级审批。请假经批准后，请假条交行政管理部备案。
第十三条部门主管请假，由学校批准。批准后，交行政管理部备案，休假。
第十四条需休病假的员工本人或家属应及时与部门主管联系，由部门主管通知行政管理部备案并安排好相关工作。员工病愈后，应在第一天上班当
日办理补批病假手续，送交行政管理部核假。
第十五条请事假的员工必须事先请假，经批准后方可休假。因特殊情况不能预先请事假的员工，本人或家属应及时与部门主管联系，由部门主管通
知行政管理部备案并安排好相关工作，并在第一天上班当日办理补批
事假手续，交行政管理部核假。
第十六条员工非因公或未请假的情况下，在上午九点以后之间到学校上班的，以迟到处理。
第十七条员工非因公或未请假的情况下，在下班前半小时内离开学校的，以早
退处理。
第十八条员工非因公或未请假的情况下，在工作期间离开学校在半小时以内的，以脱岗处理。
第十九条上班时间不坚守工作岗位，到其他部门或岗位聊天、休息等，由部门主管或其他管理人员予以口头警告，警告无效者，以串岗处理。
第二十条员工迟到、早退、脱岗的时间超过半小时的，以旷工处理。
第二十一条员工未办理请假手续也不通知学校或请假未得到批准不上班的，以旷工处理。
第二十二条员工申请延长假期未经批准，仍继续休假的，延期的部分以旷工处理。
第二十三条员工不服从工作安排，拒不上岗的以旷工处理。
第二十四条员工病假、事假时间不足两小时的，按两小时计算；超过两小时不足五小时的，按半天计算；超过五小时不足一天的，按一天计算。第二十五条旷工不足四小时的，按半天计算；超过四小时不足一天的，按一天计算。
第二十六条员工在一个月内迟到、早退、脱岗三次的，按旷工半天处理。
第二十七条员工一个月内累计旷工三天、连续旷工二天或年内旷工累计十天的以自动辞职处理。
第二十八条试用期内的员工在试用期内（三个月）病假累计达十天的或事假累计达五天的或旷工达半天的，停止试用，解除录用。
第二十九条员工因特殊情况病、事假超过规定期限的，经学校批准，可继续录用。
第三十条学校对员工迟到、早退、脱岗、旷工以及教学失误、教学事故以经济形式进行处罚，具体标准：迟到10元/次，串岗10元/次，早退10
元/次，脱岗10元/次，旷工半天50元，旷工一天100元，教学失误
50元/次，教学事故100元/次。
第三十一条因工作需要，学校安排加班时，员工不得无故推托；加班补偿按学校规定处理。
第三十二条节假日休息由学校根据实际情况另行通知。
(完整版)名班主任工作室工作制度
名班主任工作室制度 一、工作室例会制度 1.工作室例会制度 工作室每月第一周的周三下午召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务；每学年至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程的难点。 2.工作室研讨制度 (1)工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。 (2)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。（形式多样地展开活动） (3)工作室研究讨论问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。 3.每学期召开一次总结，总结经验结果，梳理存在问题，研究解决办法。 4.每个周期（两年）结束后安排一次成果展示交流活动。 二、工作室研修内容和方式 （一）工作定位目标及内容 1.工作宗旨：“同心，同学，同行”让工作室成为“激发班主任潜力，凝聚班主任合力，辐射班主任威力，换发班主任活力”的学习平台，交流平台，展示平台，成为班主任专业化成长的家园。 2.工作理念：本着“自助、合作、创新、发展”的理念，打造“学习＋创新”型活力团队。
3.工作目标：结合本院特点，加强班主任理论学习，唤醒班主任专业意识，并在吸取、沉淀前人经验的基础上，做好个人特色分析、找准发展优势，开阔创新，形成班主任育人思想和班级管理特色，打造一支“学习＋创新”型活力团队。 （二）工作内容 1.自主规划。每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。 2.理论引领。理论决定实践的高度，工作室采取日常资助研习和集中合作研修的形式，为成员搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新，精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，在工作室的成员间形成互学互荐共进的学风。每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室推荐的德育或心理健康著作，撰写读书体会。 3.践行研讨。通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、智慧分享的互动平台，定期聘请专家指导、讲座，以课题研究为抓手，以一系列活动为载体，以自主研修与团体交流为途径，定期开展各项比赛，专题研讨、经验交流、案例研究等活动促进成员相互学习与探究，促进其专业化发展。 4.科研导航。以课题研究为抓手，各成员根据自身优势、班级特点，围绕工作室课题申请小课题，通过课题研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色；指向当前德育重点
小学班主任工作管理制度
南安小学班主任工作管理制度 （试行） 一、总则： 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 二、班主任工作职责： 一日工作常规： 1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。 2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。 3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。 4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。 5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。 6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打
逗现象发生。 7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。 8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。 9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。 10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。 一周工作常规。 1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。 2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。 3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。 4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。 5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。 6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
小学班主任管理制度汇编
马岗小学班主任管理规定 班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本规定。 一、班主任聘用采用双向选择 1、推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班子成员民主评议和考察及教师实际情况，讨论决定。 2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。 二、考核及奖励 1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每学期对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。
2、期末依据班主任考核、班级教育教学情况，评选校级出文明班级，优秀班主任，并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的物质奖励。 3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。 三、培训学习 1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。采取不同形式对班主任进行培训。班主任有义务及时参加学校、镇县组织的培训。 2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，提高班务工作水平。 四、常规管理工作 1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。 2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式；德育教育。 4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。
班主任管理制度
目录 1. 班主任聘任办法（试行） (1) 班主任工作考核实施方案 (3) 系部班主任考核细则评分表 (5) 班主任考核细则 (11) 班主任考核学生满意度测评表（试行） (13) 优秀班主任评选方案 (14)
班主任聘任办法（试行） 为了贯彻学校整体工作思路，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，根据省教育厅有关规定，并结合我校的实际情况，特制定本实施方案。具体内容如下： 一、应聘对象 全校教职员工。 二、任职条件 1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表。 2.具有主人翁意识和拼搏奉献的精神。 3.具备创新能力，能不断探索、研究科学工作方法。 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力。 5.身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。 三、聘任方法 1.根据担任班级的学制，每学年为一个班主任聘任周期，始聘时间为每年8月底。 2.每年8月初，各系根据学校招生人数及班级需要确定班主任拟聘名单，报学工处研究通过；8月底新生报到后，确定班主任人选，由学工处下文，人事处备案。 3.凡因特殊情况不能承担班主任工作的教师，应在每年7月31日前向所在部门提交书面情况说明，由部门核实处理。 4.班主任任职期间，因偶发事件或者身体原因无法承担班主任工作的，由本人提出申请，经系部、学工处审核，经分管校长批准，可以暂停或解聘班主任工作。 5.班主任任职期间，因工作态度不端正而导致学生工作效果极差的，由系部、学工处提出解聘申请，报校长室研究决定予以解聘。 6.根据实际工作需要，系部、学工处可对班主任进行调整，临时增、减聘班主任。 7.一个教师担任班主任不能超过2个班级，且不得跨系带班。学校鼓
小学安全管理制度汇编--最新版
小学安全管理 制 度 汇 编 备注：
目录 小学安全管理 (1) 一、课堂教学安全制度 (8) 二、学生实验安全制度 (9) 三、体育活动、体育课安全制度 (9) 一、按学校规定的餐桌就餐，不准随意调换。 (12) 二、严格遵守开饭时间，无事不要在食堂饭厅转悠。 (12) 三、进餐厅要排队。不起哄、不拥挤，不插队。 (12) 四、不敲打碗筷，不乱倒剩饭剩菜。 (12) 五、爱惜粮食，节约用水。 (12)
安全工作制度 安全工作是学校工作的重中之重，全体教师务必高度重视，以确保学校教学秩序的正常进行。 一、班主任和科任教师必须严格履行《班主任职责》和《任课教师职责》，为人师表，教书育人； 二、教师要以《守则》、《规范》、《未成年人保护法》、《道路交通法》等为依据，做到经常宣传讲解，不厌其详、不厌其烦，并作好督促、检查工作； 三、教师应尊重学生人格尊严，不得体罚、心罚学生，任何情况都不得把学生排斥在教室外，或者停学生的课，若发生学生重伤甚至更严重的后果事件，当事教师除按上级有关法律规章处罚外，一切经济责任由当事教师承担； 四、教师要按时上班、准时上岗，上课期间发生的安全事故由上课教师负责处理，若教师不在岗造成的事故由该教师负责，教师在放学后不得把学生留在教室不管，否则一切后果由当事教师负责； 五、班级应严格按学校规定收费，教师不得自立项目收费，更不得向学生罚款和向学生收纪律保证金，以免造成安全事故； 六、全体学生应积极参加“学生意外伤害保险”，若发生安全事故，应及时办理有关保险赔付手续； 七、教师要和学生共同搞大扫除，教室后窗由教师打扫，打扫卫生一定要注意安全，要按时放学，教育学生不在路上逗留，应按时回家，注意交通安全； 八、门卫负责正常教学秩序的维护，严格遵守其职责，避免事故的发生； 九、若发生重大事件，教师应及时上报学校，再由学校报上级协同处理。 安全事故报告制度 一、要高度重视重大安全事故的报告，不得有隐瞒、包庇、侥幸心理，导致事态扩大和蔓延。 二、师生在校园内外或他人在校园内发生的非正常死亡或重大伤害事故，无论学校或教师有无过错责任，学校都必须在事发2小时以内向教育局、当地政府、公安部门报告。 三、发生学生伤亡事故，必须及时告知学生家长，并全力组织抢救，力争使损失和影响减小到最底限度。 四、学校发生的校舍垮塌、火灾等安全事故，无论有无人员伤亡，学校均要在事发2小时以内向教育局、当地政府、公安部门报告。 五、凡出现重大安全事故，首先发现的教师就是第一责任人，要及时向校长报告，并积极实施救护。对推诿扯皮、隐瞒、拖延不报的，将根据情节轻重严肃处理。
班主任工作室工作流程草案
班主任工作室工作流程草案 一、对研修方式的说明 本工作室有鉴于这些年来所谓“教改”自上而下的推行体制收效甚微的实际，主张尊重老师们的优点、个性和特长，积极开展自下而上的教研。帮助老师们发现自己工作中好的想法和做法，引导他们在此基础上进行学习、反思、研讨、总结和提升，将理论学习、集体研讨和个人优点紧密结合，帮助他们找到适合自己的班级管理办法。通过专题引领、主题发言、头脑风暴、个人反思、理性升华等方式为每位参加研修的老师打通理论与实践的联通渠道，为他们的工作提供更多的备选方案。着力于一线教师教研意识和兴趣的培养。 不搞先入为主，不推行任何的管理模式和方法，尊重群众的首创精神，帮助和协助他们将自己工作中那些成功的经验总结上来、提升到一定的理论层次，然后与他人交流和分享。坚持取长补短与扬长避短相结合，以扬长避短为主；坚持理论学习与经验总结相结合，以经验总结为主。 二、2015年工作情况 由于市里工作的拖延，2015年下半年工作室未能正式挂牌。10月底，我们结合学校工作实际对工作室的研修方向进行了调整，并取得了相关领导的同意。11月初，我们召集全校所有40岁以下的青年教师和45岁以下的班主任老师召开了工作室工作动员会，永善县实验中学校长、教导副主任、教科室主任等领导参加了会议。同时，还
通过多种途径广泛动员，本着自愿的原则，共动员了县实验中学15人、桧溪中学3人、永三中1人、大兴中学1人参加工作室的研修工作。其间多有反复，但终于敲定了最后人选。所有表报材料：专家申报表、秘书基本情况统计表、申请表、培养计划表等一应表报材料按时交由县教育局教研室上报市教科所。 三、2016年工作构想 1、工作室启动会议 预计本工作室2016年春季学期正式开展工作，在三月初的适当时间，安排工作室启动会议，届时将邀请相关领导出席并隆重举行挂牌仪式，要求所有研修人员参会。初步的想法是请县教育局出面邀请县人民政府、县委组织部相关领导，同时邀请县教育局主要领导、县教研室负责人和学校主要领导参会，并请有关领导作指示，由工作室负责人介绍工作室研修方案和工作流程安排。 2、工作室人员分工 工作室日常工作由蒋廷均、胡滨方、郑莉三位老师共同负责。 蒋廷均老师，桧溪中学数学教研组长，全面负责对外联络工作及县城以外研修人员的联络工作，负责文件草拟、会议主持及工作室日常工作流程安排。 胡滨方老师，永善实验中学教科室主任，负责城区研修人员的联络工作，负责资料收集、票据管理和日常档案管理工作，负责工作室QQ平台相关工作，协助蒋老师处理会务及日常工作。 郑莉老师，实验中学团委副书记，负责外宣及账务工作，负责工
学校年级管理制度汇编
学校年级管理制度汇编 为了进一步加强年级管理，体现“一切工作以师生为中心，一切工作以教学为中心的思想”，年级结合以前的较好做法加以修改和增补，同时经过各组教师的讨论和征求意见，出台了下面各项管理制度措施。这些制度将为今后更全面、顺利地开展好年级各项工作奠定了基础。望各组教师认真学习并参照执行。 一、年级管理委员会 年级管理委员会是由年级主任、年级副主任、备课组长，各层楼长为核心成员，班主任、年级学生会干部和班干部为外围的一种高效基层管理组织。 二、年级常规管理制度目录 （1）班主任“联管”责任值班、反馈制度； （2）“三级”日常教育管理体制（年级、班主任、学生干部）； （3）每周日的年级管理委员会例会制度； （4）年级每周简报制度； （5）“培优、拉瘸、治中、补差”培优补差制度； （6）每周一的教研例会制度； （7）班主任会议制度； （8）楼长职责制度； （9）班主任职责制度； （10）备课组长岗位职责制度； （11）科任教师岗位职责制度； （12）综合科教师岗位职责制度。 三、年级常规管理制度 1.班主任联管制 以年级班主任为主体统一思想、统一部署落实工作的一种制度，
即是以楼层为单位每天安排2名班主任，早、中、晚对本年级各班或寝室进行全程、全方位督导。一旦发现问题，随时进行现场教育，并把信息及时反馈给班主任和年级部。根据反馈信息，班主任再次对学生进行“再教育”。 欲让班级联管制产生预期的理想效果，教师团队要统一思想认识，增强合作意识，确保“联管”质量。这对班主任的素质提出了更高的要求，也有利于班主任队伍建设。班主任要积极规范自己的行为。在实施过程中，要精细化管理，讲究实效，定期总结，及时改进。 （1）值班班主任按时到位，不准迟到（入校时间：早上：7：15，中午：14：10，下午：16：10，晚上：20：50），全天上班时间不离岗，不准早退（离校时间：上午：11：30，下午：17：55，晚上：22：30）； （2）检查要求：严格、认真、负责； （3）检查内容： A.学生到班情况，记录迟到或缺勤学生姓名； B.班内纪律情况，记录违纪内容以及违纪学生姓名或座次； C.早读任课老师到位情况； D.课间突发事件处理； E.上课期间巡视师生上课情况，并记录教师或学生违纪现象以及违纪学生座次； F巡视熄灯前校园和熄灯后学生就寝情况。督促学生按时就寝，记录不按时休息和违纪学生情况，反馈年级或班主任处，便于进行二次教育。 （4）值班班主任将检查结果及时反馈到班主任处，晚自习前检查记录交到各楼层负责人处，由各楼层负责老师将总体结果反馈到年级组。
班级安全管理制度
班级安全管理制度 为了维护正常的教育秩序和生活秩序，保障我班每个老师和学生的人身和财产安全，贯彻以预防为主的方针，坚持教育先行，明确责任，齐抓共管，做好安全防范工作，特制定本班级安全管理制度，细则如下： 1、班主任及班委要做好班级学生安全教育和管理工作，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。 2、班委要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告班主任并调查原因及责任人，并报总务处维修，并告之学生注意安全。 3、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。 4、体育课、实验课、走班课及学校放学后，务必锁好门、关好窗。生活委员及电教委员要定期检查班级的公共设施，发现门锁及把手不牢固及时报学生处修理，防止盗窃案件的发生。 5、班委要及时检查统计学生的出勤情况，及时将统计结果反映给班主任，班主任要及时与无故未到校的学生家长取得联系。 6、学生要做到：不打架骂人、不看没有意义的杂志书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室、走廊内打闹、不在教室、宿舍内使用任何电器。 7、遵纪守法，不得纠集社会闲散人员或外校学生聚众闹事，不得打架斗殴和进行不法侵害，对破坏公共财产及财物的学生要按校规校纪从严处理。 8、加强电教设备的管理，爱护公物、爱护电教设备，保护室内各种设施的安全无损。电教设备由电教委员负责，防止损坏、丢失和被盗，要采取切实有效的措施，做好安全防范工作。对有意破坏电教设备的要严肃查处。 9、班长及生活委员负责本班经常性的安全检查，掌握学生中的思想动态，发现不良迹象，要立即制止，并及时向班主任或学生处反映。 10、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。 11、学生在校期间因特殊情况离校，需家长到校并持班主任签发的请假条方可离校。 12、对在班级安全工作中表现优秀的学生予以表彰，对违反班级安全规定或因责任事故造成火灾、公共财务被盗或其他安全事故者，进行批评教育及相应的惩罚。
名班主任工作室工作室规划及工作制度
名班主任工作室 两年（2019年9月至2021年8月）任期规划 一、指导思想 坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要，按照“提升班主任专业水平，促进班主任队伍专业发展”的工作思路，围绕“创新驱动，转型发展”的主题，为进一步提高工作室建设水平，提高班主任教师工作的积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制。充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能，不断提升全区班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑，构筑班主任骨干人才高地。 聚志同道合，怀相同教育理想和追求的班主任，以团结协作，取长补短，相 互促进，共同成长为宗旨，以研究课堂为渠道，以探索班级管理方法本真，追求 教学实效，力求在合作中成长，在实践中提升，在分享中前进。 二、目标任务： 1．在区“三名办”统筹安排下，组建一个强有力的名班主任团队，招收工 作室学员15人，每学期集中开展研修活动两次，培养、培训一批优秀班主任， 促进学员在原有基础上有更高的提升，使其更上一个档次，从而提高班级管理的 能力。 2．开展课题研究。工作周期内工作室至少完成1个区级以上研究课题，并 取得相应成果。 3．推广德育教育理论成果。以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、现 场指导等形式在全区范围内介绍、推广班主任工作研究成果；定期组织送教活动， 或与薄弱学校结对帮教。 三、工作定位 这里是挑战自我潜质与耐力的战场，不是贪图享受虚度年华的场所；这里是 放飞理想与信念的原野，不是放弃追求碌碌无为的放牛山；这里是孕育教学快乐 与智慧的沃土，不是探求荣誉得过且过的舞台；这里是洗涤课堂浮躁与铅华的泉 源，不是华而不实表里不一的垃圾场；这里是展示班主任才能的天地，不是不学 无术不善思考的游乐场。 四、工作室口号：团结协作，取长补短，相互促进，共同发展。 五、研修方式 1.集中研修：集中研修分为班队会活动、德育课例实践观察、培训讲座、学 习交流分享与培训讲座的形式开展。 2.自主研修：一是布置学习内容的自主性学习。二是自我阅读式自主学习。 三是结合自己的班主任工作实际，实施反思式研修。 3.网络研修：通过建立的QQ群、微信群和博客，把自己的教育收获与困惑 在网络交流研讨。
完整版学校德育管理制度汇编
学校德育管理制度汇编 一、班主任（辅导员）岗位职责 第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。 第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。 第三条努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。 第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。 第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”；开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。 第六条培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。班级管理实行“竞争班干部”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。 第七条建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。 第八条及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励） 第九条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。 班主任一日常规基本要求 班主任要在履行教师职责和教学常规的同时，将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况（姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等）登记录入微机；安
班主任培训制度
班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。 1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。 2.加强对班主任队伍的培养和提高。 （1）加强班主任的思想工作，每月培训两次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感； （2）每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平； （3）第学期初指导班主任写好班级工作计划； （4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等； （5）建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班； （6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动； （7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）； （8）领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。
班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。 一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员； 2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作； 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案； 2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。 三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表； 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神； 3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法； 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力； 5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育，做好思想工作； 2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；
班级安全管理制度示范文本
班级安全管理制度示范文 本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
班级安全管理制度示范文本 使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为了增强师生的安全意识,提高安全防范能力,维护正常 的教育教学秩序,确保校园平安稳定，贯彻“安全第一、预 防为主”的方针，明确责任，齐抓共管。特制定班级安全 管理制度。 1．班主任是班级安全工作第一责任人，对本班学生安 全负责。 2．班主任及时传达上级有关安全工作精神，向学生提 出班级安全管理工作的具体要求。 3．班主任应对本班学生进行安全教育，预防火灾、交 通、中毒和其它意外事故的发生，做到经常、及时、有针 对性教育。提高学生在各种场合下的安全意识和自我保护 意识。
4、教育学生自觉遵守公共秩序，上下楼梯靠右行，集会集合按指定路线有序出入，不拥挤、不推拉。 5、教育学生课间活动做有益身心的游戏，不追逐打闹，不攀爬栏杆、阳台，不在走廊上跑跳。 6、教育学生不携带硬塑料玩具、锋利刀具、铁器、危险玩具枪等进入校园，以免造成意外伤害。 7、教育学生自觉抵制黄、赌、毒的侵害，不进网吧、不进电子厅、不浏览不健康的读物及网站。 8．班主任应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。 9．班主任应每日按时做好学生点名工作，了解学生出席情况，如发现学生未按时到校，应在第一时间通知其监护人。 10．班主任应认真负责地组织学生参加各类校内外班
班主任工作管理制度及工作职责
班主任工作管理制度及工作职责 （第一章总则) 第一条：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 第二章班主任工作职责 第二条：一日工作常规 1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。 2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。 3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。 4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。 5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。 6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。 7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。 8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。 9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。 10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。 第三条：一周工作常规。 1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。 2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。 3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。 4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。 5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。 6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。 7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。
班主任工作制度.doc
班主任工作制度 班主任实行任命制，由政教处负责推荐，报校长室同意确定。 一、班主任工作任务 1、向学生进行思想教育、道德教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育，使学生身心健康成长。 2、教育学生遵守学习纪律、完成学习任务、掌握学习方法、提高学习成绩，培养一批学科或学习上成绩优秀的带头人。 3、教育、指导学生参加学校规定的劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯。 4、组织指导学生参加课外活动及学校组织的集体活动和社会实践活动。 5、进行班级的日常管理，建立班级常规，并指导班委会、团支部工作，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。 6、负责联系和组织任课老师商讨本班级教育工作，协调各种活动和课业负担，全力配合任课教师。 7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合。 8、做好本班级学生思想品德评定和有关奖惩工作。 9、新班主任应虚心向老班主任学习，老班主任需不断提高，为新班主任作榜样。 10、积极参加德育研究，挖掘德育素材，撰写德育论文。 二、班主任工作职责
班主任有管理好本班级每一个学生的义务，有进行班主任工作研究的义务，有积极组织学生开展有益活动的义务。 1、每学期开学第一周制定班级工作计划，做好月月有中心、周周有主题。 2、组建班委会、团支部，指导学生干部开展工作。 3、加强对学生的日常管理，对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，做到二延伸、四到位。 二延伸是：（1）由课堂向课后延伸；（2）由校内向校外延伸。 四到位是：（1）升旗仪式到位；（2）广播操到位；（3）班级自习到位；（4）学生集会、班级活动到位。 4、加强对教学质量的管理。要培养尖子生、防止优生的下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升、关注贫困生的情绪波动等，协调各任课老师实行目标跟踪管理。（班主任工作/）每学期召集任课教师分析会不少于三次（期初、期中、期末）。 5、加强班风、学风建设，对不良倾向的苗头及时发现，化解在萌芽状态。对学生心理障碍和情绪波动及时疏导。 6、上好每周的班会课，开好每学期一次大型主题班会活动，做到有备课、有准备、有过程材料。 7、做好学生的操行评定奖惩工作，班内发生重大事件，应及时向政教处和学校领导报告。 8、组织学生参加学校开展的大型活动，完成学校布置的突击性、临时性的工作任务。
教学安全管理制度汇编
教学安全管理制度 教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教 学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位， 全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。 学校工作作息时间安全事故责任追究制度 1、晨会（早自习）：按照学校课程表上的安排，由各班班 主任负责； 2、课间操活动时间：晴天学校组织做操则由各班班主任负责；雨天学校不组织做操，学生在室内自习，由各班班主 任负责； 3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序 走出校门； 4、学生早上中午进校：由值周人员、各年级护导教师负责； 5、下午放学：一二年级由下午最后一节课任课教师负责组 织本班学生排队出校门；三至六年级由各班班主任宣布放学，学生自行及时离校返家。如有进行辅导，则由辅导教
师辅导完毕要求学生及时离校返家。不提倡长时间辅导，因特殊原因辅导学生较晚，因电话告知家长来接孩子或由辅导教师将学生送回。 6、课间休息活动时间：由本区域护导教师负责； 7、放学至静校时段：由辅导教师、班主任、本区域值周人员、门卫负责，根据事故发生的时间地点和事故产生的缘由情况确定所负责任的主次； 9、开门至晨会时段：由门卫负责。 （说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。） 一、室内课堂教学 1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。 2、上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。
3、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格 核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主 任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。 4、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课 时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要 迅速汇报。 5、在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、 掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝 学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀 具等要注意安全。 6、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生， 尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生； 杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。 7、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因 不在岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
班主任管理规章制度
班主任管理规章制度 国有国法，家有家规，班主任也有自身的管理规章制度，下面一起来了解一下吧。 一、目标： 1.有符合班级实际的近、中、远期奋斗目标。师生明确为此努力。 2.有较详的工作计划，明确的工作内容和安排。 二、学生干部队伍： 1.班委会小组组织齐全，分工明确，干部以身作则开展工作，完成任务。 2.每学期召开四次班干部会议，有会议内容的记录。 3.实行班长轮值制，有2/3以上的同学有为班级服务的岗位。 4.认真执行“班务杂志”制，班主任每天有签阅文字。 5.班干部、团、队准时参加会议和活动。并能汇报、传达、实施。 三、学风、班风： 1.五项红旗评比从严，名次在十四名以内含(14名)。 2.班级风气正、学风好、组织观念强，有集体荣誉感。 3.无流生。旷课合计不超过2天，无重大事故，无处分学生。 4.学生有较好的学习、生活、作息的习惯，上课专心听讲。早读、自习课已形成良好的习惯。 5.养成认真作业、复习、订正的好习惯。有惜时、惜书、书写规范、簿本洁净的好习惯。 6.端正考风，形成不抄袭别人的作业的风气。
7.学习成绩居同轨年级(总分)第三名(含3名)。 8.班级环境整洁优美，坚持做到“三无一齐”。 9.尊敬老师，听从教导，不顶撞老师，不打架、骂人说脏话。 10.爱护公共财物，门窗玻璃完好无损。(评比位居8名之前)。 11.一学期出好四次黑板报，有板报名，有设计记录。 12.完成劳动任务，劳动观念强。 13.开展有意义的活动，学雷锋做好事。 四、体育卫生： 1.认真上好体育课，开展体育活动，做好二操，近视率有控制。体育达标达到规定要求，运动会上成绩居前14名。 2.认真开展文艺活动，元旦文艺会演时节目有较好的质量。 五、班主任： 1.拥护党的领导、热爱社会主义祖国、热爱教育事业，思想言行和党中央保持一致，有良好的师德。 2.能履行班主任工作岗位的职责，热爱班主任工作，关心热爱全班同学，关心帮助差生，能从严要求治理班级，所带班班容、班风、学风好。完成各项任务好。 3.服从工作安排，乐意接受临时性的工作。 4.准时参加工作会议，不缺席、迟到、早退。 5.认真填写《班主任工作手册》，签阅《班务杂志》，做好各种报表和材料的报送工作。 6.找学生谈话，了解学生的学习和生活情况，及时解决问题，每学期不得少于1/3人次。 7.有计划与家庭进行联系，(家访、通信、电话、接待来访)一学期不得少于1/3次，有简要记录。
班级管理制度汇编
第一部分 班级管理的基本原则 民主原则：班委各成员的产生与罢免，班级生活的重大事务皆由班级全体成员民主投票决定。（注：民主的本质是少数服从多数） 平等原则：班级成员皆享有管理班级事物的权利，实现该权利的主要途径是通过班级全体会议，在会议中对各项班级事务的规定议项使用表决权。班级任一个体成员有权利在班级会议中发表个人意愿，对班委成员的工作提出意见。在日常班级事务中也可向班委、班主任提见议。 法治原则：班级全体成员通过的各项规定代表班级的意志，具有强制性。班主任与班委在管理班级日常事务时必须依据已经颁布的各项规定。管理者不能凭一时的主观情感、意愿管理班级事务。班级成员可以发表个人意愿，但与班级意志相违背者无效。个人意愿要上升为班级意志需通过班级全体成员的表决。（注：班级的最高权利机构是班全体成员会议） 公正原则：班主任与班委成员在具体的班级事务管理中应努力做到秉公办事，不应存有偏心、偏见。在处理某些班级事物时可能遇到难以完全做公平，此时应遵循“效率优先，兼顾公平”第二部分 班纪律管理办法 三大禁令： 严厉禁止打架斗殴 严厉禁止盗窃赌博 严厉禁止擅自游泳 违反三大禁令任何一项者将被罚：请家长到校共同教育该同学，此外要拖洗教室一周以作劳动改造，并且周末需留校一小时忏悔思过。（注：情节相当严重者向派出所报警交上派出所出处理，或交由学校处理退学。） （注：如有其它严重违背社会公德的不良行为也适宜用以上方法处理） 关于请假： 1、请假者一律都要有书面材料。（即请假条）只有口头请假而 无请假条者视为无效请假即作为旷课处理。 2、请假条必需写明：请假事由、请假时间、请假者。请假条必 交到考勤班长或班主任处经同意才有效。请假一节或两节课者只需考勤班长同意即可，请假超出两节者必须经班主任同意。 3、经同意后的请假条在该同学请假期间要放在讲台上各任课 老师可以看到的地方。请假条最后都由考勤班长保存管理，不得遗失。 关于课堂纪律： 1、某一同学因在课堂违纪而使本班纪律考核分被扣的，该同学需向全班同学致辞歉并被罚拖洗教室两次（中午一次，下午后课一次）若该同学觉得本人无错可以向班主任提出申诉，而最终将由全班同学共同对其裁定要不要受罚。（依据少数服从多数） 2、进行全班纪律表现最差者评选活动，一周一次，每人投票表决，一周选出三人。A、首次被评选出的人，将在班级上被点名批评并被罚拖洗教室一次。B、连续两周被选出者应向全班同学致歉并被罚拖洗教室两天。（一天两次）C、连续三次被选者，其父母将被请到学校，由班主任把该同学在校的不良表现传达给其父母。且该同学需参加一周的教室卫生工作以做劳动改造，且周末需留下一小时进行忏悔思过。 3、班级八位同学负责对每节课的纪律情况进行登记。大喊大叫、无故走动、跟其它同
中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定 第一章总则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 第二章配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表； （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。 第四章待遇与权利 第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干