操场上 公开课教案
《操场上》第一课时教学设计
教学目标
1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
2、初读儿歌。
引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点、难点：
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学准备：
字词卡片PPT
教学过程
一、激趣导入
（板书课题《操场上》）师：谁能来读一读？
生：（指名读，师强调平舌音，翘舌音）师范读，生齐读。
师：平时你们在操场上都干些什么啊？
生：跑步、做游戏……
师：操场上还有很多有趣的体育活动等着我们呢，我们赶快去看看吧！
二、认读词语，学习９个生字
１、指导学生看图，认识体育活动，读准６个词语：
师：在操场上进行的体育活动可真多呀，小朋友们自己读读这些体育活动的名称，看看能不能完全读出来。
（生自由练读）
师：读给你的学习伙伴听听，互帮互学，读准字音。
反馈交流（指名读──齐读）
师：刚才小朋友利用图画认读词语读得很不错，那么离开图画你还能认识吗？（指名读）师：再去掉拼音读读词语。
和同桌比赛，看谁读词的速度快！可以边读边做动作。
反馈（男女生比赛读）（利用课文插图创设情景，让学生说图意，出现词语。
在熟读词语的基础上，再进行下面的生字教学，体现了在语言环境中识字。
）
二．学习词语
1、[出示课文情境图]
请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？（用什么人在操场上做什么的句式来说。
）（生看图说话，师随机粘贴词语卡）
2、请同学们翻到课本，在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。
3、同学们读得真不错，能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来吗？先自己试一试！（指名读，领读（师）小小点读机，(生)点读点读）
4、同学们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？边读边想，能不能把每个词读出一幅画面来？（生起立做动作读词语）
5、同学们做的动作真漂亮，那么请想一想，你们刚才做的动作都跟身体哪些部位有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）生：跟手和脚有关。
你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！扌小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。
合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！]
小朋友们想不想去啊？生：想
赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？
生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍
师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？
生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。
师：同学们能不能大胆地猜一猜，还有那些字是提手旁足字旁呢？？(提扔投拉踩踏跆) 你看生活中，我们的生字朋友无处不在，只要仔细观察，用心思考，我们就能认识他。
6、[ 出示词语]现在就请这两位新朋友再来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了。
出示词语：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）
开火车读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？
生：我以前学过。
师：你的知识真丰富。
生：我妈妈教过我，师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。
生：我看拼音学会的师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。
生：我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。
师：你真聪明，马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。
师：其他的小朋友，你们都记住了吗？生：记住了。
师：那老师来考考大家，你猜一猜我说的是一个什么字。
一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。
——[PPT6]高（猜字谜好玩吗？还能帮我们记住生字。
）
你们都说会读了，那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好读出画面才最好！请女同学先来：女生读。
女同学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。
男孩子也来试试看男生读，男同学也读的很不错。
7、同学们读词语读得那么好，想不想挑战更高难度说句子。
试一试：下课了，同学们有的_____________，有的_____________，还有的____________。
三、课间休息
下面我们再来玩一个“体操王”的游戏吧！
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，反应最快。
四、初学儿歌
同学刚才学系列那么多生字，把他们放到了课文中你们还会读吗？我们来试试吧！
五、写字指导
1、出示生字，学生观察
2、教师范写，学生书空
3、学生描红。
4、展示评价。
六、小结
师：我们学校下个月要举行夏季运动会了，你想向体育部的老师建议开展什么体育竞技项目。
可以是你拿手的，也可以是你觉得最有趣味的（跑步……）
师：想不想拿冠军为班级争光？那我们立马应该做点什么？（锻炼身体）
师：想要拿冠军，为班级争光，我们小学生就要从现在开始，从身边事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课开始，锻炼好身体。
下课了，让我们一起到操场上去运动吧！。
公开课操场上教案
公开课操场上优秀教案一、教学目标1. 让学生了解操场上的各种运动设施和规则。
2. 培养学生的团队合作精神和体育兴趣。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 操场上的运动设施：跑道、跳远沙坑、篮球场、足球场等。
2. 操场上的运动规则：跑道跑、跳远、篮球、足球等比赛规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟悉操场上的各种运动设施和规则。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神和运动能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解操场上的运动设施和规则。
2. 示范法：教师示范各种运动项目的动作要领。
3. 练习法：学生分组练习，提高运动能力。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，培养团队合作精神。
五、教学过程1. 课堂导入：教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解操场上的运动设施和规则，示范运动项目的动作要领。
3. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 组织比赛：教师组织学生进行比赛，培养团队合作精神。
5. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，鼓励学生积极参与体育活动。
六、教学评价1. 学生对操场运动设施和规则的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和运动能力的提升。
3. 学生参与体育活动的积极性和兴趣。
七、教学资源1. 操场上的各种运动设施。
2. 体育器材：篮球、足球、跳远沙坑等。
3. 教学课件和图片。
八、教学注意事项1. 确保学生了解并遵守运动规则，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
3. 强调团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。
九、课后作业1. 学生回家后，与家长一起讨论操场上的运动设施和规则。
2. 家长签署意见反馈表，了解学生对体育活动的态度和表现。
十、课程反思与改进1. 教师在课后对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 不断学习新的教育理念和教学技巧，提升自身的教学能力。
关于操场上教案范文汇总六篇
关于操场上教案范文汇总六篇操场上教案篇1时授课计划课题4、操场上（1）课时教学目标1·学习打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六个词语，认识其中的8个生字以及足字旁。
2·初步学习儿歌，能配合动作有感情地读。
3·激发学生参加体育活动的兴趣。
教学设想突出学生的自主性，鼓励学生的发散性思维；拓展练习时，考虑到本学科、本教材的安排序列，形成前后照应，使学生的学习前后贯通。
同时在教学过程中通过让学生演一演、猜一猜激发学生学习的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师在活动中学生的思想高度集中，不仅提高了课堂效率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下一定的基础，同时也激发了学生对体育活动的兴趣。
教学程序与策略一、创设情境导入。
1、小朋友们，你最喜欢参加哪些体育活动？2、你知道在平时还可以开展哪些活动？3、这么多的体育活动在哪里可以热热闹闹地开展呢？指名说出示课题自由读课题齐读课题二、学习生宇、词。
1、正因为体育用品的丰富多采才使得我们的体育活动丰富多采，你看光球就有很多种，（板书：球）你知道有哪些球？（生：篮球、足球、排球）师随机出示各种准备好的球类球的种类真多啊，各种各样的球可以怎么玩呢?谁愿意上来试一下？（生做拍、打、踢各种玩球动作）2、图上的小朋友在玩哪些球类？（出示课文插图）（根据学生说的出示打球拍皮球踢足球等词语；自由拼读指名读齐读）3、各种各样的`球给我们带来了快乐。
看，操场上我们玩多带劲儿呀(出示插图)!你还喜欢操场上的哪些体育活动（边说边出示相关词语拔河跳高跑步。
学生说一个出示一个，全部出示后指名、齐读4、把拼音去掉读一读。
5、游戏：得小棒游戏同桌互读做得小棒的游戏：拼读出一个同桌给他一根课前准备好的小棒）6、四人小组一起动动脑筋，给这6个词语分分类。
小组汇报说说自己小组分类的理由。
7、复习提手旁单独出示打拔拍，你发现它们有什么共同点？为什么？你怎么记住它的？8、学习足字旁。
《 操场上》公开课教案
《操场上》公开课教案教案：《操场上》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第11课《操场上》。
课文描绘了校园操场上同学们进行各种活动的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在操场上快乐运动的场景。
教学时，我将以课文内容为基础，引导学生感受校园生活的乐趣，并通过学习课文，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受校园生活的乐趣。
2. 理解课文内容，认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：认识生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园操场的图片，引导学生观察并描述操场上的情景。
进而引入本节课的主题《操场上》。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
然后分组讨论，交流生字词的学习方法。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词造句。
3. 课文学习（10分钟）让学生默读课文，思考课文描述了哪些活动和人物。
教师引导学生回答，并板书课文中的主要活动和人物。
然后让学生分角色朗读课文，感受校园生活的乐趣。
4. 实践环节（5分钟）组织学生进行操场实践活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
让学生在实践中体验课文中描述的快乐运动氛围。
六、板书设计《操场上》人物：同学们活动：跑步、跳绳、踢毽子等氛围：快乐、热闹七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
2. 描述一下自己在操场上的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《操场上》，让学生感受到了校园生活的乐趣，培养了学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习，实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
7操场上公开课一等奖创新教学设计_1
7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学教案一、教学目标（1）通过本课学习，使学生能够认识“操、场、拔"等生字，会写“操、场、跑”等生字，提高学生的识字能力。
（2）通过朗读课文和课堂活动，培养学生的朗读技巧，激发学生参与体育活动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性。
二、教学重点本课的教学重点是让学生能够正确书写生字，理解课文内容，并能流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点教学难点在于让学生通过课文学习，能够体会到体育活动对于身体健康的积极影响，并激发他们参与体育锻炼的兴趣。
四、教学过程（一）激趣导入，唤起体验（1）图片展示，激发兴趣①教师首先通过多媒体展示一系列操场上的体育活动图片，包括学生们熟悉的跳绳、踢毽子、跑步等场景。
②让学生观察图片，并询问他们是否认识这些活动，是否参与过类似的体育活动。
（2）分享经历，加深感受①邀请几位学生上台分享自己参与体育活动的经历和感受，如：“我在操场上最喜欢跳绳了，因为可以和小伙伴们一起比赛，看谁跳得多！"②通过学生的分享，让其他学生感受到体育活动的乐趣和重要性，同时激发他们对操场活动的兴趣。
（3）过渡课文，自然引入①教师根据学生的分享和讨论，自然过渡到课文的主题：“看来大家都很喜欢体育活动呢！那今天我们就来学习一篇关于操场上的活动的课文——《操场上》。
”②引导学生带着对操场活动的兴趣和好奇心，进入课文的学习。
这样的导入设计，既符合一年级学生的年龄特点，又能有效激发他们的学习兴趣和积极性。
通过图片展示、学生分享和讨论等方式，让学生自然而然地进入学习状态，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，通过与学生的互动和交流，增强了学生的参与感和归属感，营造了轻松愉快的学习氛围。
（二）学习生字，培养识字能力（预计用时：10分钟）（1）引导学生自主拼读生字①展示生字卡片，卡片上写有本课的生字，如“操、场、拔"等。
②鼓励学生大声读出每个生字的音节，教师巡视指导，及时纠正发音。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
《操场上》教学设计3篇
《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。
教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。
）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。
（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。
现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。
（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。
拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。
（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。
操场上教案优质8篇
操场上教案优质8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公开课操场上教案
公开课操场上优秀教案第一章：课堂导入1.1 教学目标：让学生了解操场的基本知识和功能。
激发学生对操场活动的兴趣。
1.2 教学内容：操场的历史和发展。
操场的功能和用途。
操场活动的种类和好处。
1.3 教学方法：讲解：教师讲解操场的基本知识和功能。
互动：学生分享他们对操场的了解和经验。
1.4 教学活动：教师向学生介绍操场的历史和发展。
学生分享他们对操场的了解和经验。
教师引导学生思考操场活动的种类和好处。
第二章：跑步训练2.1 教学目标：让学生掌握跑步的基本技巧和训练方法。
培养学生对跑步的兴趣和习惯。
2.2 教学内容：跑步的基本技巧：步态、呼吸、速度控制等。
跑步的训练方法：慢跑、间歇跑、长跑等。
跑步的好处：增强心肺功能、塑形、提高免疫力等。
2.3 教学方法：讲解：教师讲解跑步的基本技巧和训练方法。
示范：教师示范跑步的技巧和训练方法。
实践：学生进行跑步训练。
2.4 教学活动：教师讲解跑步的基本技巧和训练方法。
教师示范跑步的技巧和训练方法。
学生进行跑步训练，教师指导并及时纠正错误。
第三章：跳远训练3.1 教学目标：让学生掌握跳远的基本技巧和训练方法。
培养学生对跳远的兴趣和信心。
3.2 教学内容：跳远的基本技巧：起跳、腾空、落地等。
跳远的训练方法：短跳、长跳、斜跳等。
跳远的好处：增强腿部力量、提高协调性、塑造身体线条等。
3.3 教学方法：讲解：教师讲解跳远的基本技巧和训练方法。
示范：教师示范跳远的技巧和训练方法。
实践：学生进行跳远训练。
3.4 教学活动：教师讲解跳远的基本技巧和训练方法。
教师示范跳远的技巧和训练方法。
学生进行跳远训练，教师指导并及时纠正错误。
第四章：投掷训练4.1 教学目标：让学生掌握投掷的基本技巧和训练方法。
培养学生对投掷的兴趣和技巧。
4.2 教学内容：投掷的基本技巧：握球、投掷动作、力量分配等。
投掷的训练方法：投掷距离、角度、力度等。
投掷的好处：增强上肢力量、提高协调性、塑造身体线条等。
4.3 教学方法：讲解：教师讲解投掷的基本技巧和训练方法。
《操场上》公开课教案
《操场上》公开课教案一、教学目标1、让学生能正确认读“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12 个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7 个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道常见的体育活动，感受体育活动的快乐。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识 12 个生字，会写 7 个生字。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、教学难点了解常见体育活动，感受体育活动的快乐。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、讨论法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢运动吗？今天我们就一起走进操场，看看那里都有哪些有趣的体育活动。
（板书课题：操场上）2、齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意听清字音。
2、同学们自己试着读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3、同桌互相读，互相纠正读音。
4、指名读课文，其他同学认真听，看看他读得怎么样。
（三）学习生字1、课件出示生字，学生自由认读。
2、教师领读，学生跟读。
3、小组合作学习生字，交流识字方法。
（1）“操”：提手旁加“喿”，做操要用手。
（2）“场”：熟字加偏旁，“扬”去掉“扌”加“土”。
（3）“拔”：提手旁加“友”多一撇。
（4）“拍”：提手旁加“白”。
（5）“跑”：足字旁加“包”。
（6）“踢”：足字旁加“易”。
（7）“铃”：金字旁加“令”。
（8）“热”：上下结构，上面是“执”，下面是“灬”。
（9）“闹”：门字框里加“市”。
（10）“锻”：金字旁加“段”。
（11）“炼”：火字旁加“东”。
（12）“体”：单人旁加“本”。
4、开火车读生字。
5、去掉拼音读生字。
6、游戏巩固生字。
（摘苹果游戏）（四）再读课文，理解内容1、同学们，你们在操场上都做过哪些体育活动呢？2、自由读课文，找出文中提到的体育活动。
3、指名回答，教师相机板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球4、课件出示图片，帮助学生理解这些体育活动。
《操场上》教学设计(优秀3篇)
《操场上》教学设计（优秀3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是勤劳的小编帮助大家整编的《操场上》教学设计（优秀3篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《操场上》教学设计篇一教学目标1、认识14个生字，会写八、大、入、天4个字，认识4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、有用心参加体育活动的愿望。
一课时教学目标1、认识打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。
2、认识2个偏旁。
3、能看图说句子：如用有的，有的，还有的。
培养整体感知。
课前准备本课的挂图、生字卡片、游戏时用的小型生字卡片。
教学过程一、揭示课题，启发谈话1、这天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。
（出示课题操场上）2、小朋友们看操场上多热闹啊。
有这么多的人，他们也在参加体育活动呢！你能说说你看到的吗？（出示挂图，启发谈话）[生讲]3、你能像老师一样来说一说吗？（教师榜样用操场上，有的~~~有的~~~~还有的的句子说话）小朋友谁来试一试？[生仿照教师说话]注意：老师要适时的给以帮忙二、识字1、小朋友都明白这些体育活动的名称。
老师把它们的名称都写下来了，不明白小朋友们认识不认识它们（出示六个词语打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球）[生：A、认识B、不认识]2、初步感知生字：A、有小朋友认识它们，那么老师请他来读一读。
（教师帮忙正音）B、小朋友不认识它们，那么我们这天就来和它们交交朋友。
3、我们请拼音宝宝来帮帮忙好吗？（出示拼音）[生自己先拼一拼，教师在旁稍微扶一扶]注意：生在拼拼音时，要有多种形式，可采用小火车、小组比赛等等。
4、去拼音认读。
小朋友都会拼了，此刻老师要考考大家了。
没有拼音宝宝的帮忙我们小朋友还认识不认识这些词语呢？（请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读）三、偏旁的认识1、大家看着打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍你发现了什么？[生讲]（教师说明偏旁名称）2、为什么打、拔、拍都有这个偏旁呢？谁明白？[生讲]（教师引导生做动作来理解）3、除了打、拔、拍是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的？（巩固了偏旁的认识，引导学生读题目）4、大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你发现了什么？[生讲]（教师说明偏旁名称）5、为什么跳、跑、踢都有这个偏旁呢？谁明白？[生讲]（教师引导生做动作来理解）四、游戏1、我们在一齐来读一读这些词语。