数据采集电路设计课案

数据采集电路设计课案
数据采集电路设计课案

电气工程学院课程设计数据采集电路的设计

学生姓名韩章强

学号2013411107

学院电气工程学院

指导老师雷继海

专业测控技术与仪器

答辩日期

测控电路课程设计任务书

一、设计目的

根据常用的电子技术知识,以及可获得技术书籍与电子文档,初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力;熟悉电子系统设计的一般流程;掌握分析电路原理及对主要技术性能进行测试的常见方法;使学生学会使用电路仿真分析软件(Multisim)在计算机上进行电路设计与分析的方法。

二、任务与要求

设计一个数据采集电路,满足以下条件:

1.结合单片机的课程,选用ADC0808A/D转换器,采集输入实时电压,用四位的共阴数码管显示,并设计完整电路以及程序,仿真调试。

2.设计的精度为小数点后两位,输入电压的范围是0-5v,要求电路图简单合理。

三、进程安排

1.布置任务、查阅资料,方案设计

根据设计要求,查阅参考资料,进行方案设计及可行性论证,确定设计方案,2.上机在Multisim境下按要求进行设计。

3.总结报告

四、所需调试工具

Keil和Multisim软件。

目录

测控电路课程设计任务书 (1)

1 课程设计要求 (4)

2 89C51单片机简介 (4)

2.1ADC0808转换器简介 (4)

2.2引脚功能 (5)

2.3A/D转换原理 (6)

3 时钟电路 (6)

3.1复位电路 (6)

3.2LED显示电路 (7)

4 仿真设计图 (7)

5 仿真心得 (8)

6 程序 (8)

6.1程序调试 (11)

参考文献 (11)

致谢 (12)

摘要:数据采集与显示系统是利用一种装置,从系统外部采集数据并输入到系统内部的一个接口。然后利用处理器处理,最后在显示出来。数据采集与显示技术广泛应用在各个领域。

被采集数据是已被转换为电讯号的各种物理量,如电压、温度、水位、风速、压力等,可以是模拟量,也可以是数字量。采集的数据大多是瞬时值,也可是某段时间内的一个特征值。准确的数据测量是数据采集的基础。不论哪种方法和元件,均以不影响被测对象状态和测量环境为前提,以保证数据的正确性。数据采集含义很广,包括对面状连续物理量的采集。在计算机辅助制图、测图、设计中,对图形或图像数字化过程也可称为数据采集,此时被采集的是几何量(或包括物理量,如灰度)数据。

关键词;数据采集;电路;信号;

Abstract Data acquisition and display system is the use of a device, collect data from outside the system and input to the internal system of an interface. Then the processor, finally came up on the screen. Data acquisition and display technology is widely used in various fields.

Data is being collected has various physical quantities, are converted to electrical signals such as voltage, temperature, water level, wind pressure, etc., can be analog, also can be the digital quantity. Most of the data collected is instantaneous, but also a feature within a certain period of time value of accurate data measurement is. The basis for data collection. No matter what kind of methods and components are not affected the measured object and measuring environment is the premise to ensure the accuracy of the data. Data acquisition is a very broad meaning, including planar continuous physical collection. In computer aided drawing, mapping, design, digital graphics or image the process is called data acquisition, the acquisition is the geometric volume (including the physical quantities, such as the gray data).

Keywords : Data acquisition; Circuit; Signal;

1课程设计要求

结合单片机的课程,选择一款A/D转换器,采集输入实时电压并显示,并设计完整电路以及程序,仿真调试。

289C51单片机简介

AT89C51是一个低功耗,高性能CMOS 8位单片机,片内含4k Bytes ISP(In-system programmable)的可反复擦写1000次的Flas h只读程序存储器,器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术制造,兼容标准MCS-51指令系统及80C51引脚结构,芯片内集成了通用8位中央处理器和ISP Flash存储单元,A T89C51在众多嵌入式控制应用系统中得到广泛

应用。51单片机内包含以下几个部件:

1)8位微处理器(CPU)。

2)数据存储器(128B RAM)。

3)程序存储器(ROM/EPROM)。

4)4个8位可编程并行I/O口(P0口,P1口,P2口,P3口)。

5)1个全双工的异步串行口。

6)2个16定时器/计数器。

7)中断系统。

8)特殊功能寄存器(SFR)。

2.1ADC0808转换器简介

ADC0808是采样分辨率为8位的、以逐次逼近原理进行模/数转换的器件。其内部有一个8通道多路开关,它可以根据地址码锁存译码后的信号,只选通8路模拟输入信号中的一个进行A/D转换。

图2-1 ADC0808引脚图

2.2引脚功能

ADC0808芯片有28条引脚,采用双列直插式封装。各引脚功能如下:

1~5和26~28(IN0~IN7):8路模拟量输入端。

8、14、15和17~21:8位数字量输出端。

22(ALE):地址锁存允许信号,输入,高电平有效。

6(START):A/D转换启动脉冲输入端,输入一个正脉冲(至少100ns宽)使其启动(脉冲上升沿使0809复位,下降沿启动A/D转换)。

7(EOC):A/D转换结束信号,输出,当A/D转换结束时,此端输出一个高电平(转换期间一直为低电平)。

9(OE):数据输出允许信号,输入,高电平有效。当A/D转换结束时,此端输入一个高电平,才能打开输出三态门,输出数字量。

10(CLK):时钟脉冲输入端。要求时钟频率不高于640KHZ。

12(VREF(+))和16(VREF(-)):参考电压输入端

11(Vcc):主电源输入端。

13(GND):地。

23~25(ADDA、ADDB、ADDC):3位地址输入线,用于选通8路模拟输入中的一路

2.3 A/D转换原理

基本原理是从高位到低位逐位试探比较,好像用天平称物体,从重到轻逐级增减砝码进行试探。逐次逼近法转换过程是:初始化时将逐次逼近寄存器各位清零;转换开始时,先将逐次逼近寄存器最高,送入D/A 转换器,经D/A 转换后生成的模拟量送入比较器,称为 Vo ,与送入比较器的待转换的模拟量Vi 进行比较,若Vo

3 时钟电路

XTAL1是片内振荡器的反相放大器输入端,XTAL2则是输出端,使用外部振荡器时,外部振荡信号应直接加到XTAL1,而XTAL2悬空。内部方式时,时钟发生器对振荡脉冲二分频,如晶振为12MHz ,时钟频率就为6MHz 。晶振的频率可以在1MHz-24MHz 内选择。电容取30PF 左右。系统的时钟电路设计是采用的内部方式,即利用芯片内部的振荡电路如下图3-1所示:

图3-1时钟电路

3.1复位电路

由电容串联电阻构成,由图并结合"电容电压不能突变"的性质,可以知道,当系统一上电,RST

脚将会出现高电平,并且,这个高电平持续的时间由电路的RC 值来决定.典型的51单片机当RST 脚的高电平持续两个机器周期以上就将复位,所以,适当组合RC 的取值就可以保证可靠的复位.一般教科书推荐C 取10u,R 取8.2K.当然也有其他取法的,原则就是要让RC 组合可以在RST 脚上产生不少于2个机周期的高电平.至于如何具体定量计算,可以参考电路分析相

关书籍.复位电路如下所示。

图3-2 复位电路

3.2 LED显示电路

本项目所用显示屏为4位LED显示屏。本LED显示器为8段(DP为小数点段),每一段为一个发光二极管。发光二极管有共阳极和共阴极两种。本显示器的发光二极管为共阴极数码管。发光二极管的阳极连接在一起,通常在此共阴极接地,当某个发光二极管的阳极接低高平时,发光二极管被点亮,相应的段被显示。通过给LED显示器提供不同的代码,是这些不同的LED显示器相应的段发光显示不同的字型,这些代码称为段码。

本项目所用段码值如下(表1)所示:

4 仿真设计图

如下4-1图所示

图4-1数据采集系统仿真图

5 仿真心得

这次通过自己再一次熟悉仿真软件,学到了在连线过程使用总线和网络标号,使得整体布局显得非常的美观,比以前密密麻麻的连线效果好多了。从效率上来说也节省了时间。对于别人来看,也方便多了,很容易看懂。加深了对仿真软件的认识。

6 程序

#include

#define uint unsigned int

#define uchar unsigned char

#define Data_ADC0809 P1

sbit ST=P3^2;

sbit EOC=P3^3;

sbit OE=P3^1;

sbit DIAN = P0^5; //小数点

unsigned char dis[3]; //显示数值

unsigned int sum=0;

unsigned int temp=0;

unsigned int dat=0;

/*******************************共阴LED段码表*******************************/

Unsigned char code tab[]={0x5F,0x44,0x9D,0xD5,0xC6,0xD3,0xDB,0x47,0xDF,0xD7,0x5e/*字母U*/}; //gc.debfa

/**************************************************************************** uchar ADC0809()

{

uchar temp_=0x00;

OE=0;

ST=0;

ST=1;

ST=0;

while(EOC==0)

OE=1;

temp_=Data_ADC0809;

OE=0;

return temp_;

}

void delay(unsigned int x)//延时函数

{

unsigned int i,j;

for(i=0;i

for(j=0;j<121;j++);

}

/**************************************************************************** 函数功能:将0-255级换算成0.00-5.00的电压数值

入口参数:i

出口参数:

****************************************************************************/ void convdata(unsigned char dat1)

{

unsigned int V o;

Vo=dat1*1.96;

dis[0] = V o/100; //十位

dis[1] = V o%100/10; //个位

dis[2] = V o%100%10; //小数点后第1位

}

/**************************************************************************** 函数功能:数码管显示子程序

入口参数:

出口参数:

****************************************************************************/ void display(void)

{

P0=~tab[dis[0]];

P2=0xfe; //11011111

delay(1);

P2=0xff;

DIAN=0;

P0=~tab[dis[1]];

P2=0xfb; //10111111

delay(1);

P2=0xff;

P0=~tab[dis[2]];

P2=0xef; //01111111

delay(1);

P2=0xff;

P0=~tab[0];

P2=0xbf;

delay(1);

P2=0xff;

}

/**************************************************************************** 函数功能:主程序

入口参数:

出口参数:

****************************************************************************/ void main(void)

{

unsigned char p=0;

while(1) //主循环

{

for(p=0;p<20;p++)

{

sum=sum+ADC0809();

display();

}

// dat=((sum/20)+dat)/2;

dat=sum/20;

convdata(dat); //数据转换

sum=0;

display(); //显示数值

6.1 程序调试

在程序调试过程中也收获不少,在编译完程序,连接好线路,把程序加进去,开始运行。但始终数码管不亮,通过虚拟示波器对线路的测试,波形是合适的。最终想到问题出在数码管的段码上,井进行了仔细的查看,发现在单片机的输出口与数码管直接的连线没有按照字母顺序链接,修改之后,数码管正常显示了。然后并没有就此罢休,又思考能不能只改段马码不改连线呢?最后在进一步研究之后,成功的改写了断码。此设计就是自己任意连线,然后自己推到出来的代码。通过一个这样小小的问题,进一步熟悉了数码管驱动显示原理,做事不能照步就搬,要深刻理解它的原理,才能更加灵活的运用。

参考文献

[1] 魏立峰. 单片机原理及应用技术[M]. 北京: 北京大学出版社,2006.

[2] 陈光绒. 单片机技术应用教程[M].北京: :北京大学出版社,2005.

[3] 李广弟. 单片机基础[M]. 北京: 北京航空航天大学出版社,2007 .

致谢

在本次的课程设计中,我得到了雷老师的精心指导,不管是从开始定方向还是在查资料准备的过程中,一直都耐心地给予我指导和意见,使我在总结学业及撰写论文方面都有了较大提高;同时也显示了老师高度的敬业精神和责任感。在此,表示诚挚的感谢以及真心的祝福。

四年大学生活即将结束,回顾几年的历程,老师们给了我们很多指导和帮助。他们严谨的治学,优良的作风和敬业的态度,为我们树立了为人师表的典范。在此,我对所有的学院的老师表示感谢,祝你们身体健康,工作顺利!

幂函数学案

幂函数 学习目标:了解幂函数概念;会画常见幂函数的图象;结合幂函数y =x ,y =x 2,y =x 3,y =1x ,y =x 1/2 的图象了解 幂函数图象的变化情况和简单性质;会用幂函数的单调性比较两个底数不同而指数相同的幂的大小 学习重点:幂函数的概念和奇偶函数的概念 学习难点:简单的幂函数的图像性质。函数奇偶性的判断 学习过程: 一 探究新知 1.写出下列y 关于x 的函数解析式:正方形边长x 、面积y;②正方体棱长x 、体积y;③正方形面积x 、边长y;④某人骑车x 秒内匀速前进了1m,骑车速度为y;⑤某人购买了每千克1元的蔬菜x 千克,那么她需要支付的钱数y.上面5个函数是否为指数函数?上述函数解析式有什么共同特征? 2.幂函数的定义:一般地,函数y=x a 叫做幂函数,其中x 是自变量,a 是常数. 练习:(1)①y=1/x 3②y=2x 2③y=x 2+x ④y=0.2x ⑤y=x 0 ⑥y=1属于幂函数的是_________. (2)若函数f(x)=(a 2-3a-3)x 2 是幂函数,则a 值为________. 3.幂函数的图象与性质,由幂函数y =x 、y =12 x 、y =x 2 、y =x -1 、y =x 3 的图象,可归纳出幂函数的如下性质: (1)幂函数在__________上都有定义;(2)幂函数的图象都过点__________;(3)当α>0时,幂函数的图象都过点________与________,且在(0,+∞)上是单调________;(4)当a<0时,幂函数的图象都不过点(0,0),在(0,+∞)上是单调________. 4.幂函数的比较 ①幂函数的图象比较 ②函数y =x ,y =x 2,y=x 3,y=x 0.5 ,y =1x (x≠0)的图象和性质

键控大数据采集及数值显示电路设计(微机原理)

二○一二~二○一三学年第一学期 信息科学与工程学院 自动化系 课程设计计划书 班级:自动化1006班 课程名称:微机原理及应用课程设计姓名: 指导教师: 二○一二年月十二日

一、设计题目 键控数据采集及数值显示电路设计 二、设计任务 按不同的数字键(0、1、2、3、4、5、6、7)采集0809相应数据通道的模拟量,并在LED数码管上显示值。设定输入模拟量在0—5V范围内,显示值在0—255范围内。 三、设计要求 1.画出连接线路图或功能模块引脚连接图。 2.采用8088CPU作主控制器,0809作A/D转换器,采用直接地址译码方法,给各芯片分配地址,选取芯片中必须包含有8255。 3.采用3个共阴极型LED动态显示,只需显示0—255范围内的值。 四、设计思想及需要用的主要芯片 1、设计思想 首先通过编程对8255初始化,然后通过8255对ADC0809转换器初始化,通过0~7号按键(在这里0~7号按键用开关实现,有按键的过程中会有抖动,所以需要加入一个74LS244芯片,用于缓冲),经8088微处理器处理后选择ADC0809的模拟通道,将0~5V内的模拟量通过选择的模拟通道传递给模数转换器,通过转换器把模拟量转换为0~255之间的数字量,将数字量通过可编程并行接口8255(在这里端口A作为数据输入端,端口B作为数据输出端,端口C 作为控制端),送给LED数码管显示。 2.主要芯片及其功能 ADC0809是8位逐次逼近式A/D转换器。片内有8路模拟开关及地址锁存与译码电路、8位A/D转换和三态输出锁存缓冲器。其芯片引脚图如下

8255是Intel公司生产的可编程并行I/O接口芯片,有3个8位并行I/O 口。具有3个通道3种工作方式的可编程并行接口芯片(40引脚)。。 74LS244是数据输入三态缓冲器。外设输入的数据和状态信号,通过数据输入三态缓冲器井经过数据总线传递给微处理器。8个数据输入端与外设相连,8个数据输出端与微型计算机的数据总线相连。其引脚图如下 74LS273是数据输出寄存器。8个输入端微型计算机的数据总线相连,8个数据输出端与外设相连,由时终端控制数据的写入。其引脚图如下

简单机械机械效率复习教学案

1 / 11 物理复习教学案——《简单机械和功》部分 【知识梳理】 (一)杠杆 1、定义:在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。 2、杠杆的五要素是:、、、、。 3、杠杆的平衡条件: ⑴杠杆的平衡是指杠杆处于状态; ⑵实验前应调节,使杠杆在位置平衡,目的是:; ⑶实验中,使用杠杆的中心作为支点的目的是; ⑷实验中,多次测量的目的是; ⑸杠杆的平衡条件:,用公式可写成:。 4、杠杆可分为三类: 一是 杠杆:这类杠杆的 比 长,它能省 ,却 费 。 这类杠杆有 、 、 。 二是 杠杆:这类杠杆的 比 短,它费 ,却省 。 这类杠杆有 、 、 。 三是 杠杆:这类杠杆的 和 相等,它不省 ,也不费 。 这类杠杆的主要代表是 。 (二)滑轮: 1、定滑轮:⑴特点:①②③; ⑵实质:; ⑶F 移动的距离s 和G 移动的距离h 的关系。 2、动滑轮:⑴特点:①②③; ⑵实质:; ⑶F 移动的距离s 是G 移动的距离h 的。 3、滑轮组:①特点:即可以,又可以改变。 ②省力情况:若不计摩擦和绳重,有几段绳子拉着动滑轮, 则拉力就是物重的。 滑轮组(不计绳子的重力和摩擦,也不考虑动滑轮重力)F 拉=G 物s =h 滑轮组(不计绳子的重力和摩擦,但考虑动滑轮重力)F 拉=(G 物+G 动)s =h (三)功的原理 1、使用机械时,人们所做的功都不会不用机械时所做的功,也就是使用任何机械都不。 2、说明:①功的原理是一个普遍的结论,对于任何机械都适用; ②功的原理告诉我们:使用机械要省力必须费,要省距离必须费,既 的机械是没有的; ③使用机械虽然不能省功,但人类仍然使用,是因为使用机械或者可以省、或 者可以省、也可以改变力的,给人类工作带来很多方便。

第1节 家庭电路导学案

第1节家庭电路导学案 【学习目标】 1.掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用,理解家庭电路布线示意图。 2.认识火线零线,知道测电笔的作用,会正确使用测电笔。 3.了解插座和插头和漏电保护器的结构原理。 【学习过程】 一、独立自主学习:请快速阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。 知识点一:家庭电路的组成(我阅读,我知道) 1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、用电器等组成。 2.在家庭电路中,开关和电灯是_____联的,插座与电灯是____联的,保险盒(熔断器)是_____联在电路中的。 3.明确各个部分电路元件的作用。 知识点二:火线和零线(我理解,我操作) 1.进户线有根,分别是:,它们之间的电压是:。 结构: 2.测电笔作用原理: 使用方法: 知识点三:三线插头和漏电保护器(我观察,我知道) 1.两孔插座的左孔接右孔接,三孔 插座的左孔接,右孔接,上孔 接。 2.漏电保护器的作用: 。 请结对子相互更正,然后在组内展示质疑。 二、合作互助学习:有疑问的可以请教其他小组。 1. 请你将图中的电灯及开关连入家庭电路中 2.在图中空白处填上电灯和开关的符号,并把三孔插座连入电路。

三、展示引导学习: 1.请结对子展示以上题目,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。 3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 四、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1.从市电进户开始,室内电路组成的顺序依次是() A.电能表、总开关、电灯、熔断器 B.总开关、电能表、熔断器、电灯 C.电能表、总开关、熔断器、电灯 D.电能表、熔断器、总开关、电灯 2.电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头,其目的是() A.节约电能 B.使家用电器获得电能 C.防止家用电器外壳带电发生触电事故 D.延长家用电器使用寿命 3.测电笔是用来辨别和的工具,使用时,手应当接触,当笔尖接触电线时,若氖管发光,表明接触的是,此时______、________、_______和________之间构成一个回路,______(有/没有)电流通过人体.当测电笔的笔尖接触电线时,__________(允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触笔尖。 4.三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长,这样做是为了() A.使插头的造型更美观 B.有利于区分火线与零线插脚 C.插入插座更稳固 D.插入插座时,确保用电器外壳先接地 教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。 五、课堂小结 1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀? 2.老师对本节课进行评价 六、布置作业: 七、教学反思:

数据采集电路PCB的设计与制作

分类号:TP315 U D C:D10621-408-(2007)6203-0 密级:公开编号:2003032184 成都信息工程学院 学位论文 基于C51的数据采集电路PCB的设计与制作 论文作者姓名: 申请学位专业: 申请学位类别: 指导教师姓名(职称): 论文提交日期:

基于C51的数据采集电路PCB的设计与制作 摘要 “基于C51的数据采集电路PCB的设计与制作”是针对现代水利行业水情数据采集而设计制作的电路PCB。同时,也是为了响应国家提出的数字水利这样一个大背景下,把水利信息化尽快的实现、完善、壮大起来。本设计讲述了电子电路设计软件Protle99的基本功能,而后逐一介绍开发数据采集系统的步骤:需求分析、系统分析、系统设计、系统实现、系统维护。需求分析介绍了针对水利行业而进行了本系统的设计,在系统分析中分析了电子电路设计功能的各种元气件功能和各种连线要完成的功能,以及整个要完成的功能。在系统的设计中,详细的展现了系统的各个功能模块、原理图绘制、PCB的完成所需的准备步骤。在系统的实现中,给出了一个满足系统功能的完整PCB。通过反复的测试,我们得出结果,整个系统的设计是成功的,可以应用到所有的水利行业,进行数据的采集。 关键字:PCB;数据采集;电子电路;数字水利

The Design and Implementation of Data Acquisition Circuit Based on C51 Abstract “The design and implementation of data acquisition circuit based on C51” is the circuit PCB designed and implemented according to data of water situation of modern conservancy industry. At the same time, in order to response to the digital conservancy raised by our country, it makes the conservancy informationization implement, perfect and grow. This paper discusses the basic function of electronic circuit design software-Protle99. It takes this system for example to introduce the development steps of this system one by one: demand analysis, syst em analysis, system design, system implementation and system maintenance. Demand analysis introduces the design of this system focusing on conservancy industry. It analyses functions of various components and various connections of electronic circuit desig n in system analysis, as well as the function of completion. In the design of this system, it shows the preparing steps of every functional module, drawing of principle chart, and completion of PBC of this system. In the implementation of this system, it gives a complete PBC matched for the function of the system. After repeated tests, the result is that the design of this system is successful and it can be applied to all conservancy industries to collect data. Key word s:PCB; data collection; electronic circuit;digital conservancy

2019-2020年九年级物理 第十一章 从水之旅谈起导学案 新人教版

温度/℃ min 2019-2020年九年级物理 第十一章 从水之旅谈起导学案 新人 教版 学习任务一、说出学习过的物态变化过程有哪些? 练习:晴朗无风的早晨,当飞机从空中飞过,在蔚蓝的天空中会 留下一条长长的“尾巴”,飞如图1所示,这种现象俗称为“飞机拉烟”。产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致。在这一过程中,暖湿气体发生的物态变化是( )。 A 、熔化 B 、液化 C 、蒸发 D 、 升华 学习任务二、说出熔化图像和凝固图像的不同以及如何辨别晶体和非晶体的图像 练习:如图所示,为小聪同学描绘的两种晶体熔化时的 熔化曲线,则由曲线可看出: _______的熔点较高; 熔化过程经历的时间较长。 达标检测: 下列事实属于哪种物态变化过程 (1)放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了,这是_______现象。 (2)夏天打开冰箱冷冻室的门,看到有很多“白气”,这是_____现象。 (3)冬天,嘴里呼出“白气”,这是______现象。 (4)深秋晚间会“下霜”,这是______现象。 (5)戴眼镜的人,冬天从室外走进暖和潮湿的房间,眼镜变得模糊不清,这是____

/min 12 9 3 6 15 现象。 (6)出炉后的钢水又会变成钢锭,是______现象。 (7)洒在地上的水很快就会干了,这是_____现象。 课题:第十一章 从水之旅谈起精选题练(二) 学科:物理 年级:九年级 主备:钟 敏 领导签字: 课时:第二周第二课时 学习目标: 1、通过题练检测学习结果并及时查缺补漏。 2、养成课前预习,课后复习的习惯。 练习任务:1、下列说法中正确的是 ( ) A.0℃的冰比0℃的水的温度更低一些 B.水的沸点一定是100℃ C.水有可能在20℃沸腾 D.水在沸腾时要吸热,温度不断升高 2、在下列物态变化过程中,都放热的是 ( ) A .熔化、液化 B .凝固、凝 C .汽化、升华 D .凝华、汽化 3、右图是海波的熔化图像,从图像中获得的信息正确的是( ) A 海波的沸点是48℃ B.海波在BC 段吸收了热量温度不变 C.海波在CD 段是气态 D.6min 时海波已 全部熔化 达标检测: 如图所示,为小明同学研究水的沸腾规律时获得 的曲线。从曲线可知,加热时水的初温为 , 加热到第 分钟时水开始沸腾,水的沸点为 , 继续加热时水的温度 (填“升高”、“降低” 或“不变”),此时水面上方的气压 一标准大 气压(填“大于”、“小于”或“等于”)。

大学校园选修课课程实施方案详细版_2

文件编号:GD/FS-3143 (方案范本系列) 大学校园选修课课程实施 方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

大学校园选修课课程实施方案详细 版 提示语:本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 开设知识拓展类选修课程,旨在提供适合学生个性发展的课程,让学生认识学科的价值与研究方法,获得更为全面的知识与能力,培养创新精神,全面提升学科素养,为进一步学习打下扎实的基础。 一、主要内容 知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程,包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。 必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸,旨在为学生进一步学习打下扎实的基础,主要从国家选修课

程模块中选用。详见下表: 注:每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。 大学初级课程是衔接高中与大学的课程,旨在培育学生专业兴趣,拓宽学科视野,提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程,旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下,以学生自主选择和确定研究课题,主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程,旨在培养学生创新能力和实践能力。 二、课程开发 学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程建设规划,积极开发知识拓展类选修课程。 必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修

实验七 数据采集电路PCB板设计

实验七数据采集电路PCB板设计 一、实验目的 (1)掌握电路原理图设计流程。 (2)掌握电路原理图层次设计。 (3)掌握由电路原理图到PCB设计的设计流程。 (4)掌握PCB设计流程。 二、基本要求 在自己的工程组的PCB工程文件中建立多个原理图文件,并建立一个PCB文件。按实验内容,设计出PCB板。 三、实验器材 P4计算机、Protel DXP软件 四、实验内容 绘制出下列电路原理图,进行层次设计,并进行PCB板设计。 图7-1 5V电源电路原理图 图7-2 串行通信电路原理图

图7-3 数据采集电路原理图 五、实验步骤 1. 建立原理图文件 (1) 运行Protel DXP,进入Protel DXP设计环境。 (2) 打开工程组文件:执行菜单命令【File】→【Open Project Group…】,在弹出的“Choose Project Group to Open”对话框中的【查找范围】中找到“我的工程组文件”所在的路径,并将该文件打开。 (3) 关闭当前的工程文件。 (4) 建立工程文件:执行菜单命令【File】→【New】→【PCB Project】,建立PCB Project1.PrjPCB工程文件。 执行菜单命令【File】→【Save Project】,在弹出的“Save [PCB Project1.PrjPCB] As…”对话框的文件名输入框中输入文件名(如输入:“数据采集电路PCB工程”),然后选择保存路径,再单击“保存”按钮。这样即可建立并更改工程文件名。 (5) 建立原理图文件:执行菜单命令【File】→【New】→【Schematic】,建立原理图文件Sheet1.SchDoc。 (6) 保存并更改原理图文件名:执行菜单命令【File】→【Save】,在弹出的“Save [Sheet1.SchDoc] As…”对话框的文件名输入框中输入文件名(如输入:“5V电源电路”),然后选择保存路径,再单击“保存”按钮。至此已建立好“5V电源电路”文件。按图7-1所示,绘制出5V电源电路原理图,并给元件编号。 (7) 向当前工程“数据采集电路PCB工程”中添加“串行通信电路原理图”文件:右键单击【Project】中的“数据采集电路PCB工程”工程文件名,在弹出的菜单中选择菜单命令【Add to Project…】,弹出“Choose Document to Add to Project [数据采集电路PCB工程.PRJPCB]”,选择打开文件“串行通信电路”。 (8) 继续建立原理图文件:执行菜单命令【File】→【New】→【Schematic】,建立原理图文件Sheet1.SchDoc。 (9) 保存并更改原理图文件名:执行菜单命令【File】→【Save】,在弹出的“Save [Sheet1.SchDoc] As…”对话框的文件名输入框中输入文件名(如输入:“数据采集电路”),然后选择保存路径,再单击“保存”按钮。至此已建立好“数据采集电路”文件。按图7-3所示,绘制出数据采集电路原理图,并给元件编号。 (10) 继续建立原理图文件:执行菜单命令【File】→【New】→【Schematic】,建立原理图文件Sheet1.SchDoc。 (11) 保存并更改原理图文件名:执行菜单命令【File】→【Save】,在弹出的“Save [Sheet1.SchDoc] As…”对话框的文件名输入框中输入文件名(如输入:“数据采集系统电路”),然后选择保存路径,再单击“保存”按钮。至此已建立好“数据采集系统电路”文件。

电流的测量导学案

课题:电流的测量 一、学习目标 1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号 2.知道电流表的用途、符号,能够正确使用电流表,并能画出相应的电路图 3.能够认识电流表的量程,并且能够正确读出电流表的示数 二、重点难点 重点:电流的单位、符号以及电流表的使用 难点:正确使用电流表,并能准确读数 三、学习准备 1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。 2、家庭的用电器大部分都是__________电路 3、电流的方向(标出电路图中电流的方向(开关全部闭合)) 四、自学导航 1、阅读教材第45面,完成下列填空: (1)电流是表示 的物理量.通常用字母 表示. 电流单位是安培,简称 符号是 比安培还小的单位还有 、 (2)家用电冰箱的电流约为 ,房间灯泡中的电流约为 手电筒中的电流约为 ,家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面,完成下列填空: 测量电路中电流的仪表叫 ,要测量电路中的电流,必须使它跟这部分电路 连接,并使电流从 接线柱流入,从 接线柱流出,还要注意被测电流不能超过它的 . 五、新课导学 任务一:电流的强弱 电流的符号:I 电流的单位:主单位:安培 简称:安 符号: A 常用单位:毫安(mA ) 微安(μA ) 单位间的换算: = mA 120mA= A 100μA= A 常见用电器电流:计算器中电源的电流约为 ;家用节能灯中的电流约为 ____ 家用电冰箱中的电流约为 ___。 任务二:电流的测量 1、电流表 用来测量电路中的 的仪表叫电流表,其电路元件符号为 。 2、仔细观察电流表 (1)三个接线柱: 、 、 。 (2)若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时,此时电流的 大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取,每一小格表 示 A ,分度值为 。 (3)若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时,此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排 的数值读取,每一小格表示 A ,分度值为 。 3、电流表的连接 使用电流表测量电流时应注意: (1)必须将电流表和被测的用电器 (2)必须让电流从红色(或标识“+”号)接线柱 ,再从黑色(或标识“—”号)接线柱 (3)必须正确选择电流表的 。 (4)不允许把电流表 连到 的两极(注:电流表的电阻很小,相当于导线) 问:下列连接是否正确?请说明理由。 4、电流表的读数 读数步骤:①明确 ;②确定 ;③数出 。 练习:把各电流表的示数写在相应的横线上。 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗? 3 — 3 — 3 — 3 正接线 调零螺丝 表盘 指针 负接线柱 mA A 3 101=A mA μ3101=

幂函数导学案(1)

§2.3 幂函数 1. 通过具体实例了解幂函数的图象和性质; 2. 体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性并能进行简单的应用. (预习教材P 77~ P 79,找出疑惑之处) 复习1:求证3y x =在R 上为奇函数且为增函数. 复习2:1992年底世界人口达到54.8亿,若人口年平均增长率为x %,2008年底世界人口数为y (亿),写出: (1)1993年底、1994年底、2000年底世界人口数; (2)2008年底的世界人口数y 与x 的函数解析式. 任务二、新课导学 探究任务一:幂函数的概念 问题:分析以下五个函数,它们有什么共同特征? (1)边长为a 的正方形面积2S a =,S 是a 的函数; (2)面积为S 的正方形边长12 a S =,a 是S 的函数; (3)边长为a 的立方体体积3V a =,V 是a 的函数; (4)某人ts 内骑车行进了1km ,则他骑车的平均速度1/v t km s -=,这里v 是t 的函数; (5)购买每本1元的练习本w 本,则需支付p w =元,这里p 是w 的函数. 新知 1、幂函数的概念:一般地,形如y x α=()a R ∈的函数称为幂函数,其中α为常数. 试一试:判断下列函数哪些是幂函数. ① 1 y x =;②22y x =;③3y x x =-;④1y =. 探究任务二:幂函数的图象与性质 问题:作出下列函数的图象:(1)y x =;(2)12 y x =;(3)2y x =;(4)1y x -=;(5)3y x =.

说明: ② 除函数12y x =外,其余四个幂函数具有奇偶性 ②在第一象限内,函数1 y x -=的图像向上与y 轴无限接近,我们称x 轴y 轴为渐近线 结合以上特殊幂函数的图像得出 一般幂函数的性质 (1)所有幂函数在(0,)+∞上都有定义,并且图像都通过点(1,1) (2)若0α>,则幂函数的图像都过原点,并且 在区间[0,)+∞上为增函数 (3)若0,α<则幂函数的图像在区间(0,)+∞上是减函数,在第一象限内,当x 从右边趋向于原点 时,图像在 y 轴右方无限地逼近y 轴,当x 趋向于+∞ 时,图像在x 轴上方无限地逼近x 轴 (4)当α为奇数时,幂函数为奇函数;当α为偶 数时,幂函数为偶函数 从图象分析出幂函数所具有的性质. 观察图象,总结填写下表: 常见幂函数的性质 例1、已知幂函数2 1 2 1 (22)23m y m m x n -=+-+-,求,m n 的值 例2、已知函数22 1 ()(2),m m f x m m x m +-=+?为何值时,()f x 是: (1)正比例函数(2)反比例函数(3)二次函数(4)幂函数

苏科版九年级上册物理导学案

苏科版九年级上册物理导学案 第十一章、简单机械和功 一、杠杆 学习要求 1.知道什么是杠杆,能从常见的工具中认出杠杆。 2.通过观察和实验了解杠杆的结构,熟悉有关杠杆的名称:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 3.理解力臂的概念,会画杠杆的动力臂和阻力臂。 4.经历探究杠杆平衡条件的过程,理解杠杆平衡的条件,并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 5.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 6.知道杠杆在实际生活中的应用。 7.通过了解杠杆的应用,进一步认识物理学是有用的,提高学习物理的兴趣。 学习指导 1.力臂的概念。力臂是本节的难点。对力臂的理解,注意以下几点: (1)力臂是指支点到力(动力或阻力)作用线的距离,而不是从支点到力的作用点的距离。 (2)当作用在杠杆上的力的方向改变时,其力臂的大小一般也将发生改变。 (3)力臂不一定在杠杆上,如图所示 (4)若力的作用线过支点,则它的力臂为零。 (5)画力臂三步骤:找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线(有时需要将力的作用线进行正向或反向延长)。 2.经历探究杠杆平衡条件的过程是本节学习的重点,探究的过程中要注意以下几点: F

(1)设计实验方案①选取实验工具②写出实验步骤③设计记录数据的表格等 (2)调节杠杆水平平衡时,依照“右高右旋,左高左旋”的方法,即杠杆右边高则螺母向右移,杠杆左边高则向左移,直至杠杆水平平衡。注意杠杆水平平衡一旦调好,不得随意再旋转平衡螺母,否则会影响实验结果。 (3)实验中,每次改变动力、阻力、动力臂、阻力臂后都要使杠杆保持水平平衡,这样动力臂和阻力臂都可以直接读出。动力臂和阻力臂的长度单位不一定要用米,只要两个力臂的长度单位统一就可以了。 3.根据已学过的杠杆知识,注意观察生活中各种形状的杠杆,如指甲剪、钓鱼竿、剪刀、筷子、天平、独轮车等。并能按照动力臂与阻力臂长短的关系分析和判断是省力杠杆、费力杠杆还是等臂杠杆。根据杠杆平衡条件,生活中使用时要注意两点:(1)要省力就要多移动距离;(2)要省距离就要费力,省力又省距离的杠杆是没有的。 曲型范例 例1.关于力臂,下列说法k 正确的是( ) A .从动力作用点到支点的距离叫做动力臂 B .力臂就是杠杆的长度 C .从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂 D .力臂一定在杠杆上 精析:力臂是从支点到力的作用线的距离,简单地说,就是“点到线”的距离,而不是“点”到“点”的距离。力臂不一定是杠杆的长度,也不一定在杠杆上。如图所示。(图删去) 全解:应选(c ) 点评:力臂是从支点到力的作用线的距离。如图(a)、(b)所示,虽然力的作用点A 相同,但力的方向不同,画出力臂也不同。 例2.张华和爸爸在公园玩跷跷板,张华重250N ,爸爸重750N 。当爸爸离跷跷板的转轴0.5m 时,张华应该坐在哪里才能使跷跷板平衡? F

《家庭电路》导学案

家庭电路导学案 阅读感悟 1家庭电路由哪些部分组成?各有什么作用? 2进户线有哪两条?如何辨别?试电笔的结构,作用?如何使用? 3家庭电路哪些用电器需要三孔插座?漏电保护器有什么作用? 自学检测 1、常见的家庭电路由__________ 、___________ 、________ 、__________ 、用电器和导线等组成。其中电能表用来____________________ 。总开关用来 _____________ 。保险盒内的保险丝可以在_____________________ 时,自动 __________ ,新型的保险装置是____________ 。所有的灯座和插座并联在供电线路上,分别给电灯和其他 用电器供电。家庭电路中各电灯之间应_________ 联,灯泡与插座之间应 _______ 联, 开关与所控制的灯泡是_________ 联。 2、进户的两条线中,一条______________ ,叫__________ 。另一条叫_________ ,俗称________ 。火线与零线之间有_______ V电压,火线与大地之间存在________ V 电压,零线与大地之间________ 电压。 3、电能表、总开关、熔丝应联在家庭电路的干路上;总开关安装在______________ 之___________________ 后,所有用电器之前,用以控制_________ 4、用________ 可以辨别火线和零线,使用时,手按住_____________ ,笔尖接触被测线,若氖管发光,表明接触的是__________ ,此时_______ 、__________ 、 ______ 和________ 间构成一个回路,__________ (有/没有)电路通过人体?当试电笔的 笔尖接触电线时,_____________ (允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触

公共选修课管理办法

公共选修课管理办法 公共选修课的开设旨在拓宽学生的知识面,提高学生的文化素质。为规范公共选修课的管理,加强公共选修课的建设, 保证公共选修课的教学质量和良好的教学秩序,根据我院的实际情况,制定本管理办法。 一、开课条件和授课对象: 1、开课教师原则上应具有中级以上专业技术职称或硕士研究生以上学历; 2、系统地上过一门以上(含—门)课程并有二年以上教学经历; 3、对该课程有较深的研究,或在相关领域有一定的学术成果; 4、拟开设公共选修课程能容纳30 人以上; 5、有教学大纲和授课计划,有教材或参考书。 6、公共选修课现阶段只针对高职三年级学生开设。 二、申请开课程序 1、由本人填写“公共选修课开课申请表”,向公共课教学部提出开课申请; 2、公共课教学部同意后,由教务处根据培养目标、教学计划和开课条件,进行审批。 三、选课办法

1、每年6月上旬由公共课教学部公布下一个学期公共选修课的开课情况,包括课程简介、考核方式、上课时间、上课地点、限选人数等内容。 2、每年6月下旬由学生选报2门课程。 3、每年6月底由公共课教学部打印公共选修课学生考勤表和班级选修课情况表,并发至各有关班级及任课教师。 4、每门课程的选修人数不足30人的,原则上不开课,已选报的学生可以重选。 四、公共选修课教材原则上由各任课教师负责选购。 五、教学管理 公共选修课教学管理等一切事宜与必修课相同。 六、考勤及考核 1、修读学生应按规定的时间、地点准时上课。凡无故缺勤超过该课程学时1/3者,取消本课程考核资格。 2、任课教师须认真进行考勤,课程结束时,统计学生缺勤情况, 对缺勤超过该课程总学时1/3者,取消其考核资格。并在学期第十五周将取消考核资格的学生名单报送教务处。 3、学生未经选课也可旁听其他选修课(在教师能容纳的情况下),但不能参加考核,即使已通过考核其所得成绩无效 4、每个选修班由任课教师指定1—2名学生为临时负责人,协助 搞好教学管理工作,并密切师生间联系。 5、公共选修课的考核要求与必修课相同

高中数学必修1幂函数学案

幂函数(学案) 学习目标 1.理解幂函数的概念,能区分什么样的函数是幂函数; 2.体会幂函数在第一象限内的变化规律; 3.借助解析式研究幂函数的性质,并能根据性质作出幂函数的图象; 学法指导 自学课本108页——109页例1上方。 通过课本引例,体会幂函数在第一象限内的变化规律。 特别强调:指数决定曲线的趋势。 自学检测 1.幂函数的定义:一般地,形如 的函数称为幂函数,其中α为常数. 注:幂函数的定义同指数函数、对数函数一样,为“形式”定义。 练习1:判断下列函数哪些是幂函数 . ①1 y x = ; ②22y x =; ③3y x x =-; ④1y = ; ⑤x 2.0y =;⑥5 1x y =; ⑦3x y -=; ⑧2x y -=. 练习2:已知某幂函数的图象经过点)2,2(,则这个函数的解析式为_________________ 练习3:函数3 2 2)1()(-+--=m m x m m x f 是幂函数,求其解析式。 2.根据课本引例,你能总结出幂函数的图象在第一象限内的变化规律吗

(1)0<α<1时, (2) α=1时, (3) α>1时, (4) α<0时, 4.研究函数1 2 13 2 x y ,x y ,x y ,x y ,x y -=====的性质,完成下表: 课堂小结 幂函数的的性质及图象变化规律: (1)所有的幂函数在(0,)+∞都有定义,并且图象都过点 ;

(2)0α>时,幂函数的图象通过 ,并且在区间[0,)+∞上是 (增、减)函数.特别地,当1α>时,幂函数的图象下凸;当01α<<时,幂函数的图象上凸; (3)0α<时,幂函数的图象在区间(0,)+∞上是 (增、减)函数.在第一象限内,当x 从右边趋向原点时,图象在y 轴右方无限地逼近y 轴正半轴,当x 趋于+∞时,图象在x 轴上方无限地逼近x 轴正半轴.(形状类似于x y 1 = 在第一象限的图象) 能力提升 求出下列幂函数的定义域,并指出其奇偶性、单调性,并且作出简图。 (1) 3 2 x y =(2)2 3x y =(3)5 3x y =(4)0 x y =(5)3 2-=x y (6)2 3x y - =(7)5 3- =x y

公共选修课课程介绍

2011—2012学年 春季学期北京城市学院公共选修课课程介绍 课程名称:《国学导论》 主讲教师:刘希庆 讲课学时:30学时 教学方式:讲课、多媒体 教师简介:刘希庆,男,北京大学中国古典文献学博士,副教授。专业研究方向为中国古典文献学、数术文化、早期中国环境史。出版专著《顺天而行——先秦秦汉人与自然关系专题研究》,发表论文多篇。 课程简介:本课程是导论性质的课程,依次概要讲授国学与西学、国学基础、经学、史学、子学、文学与艺术、佛道之学等内容,以期使学生初步了解国学的基本内容和研究方法,提升对中国传统文化的认知水平。 课程名称:《创业与商业计划书——未来企业家之路》 主讲教师:邓凯元 讲课学时:30学时 教学方式:互动式教学、讲练结合。 教师简介:邓凯元,男,毕业于中国科学院研究生院。主要研究方向:创业学、定量科学研究方法、市场调查与预测。2009年度首都高校社会实践先进工作者;全国高等院校企业竞争模拟大赛优秀指导教师奖;中国商业联合会全国商科院校商业服务业店长“明日之星”大赛最佳辅导教师;辅导学生参与“挑战杯”“北京市大学生创业大赛”均获得佳绩。 课程简介:该课程不仅学习创业实务同时还邀请企业家前来现身说法,讲述自己的创业经历。本课程在教师的带领下将同学们分成若干个“创业小组”,进行创

业模拟实操,充分发挥学生的自主创造性,并鼓励同学们将创业想法付之行动。优秀的创业团队将推荐参加由北京市教委主办的北京市大学生创业大赛。 课程名称:《北京旅游景点赏析》 主讲教师:刘咏梅副教授 讲课学时:30学时 教学方式:讲课、多媒体 教师简介:刘咏梅,女,副教授,史学硕士,研究方向为北京历史文化。多年来走访了北京众多的名胜古迹,对北京的历史文化如数家珍,有着丰富的教学经验和导游实战经验,持有导游证、旅游咨询培训师证等。主编了《旅游文物鉴赏》、《中国旅游资源》、《北京模拟导游》等教材。主讲《北京导游》、《全国导游》、《北京旅游景点实训》等课程,曾多次为东方大学城10多所高校开设校际选修课《北京旅游景点赏析》,深受学生好评。多次被学生评选为“最受欢迎的优秀教师”。 课程简介:北京作为伟大祖国的首都,国家历史文化名城,世界著名的古都,凝聚着中华古代文明的精华,有着灿烂的文化、悠久的历史、丰富的古迹,其文化内涵博大精深,文化现象绚丽多彩,犹如一座丰富的宝藏,无穷无尽。其中北京列入世界文化遗产的项目就多达6项,为世界之最。本课程主要讲授故宫、颐和园、长城、明十三陵、天坛、长城等景点的相关知识,使学生了解北京各景点的文化内涵,了解北京的历史文化,进而提高其人文素质。 课程名称:《社交礼仪》 主讲教师:黄海燕副教授 讲课学时:30学时 教学方式:多媒体、讲授与训练、

幂函数导学案

幂函数导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

使学生认识到幂函数同样也是一种重要的函数模型,掌握从特殊到一般地去进行类比研究幂函数的性质,并注意与指数函数进行对比学习. 【课堂导学】 一、预习作业 1、幂函数的概念:一般地,形如 的函数称为幂函数,其中α是常量,x 是变量。 2、作出函数x y =,2 x y =,3 x y =,21x y =,31x y =, 32x y =,2 3x y =的图象.并 x y = 2 x y = 3 x y = 21x y = 3 1x y = 32x y = 23x y = 定义域 值域 奇偶性 单调性 3、作出函数1 -=x y ,2 -=x y , 23 y x - =的图象. 观察图象,总结填写下表: 4.幂函数α x y =的主要性质: (1)幂函数α x y =在第一象限内的特征: 若1>α,函数的图象都过定点 ,下凸递增,在区间 是 函数 若10<<α,函数的图象都过定点 ,上凸递增,在区间 是 函数 若0<α,函数的图象都过定点 ,下凸递减,在区间 是 函数 (2)幂函数α x y =的图象必过第 象限,必不过第 象限,有可能过第 象限,具体看幂函数α x y =的奇偶性。α x y =是偶函数时,图象还在第 象限,是奇函数时,图象还在第 象限;也有可能既不是奇函数也不是偶函数,但不可能既是奇函数也是偶函数. 二、典型例题 例1、求函数2y x =、12 y x =、 2y x -=的定义域,并判断它们的奇偶性,再在同一坐 标系中作出图像。

例2利用幂函数的性质,比较下列各组数中两个数的大小: ⑴ 12 5.23 12 5.24;⑵10.26- 10.27-;⑶() 3 0.72- ()3 0.75-。 ⑵ 例3、点( 3,3)在幂函数()y f x =的图像上,点(22-, 18 )在幂函数 ()y g x =的图像上,求()y f x =和()y g x =的解析式。 随堂练习 课本73页练习1、2。 三、板书设计

杠杆和滑轮复习课-学案

第十一章 简单机械和功复习课 第一课时 杠杆和滑轮 〖目标诠释〗——我来认识 目标1.知道什么是杠杆,理解力臂的概念,会画力臂; 将一根在 的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做 。生活中常见杠杆有 、 、 。对于杠杆,它应该有 、 、 、动力臂和阻力臂等五个部分。 力臂就是支点到力的作用线的 距离。在画力臂时,应先确定 ,再作出力的 ,最后作出 到力的作用线的 距离。 目标2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 定滑轮实质上是一个 。使用定滑轮不能 ,但能改变 ; 动滑轮实质上是一个 。使用动滑轮能 ,但不能改变 ; 使用滑轮组既能 ,又能改变 , 目标3.经历探究杠杆平衡条件的过程,理解杠杆平衡的条件,并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 通过实验探究我们知道,杠杆的平衡条件是:F1·L 1=F 2·L 2,这个公式还可以写成:1 221l l F F , 这个公式说明:如果动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的 。 〖导学菜单〗——我来预习 1.通过你的学习,你知道什么是杠杆吗?杠杆可以分为几类?说出你的分类依据,并举例说明; 2.你知道什么是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂吗? 3.怎样正确的画出力臂,请你和大家交流; 4.什么是杠杆平衡?杠杆平衡应满足什么条件? 5.在探究杠杆平衡条件的实验中应该需要哪些器材?实验中应该注意哪些问题呢? 6.你知道定滑轮和动滑轮有什么区别?它们的作用和实质是什么? 7.使用滑轮组有什么好处?如何判断滑轮组的省力情况呢? 〖困惑扫描〗——我来质疑 1.在探究杠杆平衡条件的实验中,需要2次调节杠杆在水平位置平衡,你认为这2次调节作用一样吗? 2.滑轮组竖直使用和横向使用有什么不同?使用动滑轮一定省力吗? 3.你还有什么问题写在这里和大家一起交流吧; 〖感悟平台〗——我来探究 1.(08徐州)图8是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置。 (1)请你在图8中画出钩码受到重力G 的示意图和此时杠杆受到动力F 1的力臂L 1; (2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡,以便测量力臂,她可以采取的做法是: (写出一条即可); (3)右表是小华得到的一组实验数据,由此她得出

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