学生学案模板1
1、排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，以达到一种加强语勢的效果的修辞手法。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们问到了她，我们触到了她。
2、描写春天景色的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开春风得意 春风拂面 春雨丝丝春风化雨 春风徐来春色迷人枯木逢春春色怡人 春色满园春花烂漫春雨绵绵
难点：体会作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。感悟春天大自然的美好。
活动过程
纠错与收获
一、我会读。
堤岸杨柳绿丝绦碧绿化妆剪刀脱棉袄冲出寻找害羞姑娘杏花遮掩探头吐气嫩芽音符桃花解冻触到柳枝荡秋千风筝杜鹃
2、我会写。
xúnɡūniɑnɡliǔ
( ห้องสมุดไป่ตู้找( ) ( )枝
chōnɡtáo xìnɡ
( )出( )花( )花
吴起县城关小学二年级语文学案
编号：01
课题
古诗二首
班级
二年级
组名
姓名
时间
第一周
编写人
孙印锋
审核人
学习
目标
1、会认本课生字，会写诗、村、童等生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文，能默写古诗。
3、体会作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。
学习
重难点
重点：会认本课生字，会写诗、村、童等生字。有感情的朗读课文，背诵课文，能默写古诗。
3、关于春天的古诗
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
4、（比喻）春天像害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5、（拟人）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
自主评价
小组评价
☆☆☆☆☆
教师评价
A B C
bìlǜcūnziér tóng
( ) ( ) ( )
3、我会填。
村居
(清)高鼎
______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。
______散学归______，_____趁______放纸鸢。
咏柳
(唐)贺知章
________________，_______垂下绿丝绦。
__________谁裁出，_________________。
探究学案教案设计模板
一、教案标题《探究XXX主题学案设计》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握XXX主题的基本概念、原理和方法。
- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 提高学生团队合作和交流能力。
2. 过程与方法目标：- 通过探究活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。
- 培养学生科学探究的方法和思维习惯。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对XXX主题的兴趣和好奇心。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重难点1. 教学重点：- XXX主题的核心概念、原理和方法。
- 探究活动的组织与实施。
2. 教学难点：- 学生对XXX主题的深入理解和应用。
- 探究活动中遇到的问题和解决策略。
四、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾已学知识，为探究活动做好铺垫。
- 提出探究主题，激发学生的学习兴趣。
2. 预习准备- 学生根据学案内容，查阅资料，了解探究主题的相关知识。
- 教师检查预习情况，确保学生具备探究活动的基本条件。
3. 探究活动- 将学生分成小组，明确各组成员的职责。
- 小组合作进行探究活动，教师巡回指导。
- 学生记录探究过程，分析问题，提出解决方案。
4. 汇报交流- 各小组展示探究成果，分享经验。
- 教师点评各小组的表现，总结探究活动的收获。
5. 总结提升- 教师总结探究活动的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
- 鼓励学生将所学知识应用于实际生活。
6. 课后作业- 布置与探究主题相关的作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主探究，提高自身能力。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与探究活动的积极性、主动性。
- 学生在探究过程中的合作、交流能力。
2. 探究成果：- 学生对探究主题的掌握程度。
- 学生在探究活动中提出的问题和解决方案。
3. 课后作业：- 学生完成作业的质量。
- 学生对所学知识的实际应用能力。
六、教学反思1. 教学过程中的优点：- 学生积极参与，课堂氛围活跃。
- 探究活动设计合理，达到预期效果。
学案模板
【课题】一元一次不等式的应用【学习目标】1．知识与技能：在具体情境中运用不等式解决实际问题，2．过程与方法：列方程能解应用题，同样利用不等式也能解答应用题，通过观察、思考、分析，寻找不等关系，使问题得到解决。
3．情感态度与价值观：体会数、形结合思想在解决实际问题中的应用，让不同层次的学生体验运用数学知识解决实际问题的乐趣。
【自学指导】在解不等式的基础上学会解决实际问题，可以参考找等量关系列一元一次方程的方法去找实际问题中的不等关系，列出符合题意的一元一次不等式。
【自主学习】1、预习教材P143。
2、某次知识竞赛中，试题都是选择题，答对一题得5分，不答或答错不得分也不扣分。
小张想在本次竞赛中得80分，请问他答对多少题？如果将题中改为“小张想在本次竞赛中得分不低于80分，请问他至少应答对多少题？”应该怎么解？分析：“不低于”“至少”等语句所隐含的不等关系，列出不等式。
【自学检测】A层次：1．y与3的和的一半是负数，用不等式表示为_________________。
2、足球比赛中,每队上场队员人数p不超过11；列出不等式：_____________3、小明用10元钱去买笔记本，每个笔记本3元钱，最多能买几个笔记本？B层次：4、张明在制定数学学期总分计划时，期中考试成绩占40％，期末考试成绩占60％，他期中考试数学是85分，而又希望自己数学的学期总评成绩不低于88分，他在期末考试时数学至少应得多少分?他的数学总评成绩最高可达多少分?C层次：5、某商品的进价是800元，出售时标价是1200元，后来由于商品挤压，商店准备打折出售，但要保持利润不低于5％，则最多可以打几折？【自主质疑】【合作探究】在一次“八荣八耻”知识竞赛中，有10道抢答题，答对一题得10分，答错一题扣5分，不答得0分，小玲有一道题没有答成绩仍然不低于60分，她至少答对几道？考考你：1 解一元一次不等式应用题的步骤有哪些？（1）审题（2）设____________,(3)找____________, (4) 列______________，（5）解_____________,(6)结合实际确定__________________.【知识梳理】1、 应用一元一次不等式解决实际问题的步骤有哪些？里面最关键的是哪一步？2、通过这节课的学习，你有哪些收获？【巩固拓展训练】A 、B 层次：1 小明参加暑假读书活动，要在8月份看完一本870页的书，前10天共看了219页，后来他加快了速度，结果提前看完了，你知道小明加快速度后，平均每天至少看多少页吗？在解题前，请思考下面问题：（1）8月有多少天？（有_____,）（2）假设10天后他并没有休息，而是天天看书（还有其他的书看），那么8月份10天前看的和10天后看的页数与总页数有什么关系？________________________,(3)设10天后平均每天看x 页，可得：________________________请你继续完成C 层次： 某班同学平时和睦相处，互帮互助，上课时，为了不影响别人的学习，都能控制自己的行为，毕业时准备到公园拍一张合影留念，已知冲底片需要0.8元，洗一张照片需要0.5元，每人都要得到一张照片，且每人平均分摊的钱不超过0.60元，那么请你计算一下参加合影的同学最少有多少人？思考：（1）如果设参加人数为x,那么实际用了多少钱？用含有x 的代数式表示_________（2）如果设每人用去0.6元，那么一共花了多少钱？用含有x 的代数式表示为__________(3) 实际用去的钱与假设每人花去0.6元，一共花的钱有什么关系？:_____________________，请你往下做【学习反思】。
学案模板(新)
【学习目标】1、掌握下列重点单词及短语的意思和用法：afraid,,proud,shy,sorry,sure,quite,a bit,,as well.2、能够运用表示感觉和知觉的系动词表达自己的感受，能运用所学的知识描述一个人的外貌和性格。
3、通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，从而更懂得关心别人。
【学习重点】重点短语与句型：1、with short fair hair2、I feel nervous when I speak Chinese.3、How do you feel about….？重点语法：系动词后接形容词【学习难点】感觉和知觉系动词的构成及自我描述的表达方式。
【学法指导】1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。
2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。
3.课后自我总结归纳。
【学习过程】一、自主学习课前预习翻译下列词组和句子1、因…而感谢2、收到某人的来信1、I ___________ (感到紧张) when I speak Chinese, but I’ll be fine aftera few days.2、I’m always sorry when I don’t know _______________(如何做事) in the right way,3 .so please _________(帮我)when I’m with you in China!4 .But I can’t tell you _________________(我是多么激动) about going to China!二课堂引导自学Read Paragraphs 1 and 2 and describe Sally.This is Sally. She’s _____ ____ with ____ ___ hair, and she wears _______. She’ll wear _____ and a ______ for the journey, but she’ll also carry her __________.Read Paragraph 3 and complete.Thanks for ______ me about your ____. You _____ just like me! I spend a lot of time ______ classical music, but I also like dance music —I love dancing! I enjoy sports as well, especially tennis. My brother is in the school tennis team —I’m very _____ __ him! He is ____ at everything. Sometimes I get bad marks and I ____ sad. I should work ______.Read Paragraph 3 and complete.I feel …when I ...•What do you look like?•What’s your hobby?•When do you feel… when…?I’d like to describe myself to you三、语言知识点1. I can’t wait to meet you.我迫不及待地想见到你。
学案模板
4．棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥呢？
分层训练
1．在棱柱中（）
A．只有两个面平行B．所有的棱都平行
C．所有的面都是平行四边形D．两底面平行，且各侧棱也互相平行
2．有下列命题
（1）在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点，则这两点的连线是圆柱的母线；
（2）圆锥顶点与底面圆周上任意一点的连线是圆锥的母线；
（3）在圆台上、下底面圆周上各取一点，则这两点的连线是圆台的母线；
（4）圆柱的任意两 条母线所在的直线是互相平行的．
其中正确的是（）
A．（1）（2）B．（2）（3）C．（1）（3）D．（2）（4）
3．下列命题中错误的是（）
A．圆柱的轴截面是过母线的截面中面积最大的一个
B．圆锥的轴截面是所有过顶点的截面中面积最大的一个
C．圆台的所有平行于底面的截面都是圆
D．圆锥所有的轴截面是全等的等腰三角形
教学后记
教学方式
讲解法
讨论法
思维引导
1．引导学生观察物体、思考、交流、讨论，对物体进行分类，分辩棱柱、圆柱、棱锥。
2．观察棱柱的几何物件以及投影出棱柱的图片，它们各自的特点是什么？它们的共同特点是什么？
知识构建
问题探究
1．有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明，如图）
2．棱柱的何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？
吕梁高级实验中学课堂教学学案
科目：数学备课人：丁锦龙年级：高二何体的结构
学时
学习目标
（1）通过实物操作，增强学生的直观感知。
（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。
学案模板
泰安高新区一中课堂教学案____年级 学科_____ 第____周 第 课时 第____单元 第 课 课型_____课 总计第 学案教学后记课题13.1分子热运动编制人 郑传忠 审核人 王震学 习 目 标（一）知识与技能:1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4．知道分子之间存在相互作用力。
（二）过程与方法：通过实验和类比等方法，培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。
（三）情感体验目标通过实验，激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
重点扩散现象和分子间的作用力。
难点 理解扩散现象。
学法点拨实验探究法，演示法、讨论法、类比法。
自主学习学案（一）创设情境、导入新课： （二）实验探究： 扩散现象演示实验1、往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察 现象。
总结结论：扩散是 。
举例：请举出几个我们日常生活中，扩散现象的例子，请记录你的疑惑点或自学障碍看谁观察得细致。
总结结论：通过所举例子我们可以看出扩散能发生在 体、 体、 体之间。
对应训练:下面例子中，不是扩散现象的是（ ）A 、关上门窗，然后向房间内喷杀虫剂，一会儿房间的蚊虫都被杀死了B 、扫地时，尘土飞扬C 、烧菜时放一小匙食盐，一会儿菜就变咸了D 、腌咸菜的时候，把盐和蔬菜放在一起，过半个月后， 菜就有咸味了(三)小组合作探究： 扩散的快慢主要与什么因素有关1、猜想假设：2、设计实验：（1）现提供清水、红墨水和滴管，你能用它们来进行扩散实验吗？（2）如何让扩散在不同的温度下进行？ 3、进行实验：【问题引领、尝试自学】泰安高新区一中课堂教学案____年级 学科_____ 第____周 第 课时 第____单元 第 课 课型_____课 总计第 学案教学后记 4、总结结论：温度越高，扩散就越 ，分子运动越________。
历史学案模板
历史学案模板
《历史学案》模板
一、内容提要
本案旨在帮助学生仔细观察和分析有关历史事件的背景，重点突出事
实特征、思想意义和相关联的问题。
二、学习目标
通过本案的学习，使学生能够：
1．掌握历史背景；
2．分析历史事件主要特征；
3．思考历史事件意义；
4．发展问题意识；
5．提高历史问题解决能力。
三、学习过程
1．Do Background Research：了解事件背景，具有辩护或反驳能力；
2．Analyze Major Features：分析历史事件的具体特征；
3．Discuss the Significance：讨论历史具有的意义和影响；
4．Identify Questions：从历史事件中发现问题；
5．Develop Problem Solving Skills：发展解决历史问题的能力。
四、案例实施
1．真实历史事例分析：学生将从历史上例举出一例实际事例，并分析
事件背景、特征、意义及相关问题；
2．虚拟历史情景分析：学生将从构筑的历史情景中，探究事件背景、特征、意义及相关问题；
3．大辩论：经过上述分析，两组学生将进行大辩论，展现所得知识；
4．记录总结：学生将写下自己的思考分析、结论，形成一份《历史学案》，督促自己不懈地学习。
五、教学总结
本案的教学活动可以有效地帮助学生掌握历史背景，分析历史事件特征与意义，发展问题意识和提高历史问题解决能力，为他们深入研究历史奠定扎实的基础。
学案模板
《电功率》复习学案一
学习目标：
1.理解电功的意义，会用电功公式进行计算。
2．理解电功率的意义，会用电功率的公式进行计算。
自主学习：
任务一·电功的意义
1．电流做功的过程实际就是电能转化成的过程。
电流通过电炉时电能转化成。
电流通过电电动机时电能转化成。
电流通过电灯时电能转化成。
2．电流通过用电器时做功的多少与有关。
公式是。
电工的国际单位是。
常用的单位还有，换算关系是。
3．某电能表上标有“220v”“10A(20A)”“600R/kwh”他们表示的意思是。
任务二·电功率的概念
1．物理学中，用电功率表示，也就是。
计算公式是。
2．
任务二·
任务三·
互动探究：
达标训练：A组
B组：
思考讨论题。
学案模板
教学内容
课题
课型
教学分析
教材分析
学生分析
中(高)考考纲要求
教学目标
知识培养点
能力培养点
德育渗透点
教学突破
教学重点
重点
确立依据
教学难点
难点
突破依据
课时安排
总课时
一课时
课程侧重点
第一课时
第二课时
第三课时
青海昆仑中学教学设计学案
教学策略
教学方法
学法指点
教学手段
课后反思
教学评议
教学检查
学科组
年级组
学校
教学流程
教学步骤
教学互动
内容要点
学生活动
教师活动
教学流程
教学步骤
教学互动
内容要点
学生活动
教师活动
教学流程
教学步骤
教学互动
内容要点
学生活动
教师活动பைடு நூலகம்
作业布置
预习内容
说明：预习作业要详尽具体，要体现学生自主学习能力的培养要求。
巩固作业
基础性作业
强化性作业
拓展性作业
学案模板
5.组合数公式
6.组合数的两个性质:
典型例题
一.特殊元素和特殊位置优先策略(优限法）
例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.
练习
（1）7位同学站成一排，其中甲站在中间的位置,共有多少种不同的排法？
（2）7位同学站成一排，甲、乙只能站在两端的排法共有多少种？
（3）7位同学站成一排，甲、乙不能站在排头和排尾的排法共有多少种？
课 题
解排列组合的常用策略
编制人
张新伟
审核人
高继勇
重点难点
掌握排列组合特定类型解题方法
学习目标
（1）掌握优先处理元素（位置）法
（2）掌握捆绑法
（3）掌握插空法
（4）掌握隔板法
学习过程
一、复习回顾：
1.什么叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列？
2.什么叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数？
3.排列数的两个公式是什么？四.元Fra bibliotek相同问题隔板策略
例4.有10个运动员名额，在分给7个班，每班至少一个,有多少种分配方案？
变式训练
1.10个相同的球装5个盒中,每盒至少一个，有多少装法？
五.排列组合混合问题先选后排策略
例5.有5个不同的小球,装入4个不同的盒内,每盒至少装一个球,共有多少不同的装法.
变式训练
一个班有6名战士,其中正副班长各1人现从中选4人完成四种不同的任务,每人完成一种任务,且正副班长有且只有1人参加,则不同的选法有_____ 种
三.插空法
例3：七个家庭一起外出旅游，若其中四家是一个男孩，三家是一个女孩，现将这七个小孩站成一排照相留念。
(1)若三个女孩互不相邻，有多少种不同的排法？
学案及教案的范例及实践分享
学案及教案的范例及实践分享学案和教案是教学中非常重要的两个环节。
学案是指教师备课过程中对教材内容进行分析和整理，按照独特的教学设计思路，将教材内容和教学方法有机结合的书面记录。
教案则是针对学案的具体实施方案，对教学内容进行安排，制定出教学步骤和实施方法，是教师指导教学的依据。
本文将结合实例分享学案和教案的范例和实践。
一、学案学案的设计是教学的重要环节，对提高教学效果具有重要作用。
学案的设计应具备系统性、科学性、教育性、启发性和实用性。
下面是一份设计实用、具有针对性和启发性的学案模板。
学科：化学讲解者：XXX建议听课时间：XX分钟一、教学目标1.1知识目标：了解什么是醇，分类和命名方法。
1.2能力目标：能够自主探究醇的命名方法和分类方法。
1.3情感态度目标：在探究过程中培养学生良好的探究品质，能够主动合作，探究醇的积极性能够提升。
二、教学过程2.1 导入（3分钟）老师简单介绍本堂课的主要内容，告诉学生今天要探究的是醇的分类和命名方法。
2.2 探究过程（35分钟）-自学任务介绍-独立完成小组任务-合作完成大组任务2.2.1 自学任务介绍（10分钟）老师介绍今天的自学任务。
每个小组需要用书本自学什么是醇，以及它的分类、命名方法等知识，通过小组讨论加深彼此间的理解。
同时，老师强调自学过程中不要抄袭、抄袭将失去自主探究的价值。
2.2.2 独立完成小组任务（15分钟）每个小组根据自学资料完成自己的任务，探究什么是醇，醇的分类方法和命名方法，并记录下来。
2.2.3 合作完成大组任务（10分钟）组内同学利用探究所得，交流并讨论尚有疑问的问题，弥补不足并为完成下一步积累经验。
2.3 总结（12分钟）2.3.1 回答问题老师按顺序询问小组：-你们学会了什么？-这个过程让你们有什么收获？-有哪些问题希望借助合作减少？2.3.2 交流总结-老师进行科学的总结，简要介绍醇的分类和命名方法，并就同学的疑问进行澄清和回答。
-让学生主动分享他们小组所学、所感和所悟。