标点符号专项训练答案

标点符号专项训练答案
标点符号专项训练答案

1、爸爸走过来__把我扶起来__说__这样是不行的__你必须要先把车头扶正__身子坐直__眼睛

平视前方__脚用力蹬__这样自行车就不会重心不稳了__

2、我就骄傲地说__爸爸__我会了__你放手吧__

3、爸爸说__我真要放手了__你马上就会摔倒的__

4、我自信满满地说__放心吧__肯定不会的__

5、爸爸仿佛看出了我的心思__语重心长地对我说__孩子__失败是成功之母__如果轻言放弃__

是不可能成功的__

6、泡泡就爆炸开来了__好像故意在逗我说__我是隐形的哦__你看不见我__

7、我哭着说__妈妈__我错了__妈妈抱着我__亲了一下我的额头说__宝贝__你知不知道妈妈今

天有多着急__以后再也不能任性了__知道吗__不哭了__知错能改__还是一个好孩子__

8、妈妈笑咪咪地望着我__问__妞__想吃吧____

9、__想吃得自己做__我来教你吧__ 妈妈说到__

10、__噢耶__太棒了__我暗暗叫好__

11、谁知妈妈却说__妞妞__妈妈不骗你__是焦点会好吃一点__

12、妈妈见了__哈哈大笑到__妞妞那是黑胡椒汁呀____啊__怎么会__我尖叫到__原来__我把

胡椒粉当成巧克力酱了__

13、华老师似乎看出了我的心思__说__做每样事都要从基本功开始__你听过__达__芬奇画鸡

蛋__的故事吗__

__没听过__

__那达__芬奇这个人你应该听说过吧__华老师接着说__

__怎么会没听过呢__我接着说__达__芬奇是伟大的艺术家__他画的画的__最后的晚餐__和__蒙娜丽莎__成了全世界人民非常喜欢的名画__

老师竖起大拇指对我说__没错__看来你知道的还挺多的__但是达__芬奇的成功并不是偶然__

14、__现在你知道达__芬奇为什么会取得成功了吗____华老师看着我说__

15、__没有好的基本功是不会成功的__我若有所思地说__还有就是他持之以恒地画下去__

16、__太美了__姐姐高兴地说____这儿这儿真是太美了__

17、__是你吗____爸爸叹了口气说____小林__你为什么不说话____

18、__你怎么啦____老师问____为什么哭啊____

19、__什么__她说__你是说今天要就要出差了__为什么我事先不知道__

20、__我们哪里有近道__挑山工说__还不和你们是一条道__

21、__不要了就烧掉__待了一会儿__父亲才回答____你小孩子家知道什么__

22、__哈哈__他顽皮的眨了眨眼__说____我就知道会这样__

23、__啊__大家都高兴地叫起来____雨来没有死__雨来没有死__

24、__回来__他在身后喊道__那马会踢伤你的__

25、__是你吗____爸爸在电话那头焦急地说____红红__快回来吧__我们找你一天了__

26、__孩子__别难过__老师抚摸着我的头__关切地说____以后__我就是你的妈妈__

27、__你怎么来了____她睁大眼睛__一脸惊讶的问我__

28、__我们哪里有近道__还不是和你们一条道____挑山工问__

29、__是的__我是最大的__我怕父亲说出哥哥来__就这样抢着了__

30、__哈哈__我就知道会这样__他顽皮的眨了眨眼__说__

1、爸爸走过来,把我扶起来,说:“这样是不行的,你必须要先把车头扶正,身子坐直,眼睛平视前方,

脚用力蹬,这样自行车就不会重心不稳了。”

2、我就骄傲地说:“爸爸,我会了,你放手吧!”

3、爸爸说:“我真要放手了,你马上就会摔倒的。”

4、

我自信满满地说:“放心吧,肯定不会的!”

5、爸爸仿佛看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子‘失败是成功之母’,如果轻言放弃,是不可能

成功的。”

6、泡泡就爆炸开来了,好像故意在逗我说:“我是隐形的哦,你看不见我。”

7、我哭着说;“妈妈,我错了!”妈妈抱着我,亲了一下我的额头说:“宝贝,你知不知道妈妈今天有多着

急,以后再也不能任性了,知道吗?不哭了,知错能改,还是一个好孩子!”

8、妈妈笑咪咪地望着我,问:“妞,想吃吧?”

9、“想吃得自己做,我来教你吧!”妈妈说道。

10、“噢耶,太棒了!”我暗暗叫好。

11、谁知妈妈却说:“妞妞,妈妈不骗你,是焦点会好吃一点。”

12、妈妈见了,哈哈大笑到:“妞妞那是黑胡椒汁呀!”“啊,怎么会?”我尖叫道,原来,我把胡椒粉当成

巧克力酱了。

13、华老师似乎看出了我的心思,说:“做每样事都要从基本功开始,你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事

吗?”

“没听过。”

“那达·芬奇这个人你应该听说过吧?”华老师接着说。

“怎么会没听过呢?”我接着说,“达·芬奇是伟大的艺术家,他画的画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》,成了全世界人民非常喜欢的名画。”

老师竖起大拇指对我说:“没错,看来你知道的还挺多的,但是达·芬奇的成功并不是偶然。”

14、“现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗?”华老师看着我说。

15、“没有好的基本功是不会成功的。”我若有所思地说,“还有就是他持之以恒地画下去。”

16、“太美了!”姐姐高兴地说,“这儿这儿真是太美了!” 17、“是你吗?”爸爸叹了口气说,“小林,你为

什么不说话?” 18、“你怎么啦?”老师问,“为什么哭啊?”

19、“什么?”她说,“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”

20、“我们哪里有近道?”挑山工说,“还不和你们是一条道?” 21、“不要了就烧掉。”待了一会儿,父亲才

回答,“你小孩子家知道什么?”

22、“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼,说,“我就知道会这样。” 23、“啊!”大家都高兴地叫起来,“雨来没有死!

雨来没有死!” 24、“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”

25、“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说,“红红,快回来吧,我们找你一天了。”

26、“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头,关切地说,“以后,我就是你的妈妈。”

27“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。

28、“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。

29、"是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着了。

30、“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼,说。

人教版三年级语文下册标点符号专项考点练习

人教版三年级语文下册标点符号专项考点练习 1. 读课文《空气在哪里》,给下列句子加标点符号 ①小猴子找哇找______找不到______急得大声喊______空气______空气______你在哪里______ ②小猴子跑到小河边______低头一望______小鱼儿游得多快活______ 2. 给句子加标点。 ①鲁肃吃惊地说______如果曹兵出来______怎么办______诸葛亮笑着说______雾这样大______曹操一定不敢派兵出来______我们只管饮酒取乐______天亮了就回去______ ②鲁肃对周瑜说______十万支箭______三天怎么造得成呢______诸葛亮说的是假话吧______周瑜说______是他自己说的______我可没逼他______ 3. 给下面的句子加标点。 皮鞋匠看见进来个陌生人______站起来问______先生______您找谁______走错门了吧______贝多芬 说______不______我是来弹一首曲子给这位姑娘听的______ 4. 课文《明天要远足》中“唉”后边的“——”这个符号叫什么名字? 5. 给句子加标点。 蔺相如对他们说______诸位请想一想______廉将军和秦王比______谁厉害______他们说______当然秦王厉害______蔺相如说______秦王我都不怕______会怕廉将军吗______大家知道______秦王不敢进攻我们赵国______就因为武有廉颇______文有蔺相如______如果我们俩闹不和______就会削弱赵国的力量______秦国必然乘机来打我们______我所以避着廉将军______为的是我们赵国啊______ 6. 标点用法我知道。(判断下列句子中引号的作用,填序号) A.表示引用B.表示特定的称谓C.表示否定和讽刺D.表示强调,需要着重指出的部分 ①在茫茫大海中,漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。______ ②计算机网络把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。______ ③1993年,美国政府提出建设“信息高速路”的计划。______ ④他拼命跑了40多千米,只为了一个目的:传送“我们胜利了”的信息。______ 7. 加上标点。

标点符号练习题附答案

标点符号 1.句号(。):①陈述句的末尾停顿用句号。如:北京是中华人民共和国的首都。 ②用于语气舒缓的祈使句末尾。如:请您稍等一下。 2. 问号(?):问句(疑问句、反问句)末尾的停顿。如:他叫什么名字? 3. 感叹号(!):①感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊! ②用于语气强烈的祈使句末尾。如:停止射击! ③用于语气强烈的反问句末尾。如:我哪里比得上他呀! 4. 逗号(,):①句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。如:我们看得见的星 星,绝大多数都是恒星。 ②句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。如:应该看到,科 学一个人贡献出毕生的精力。 ③句子内部状语后边如需停顿,用逗号。如:对于这个城市,他并不 陌生。 ④副句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。 如:据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 5. 分号(;):①一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的 像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又 歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。 ②用于分行列举的各项之间。如:中华人民共和国行政规划如下: (一)全省分为省、自治区、直辖市 (二)省、自治区分为自治州、县、自治县6. 顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。 如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7. 冒号(:):①用于称呼语后边,提起下文。如:同志们,朋友们:现在开会。 ②用于需要解释的词语后边,引出解释和说明。 如:成都图书展销会 时间:4月20日至4月30日 时间:上午8点到下午4点 ③用于总结性话语的前边,以总结上文。如:张华考上了北京大学,李 华考上了清华大学:他们都前途光明。 ④用于总说性话语的后边,引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门: 午门、神武门、东华门、西华门 ⑤用于“想、是、证明、宣布、指出、例如”等词语后边,提起下文。 如:他十分惊讶的说:“啊,原来是你!” 8. 引号(双引号“”单引号‘’) 引号的三种用法: ①表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如:她说:“我明白 了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 ②表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。 ③用于具有特殊含义的词语。如:这样的“聪明人”还是少一点好。 ④引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如:他 问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?” 9. 省略号(……):省略号有三种用法: ①表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这 一段,心里很感动。 ②表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子…… ③表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦

六年级下册语文试题-标点符号专项训练教科版含答案

标点符号专练 一、给下列句子加上合适的标点。 1、()我加练一会儿()一位灵巧秀气的姑娘抬起头来()抢先回答()她叫陈招娣()家住西子湖畔()是一位典型的杭州姑娘() 2、啊()体育()你就是荣誉()荣誉的赢得要公正无私()反之便毫无意义() 3、面对盼望已久的人群()他竭尽全力高呼()()欢乐吧()我们胜利了()() 4、我坐在地上()咀嚼着老人的话()出神地想()这地平线()真是个谜了() 5、看了金字塔()再环视一下周围的不毛之地()人们不禁产生这样的疑问()远在上古时代()这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的() 6、在维也纳()歌剧院()音乐厅星罗棋布()其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名()被称为()世界歌剧中心()() 7、父亲的话使我终身受用不尽()如今()我每天晚上就寝之前()都仿佛听到父亲在说()()菲利斯()你今天学到了什么()() 8、()等你满15岁的时候()我就准许你浮到海面上去()()奶奶许诺说() 9、俗话说()不怕不识货()就怕货比货()张石匠自愧不如()跪下就要磕头拜师() 10、桃树()杏树()梨树()你不让我()我不让你()都开满了花赶趟()红的像火()粉的像霞()白得像雪() 二、给句子中的破折号选择正确的意思。 ①表示声音的延续。②表示声音的中断。③表示解释说明。④表示意思的转折。⑤表示递进的意思。⑥表示时间的延续。 1、这就是历史上以少胜多的著名战役——马拉松战役。() 2、“江姐!江——”人们红肿着双眼,像猛地醒过来似的,忽地一下扑向签子门。() 3、丹柯领着他们。大家跟着他走——他们相信他。() 4、但令我感到非常有趣的,是发现那些教授教导我的——不断学习,坚持学习。() 5、他们使出全身的力量打击沉重的皮制的“梨”——椭圆形有分量的沙袋。() 6、潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。() 7、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。() 8、我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。() 三、给句子中的省略号选择正确的意思。 ①表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 ②表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 ③表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。 1、“让山菊先回家,等咱们摸来西瓜再叫她……”“谁稀罕你们摸的西瓜,不是自家的,吃了会肚子疼。”没等狗剩说完,山菊就红着脸气呼呼地走了。() 2、可它,我往日最要好的朋友,童年的真正朋友,这会儿却坐在沙发上,两只一大一小的眼睛对我笑着,而我却想拿它来练拳……() 3、当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:“我明天再买吧……”“啊!请你现在就

部编版三年级语文下册标点符号专项专题训练

部编版三年级语文下册标点符号专项专题训练 1. 给句子加标点。 ①______他们不应该过那样的生活______一整天______70元钱一口井______一直在瑞恩的脑子里转着______“我一定要为他们挖一口井______瑞恩下定了决心______ ②面对瑞恩的请求______妈妈说______瑞恩______70元钱可不是小数目______得靠你自己去挣______瑞恩爽快地答应了______ 2. 给下列句子加标点符号。 ①毛老师又亲切地对陈毅说______以后做事要多多留心______ ②圆圆摇摇头说______明年______我该上小学啦______ ③______我们是去找小华______还是去找小明______小林问我______ 3. 给句子加上标点符号。 ①一只杜鹃______咕咕______地对猴子说______猴哥______猴哥______你怎么种桃树呢______有句农谚______桃三樱二______种桃树再短也得三年才结果______你不着急吗______ ②猴子哪里知道______樱桃好吃树难栽______一连几年都没有栽活______ 4. 给下列句子加标点符号。 ①______ 不好了______ 小白兔家着火了______ 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟______ 蹿出火星______ 他一边喊______ 一边向小白兔家奔去______ ②这时候______ 树林里的小猴子______ 小山羊都赶来救火了______ 不一会儿______ 大家就把火扑灭了______ 5. 写出下列句子的标点符号。 ①小鹰展翅飞翔的样子多美啊______ ②如果可以的话______我多想像小鹰一样______在蓝天上尽情飞翔______ 6. 给句子加上标点符号 ① 我喜欢看的书可多了水浒传济公传三国演义数都数不清 ② 我是主张看闲书的为什么呢苗苗你说说文章怎

小学标点符号练习题及答案

小学标点符号的用法归纳复习 一、基本用法: 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍: (一逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。 例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。 (二句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格, 点在格的左下方。 例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2:请递给我一杯水。(祈使句 (三顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号两者之间的区别在于停顿的长短。例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。 (四问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。 例:①你叫什么名字?(疑问② 这不是伟大的奇观吗?(反问 ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问 (五感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子, 诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该 用感叹号表示停顿。例:①您就让我再试一试吧!(请求②我的“小咪咪”多可

爱啊!(喜

爱③什么,迷糊”也考了一百分!(惊奇④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天 的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤⑤他白了我一眼,说:别动!”命令(六冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的 左下方。由于冒号主要有以下用途: (1冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” (2冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。 例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…… (3冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君: (4用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。 如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。 (5用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。 如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物…… (6用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。 如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。 (七引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“表”示]和单引号[‘两'种]。一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。

标点符号专项训练答案

标点符号专项训练答案 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不 可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达?芬奇画鸡蛋》的 故事吗 没听过 那达?芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说 怎么会没听过呢我接着说达?芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画 老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达?芬奇的成功并不是偶然 14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道 标点符号专项训练答案

标点符号专题训练教案

小标点大学问 ——“标点符号”专题讲解 教学目标: 1、教会学生认清标点,掌握如何正确书写标点。 2、通过练习,让学生能够熟练使用常见的标点符号。 一、同学们:大家好!在我们正式上课之前,请大家提笔独立完成学案中的第一项——“课前热身”中的四道中考题。时间为4分钟。 过渡:时间到。请大家拿出红笔,订正自己的答案。第1题选C,第2题也选C,第3题选A,第4题也是A。全部做对的请举手。请放下去。做对3个的请举手。请放下。这些是中考题哟,大家现在就能做对3个或全对,非常不错啦。标点符号是中考的考查要点,也是我们在这学期必须掌握的一个知识点,故我们在学习时不能轻视它。我国现代诗人、文学家、历史学家郭沫若就谈到过标点使用的重要性,他说:“标点一定要恰当,标点好像一个人的五官,不能因为它不是字就显得无足轻重,标点错了,意义也就变了。”读到他的这句话,我想起了一个有趣的故事。 二、趣味故事 古时候啊,婚姻大事都是父母之命,媒妁之言。当时啊,有个媒婆替大户人家的少爷说亲,写了一行字:“漆黑头发全无麻子脚不大周正。”还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样。大户一看,心花怒放,允许了那门亲事。他们把这行字念的是:“漆黑头发,全无麻子,脚不大,周正。”可到了把新娘迎娶进门,送入洞房后,才发现新娘是个秃头,瘸腿,一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐,说她纸条上写得明明白白:“漆黑,头发全无,麻子,脚不大周正。” 过渡:听了这个故事,大家是否觉得“标点虽小,学问却很大”呀。所以这节课我们将完成两个任务,一是了解正确书写标点符号的注意事项,二是学会正确使用标点。 三、教学过程 (一)小标点,写在哪 过渡:第一个任务,了解正确书写标点符号应注意的几个事项。 请看这两种情况,句号和省略号放在哪里的?标点符号只能放在这一行的末尾,绝对不能出现在下一行之首。

人教版三年级语文下册标点符号专项综合练习

人教版三年级语文下册标点符号专项综合练习 1. 给下面一段对话加上合适的标点、 老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道 2. 读下面的对话,完成后面的练习。 “岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” 川川认真地问:“这上面有字吗?” “有。你来看,这是雨点儿留下的脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字啊!” 川川又问:“这上面有图画吗?” 叔叔说:“有__你看__这儿有树叶有贝壳__那儿还有一条小鱼呢__” (1)在第五自然段中的横线上加上标点符号。 有______ 你看______ 这儿有树叶有贝壳______ 那儿还有一条小鱼呢______ (2)找出这段话中的一组近义词,写在下面。 ______——______ (3)填空。 ①这段话中的“书”指的是______。 ②“书”上的字是指______、______和______。 3. 读课文《东郭先生和狼》,给下面文段填上适当的标点符号。 狼啊狼______你一向欺侮弱小______伤害人类______本不该救你______今天念你受伤可怜______命在旦夕______我又是知书达礼之人______一向积德行善______就救你这一回吧______可是______眼看猎人就要追到______让我把你藏在何处是好呢______ 4. 把下面的句子补充完整,并加上标点。 (1)老师和我们一块儿______ (2)______多么美丽啊______ (3)______做完了吗______ 5. 给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。 (1)张琳王刚参加演出了(陈述二人都参加演出了)

初中语文 标点符号 练习题(含答案)

标点符号 知识精讲 一、要点梳理 (一)常用标点符号 标点符号分为两大类:点号(作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气)和标号(标明语句的性质和作用)。 1.点号 ①句末点号:句号、问号、叹号 ②句内点号:逗号、顿号、分号、冒号 2.标号:引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、分隔号。

二、方法点拨 (一)常见错误 1.非疑问句误用问号 例:我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 2.选择问句,中间的停顿误用问号 例:今天去呢?还是明天去呢?我实在是拿不定主意。 3.倒装句中问号、叹号前置之误用 例:到底怎么办?这件事。 4.概数误用顿号 例:一天才走五、六里。这次运动会二、三班从的同学都要参加。 5.连词前误用顿号 例:观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 6.分句之间误用顿号 例:他留给我的印象依然如故:天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。 7.联合词组不同层次的词语之间误用顿号 例:上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 8.句中未用逗号径直用分号 例:任弼时同志一生三怕:一怕工作少;二怕麻烦人;三怕多用钱。 9.句中已用句号再用分号 例:学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;…… 10.冒号提示范围不清 例:毛泽东有两句诗:"世上无难事,只要肯登攀",我从中感受到了坚持不懈、不畏艰难的精神。 11.同一句中用两个冒号 例:昨天开大会,王厂长宣布:厂里要实行两项改革:一是持证上岗,二是下岗分流。12.某某说,在引用的话中间,误用冒号 例:“这样做对不对?我看,”刘主任大声说:“不对。” 13.引语中句末点号误置 例1:王局长说:“咱不能把功劳当资本,向党和人民捞好处”。 例2:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家说的那样,“神形兼备,充满生机”。14.省略号和“等”“等等”同时使用之误 例:一起去的有十七八个人,有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。 15.句内括号与句外括号相混用 例1:第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》,(唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书)由徐卓果编剧,张石川导演。 例2:人们阅读应用文时,一般不包括欣赏的因素(书信、日记有时被当作文学创作的形式,那是例外,不能看作一般应用文。)

(完整word版)标点符号专项训练答案

1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗 没听过 那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说 怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画 老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然 14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练 (一二年级 ) 【名师讲解】 标点符号是书面语言的有机组成部分, 是书面语言不可缺少的辅助工具。 切地表达思想感情和理解书面语言。学标点,并不难,多看多练才熟练。 一、标点符号歌 句号 (。)是个小圆圈,用它表示话说完。 问号 (?)好像小耳朵,表示一句问话完。 感叹号 (!) 像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 逗号 (,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 书名号 (《》 )两头尖,书、刊名称放中间。 、标点符号使用方法讲解 (一 )句号 。 1. 用于陈述句的末尾。例如: 北京是中华人民共和国的首都 2. 用于语气舒缓的祈使句末尾。例如: 请您稍等一下。 (二 )问号 ? 1. 用于疑问句的末尾。例如: 2. 用于反问句的末尾。例 如: 2. 用于语气强烈的祈使句末尾。例如: 停止射击 ! 3. 用于语气强烈的反问句末尾。例如 :我哪里比得上他呀 (四 )逗号 , 1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2. 句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3. 句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如: 对于这个城市,他并不陌生。 4. 复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如: 据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五 )书名号《 》 它帮助人们确 他叫什么名字 ? 难道 你不了解我吗 ? (三 )感叹号 ! 1.用于感叹句的末尾。例如: 为祖国的繁荣昌盛而奋斗

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

最新小学标点符号练习题及答案

小学标点符号练习题及答案 一、基本用法: 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号.现将这十种标点符号的用法作如下介绍: (一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方. 例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了. (二)句号[用.表示]表示一句话说完之后的停顿.它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末 尾,占一格,点在格的左下方. 例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄.例2:请递给我一杯水.(祈使句) (三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方.这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短. 例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷. (四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间.不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿. 例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问) ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众.(设问) (五)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号.感叹号一般用在感叹句和祈使句 的末尾,占一格,点在格的中间.凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、 愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿.例:①您就让我再试一试吧!(请求)②我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)③什么,“迷糊”也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能 送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼,说:“别动!”(命令)(六)冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方.由于冒号主要有以下用途: (1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话. 例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” (2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说. 例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示. 例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君: (4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用. 如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点. (5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚. 如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解. 如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导. (七)引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种.一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号. 例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,‘独角龙’?” 小学阶段引号的用法主要有以下三种: (1)引用别人的话或者表示直接说出来的话. 例:我要牢记毛主席的话:“好好学习,天天向上.”

标点符号专题练习(自己整理的)

标点符号专题练习(2) 1.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)()(2012年江苏泰州市) A.今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! B.很多市民向记者打听:水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目?可以品尝到哪些美食? C.中医认为,荠菜味辛甘,具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。 D.客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里,家书十五行”的诗句,表达了他的思乡之情。 2.下列句子的标点使用正确的一项是(2分)()(2012年福建龙岩市) A.同学们都兴奋得合不拢嘴:“真神奇啊!” B.同学们都兴奋得合不拢嘴:“真神奇啊”! 3.下列句中标点符号的使用完全正的确一项是(2分)()(2012年贵州毕节市) A.到底如何解决农村“空巢老人”的困难?解决“留守儿童”的教育问题?早已引起有关部门 的高度重视。 B.“还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话。“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进 大海去自杀了.那么它们不是早该断子绝孙了吗?” C.稻谷的香气是浓烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够 忘记她。 D.亚马孙河,尼罗河,密西西比河和长江是世界四大河流。 4.下面句子中标点符号使用不正确的一项是(2分)()(2012年湖北随州市) A.野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 B.对这一转变作出了巨大共享的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。 C.我们在田野散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子。 D.看到卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术:舞蹈、音乐、雕 刻、图画…… 5.下面这段话,填入括号中的标点符号正确 ..的一项是(2分)()(2012年贵州铜仁市)池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头()或者种些花草()这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果()池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看()鱼戏莲叶间()又是入画的一景。 A.,:。“ ”,B.,;。《》 C.。:,,。 D.。:。《》 6.下列句子的标点符号,使用正确的一项是(2分)()(2012年贵州遵义市) A.凡事感激,感激伤害你的人,因为他磨练了你的意志,感激欺骗你的人,因为他增进了你 的智慧。 B.“我到底要行去何处?哪里是我的终点?不重要了,”徐霞客对自己说,“重要的是,我行走在天地之间。” C.一个亲切的微笑,一句温暖的问候,就像往别人身上洒香水,在芬芳别人的同时,自己也 会沾到两、三滴。 D.用表格整理材料的优点是——容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料作进一步的分析。 7.下面句子中标点符号使用有误的一项是(2分)()(2012年湖北恩施市) A.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不—

标点符号-练习题及答案

标点符号练习题及答案 标点符号,书面上用于标明句读和语气的符号。(标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。) 古代的汉字作品无标点符号,到了19世纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪时,使用返点和训点作为标点系统。 标点符号分为点号、标号、符号(不要求掌握)三大类。 点号: (句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号) 句号。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。 问号? 表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在 ?格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。 感叹号 ! 表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。 逗号,表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。 顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。 分号;用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。它所表示的停顿,比逗号大,比句号小。 冒号:主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。冒号主要有以下几种用途:(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” (2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君: (4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。 (5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。 (7)用在动词谓语和较长的宾语之间,例如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。 标号(括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号) 括号()表示文章中的注释部分 破折号——表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。 1、表示声音的延续。例如:我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。 2、表示声音的中断。例如:小明睁大了眼睛,不解地问:“这——。” 3、表示解释说明。例1:我永远忘不了那一天——1952年10月22日。例2:这是在年的最后一天——大年夜。 4、表示意思的转折。例如:训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊! 5、表示递进的意思。例如:团结——批评和自我批评——团结。 省略号…… (1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1:“铃,铃……”小闹钟叫

中考标点符号专项练习及答案.

中考标点符号专项练习及答案 1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色,深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的,但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说:“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A. 每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。 B. 面对这个问题,他很快陷入了沉思,因为他真的不知道有关部门会不会及时处理,会不会还像以前那样互相推诿? C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办,由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。 D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。 3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。 B.古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象,其实都是可以用科学的道理来说明的。 C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热,但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A. 我哪里比得上她呀! B .张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C .今年的暑假,你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。 5.下面有关判断,错误的一项是( ) A.“养眼”即好看,“PK”即挑战(单挑),两个加点的网络用语的解释都是正确的。 B.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫做阴。 C.“岁寒三友”是指:松、竹、梅。 D.“注意上面,”王悦说:“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。 6.下列标点符号使用恰当的一项是( ) A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。 B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说,“马上就要吃饭了。” C.去好呢?还是不去好呢? D. 写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”) 7.下面句中的标点符号,使用不正确的一项是 A.“中国梦”的实现,需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过:“这个世界上,最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。 D.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。 8.下面各句中,标点符号使用规范正确的一项是( ) A.“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.麻城的杜鹃花海,织就了大地斑斓的锦嶂,黄梅的戏曲,婉转了世间动人的情感,武穴的酥糖,甜蜜了心头美丽的梦想。 D.过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 9.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是 A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 B. 孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。 D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等┄┄,成为内心的永恒。

高中语文标点符号练习

高中语文标点符号练习 基础试题 2012-06-19 0517 5d56b7b40102dy08 高中语文标点符号练习 1.下列句子中,标点符合使用正确的一项是() A.教师认真地教,学生认真地学;教师爱护学生,学生尊敬老师,师生关系非常融洽。 B.叶老说“教是为了达到不教”。 C.朴实的语言展现出他舍弃一切,献身革命的精神。 D.像叶老师说的“教是为了达到不教”。 2.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是() A.人和动物不同,人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。 B.据说,在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种,自然是“物以稀为贵。” C.她觉得今天晚上的路灯格外地亮,亮得耀眼;空气中也仿佛有种醇美的甜味。 D.你是参加电子计算机培训班的呢?还是参加美容美发培训班的呢? 3.下列句子中的标点符号,使用正确的一项是() A.《神曲》精深博大,包罗万象,内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。 B.一次又一次的研究表明,金钱的占有量不是幸福与否的标准,而且从来也不是。 C.为方便群众“五一”乘车,日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览路线。 D.桥砖是深褐色的,表明它的历史的长久;但都完美无缺,令人太息于古代工程的坚美。

4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是() A.电视以自己强大的冲击力,推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将等等。 B.院长担任审判长的回避,由审判委员会决定,其他人员的回避,由审判长决定。 C.11岁时,他给白城子一家地主老张家放牛;13岁,用他自己的话“官升了一级”,给老张家放马了。 D.如果由于与中国贸易,他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的,那么,在任何情况下,他们绝不会参与制裁行动。 5.下列各句中标点符号使用全部正确的一项是() A.那美丽的故事还说每年“七夕”,(农历七月初七)成群喜鹊飞上银河搭桥,牛郎、织才能在鹊桥相会。 B.我国现在使用公国,为了适应农村习惯的需要,在某种场合也同时使用“农历”。(也称夏历) C.她的身体实在太可怕了,放工的时候,厂门口的“抄身婆”(抄查女工身体的女人)也不愿意用手去接触她的身体。 D.中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”。)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。 6.下列句子中,标点符号使用正确的一项是() A.古人对于写文章有两个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是有内容,“有序”就是要有条理。 B.上级领导对我们提出了三项要求一是学习三个代表,提高觉悟;二是坚持改革创新,走可持续发展之路;三是关心员工的思想和生活,确保内部的安定团结。 C.张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员;我们都有光明的前途。 D.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等,蜕掉身上的皮。 7.下列句子的标点符号,使用正确的一项是() A.我国古人早已认识到“人性善恶可变”,关键在教育。

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练(一二年级) 【名师讲解】 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。学标点,并不难,多看多练才熟练。 一、标点符号歌 句号(。)是个小圆圈,用它表示话说完。 问号(?)好像小耳朵,表示一句问话完。 感叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 二、标点符号使用方法讲解 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。例如:北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。例如:请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。例如:他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。例如:难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。例如:为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。例如:停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。例如:我哪里比得上他呀! (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如: 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如: 据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)书名号《》 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

一、把下面的词语连成句子,并加上标点。 1.许多玩耍公园里在小朋友 2.飞燕子从回来南方了 3.大家评选让林老师一名劳动委员 二、把句子补充完整,并加上标点。 1. 多么高啊() 2.大家仔细地() 3.妈妈吗() 三、连线题。 1.这难道是自己的影子。 2.太阳暖烘烘的! 3.他终于找到妈妈啦? 四、我会加标点。 1.怎样才能解决这个难题呢()小林一直在想啊想() 2.小林眼睛一亮()心想()用能够充气的塑料环代替铁丝圈()不就能叠起来了吗()

标点符号专项练习答案

标点符号专项练习答案 一、逗号、分号、顿号的使用 (1)逗号与分号。分号所表示的停顿,比逗号大,比句号小。并列关系的多重复句,并列 的部分之间用分号。 例:花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏;菜种得好,绿的茎叶,肥硕的块根和果实, 可以食用。 (2)逗号与顿号 ①顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间,但并列性的谓语、补语、 分句之间不用顿号,只用逗号。 例:母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了。 ②表示并列关系的连词(如“或”“和”“与”“以及”)前面,均不能用顿号。 例:“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的节气。 ③相邻的数字表示约数,不用顿号。 例:他已经走了有三四旦的路了。 【注意】要区别表示两种并列的情况。如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须 选修一门外语。 ④带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号 例:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 ⑤表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用标点符号的话,只能使用逗号。 例:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄道》《美丽人生》等。 二、引号与其他标点号的位置 (1)后引号与句末标点的位置关系。 如果是直接引用,引者把所引用的话作为完整独立的话来用,句末的标点应放在引号之内; 如果是间接引用,引者只是把所引用的话作为自己所说话的一个组成部分,末标点则需放在引 号外面。 例1:英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道:“冬天已经到了,春天还会远吗?”(直 接引用) 例2:快乐固妹兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的“黄昏”。 (间接引用,只是说话的一部分) 【规律总结】前引号处如果有冒号,那么句末的标点符应在后引号内;前引号处如果没有 冒号,那么句末的标点符号应在后引号外。 (2)只是把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。 例:她跑过来告诉我说,会议改在下午四点钟召开。 (3)一般的专有名词不用引号,但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 例:“三峡工程”“三个代表”“一国两制”“中国梦” 三、引号与书名号的使用 ①电视节目、报刊栏目、主题比赛等不能滥用书名号,一般用引号。 例:你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗? (该句中应将书名号改为引号) ②书名号内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。 例:《读〈石钟山记)有感》《〈中国工人)发刊词》

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