浅谈实验室管理与建设
浅谈高校实验室的建设与管理
浅谈高校实验室的建设与管理摘要:随着现代科学技术的飞跃发展及学术领域纵横向间的相互交叉渗透,实验室并不仅仅只是作为教学场所,高校实验室是开展高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的重要基地[1-2],其任何行为都将带来一定的社会影响,对高校的整体知名度和美誉度也将带来一定的影响。
加州大学伯克利分校能够进入世界一流大学的排行榜跟劳伦斯伯克利国家实验室的贡献有着密不可分的联系。
关键词:建设管理实验队伍资源日前,国内高校纷纷为建设世界一流高校而积极备战,办学规模和科研水平有了很大的提高,实验室规模也随之扩大,但是,传统的实验室构成模式及管理模式显然已跟不上前进的大步伐,实验室安全事故时有发生,如:中毒,火灾,爆炸等[3]。
因此,建立高水平实验室,实现实验室的现代化管理,成为实验室建设面临的一个新的重要课题。
根据目前高校实验室建设的现状,本文主要从以下几个方面来研究与探讨这个问题。
1 重视和加强实验队伍建设清华大学原校长梅贻琦先生曾经说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”没有一支高水平而稳定的实验队伍,那么建设一流的实验室也将成为一句空话[4]。
随着现代的科技的飞跃发展,高档的精密仪器不断增加,对实验人员的要求也越来越高。
而实验队伍一直以来不受重视,被认为是辅助人员,因此现有的实验人员无论是操作技能还是管理水平都跟上现代化的变化[5]。
从某种意义上讲,实验人员的技术水平决定了实验所能达到的水平和深度,实验人员素质的高低,直接影响到实验教学水平,而实验教学水平的高低,又直接影响到实验教学质量和学生技能的培养[6]。
所以,我们必须重视和加强实验队伍建设,加强业务培训,提高实验技术水平,调动实验人员的积极性,稳定实验队伍。
2 重视实验室安全工作,加强实验室安全管理随着高校办学规模的不断扩大,实验室建设和规模也在不断扩大。
进入实验室的人员多、成分复杂、流动性大,实验室安全问题日益彰显,安全事故时有发生,如爆炸、着火、中毒、污染、触电等,这不仅影响到实验教学和科研的顺利开展,也关系到师生的生命财产安全,甚至对社会的安全稳定也带来严重危害[7]。
浅谈建筑工程实验室建设与管理建议
政工 ・ 管 理
浅谈建筑工程实验室建设与管理建议
王 宁 川
（ 广西机 电职业技术学 院 广西 南宁 ５ ３ ０ ０ ０ ７ ） 摘 要 ： 建筑工程 实验 室的建立为建筑工程 的发展有很 大的帮助。国外的建 筑工程 系统 已经 比较完善 ， 我 国的建筑工 程 实验 室还处 于建设阶段 ， 所以对建 筑工程 实验 室的建设 与管理的探 讨显得特别的重要 ， 本文从 实验 室的设计 目标 、 总体
在规范实践教学模式方面由于我国的大学生在小学初中高中的时候实践的机会很少往往都是接受理论的教育甚至现在的诸多的大学也是看中理论教学对实践教学不够重视但是要充分发挥建筑工程实验室的功效就必须要加强实践教学提高学生的实践动手能力因此在教学的模式上要实验理论教学与实践教学相互补充发展
建材发展导 向 ２ ０ １ ３ 年 ４月
员， 提 高他们 安全生产 意识 ； 对于现场 施工 人员要 加强排 除 、 预 程度 的危 险源制 定不同的管理方案 、 加强安全施 工培 训教育 、 对 防危 险源 的能力 ， 提 高个 人防护能力 ， 进入施 工场地应配 戴安全 危险源的信息及 时整理 完善 ，才能形成 一个完善的危险源 安全 帽， 拆 除外架及 设备时应 配戴并固定好安全绳等 。 管理机制， 保证建筑施工的安全有序 。
⑦政府 相关职能部门要加大对施工单位的监管力度 。 有的施
责 人， 特别 是对 重大危险源应坚持“ 消除风 险、 降低 风险 、 个体防 工单位为 了追赶 工程 进度 ，对于施 工现场存在 的危 险源 管理不 护” 三 级控制 原则 ， 配备专 门人 员进行监 管检查 ， 及 时掌握施 工 严格 ， 单纯靠施工方 的管理 很难对施工危险源 形成很好的控制 。 现场 危险源的数量和分布情况 ， 在发现 重大危 险源 后 ， 要 及时 向 因此 相关 的政 府职 能部 门和监 理单 位加 大对 施工 方监 管和 督 施 工人员 以及管理人 员反映并找 出解 决办法 。比如 说在 施工场 促 ， 做 到政府监 管和监理 、 施工 监管相 结合 ， 对危 险源进行 全面 地 入 口处设置重大危 险源 告示栏 ，让现 场施工人员保持 对危险 监 控 。 源 的警 惕性， 以确保 施工现场的安全 ； 另外考 虑到有 的施 工人员 ３ 结 束 语 文化素质 不高的情况 ， 还 应 该 进 行 口 头传 达 ； 公 司 主 管 部 门应 该 在建筑 施工 中， 安全 问题 是管理的重点和难 点， 这就 需要建
浅谈应用型本科院校实验室建设与管理
Office room construction
浅谈应用型本科院校实验室建设与管理
文/西安明德理工学院 王泽 王卫军 李郁
【摘要】作为高校教育的重要组成部分，实验室的建设和管理有很高的标准和要求。本文从实验室硬件 设施、实验技术人员队伍建设和实验室管理展开论述，以期为应用型本科院校开展适应新形势下的应用型实 验实践教学有所借鉴。
（三）注重实验室建设的可持续性发展。对应用型 本科而言，实验室的可持续性发展主要有两个方面：一 方面，是实验技术设备的可持续发展；另一方面，是实 验技术队伍的可持续发展。实验技术设备的可持续性发 展，即是通过一次大规模投资之后，在相当长一段时间 内，可以通过技术升级或技术改造保持技术设备的使用 性能或是教学功能。这就要求在实验室建设的过程中， 尤其是建设论证阶段，必须要充分考虑到实验室未来 技术升级的问题，即要留出足够的空间和配套余量。 同时，对于大型设备必须有长远性考虑，即设备选型 要考虑技术升级及使用周期性问题，尽量避免使用老 型号或已经多次升级没有技术潜力的产品。实验技术 队伍的可持续性发展，即要求实验室建设的过程中逐 步建立实验技术人员阶梯式培养。即通过多种模式， 实现实验技术人员以老带新，高技术职称带头，阶梯 式团队配置。保证实验技术队伍随着院校教学的需求进 入良性循环和增长。从而实现实验、实践教学能力的可 持续发展。
身机制灵活的特点，采取多个途径建立一套高效合理的 人才晋升途径和使用机制。
（二）加强实验室配套设施建设。对于实验室配套 设施建设，需要做到预先规划、提前建设，避免出现设 备等“进不了门”现象出现。对于设备的基础条件一定 要做到预先考虑、提前预留，在建设的同时做好长期 性规划和考虑，确保基础比设备早到位，人比机器早 到位。
（二）加强实验室建设的一致性。应用型本科院 校，以培养高水平的应用型人才为主要目的。因此在实 验室建设过程中，应该以行业技术发展趋势为导向，建 设具有学科交叉融合能力的实验实践教学体系。实验设 备特别是具有代表性的大型技术设备，应该实现同系 统、成体系化建设。避免同类型设备或者关联设备无法 通用，从而出现实验教学资源浪费。对于机械类专业而 言，高精度多轴数控机床是不可缺少的专业实验实训设 备，特点突出，一次性投资大，使用频率高、使用周期 长。因此，学院应尽量采购通用性高或者企业生产应用 较多的系统，而且尽量实现控制系统相同。从而，实现 学院实验实训课程与行业企业的需求相结合，提高学生 职业能力和竞争能力。
浅谈数字艺术类实验室的建设与管理
浅谈数字艺术类实验室的建设与管理【摘要】数字艺术类实验室是现代教学科研中不可或缺的重要组成部分。
本文从引言、正文和结论三个部分系统探讨了数字艺术类实验室的建设与管理。
在介绍了数字艺术类实验室的定义、建设背景和重要性。
在详细介绍了数字艺术类实验室的基本要素、基础设施建设、设备配置、软件支持和人员管理。
在强调了数字艺术类实验室对教学科研水平和学生成长的重要意义，提出了未来发展方向，并总结了建设与管理经验。
数字艺术类实验室的建设与管理是促进教学科研发展，提高教学质量和学生成长水平的关键。
未来应致力于不断更新设备和软件，提升管理水平，以适应数字艺术领域的不断发展和创新。
【关键词】数字艺术类实验室、建设、管理、教学、科研、学生成长、基础设施、设备配置、软件支持、人员管理、发展方向、经验总结。
1. 引言1.1 数字艺术类实验室的定义数字艺术类实验室是指专门用于数字艺术创作、实践和研究的场所。
数字艺术是一种结合传统艺术和现代科技的艺术形式，通过数字技术的应用，可以呈现出丰富多彩的艺术作品，包括数字绘画、数字雕塑、数字影像、数字音乐等。
数字艺术类实验室为艺术家、学生和研究人员提供了一个探索创新、实践技术、展示作品的空间和平台。
在数字艺术类实验室中，人们可以利用各种数字工具和软件，进行艺术创作和制作。
通过数字艺术类实验室，人们可以更加直观、高效地实现他们的艺术想法，并将作品呈现给大众。
数字艺术类实验室的定义不仅包括硬件设施和软件支持，还包括人才培养、学术交流、作品展示等方面的功能和意义。
数字艺术类实验室的建设与管理，不仅有助于提升教学科研水平和学生成长，还能推动数字艺术领域的发展和创新。
通过不断完善实验室的设施和资源，营造良好的研究氛围和工作环境，数字艺术类实验室能够为数字艺术人才和作品的培养、展示和交流提供有力支持，推动数字艺术事业迈向更加辉煌的未来。
1.2 建设数字艺术类实验室的背景数字艺术类实验室的建设背景主要源自于数字化和信息化的时代发展需求。
浅谈应用物理专业实验室的建设与管理
、
二 、 用 物 理专 业特 色 应 首 先 ， 用 物理 学 专 业 研 究 物 理 学 的 基 本 理 论 ， 应 同时 把 这 些 理 论 与
相关学科 的技术 、 工艺相结 合 ， 促进应用技 术的发展 ， 开拓新的应用领 域。 在教学 中学 习物理学 的基础 ， 同时加强计算机和工程技 术知识 的培 养， 通过学 习普通物理 、 普物 实验 、 近代物 理实验 、 电路分 析 、 模拟 电子 电路 、 字电路 、 数 ｃ语言与程序设 计 、 单片机原 理 、 计算 物理 、 固体物理 及工程光学等专业基础课与主要 的专业课程 ： 光电子技术 、 电检测技 光 术、 半导体物 理 、激光原理及技 术 、 、 传感物理 及应用技术 、 光纤技术及 应用 、 物理学 与高新技术等 ， 培养学生有坚 实的物理基础 ， 又能掌握较 为宽广的应用技术知识 ， 以适应高新技术 发展的趋势。其次 ， 本专业培 养具有坚实 的数理基础 ， 系统掌握物理学 的基本 理论和方法 ， 受到科学 思维 、 实验技 能和技术开发 的基本 训练 ， 具有 良好的科学素质 、 实践能 力和创新精神 ， 适应高技术发展的需要 ， 能在应用物 理学或相关的科学 技术领域 中从事科研 、 教学 、 术开发和管理 工作 ， 技 或继续攻读 相关专 业硕士学位 的高级专门人才／ ２ ］ 。 三、 专业实验室的地位和作用——传 感器与光电检测 实验室 应用 物理专业学生有 着深厚的物理学 基础 ， 同时储 备了光 、 、 机 电
传感器实验 室可以承担 的实验 有 ： 力学 、 电学 、 电磁学等 理论 知识 的验证。实验室实行 “ 开放 、 流动 、 联合 、 竞争” 的运行机制 。实验基本方 法 主 要包 括 以下 几 个 方 面 ： 第一、 以传授 实验知识 、 养能力为主线 ， 培 在实验室学到更接 近实 际的技术 ， 如仪器仪表原理 、 测试技术 、 误差分析 、 设计过程等 。 第二、 注重训 练学生的基本实 验技能 ， 如仪器 的组 合与连接 ， 实验 环境 与条件 的设定 ， 障的分析与排除 ， 故 实验结果的分析与解释等 。 第三、 加强综合 系统实验 的设计 、 开发与实现 ； 步达到使学 生成 逐 为主角 ， 从选题 、 拟订实验方案 、 选择实验设备 ， 分析逻辑过程 ， 做出实 验结果 ， 出有分析论证的实验报告１ 写 ４ １ 。 传感器与光 电检测实验室建立 了多元化 的实验考核办法 ，对不同 课程 和不 同形式 的实验采用不同的考核方法 。 根据实验教学规律 ， 针对 学生不 同的学习阶段采取不同的考试 形式。 在考核 中， 结合课程特点与 教学要求 ， 建立 以基本理论 ， 基本知识 ， 基本技能 为基础 ， 以综 合运 用能 力 为重点 ， 以学习态度为参照 的综合考评体 系， 注重考评方式 的多样化 和考评指标 的规范化 ，以保持对学生学 习成绩 和教 师教学效 果检验 的 客观公正性 。基础实验课程对学生 的出勤及 实验效果进行 记录 ，从 考 勤， 实验过程检查和实验报告三个 方面综合考评并确定成绩。与理论 教 学课程结合的实验单独考试 ， 单独记分 。 独立设置的实验课 ， 从考勤 ， 检 查平时的实作过程 ， 考查学生独立完成的最终 的软 、 硬件结 果等方 面进 行考核 ，综合评 定成绩 。 一般课程采用平时实验与期末实验考核相结 合的方式 ， 实验考核采用抽题做实验 的方法 。 “ 多元化 教学方法” 的实 质就是改 “ 以教为主” 以学 为主” 强调 为“ ， 学生的主体作用 ， 注意增 强学生的 自主性１ 特别 ５ １ 。不管是哪种形式 的实 验教学方法 ， 常规式 、 开放式 或 自主式 、 作式 、 合 研究式 ， 整个实验过程 均 强 调 必 须 由学 生 独立 自主地 完 成 。 使 是 常 规 的 实验 教 学 中 ， 强 调 即 也 学 生 自己 动 手 ， 自己动 脑 。 在实验教学中 ， 充分利用各种虚 拟模拟 仿真软件。如 Ｍａａ 、 ｔ ｂ 虚拟 ｌ 仪器软件 等。示 范中心要求 只要有条件 ， 各门实验课都要采用“ 软件仿 真——硬件 实验 ， 反复循环” 的方式。实际上 ， 这些软件也是工程应用 中 的常用工具 ， 以培养学生 的工程技术能力。 可
浅谈实验室的建设和管理
Байду номын сангаас
高校实验室的没 汁应根据任 务需要 。种类繁多的实验 室有 的有 贵 重的精密仪器 ；有的实验室有 多种化学药 品 ， 在操 作中还 会产 生有害 气体。凶此对实验 室的房屋结构 、 环境 、 内没汁等都应根据任 务具 室 体 没汁 如精密仪器室要求 具有防火 、防震 、防电磁 干扰 、防噪 音 、 防 潮 、防腐蚀 、防尘 、防 有害气 体侵入 的功能 室温尽可 能保持在 ， ｌ 一 ｌ ，湿度在 一７％ 仪器室 可用水磨石地 或防静电地板 ，不 ｌ ３℃ ｛ ｌ ’ ０ 推荐使用地毯 ， 地 毯易积 聚灰尘 ， 会产 生静电．仪 器室的供电电 还 ． 压应稳定 ，一般允许电压波动范幽为 ± ０ １ ％，应设计有专用地线 ， 化学实验室应具有良好 的通风 条件 ，实验时应打开排气扇 有毒 气体的实验应在通风 柜内进 行。实验 台应平 整 、不易破 裂 、 酸碱 及 耐 溶剂腐蚀 ，一般可采用塑料或 水磨石 制成。台上可没置 药品柜 ，台的
两端 町安装水槽 烘箱 、高温炉等电热 没备应有专崩插座 、 关２熔 开 乏
清楚 、真实地 ｉ录测定 条件 、 器设备 、 己 仪 试剂 、数据及操作人员 。要 采用 法定 计量单 位，数据应按测量仪 器的有效数位记录 （） ７ 对实验室 人员要计划培 洲并考 核。实验室人员 的能力和经 验 是保证数据质蛰的 要 条件 。为提高人 员的专业水平 ，对实验室人 员要 计划培 －并考 核 ， Ｊ ｌ ｌ 并将考核结粜存档 ，合格者才能承担实验教学
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理随着中国高等教育的不断发展和改革，建设一流的高校实验室已经成为高校的一项重要任务。
特别是在“双一流”建设的背景下，高校实验室建设与管理更是备受关注。
实验室是高校科研和教学的核心载体，它的建设和管理直接关系到高校的科研水平和人才培养质量。
探讨实验室建设与管理在“双一流”背景下的重要性和挑战，势在必行。
一、实验室建设在“双一流”建设中的重要性实验室是高校科研和教学的核心基础设施，是高校科研和人才培养的重要平台。
在“双一流”建设中，一流的实验室是高校提升科研水平和培养一流人才的基础条件。
一流的实验室能够提供高质量的科研条件和平台，有利于高校的科研成果和科研水平的提升。
一流的实验室能够提供优质的教学条件和平台，有利于高校的人才培养质量和教学水平的提高。
实验室建设是高校“双一流”建设的重要内容，也是高校实力提升的重要保障。
二、面临的挑战与问题在“双一流”建设背景下，高校实验室建设面临着一些挑战和问题。
实验室建设投入大、周期长、管理复杂，融资渠道、资金管理、工程承建等方面存在不少难题。
实验室建设需要与高校的学科建设、人才培养、科研发展等相互衔接，需要考虑实验室的整体规划和定位。
实验室管理需要解决设备资源的合理配置、实验室的安全管理和环境保护、科研人员和教师的使用和管理等方面的问题。
如何有效解决这些挑战和问题，提升高校实验室建设和管理水平，成为了高校亟待解决的课题。
三、实验室建设与管理的对策和建议针对实验室建设与管理面临的挑战和问题，可以提出以下对策和建议。
在实验室建设方面，高校可以加强与政府、企业、社会各界的合作，拓宽融资渠道，引入社会资本，拓展融资渠道，解决实验室建设的资金问题。
高校可以进一步完善实验室建设规划和管理制度，强化资源整合和管理集约化，提高实验室建设的效率和质量。
高校可以采取灵活多样的管理模式，建立科学合理的实验室管理机制，加强实验室设备和环境的监管和维护，提高实验室使用效益和管理水平。
浅谈实验室质量管理体系的建立及其运行
浅谈实验室质量管理体系的建立及其运行摘要：质量管理体系是在生产过程中围绕产品质量方面产生的一系列指挥和控制协调活动。
本文针对实验室质量管理体系的基本含义、建立实验室质量管理体系的基本要求、具体应用的方法措施、及试运行进行了探讨，仅供参考。
关键词：实验室；质量管理体系；含义；实验室运行引言实验室的质量管理工作是一项专业性很强的活动,也是一项非常复杂的系统工程。
在建设的过程中，我们不仅要把管理要素融入到实验室实际工作中，而且还要融入一定的技术要素，以此来加强对实验室质量管理体系的具体应用。
使质量管理体系在指导实验室工作的基础上保障实验室的各项活动正常运行。
一、实验室管理体系建立的步骤为了充分地应用自身资源，建立与实验室相适应的管理体系，需管理体系的各个环节相互配合，有效运行，不断完善、不断改进。
一是领导决策层充分重视。
领导是实验室的领导核心和决策者，实验室建立管理体系的最终的目的是建立一套合理的管理机制，提高产品的和服务的质量，进而提高自己在社会上的竞争力，取得最好的社会和经济效益，保证实验室的持续发展和提高，建立管理体系涉及实验室内部诸多部门，是一项全面性的工作，领导对管理体系的建立、改进资源的配备等方面发挥着决策作用。
二是宣传培训做到全员参与。
实验室各级人员是实验室的根，在建立管理体系时，把对全体人员的教育作为重点工作，向全体工作人员进行《评审准则》和管理体系方面的宣传教育。
宣传教育贯穿于管理体系建立和完善的过程中，分层次循序渐进。
三是组织落实，明确责任。
成立以最高管理者为组长，质量负责人为副组长，各个职能部门参加的工作班子，拟定管理体系建设的总体规划，制定质量方针和目标，按职能部门进行质量职能的分解，明确各要素的责任部门和责任人。
二、大型实验室全面质量管理体系运行的要点1、定期组织内部业务培训和技术比武为推动大型实验室质量管理，提高工作人员技术素质和操作水平，实验室每年制定人员培训计划，并定期组织业务培训和岗位练兵。