中考语文试卷中考质量分析课件
审题不清，盲目答题，答题不规范。 审题不清，盲目答题，答题不规范。 文体知识掌握不牢 缺乏一定的概括、筛选信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ缺乏一定的概括、 息、鉴赏、评析、语言表达等方面的能力。 鉴赏、评析、语言表达等方面的能力。
古诗文阅读的主要问题： 古诗文阅读的主要问题： 审题不清，文体知识不明， 审题不清，文体知识不明， 缺乏对诗歌语言的理解赏析能力
试题特点（ 试题特点（三）
切合教、学实际 切合教、 尊重个体差异
试题特点（ 试题特点（四） 注意课内外联系， 注意课内外联系， 进行有效拓展
试题特点（ 试题特点（五）
注重继承创新 朴实与灵动并存 • • 1、语基体现趣味性
•
【对对联】 对对联】 上联：天宫一号上天宫天大喜讯。（3分 上联：天宫一号上天宫天大喜讯。（ 分） 。（ 下联：神舟八号游神州神奇壮举。 下联：神舟八号游神州神奇壮举。
九年级中考语文试卷 质量分析
试题特点
这次中考试题， 既关注前几年中考语文 改革的已有成果，又注意把握今后改革的导 向；既重视知识积累，又注重能力发展，兼 顾“三个维度”目标的内涵，突显语文学科 的个性和本色。
试题特点
（一）
强调核心知识， 强调核心知识，突出基本能力
试题特点（ 试题特点（二）
关注社会热点 贴近学生生活
（五）注重继承创新， 注重继承创新， 朴实与灵动并存
2、阅读突显综合性 、 3、作文注重人文性 、
考绩情况
数据： 数据：62份 全卷满分：120分 全卷满分： 平 均 分：72分 难 度：0.60
语基答题存在的问题
心浮气躁 基础不实 理解能力欠缺 答题不规范
审题不细 表达不清
阅读答题存在的问题
古诗文阅读的主要问题： 古诗文阅读的主要问题： 审题不清，文体知识不明， 审题不清，文体知识不明， 缺乏对诗歌语言的理解赏析能力
试题特点（ 试题特点（三）
切合教、学实际 切合教、 尊重个体差异
试题特点（ 试题特点（四） 注意课内外联系， 注意课内外联系， 进行有效拓展
试题特点（ 试题特点（五）
注重继承创新 朴实与灵动并存 • • 1、语基体现趣味性
•
【对对联】 对对联】 上联：天宫一号上天宫天大喜讯。（3分 上联：天宫一号上天宫天大喜讯。（ 分） 。（ 下联：神舟八号游神州神奇壮举。 下联：神舟八号游神州神奇壮举。
九年级中考语文试卷 质量分析
试题特点
这次中考试题， 既关注前几年中考语文 改革的已有成果，又注意把握今后改革的导 向；既重视知识积累，又注重能力发展，兼 顾“三个维度”目标的内涵，突显语文学科 的个性和本色。
试题特点
（一）
强调核心知识， 强调核心知识，突出基本能力
试题特点（ 试题特点（二）
关注社会热点 贴近学生生活
（五）注重继承创新， 注重继承创新， 朴实与灵动并存
2、阅读突显综合性 、 3、作文注重人文性 、
考绩情况
数据： 数据：62份 全卷满分：120分 全卷满分： 平 均 分：72分 难 度：0.60
语基答题存在的问题
心浮气躁 基础不实 理解能力欠缺 答题不规范
审题不细 表达不清
阅读答题存在的问题
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语文质量分析083PPT教案
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书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检
查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握
阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，
养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。 6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重
语文实践，提高作文水平。
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谢谢聆听！
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Dr.Feng
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
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二、存在问题 4、课外词汇积累欠缺。
20、存在问题 5、书写不够干净整洁规范。
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三、改进措施
针对存在的问题，我们将要从以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的
4—质量分析与中考复习(湄绥) - 语文中考质量分析与中考复习
整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大 约一里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑 来，舒服地躺在他们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟。 他们就这样待了很久，谁都不出声。
然而，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔子和小松鼠、负 鼠和金花鼠它们都在那儿奔跑、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花 草树木都在悄悄地生长。
21.96 62.85 35.04 36.81
现代文阅读丢分的原因
一是没有读懂文章内容 二是语文背景知识缺乏 三是语境分析能力较差 四是没有掌握答题模式
最美好的时刻（2009年中考题）
一个春天的夜晚，他突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四 周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。
3．文章的结尾深化了主旨。请你举出一个与文章主 题一致的例子。(不超过50字)
四、答题模式的训练
问题：会而不对、对而不准、准而不全 要求：准确、简明、规范 办法：加强答题模式的训练
词语
题目类型：
某个词换成另一个可以吗？为什么？ 删掉某个词可以吗？为什么？
答题模式：
效果（对象＋特性） 效果：准确地说明了（对象＋特性）
第四大题 作文：我读懂了______
平均分：39.92分 及格率：85.97%
存在问题
1．抄袭阅读语段 2．中心不突出 3．感情不够健康 4．书写潦草
二、把握命题意图
提高复习的针对性 提高答题的准确性
汉字积累——下列加点的字，注音完全 正确的一组是
A．澎湃bài B．狭隘ài C．闪烁shuò D．笨拙zhuō
4—质量分析与中考复习(湄绥) - 语文中考质量分析与中考 复习
然而，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔子和小松鼠、负 鼠和金花鼠它们都在那儿奔跑、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花 草树木都在悄悄地生长。
21.96 62.85 35.04 36.81
现代文阅读丢分的原因
一是没有读懂文章内容 二是语文背景知识缺乏 三是语境分析能力较差 四是没有掌握答题模式
最美好的时刻（2009年中考题）
一个春天的夜晚，他突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四 周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。
3．文章的结尾深化了主旨。请你举出一个与文章主 题一致的例子。(不超过50字)
四、答题模式的训练
问题：会而不对、对而不准、准而不全 要求：准确、简明、规范 办法：加强答题模式的训练
词语
题目类型：
某个词换成另一个可以吗？为什么？ 删掉某个词可以吗？为什么？
答题模式：
效果（对象＋特性） 效果：准确地说明了（对象＋特性）
第四大题 作文：我读懂了______
平均分：39.92分 及格率：85.97%
存在问题
1．抄袭阅读语段 2．中心不突出 3．感情不够健康 4．书写潦草
二、把握命题意图
提高复习的针对性 提高答题的准确性
汉字积累——下列加点的字，注音完全 正确的一组是
A．澎湃bài B．狭隘ài C．闪烁shuò D．笨拙zhuō
4—质量分析与中考复习(湄绥) - 语文中考质量分析与中考 复习
关于中招语文质量分析
中招语文质量分析辛店二初中郭艳萍马春霞苏惠英2010年中招语文试题与2009年相比,试题难度加大，考得比较深。
我校优秀率17.48%，及格率89.32%，人平分85.03。
总体情况很不理想，因此特分析如下：(一)积累与运用部分积累与运用与09年相比，考查的更全面、更深入、更精确，难度稍有增加。
第1题对常用字读音的考查。
此题中的词语不仅局限于课本，也兼顾课外，难度有所增加，A、B选项考查多音字，检测多音字在不同语境中的正确读音，其中“和衷共济”选自课外；C、D选项检测字形不同读音相近的两组汉字的读音，要求学生不仅要注意汉字的声母、韵母，而且要注意声调，增加了考查的难度。
第2题对汉字字形的考查，范围更广泛。
此题增加了对二字词语字形的考查，改变过去只考成语，全面积累的指向性非常明显。
其中“寒暄”是指见面时问天气冷暖情况之类的应酬，应是日字旁，很多学生望文生义，“山清水秀”中的“清”不能误为“青”，这两处学生错误率很高。
第3题对文学文化知识的考查，注重积累，此题选有著作知识、作者常识，词派分类，文体知识，考查全面，但B项中错误明显，学生容易判断，失分较少。
第4题考查学生古诗文默写，强调灵活性，此题前2小题是机械性默写，后2小题带有灵活性，分值是前2小题的3倍，学生做题时错别字较多，张冠李戴较多，审题失误较多，得分不理想。
第5题考查学生的连贯能力，本题偏重考查句子的简明、连贯、得体，学生在答题时只要能注意话题一致、内容衔接、顺序合理，找出中心句，很容易分辨出来，学生得分理想，但少部分学生不会审题，只选了其中的某一句。
第6题考查学生对名著阅读的情况，单独设题，深入全面。
此题恢复了对名著单独设题的考查，以填空的形式考查《水浒》的具体情节，不仅要求简要概括情节，而且要求按先后顺序填写，此题设置再一次提醒我们应重视对名著原文、全文的阅读，不能仅仅依赖通过电视剧、缩写版、老师的简介来了解名著，而是要常深入原著中品读。
中考试卷质量分析.ppt
选择，错误频出。
• 第18题，大部分地州得分率在30%左右，为 出错率最高的题目。题目是以非公有制经 济在我省生产总值中比重的上升，来考查 学生对发展非公有制经济的认识。绝大部 分学生根据记忆选择了B项“是社会主义市 场经济中的重要组成部分”，但没有根据 题目内容选择最佳选项——D项“对我省经 济发展的贡献越来越大”，反映出相当多 的学生只会机械记忆、盲目照搬，缺乏认 真审题、分析理解问题的能力。这也提醒 我们，在教学中，除夯实基础外，也要注 意培养学生理解问题、分析问题、灵活运 用知识的能力。
三、对学生答题情况的分析
• 1、单项选择题
• 从总体上看，题目的难度中偏易，通过率较 高。但是部分学生对知识的掌握上缺乏深度 和选择上缺乏准确度 。
• 部分学生对知识的掌握不是建立在理解的基 础上，具有盲目选择的特点 。
• 一方面反映出部分题目的设置具有较好的迷 惑性和区分度，
• 另一方面也暴露出相当大部分学生存在着基 础知识、基本概念的掌握不准确、理解不全 面、辨析能力不高的问题，需要在今后的教 学中加以重视。
教育优先发展的 战略地位
新时期最显著的 成就
21
挫折
自尊与知耻
判 22 竞争，归根到底 克服青春期烦恼
是人才的竞争
的途径
断 23 人格和法律地位 新型师生关系 上的平等。
24 弘扬民族精神 题
25 人格尊严
学习压力 公平合作
26 犯罪的法律标志 法律的含义
27
依法治国
司法保护
判 28 断 29 题 30
侵犯受教育权的行为 判断
11 选
12
交往礼仪 关爱集体
拒绝毒品的正确 做法
依法禁毒
择
13
• 第18题，大部分地州得分率在30%左右，为 出错率最高的题目。题目是以非公有制经 济在我省生产总值中比重的上升，来考查 学生对发展非公有制经济的认识。绝大部 分学生根据记忆选择了B项“是社会主义市 场经济中的重要组成部分”，但没有根据 题目内容选择最佳选项——D项“对我省经 济发展的贡献越来越大”，反映出相当多 的学生只会机械记忆、盲目照搬，缺乏认 真审题、分析理解问题的能力。这也提醒 我们，在教学中，除夯实基础外，也要注 意培养学生理解问题、分析问题、灵活运 用知识的能力。
三、对学生答题情况的分析
• 1、单项选择题
• 从总体上看，题目的难度中偏易，通过率较 高。但是部分学生对知识的掌握上缺乏深度 和选择上缺乏准确度 。
• 部分学生对知识的掌握不是建立在理解的基 础上，具有盲目选择的特点 。
• 一方面反映出部分题目的设置具有较好的迷 惑性和区分度，
• 另一方面也暴露出相当大部分学生存在着基 础知识、基本概念的掌握不准确、理解不全 面、辨析能力不高的问题，需要在今后的教 学中加以重视。
教育优先发展的 战略地位
新时期最显著的 成就
21
挫折
自尊与知耻
判 22 竞争，归根到底 克服青春期烦恼
是人才的竞争
的途径
断 23 人格和法律地位 新型师生关系 上的平等。
24 弘扬民族精神 题
25 人格尊严
学习压力 公平合作
26 犯罪的法律标志 法律的含义
27
依法治国
司法保护
判 28 断 29 题 30
侵犯受教育权的行为 判断
11 选
12
交往礼仪 关爱集体
拒绝毒品的正确 做法
依法禁毒
择
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学业考试初中语文质量分析会精选课件PPT
衡量一种教育是否成功，主要看受 教育者将学校所交给的知识全部忘记之 后还剩下什么。
——爱因斯坦
语文教育的成效决定在教育者的理 念背景与精神格局。
兜售梦想而非产品
——乔布斯
四、夯实“关键的5%”的塔基 修炼教育境界
①心志高远——常怀教育之梦 “我心目中的理想教育”
②行走在现实与理想的状态之中 仰望星空：愿景目标、境界追求 走实脚下：走路，一步一个脚印；做事，一件一件 做成。
汗不敢出
• 钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语 其父繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝 曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复 问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出
曰浆毓面可魏 三钟
战复对有令文 毓
战问曰汗二帝 钟 汗
栗会战帝子闻 栗卿战曰来之 汗何惶卿于语
会 少 有
不 敢
不以惶面是其 敢不汗何敕父
令 誉
人生的45课
准备要周全，然后随遇而安。 相信最好的即将来临！
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
中考作文备考及中考质量分析作文PPT学习教案
第12页/共42页
4、叙事有波澜。
十一卷25号文《同在一个屋檐下》 “拍拍身上的灰尘，我振作疲惫的精神。远方也许 尽是坎坷路，也要孤孤单单走一程……” 每当耳边回响起这熟悉的旋律，平静的心一下子又 荡羡（漾）开来，那件事又清晰地浮现在眼前―― 考试的又一次失利，让我不得不相信了“人的成就 永远与付出是成正比的”这一句话。想起考前的浮燥 （躁），不禁感到一丝惭愧，怎样面对自己的父母？ 又怎样面对期望已久的老师？想到这里，心里不禁不 阵酸涩。时间像入学一样一分一秒地流逝，转眼间四 节课就过去了。放学了，我不想回家，又没有勇气回 回家。我把步子入得很慢，心中犹如压了一块巨石， 使我久久不能放下。
八卷28号文《同在一个屋檐下》 人和动物本是一家人，我们共同生活在地球妈妈 的更快的中，我们生活在同一个屋檐下。 我是一个（只）小鸟，今天刚学会如何飞行，爸 爸和妈妈让我云外面的世界闯闯，我满怀信心的（ 地）飞向我向往已久的天空。 “咦？刚刚还是晴空万里的天，现在怎么变的（ 得）乌云密布啦？”我带着一肚子的疑问继续向前 飞。“咳咳，这是什么啊？”我低下头一看，有一 个烟囱，周围有许许多多的小，烟囱张大着嘴巴正 向外吐着大量的黑烟，一片蓝蓝的天空瞬间变的（ 得）乌云密布，我摇了摇头继续向前飞行。
第20页/共42页
十一卷28号文《同在一个屋檐下》 亲爱的老妈：
您好！女儿想您了。 提笔就能想到你，从不例外，正如你用 生命诠释着对我的爱，我要用这点点墨水向 全世界宣布：“我爱你！” 十五个春夏秋冬，我们同在一个屋檐下 。
第21页/共42页
“妈，我上学去了。”哎，还是没你快，一把 又把我拽了回来，一只手扯着我的衣服，眉头拧得 跟麻花似的：“大冬天的，穿这一片一片的像衣服 吗？”我急忙从你手里救回衣服，上下一通乱拍， 然后抬起头不满地瞪着你：“你什么都不知道还乱 点评，我都多大了！”说完趁你不备，溜了出去， 身后是你脸红脖子粗的跳脚，我哈哈大笑，却引来 同学一阵白眼：“你就得瑟吧。哎，有个妈真好！ ”我心里一阵窝心，跟妈妈就这样闹了十几年，上 学前的唠叨也听了十几年，虽深得妈妈唠叨却从不 厌恶，我会心的笑了，跟妈妈一起，真好……
4、叙事有波澜。
十一卷25号文《同在一个屋檐下》 “拍拍身上的灰尘，我振作疲惫的精神。远方也许 尽是坎坷路，也要孤孤单单走一程……” 每当耳边回响起这熟悉的旋律，平静的心一下子又 荡羡（漾）开来，那件事又清晰地浮现在眼前―― 考试的又一次失利，让我不得不相信了“人的成就 永远与付出是成正比的”这一句话。想起考前的浮燥 （躁），不禁感到一丝惭愧，怎样面对自己的父母？ 又怎样面对期望已久的老师？想到这里，心里不禁不 阵酸涩。时间像入学一样一分一秒地流逝，转眼间四 节课就过去了。放学了，我不想回家，又没有勇气回 回家。我把步子入得很慢，心中犹如压了一块巨石， 使我久久不能放下。
八卷28号文《同在一个屋檐下》 人和动物本是一家人，我们共同生活在地球妈妈 的更快的中，我们生活在同一个屋檐下。 我是一个（只）小鸟，今天刚学会如何飞行，爸 爸和妈妈让我云外面的世界闯闯，我满怀信心的（ 地）飞向我向往已久的天空。 “咦？刚刚还是晴空万里的天，现在怎么变的（ 得）乌云密布啦？”我带着一肚子的疑问继续向前 飞。“咳咳，这是什么啊？”我低下头一看，有一 个烟囱，周围有许许多多的小，烟囱张大着嘴巴正 向外吐着大量的黑烟，一片蓝蓝的天空瞬间变的（ 得）乌云密布，我摇了摇头继续向前飞行。
第20页/共42页
十一卷28号文《同在一个屋檐下》 亲爱的老妈：
您好！女儿想您了。 提笔就能想到你，从不例外，正如你用 生命诠释着对我的爱，我要用这点点墨水向 全世界宣布：“我爱你！” 十五个春夏秋冬，我们同在一个屋檐下 。
第21页/共42页
“妈，我上学去了。”哎，还是没你快，一把 又把我拽了回来，一只手扯着我的衣服，眉头拧得 跟麻花似的：“大冬天的，穿这一片一片的像衣服 吗？”我急忙从你手里救回衣服，上下一通乱拍， 然后抬起头不满地瞪着你：“你什么都不知道还乱 点评，我都多大了！”说完趁你不备，溜了出去， 身后是你脸红脖子粗的跳脚，我哈哈大笑，却引来 同学一阵白眼：“你就得瑟吧。哎，有个妈真好！ ”我心里一阵窝心，跟妈妈就这样闹了十几年，上 学前的唠叨也听了十几年，虽深得妈妈唠叨却从不 厌恶，我会心的笑了，跟妈妈一起，真好……
语文中考试卷题型分析优秀课件
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解题思路：
（一）概括语段——信息的提炼与概括 提取语段主要信息：大标点法、中心句法 用简练的语言加以概括：
剔除——合并——排列——表达
18
解题思路： （二）图表信息的提取 整体把握图表数字或文字所反映的内容（关注
表头与题干） 分析图表中数字变化的规律或各类 内容的特点 用简洁的语言概括内容；（注意：时间不能丢
11
四、文言文阅读
重点复习的篇与段
《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《小石潭记》 《醉翁亭记》（2、3段） 《岳阳楼记》（第4段） 《送东阳马生序》（余幼时即嗜学——盖余之勤且艰若此。） 《桃花源记》 《记承天寺夜游》 《陈涉世家》（除去第2段） 《三峡》
12
文言文题型（8分）：
1、解释句子中加点字的意思（2分） 2、翻译句子（2分） 3、文意理解题（4分）
《水浒传》：宋江、林冲、鲁达、李逵、吴用、武松、杨志 《西游记》：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧 合集：《朝花夕拾》
集子的主要内容；主要的几篇作品：《从百草园到三味书屋》、 《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《父亲的病》 《二十四孝图》（几个熟悉人物的主要事情或主要片断） 古诗文：掌握文学常识，课文内容
解题思路：
通读所给材料，明确主要内容 从内容的先后对应和语意的前后关联分析句与句之间的 关系 关注上下文中的关键词以帮助确定个别语句的先后 排除法
7
（7）标点符号运用
关注： 、 ？
……
“ ”《 》
8
（8）修辞方法的辨别与分析 关注： 比喻、拟人 、 排比、夸张、
对偶、反复 、反问 、设问
9
二 、 填空、简答（8分）
22
解题思路：
（一）说明文语言的准确性 概括词语不能删去的理由 1、结构上：成分残缺 2、内容上：不符合逻辑
解题思路：
（一）概括语段——信息的提炼与概括 提取语段主要信息：大标点法、中心句法 用简练的语言加以概括：
剔除——合并——排列——表达
18
解题思路： （二）图表信息的提取 整体把握图表数字或文字所反映的内容（关注
表头与题干） 分析图表中数字变化的规律或各类 内容的特点 用简洁的语言概括内容；（注意：时间不能丢
11
四、文言文阅读
重点复习的篇与段
《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《小石潭记》 《醉翁亭记》（2、3段） 《岳阳楼记》（第4段） 《送东阳马生序》（余幼时即嗜学——盖余之勤且艰若此。） 《桃花源记》 《记承天寺夜游》 《陈涉世家》（除去第2段） 《三峡》
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文言文题型（8分）：
1、解释句子中加点字的意思（2分） 2、翻译句子（2分） 3、文意理解题（4分）
《水浒传》：宋江、林冲、鲁达、李逵、吴用、武松、杨志 《西游记》：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧 合集：《朝花夕拾》
集子的主要内容；主要的几篇作品：《从百草园到三味书屋》、 《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《父亲的病》 《二十四孝图》（几个熟悉人物的主要事情或主要片断） 古诗文：掌握文学常识，课文内容
解题思路：
通读所给材料，明确主要内容 从内容的先后对应和语意的前后关联分析句与句之间的 关系 关注上下文中的关键词以帮助确定个别语句的先后 排除法
7
（7）标点符号运用
关注： 、 ？
……
“ ”《 》
8
（8）修辞方法的辨别与分析 关注： 比喻、拟人 、 排比、夸张、
对偶、反复 、反问 、设问
9
二 、 填空、简答（8分）
22
解题思路：
（一）说明文语言的准确性 概括词语不能删去的理由 1、结构上：成分残缺 2、内容上：不符合逻辑
2020年语文中考试卷分析全面版ppt
中国传统文化，“孝道”“亲情”的主题。
• 现代文第2个是说明文阅读（
）
• 采用了多文本阅读。给出两个文本，需要注意两个文本的区别和联系。考查 了说明内容的理解，说明方法，说明对象的特征，说明顺序，详略等。
• 11题是选择题（4分），历年说明文考察的都是主观题，这是一个新的变化。 本题考察了说明方法说明内容。认真阅读文本，这个4分很容易得到。
句，《山坡羊潼关怀古》当中雄伟险峻，气势磅礴句子。
第4题名著阅读（4分），仍然是2选1。考察的名著是《红岩》和《简爱》当中的人
物和情节，。注重考查学生阅读书中人物或情节带来的情感体验和人物的可贵品质。
由去年的倾向于考查情节，转向考查学生阅读后的情感体验，以及主人公的美好品质。
2019年之前的十年，几乎每年都考察4大名著中《西游记》《水浒传》中的人物和情节，今
古诗文阅读
• 第3版块古诗文阅读（14分）。
• 今年考查了课标规定的61篇古诗文的掌握情况，包括课标规定的文言文22篇， 古诗词曲39首，今年都选用的是新增篇目《富贵不能淫》《卖炭翁》。
• 14题考查词语解释（2）分，没有以历年选择题的形式出现。考查文言词语的数 量减少，难度有所下降。15题考查课文内文言句子翻译。（2分）不是文中的名 句，这也提醒我们学习文言文要注意字字落实，句句翻译。16题考查课内语段 的内容。要求从修辞角度分析孟子散文的雄辩力量。是教材课后习题。由此提 醒大家，文章最突出的写作特色和课后的习题一定要特别重视。
论文两种写法。
和2019年相比，河南中考语文试题总体难度有所下降，试题考 察的内容广泛，考点分布的比较均匀，注重对学生能力的考察。
对教学中落实语文学科素养具有一个引导的作用。
感谢各位老师!
• 现代文第2个是说明文阅读（
）
• 采用了多文本阅读。给出两个文本，需要注意两个文本的区别和联系。考查 了说明内容的理解，说明方法，说明对象的特征，说明顺序，详略等。
• 11题是选择题（4分），历年说明文考察的都是主观题，这是一个新的变化。 本题考察了说明方法说明内容。认真阅读文本，这个4分很容易得到。
句，《山坡羊潼关怀古》当中雄伟险峻，气势磅礴句子。
第4题名著阅读（4分），仍然是2选1。考察的名著是《红岩》和《简爱》当中的人
物和情节，。注重考查学生阅读书中人物或情节带来的情感体验和人物的可贵品质。
由去年的倾向于考查情节，转向考查学生阅读后的情感体验，以及主人公的美好品质。
2019年之前的十年，几乎每年都考察4大名著中《西游记》《水浒传》中的人物和情节，今
古诗文阅读
• 第3版块古诗文阅读（14分）。
• 今年考查了课标规定的61篇古诗文的掌握情况，包括课标规定的文言文22篇， 古诗词曲39首，今年都选用的是新增篇目《富贵不能淫》《卖炭翁》。
• 14题考查词语解释（2）分，没有以历年选择题的形式出现。考查文言词语的数 量减少，难度有所下降。15题考查课文内文言句子翻译。（2分）不是文中的名 句，这也提醒我们学习文言文要注意字字落实，句句翻译。16题考查课内语段 的内容。要求从修辞角度分析孟子散文的雄辩力量。是教材课后习题。由此提 醒大家，文章最突出的写作特色和课后的习题一定要特别重视。
论文两种写法。
和2019年相比，河南中考语文试题总体难度有所下降，试题考 察的内容广泛，考点分布的比较均匀，注重对学生能力的考察。
对教学中落实语文学科素养具有一个引导的作用。
感谢各位老师!
2011中考语文质量分析ppt
1.18
3.32 5.25 1.12 2.77
53.84
81.72 85.16 55.67 88.17
0.54
0.82 0.85 0.56 0.88
注意
注意
20 虚词理解
21 句子翻译 22 思想感悟 23 诗歌赏析 24 命题作文
选择
翻译 简答 简答
3.55
2.81 2.09 3.14
3.69
2.96 2.12 3.12 28.80
建 议
• 课内文言文的实词和虚词知识要掌握扎实， 如“叔父感其言”一句中的“感”翻译与 “帝感其诚”的“感”用法一致，这一现象 表明:应重视平时知识点的渗透； • 训练时要养成查古汉语字典的习惯，并尽可 能积累课外文言词的意思，以拓展知识面； • 答题时应注意错误选项的正确答案，要清晰 地了解选项错误的原因； • 翻译注意细节问题，学会分析得分点； • 读懂文言文是关键，要坚持读透文意。
平均 分 余杭 区 瓶窑 一中
最高 分
最低 分
标准 差
得分 率
87.17 113.0 1.5
12.61 72.64 0.80
0.76
88.61 108.0 31.5
9.73
73.84 2.2
0.76
得分率低的题目分析
• 第4题．标点符号 58.04% • 第8题. 语病修改 49.86% • 第13题. 分析文章多次写到“奶奶”的写法 作 用题 50.78 % • 第15题. 加点词语在文中的含义题 53.84 % • 第18题. 从兰花的生存中获得启示 55.67 % • 第22题. 思想感悟题 52.14 % • 第23题. 古诗鉴赏 62.80 %
诗歌赏析失分原因