操场上—— 教案
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操场上—— 教案
导读：
文章摘要:本文章的主要内容是关于操场上——教案，
欢迎您来阅读并提出宝贵意见！操场上（第一课时）
教学目标∶
1、看图说话，准确认读6个词语。
2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字，会写“八、入”
两个字。
3、认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。
教学重点：
能准确认读6个词语，认识6个汉字，会写“入、八”两个字。
教学过程：
一、导入
小朋友们，下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活
动，今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看，那里的小
朋友在操场上做哪些体育活动呢？
出示课题：操场上
（指名读——齐读课题）
二、看图读准词语
1、赶快打开课本，看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育
活动呢？
（随机出示词语，读准字音，并解释个别词语）
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（带拼音）
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2、翻开书本读词语。
自由读——指明读（当当小老师领读）——齐读
3、去拼音读词语。
4、创设情景，巩固词语。
（1）游戏：请词语大王点点词语，下边的孩子说喜欢什么运动，
词语大王就点出来。对的一起读，错了马上来纠正。
（2）同桌之间做做这个游戏。
小结：我们不仅知道了许多体育活动的名称，还能把这些名称和
词语对上号，真能干！
5、读读词语，做做动作。
你们发现了吗？这些动作有些是用“手”来完成的，而有些却是
用“脚”。
三、学习生字
1、给词语分类
（1）教学提手旁认识生字：打拍拔（组组词，读一读）。
（2）教学足字旁认识生字：跳跑足（组组词，读一读）。
2、记字形
读着读着，老师发现有些汉字喜欢一个人走，而有些汉字却喜欢
两个好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的
白字手拉手在一起的，这样的字叫做左右结构的字，生跟着说“左右
结构”。
（1）找一找这样的字：打拍拔跳跑（读一读）
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（2）找一找觉得难记的生字。（读一读）
四、书写生字“八、入”
（3）读一读
（4）师范写“八”，边写边说注意点，生练习书写。
（5）“入”的方法同上。
（注意书写姿势）
内容概括：这篇介绍了关于操场上,操场上-教案,操场上-教学设
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一年级上册《操场上》语文教案
一年级上册《操场上》语文教案一年级上册《操场上》语文教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的一年级上册《操场上》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册《操场上》语文教案1第一课时〖教学目标〗1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
〖教学过程〗一、激情导入1、(电脑课件出示北京2008奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
2、出示课题，学生读课题。
二、在动中学，在学中动1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再回答。
(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)2、(出示词语)刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?3、学生找出后，请他当小老师带读。
4、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
5、用“球”字进行“一字开花”的游戏。
6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。
接着指名领读、开火车读。
8、游戏评选优秀小演员。
(检查学生认读情况)一年级上册《操场上》语文教案2一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
《操场上》教学的教案
《操场上》教学的教案一、教学目标1.让学生掌握操场上的基本运动项目及规则。
2.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
3.提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：操场上的基本运动项目及规则，运动技巧。
2.教学难点：运动技巧的掌握，团队协作能力的培养。
三、教学准备1.教学场地：学校操场2.教学器材：篮球、足球、跳绳、接力棒等四、教学过程第一课时：篮球教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入篮球教学。
教师简要介绍篮球运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范运球、投篮、传球等基本技术。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行篮球比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
第二课时：足球教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入足球教学。
教师简要介绍足球运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范运球、射门、传球等基本技术。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行足球比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
学生分享自己的心得体会。
第三课时：跳绳教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入跳绳教学。
教师简要介绍跳绳运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范跳绳的基本动作和技巧。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行跳绳比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
第四课时：接力棒教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入接力棒教学。
教师简要介绍接力棒运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范接力棒的传递技巧。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行接力棒比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
学生分享自己的心得体会。
五、教学评价1.学生对操场上的基本运动项目及规则的掌握程度。
《操场上》教学教案
《操场上》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识操场上的各种人物和活动。
（2）培养学生观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察力和想象力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，增强团队意识。
二、教学重点与难点重点：认识操场上的各种人物和活动。
难点：用适当的语言描述操场上的场景。
三、教学准备1. 教师准备操场上的图片，包括人物和活动。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
四、教学过程1. 导入：（1）教师展示操场上的图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的内容。
2. 新课内容：（1）教师介绍操场上的各种人物和活动。
（2）学生跟随教师学习相关词汇和句子。
3. 课堂练习：（1）学生分组，每组选择一张操场上的图片。
（2）学生用所学词汇和句子描述图片中的场景。
（3）各组分享成果，互相评价。
4. 拓展活动：（1）学生分组，每组设计一个操场上的场景。
（2）学生用所学词汇和句子描述场景，并进行表演。
（3）各组分享成果，互相评价。
五、课后作业1. 学生用所学词汇和句子写一篇关于操场上的短文。
2. 学生家长参与评价，了解学生在课堂上的表现。
教学反思：教师在课后要对课堂进行总结，反思教学效果，以便更好地调整教学方法和策略。
关注学生的学习进度和需求，为下一节课做好准备。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、学习兴趣和语言运用能力。
2. 小组讨论：通过小组讨论评估学生的合作能力和口语表达能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业评估学生的写作能力和对课堂内容的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生实地参观操场，让学生亲身体验操场上的活动，增强对课堂内容的理解。
2. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长在家中支持孩子的英语学习。
八、教学资源1. 图片：教师准备的操场上的图片，用于引导学生观察和描述。
《操场上》优质教案(第一课时)
7 操场上【核心素养目标】文化自信：了解汉字特点，热爱中国汉字。
语言运用：正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
思维能力：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
审美创造：培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【课前解析】关注课文结构：《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
六个词语是体育活动的名称，是带提手旁和带足字旁的表示动作的汉字，分别与手部、足部的动作有关；儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
关注字词学习：本课12个会认字中，“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。
7个会写字中有4个左右结构的字，指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插。
书写足字旁，要将和“足”字比较，注意足字旁最后两笔的变化。
关注朗读：读儿歌时，要注意把“下课了（le）”和“热闹（nɑo）”这两处轻声读好，还要注意最后一句的停顿，在读正确的基础上，读出节奏，读出韵味。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。
【教学重点】1.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
2.培养积极参加体育活动的习惯。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时《操场上》优质教案第一课时【教学目标】1.会认“操、场、拔、拍、跑、踢”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
3.了解常见的体育运动项目。
【教学过程】一、导入新课教师联系实际，谈话导入：你们喜欢在操场做什么？预设学生回答课间活动内容。
教师板书课题：操场上（设计意图：谈话导入，贴近学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。
操场上教案4篇(精选模板)
操场上教案4篇操场上教案篇1教学目标1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。
认识足字旁。
2、能看图说出图上的小朋友在干什么。
3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
课前准备多媒体课件、卡片教学过程一、谈话导入1、看图说话，出示课题。
2、你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？二、看图说话，认识体育活动1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）这幅图除了刚才我们说到的，还有哪些活动呢？（指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片，并让学生猜汉字的读音。
）在学习拍皮球的时候，让学生用皮球来玩；学习拔河的时候，也可以是让学生来玩游戏，可以激发他们的兴趣。
2、刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。
看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。
最后将卡片贴在黑板上4、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。
5、借助拼音来认识字。
（出示带拼音的词语）6、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。
7、刚才我们认识了9个生字娃娃，现在老师把这些生字娃娃藏在了词语里，我们一起去认一认，好吗?打车跳水拔草打鱼花球拍子跳过高地跑马地球跑车步子高山打水步入足球三、游戏1、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。
（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。
（让学生积极动脑筋，快乐学字）。
2、拼字游戏：把字的部件给学生，让他们拼字。
四、指导书写八、入操场上教案篇2教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
关于操场上教案4篇
Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.勤学乐施积极进取（页眉可删）关于操场上教案4篇操场上教案篇1时授课计划课题4、操场上（1）课时教学目标1·学习打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六个词语，认识其中的8个生字以及足字旁。
2·初步学习儿歌，能配合动作有感情地读。
3·激发学生参加体育活动的兴趣。
教学设想突出学生的自主性，鼓励学生的发散性思维；拓展练习时，考虑到本学科、本教材的安排序列，形成前后照应，使学生的学习前后贯通。
同时在教学过程中通过让学生演一演、猜一猜激发学生学习的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师在活动中学生的思想高度集中，不仅提高了课堂效率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下一定的基础，同时也激发了学生对体育活动的兴趣。
教学程序与策略一、创设情境导入。
1、小朋友们，你最喜欢参加哪些体育活动？2、你知道在平时还可以开展哪些活动？3、这么多的体育活动在哪里可以热热闹闹地开展呢？指名说出示课题自由读课题齐读课题二、学习生宇、词。
1、正因为体育用品的丰富多采才使得我们的体育活动丰富多采，你看光球就有很多种，（板书：球）你知道有哪些球？（生：篮球、足球、排球）师随机出示各种准备好的球类球的种类真多啊，各种各样的球可以怎么玩呢?谁愿意上来试一下？（生做拍、打、踢各种玩球动作）2、图上的小朋友在玩哪些球类？（出示课文插图）（根据学生说的出示打球拍皮球踢足球等词语；自由拼读指名读齐读）3、各种各样的球给我们带来了快乐。
看，操场上我们玩多带劲儿呀(出示插图)!你还喜欢操场上的哪些体育活动（边说边出示相关词语拔河跳高跑步。
学生说一个出示一个，全部出示后指名、齐读4、把拼音去掉读一读。
《操场上》教案范文
《操场上》优秀教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握操场上的常见活动项目和设施。
（2）让学生了解操场上的安全规则。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述操场上的场景的能力。
（2）培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对体育活动的兴趣。
（2）培养学生遵守纪律和规则的意识。
二、教学内容1. 单词：篮球（basketball）、足球（football）、乒乓球（table tennis）、跳绳（jump rope）、跑道（track）、操场（playground）等。
2. 句型：What are they doing? They are playing basketball.Where is the basketball court? It's near the playground.三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词：篮球、足球、乒乓球、跳绳、跑道、操场等。
（2）句型：What are they doing? They are playing basketball.Where is the basketball court? It's near the playground.2. 难点：（1）单词：乒乓球（table tennis）、跳绳（jump rope）。
（2）句型：Where is the basketball court? It's near the playground.四、教学方法1. 情境教学法：通过创设操场上的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组活动、角色扮演等，培养学生运用英语进行交际的能力。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师带领学生复习有关体育运动的英语单词，如篮球、足球等。
（2）学生进行简单的体育活动，如跳绳、跑步等。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一幅操场上的图片，引导学生用英语描述图片内容。
《操场上》的教案
《操场上》的教案一、教学目标：1. 让学生认识操场上的常见活动和人物，提高他们的观察能力。
2. 通过学习，使学生能够运用所学知识描述操场上的场景和活动。
3. 培养学生热爱运动、积极参与体育活动的意识。
二、教学内容：1. 操场上的常见活动：跑步、跳高、跳远、打篮球、踢足球等。
2. 操场上的常见人物：学生、老师、教练、裁判等。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识操场上的常见活动和人物。
2. 难点：运用所学知识描述操场上的场景和活动。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察操场上的场景和活动，提高他们的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论操场上的常见活动和人物，促进学生之间的交流。
3. 实践法：组织学生进行操场活动，让他们亲身体验。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生观察操场，引导他们发现操场上的活动和人物。
2. 新课内容：介绍操场上的常见活动和人物，如跑步、跳高、跳远、打篮球、踢足球等。
3. 实践环节：组织学生进行操场活动，让他们亲身体验。
4. 总结：让学生描述一下自己参与的操场活动，分享感受。
5. 作业：让学生画一幅操场活动的画，并写上自己对操场上活动和人物的观察和感受。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对于操场上的活动和人物的认识程度。
2. 评估学生在实践环节的参与程度和表现，以及他们在作业中的创作和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请体育老师进行课堂教学，让学生更加深入地了解操场上的各种活动。
2. 组织学生参观学校的操场，让他们在实地观察中增强对操场活动的认识。
八、教学资源：1. 图片素材：收集各种操场活动的图片，用于教学展示。
2. 视频素材：录制一些操场活动的视频，让学生更直观地了解各种运动。
九、教学注意事项：1. 在实践环节，确保学生安全，避免发生意外事故。
2. 在讨论和分享环节，鼓励学生积极发言，尊重他们的观点。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更符合学生的需求。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)
部编版语文一年级下册７操场上教学设计（精推３篇）〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗教学目标：本节课通过“操场上”这一场景，使同学进一步体验加减法的含义。
借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几的问题。
教学设想：本节课通过“操场上”这一情境，让同学初步接触比多比少的问题，通过同学的探索，实践，来理解这类问题的解答要领，并且尝试进行小组合作训练。
教学设计：一．情景创设师：同学们，下课的时候，你们在操场上都做什么游戏？生：我们玩”老鹰捉小鸡”的游戏；我们玩跳绳，我们玩口袋。
师：大家在课间做着丰富多彩的游戏，有一所小学里，老师正和同学们也做游戏呢。
看看他们在干什么？（出示挂图）生：我看到在操场上有一位女老师和一位男老师，他们领着一群小朋友在做”踢键子”的游戏呢。
二．解决数学问题师：你说得很简单而且准确。
谁能根据这幅图提出数学问题？生：我提的数学问题是操场上一共有多少人？师：好，这个问题谁能来解决一下？生：操场上一共有10个人。
我的列式是2+8=10师：还有谁能提数学问题？生：我的数学问题是男生有多少人？生：男生有3个人。
生：我的数学问题是老师比同学少多少人？师：这个问题很新颖，以前我们从来没有遇到过，你真是个勤于考虑的小朋友。
生：我也能提这样的问题，我的数学问题是男生比女生少几人？师：好，我们先来解梁鑫磊的数学问题。
我先用学具来代表人数，我用2个圆圈代表老师，用8个三角代表同学。
（一一对齐板书）你们先试着自身来解决一下这个问题吧。
假如喜欢小组合作就可以一起商量一下。
师：现在来汇报一下你是怎样做的生：我是看老师的图做的，一个对齐一个，最后三角比圆多出6个，所以同学比老师多6个人。
生：我是一个一个数的，我发现同学比老师多6个人。
生：我发现2+6=8，所以同学比老师多6人。
生：我是列减法来解决的，我用同学的8人减去老师的2人，得4人。
我的列式是8—2=6师：同学们的方法这样多，我真高兴，老师想问一问，同学比老师多几人？还可以怎样说？生：可以说老师比同学少几人？师：是的，虽然是两种问法，但是含义相同，表示一种意思。
《操场上》教案
在新课讲授和实践活动环节，我对重点知识进行了强调，并通过分组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握知识。从成果展示来看，学生们对操场活动的意义有了更深刻的认识。但在小组讨论过程中，我也发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题兴趣不大或缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂的互动性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的操场活动。操场是一个充满活力的地方，我们在那里可以进行各种运动和游戏。这些活动对我们的身体健康和身心发展都十分重要。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的具体活动。这个案例展示了操场活动给学生们带来的快乐，以及如何通过这些活动锻炼身体。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和句型应用这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、动作演示等方法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于操场活动的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过模仿课文中的场景，让学生们亲身体验操场活动的乐趣。
五、教学反思
在今天《操场上》的教学过程中，我注意到学生们对操场活动的兴趣非常浓厚。通过观察和互动，我发现他们在学习生字词、朗读课文以及句型应用方面表现出不同的学习状态。以下是我对这节课的一些思考：
课堂上，我尝试运用多种教学方法，如图片展示、动作演示等，以帮助学生更好地理解和记忆生字词。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够快速掌握生字词的读音和书写。但在接下来的教学中，我还需要关注那些在生字词学习上稍显吃力的学生，为他们提供更多的个别辅导。