文学作品中的美食与乡愁

俗话说，民以食为天，但对中国人而言，仅仅为了满足口腹的饕餮之徒，是被人瞧不起的。我们的圣贤从吃中悟出了治国之道，老子说：“治大国若烹小鲜。”说的透彻一些便是好的治国之才就是一位好厨师，善于将一道菜烧的色香味俱佳。著名的美食家古清生深得“食不厌精”的夫子之道，从书本理论到实际操作他都很有一番体味，但是他也反对吃的浮噪吃的粗鄙他讲：“一个时代的食文化，多少

能折射出这个时代总体的心态，吃价格高昂的山珍野味大致可以见出浮躁与轻狂的社会思潮，如果你留心猜测一个渴望山珍美味的人的真实心态，那一定漾动着无已控制和排谴的欲念。”

翻看古清生弥漫着饭菜香的饮食书《美食最乡思》后，除了佩服作者对中华大地不同地区饮食独特的认知与见解外，更能体味到饮食之外那种挥之不去的淡淡的乡愁，正如他在一篇随笔《味檑上的故乡》中所谈到的那样：“人对食物的

依赖性可能要超过语言。”这种对于食物的依赖性其实是种“大乡愁”不是因家乡

美味而思念的乡愁，—这种乡愁在中国文人笔下不绝如缕。而《美食最乡思》中弥曼的，是一个闯荡大都市的田园文化人，对工业文明正在吞噬乡野美味的起初、深入、细致之美，代之的是种豪华奢侈或者千篇一律的快餐式饮食风格，表现出来的不满、忧思与反抗。

我观察到古清生不像一般美食家一样，过多将吃上升为高不可及的“人生哲理”，这样的“写食”已如红楼梦中、刘姥姥在大观园吃的那道茄子一样，名为“茄子”然而所然无味，老古的文字更多深入中国饮食的历史层面，所包含的是一个

特定地域的人文精神和居民秉性。所以我们便看见了在故乡看龙舟吃粽子的欢乐，故乡土生土长的野菜的清香外，他笔跨大江南北，泼墨东西写上海人的精致，浙江人的清鲜，广东人的煨汤。

最为好吃的往往是默默无名的村妇用最为本色的方法烧制出来的美味，但若经过加工，出现在大雅之堂必然失去那份原自于乡土本色，正如陕北民歌一旦被流行音乐同化后那种粗狂之美被雅致取代一样，所以，与其说古清生是在用嘴品尝中国美食，不如说是用腿在行走中国的美食地图—只有乡间田园，还有未曾被工业化污染的地道的美食。

在古清生这样的“品尝”与“行走”中，我们从饮食文化中看到了华夏文明的博大宽容，我以为这便是《美食最乡思》一书名字的由来，中国的饮食，南甜北咸、北辣东淡与地域的历史、文化、物产，等息息相关，正如古清生所指出的那样，中华五千年的文明，实际上就是一部美食史，《周礼》很多的章节就是讲饮食礼仪。中国的饮食，有的精细，有的生猛，有的猛烧，中华文化也是如此这样的刚柔相济，异彩纷呈。美食家各地饮食差异中获得了享受之美。苏东坡出生在中国美食故乡四川，他一生虽然起起落落但都不会忘记故乡的美食，但是他从来都是以开放的胸怀来欣赏各地的美食，贬居黄州时，清苦的他用当地的猪肉文火而做成美食；居住在杭州是他又喜欢上了西湖的鱼；贬官岭南时他说：“日啖荔枝三

百颗，不辞长做岭南人。”对苏轼来讲，这不仅仅是“人安之处即故乡”也可以说

是“胃安此处即故乡”。从南方闯荡到北京的古清生是有“胃安此处即故乡”的东坡之风的。

在日渐繁华的都市，看到不同地方的菜品为迎合大众口味不得不改良，见

到中学生们去麦当劳、肯德基里去吃全球同一配方烧制出来的鸡翅，看到白领女孩越来越青睐速成食品，我这个同样喜欢中国风味的都市人，真的担心，在不远

的将来，古清生的作品便成了一部可供回味的饮食史书，而速成的美食也变的寡而无味。

文学作品分类的词汇

书籍英语通俗小說：popular novel 偵探小說：detective novel 歷史小說：historical novel 愛情小說：love novel (= romance) 懸疑小說：mystery novel 推理小說：whodunit 冒險小說：adventure novel (= saga) 武俠小說：kung- fu novel 幽默小說：humorous novel 科幻小說：science fiction 短篇小說：short story 極短篇：short short story 戲劇戲劇：drama 短劇：short play 喜劇：comedy 悲劇：tragedy 鬧劇：farce 通俗劇：melodrama 雜文雜文：miscellanies 短論：essay 評論：review 書評：book review 學科星相學：physiognomy 考古學：archeology 生物學：biology 大氣生物學：aero- biology 語言學：linguistics 動物學：zoology 天文學：astrology 氣象學：meteorology 地震學：seismology 心理學：psychology 醫學：medicine 藥學：pharmacy 昆蟲學：entomology 新聞學：journalism 財政學：finance 經濟學：economics 整形外科：plastic surgery 魔術：magic 故事書故事書：storybook 傳奇故事：legendary 民間故事：folklore 童話：fairy tale (= nursery story) 童謠：carol 寓言：fable 傳記

古代文学作品中的部分成语

古代文学作品中的部分成语《离骚》〖日月不淹〗〖春秋代序〗日月忽其不淹兮，春與秋其代序。《文心雕龍·物色》：“春秋代序，陰陽慘舒，物色之動，心亦搖焉。” 〖草木零落〗〖美人遲暮〗惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。〖奔走先後〗忽奔走以先後兮，及前王之踵武。〖民生多艱？〗長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（民生原指人生）〖九死不悔〗亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。〖忍尤攘詬〗屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。〖舉賢授能〗舉賢才而授能兮，循繩墨而不頗。〖朝發夕至〗朝發軔於蒼梧兮，夕余至乎縣圃。 / 朝發軔於天津兮，夕余至乎西極。〖瞻前顧後〗瞻前而顧後兮，相觀民之計極。〖枝葉峻茂〗冀枝葉之峻茂兮，願俟時乎吾將刈。《文心雕龍·宗經》：“至根柢槃深，枝葉峻茂，辭約而旨豐，事近而喻遠。” 〖上下求索〗路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。〖日以繼夜〗〖夜以繼日〗吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜。〖皇天無私唯德是輔〗皇天無私阿兮，覽民德焉錯輔。（按，《尚書·蔡仲之命》：“皇天無親，惟德是輔，民心無常，惟惠之懷；為善不同，同歸于治，為惡不同，同歸于亂。”）〖狐死首丘〗鳥飛反故鄉兮，狐死必首丘。曹操〈卻東西門行〉：“冉冉老將至（《離騷》：老冉冉其將至兮，恐修名之不立。），何時返故鄉？神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉安可忘！” 《逍遥游》不近人情、大有径庭、尘垢秕糠、大而无当、越俎代庖、扶摇直上、饮河满腹

《秋水》不分畛域餐腥啄腐大方之家孤雏腐鼠顾盼多姿管中窥天邯郸匍匐邯郸学步濠梁之上咳唾成珠虹销雨霁井底之蛙井蛙之见见笑大方秋水盈盈寿陵失步视死若生双瞳剪水水天一色太仓稊米太仓一粟望穿秋水瓮天之见望洋兴叹非愚则诬学步邯郸夏虫不可以语冰夏虫疑冰夏虫语冰夏虫朝菌向若而叹以管窥天用管窥天一日千里曳尾涂中贻笑大方遗笑大方鱼游濠上盈盈秋水以锥刺地养生论【游刃有余】刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。【出处】语出《庄子·养生主》：“彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”【示例】从前他们又要办厂，又要做公债，也居然稳渡了两次险恶的风波，现在他们全力来做公债，自然觉得～。◎茅盾《子夜》十七【近义词】挥洒自如、滚瓜烂熟、炉火纯青【反义词】：捉襟见肘、一筹莫展【语法】主谓式；作谓语、宾语；含褒义【目无全牛】全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。【出处】《庄子·养生主》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。” 【语法】主谓式；作谓语、定语；含褒义；也作“目牛无全” 【踌躇满志】踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。【出处】《庄子·养生主》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。”【示例】这在胡景伊自然是～，而在尹昌衡则会义愤填膺了。◎郭沫若《少年时代·黑猫》【近义词】称心如意、心满意足【反义词】垂头丧气、灰心丧气【语法】偏正式；作谓语、定语、状语【薪尽火传】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。【出处】《庄子·养生主》：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”【示例】风流云散，贤豪才色总成空；～，工匠市廛都有韵。◎清·吴敬梓《儒林外史》第五十四回【语法】连动式；作谓语【安时处顺】安于常分，顺其自然。形容满足于现状。【出处】《庄子·养生主》：“安时而处顺，哀乐不能入也。”【示例】他长期以来～，缺乏锻炼，因而经不起挫折。【近义词】安常处顺【语法】联合式；作谓语胠箧盗亦有道出自《胠箧》故跖之徒问于跖曰：“盗亦有道乎？”跖曰：“何适而无有道邪？”夫妄意室中之藏，圣也；入先，勇也；出后，义也；知可否，知也；分均，仁也。五者不备而能成大盗者，天下未之有也。” 唇亡齿寒出自《胠箧》故曰：唇竭而齿寒，鲁酒薄而邯郸围，圣人生而大道起。老死不相往来出自《胠箧》邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死而不相往来。

文学作品中的降用手法

江苏东海张士先所谓“降用”手法，是指文学作品中，由于表达的需要，把一些分量“重”、“大”的词语和比较庄严、庄重场合才用的词语降级作为一般词语使用的方法。文学作品中，“降用”手法，常见的有以下几种表现形式：一、大词小用所谓大词小用，就是运用一些语义范围大的词语来表达某些细小的、次要的事情，通过词的本来意义与所述事物的内涵之间的极大差异，造成一种“词不符实”的效果，由此达到令人发笑的幽默效果。如： 1、爸爸是我们家里的权威人士。（《我们家的炊事员》） 2、酒店里的人大笑了。阿q看见自己的勋业得到了赏识，便愈加兴高采烈起来。（《阿q正传》）例1中的“权威人士”一般指较大范围里最有地位或最有本领的人，这里却用来指家庭里最有地位的人，令人忍俊不禁。例2中的“勋业”是功勋和事业，都指不寻常的事业，这里指阿q对小尼姑“动手动脚”这些事，颇含讽刺意味。二、重词轻用重词轻用，是指运用一些语义分量重的词语来表达某些语义分量轻的词语，有意背离词的本意，造成语言表达上严重的不谐调，从而使读者在阅读时产生突然的心理转折，形成了极大的“反差”，强烈的幽默感也就随之而产生了。如： 3、小伙子，专程进餐，无暇他顾。你瞧！他一手提火烧，另一手握油条，左右开弓，双管齐下，同时向嘴里输送给养。（李英儒《女游击队长》） 4、章先生的身体比我高大，我怕他梦中转身。“牵动全局”，也许要把床翻倒，所以让他睡在下层，我睡在上层。（邹韬奋《经历》）例3中“输送”“给养”两个很有分量的词却用来形容小伙子往嘴里送食品这些生活的小事情，产生了极强的幽默效果，仿佛那小伙子正坐在我们面前狼吞虎咽呢！例4，“牵动全局”属于政治术语，是指影响一个国家或单位的各个方面，这里降级使用，指睡觉转身影响全床，颇感滑稽。三、庄词谐用所谓庄词谐用，就是将适用于某些庄重、严肃场合的词语，故意运用于一些随便的场合中，从而造成语言形式和语言环境上的强烈反差，使之产生幽默风趣的情调。如： 5、中年知识分子激动地喊：老说任人唯贤，择优录取，淘汰也得有个理由嘛！我可是有学历的嘛！（《编辑部故事》）例中的“任人唯贤”、“择优录取”、“淘汰”“有学历”等用语，常见于选拔人才，任用干部等场合，将这些严肃、庄重的词语运用于冒认爸爸的场合，显得幽默诙谐，滑稽可笑。 “降用”手法如果运用的恰当不仅能暗示自己的思想，启发别人去思考，产生意味深长的“情趣”，而且还能使语言生动风趣，幽默诙谐的效果。同学们在记叙人物时不妨一试。

浅析文学作品的语言风格

浅析xx文学作品的语言风格在当代文坛上,xx以自己珠玉般的篇什,显示了他那简淡恬适的个性气质和古朴明净的传统风格,表现了驾御语言的xx功力和卓然不凡的语言风度。由于种种原因，xx并不算一位多产作家,然而,他那篇篇佳作赢得了人们的喝彩,尤其是他那幽兰清菊般的语言更是令人口齿留韵,难以xx。xx同别人不一样之处，在于他接受过西南联大正规的高等教育，当属科班出身，且由于xx长期在xx从事文学和京剧戏曲的编辑和编剧工作,大大影响了他的小说语言,使他操成更为纯熟流利的京味儿普通话。而这京味儿又是最恰到好处的,它xx了文学的生活姿态和个性色彩,而绝无油嘴子之弊,令人感到xx而不平板,流畅而不浮滑,自然本色,舒爽清新。这种语言的功底和魅力显然得益于日常口语，方言，民间文学和古典文学的完美化合。xx将精练的古代语言词汇自然地消融在文本中，又从日常口语，方言，民间文学中吸取xx的乳汁，兼收并蓄，克钢化柔，扫除诗歌、散文、小说的界限，独创了一种新文体。一、口语化的语言 xx在《xx文学的语言问题》一文中曾经写道：语言是一种文化现象。语言的文化积淀越是深厚，语言的含蕴就越丰富。这种文化的积淀自古就有之，从《诗经》到《xx》，从唐诗宋词到明清小说，经过了几千年的积淀和蕴蓄，就形成了一种“书面文化”。这种文化可以增添文章的底蕴与深奥，让文章显得悠长而具有深味。与这种“书面文化”

相对的则是一种“口头文化”，它是一种民间文化，可以是方言，也可以是我们平时所说的话。它集中就表现在通俗易懂，平易近人，与我们的现实生活很接近。他自己也说：我对民间文学是有感情的，民间文学丰富的想象和农民式的幽默，民歌比喻的xx和韵律的技巧使我惊奇不置。而当这种“口头文化”与“书面文化”一结合，就变得xx俗共赏，俗中见xx，既符合知识分子的阅读要求，也给平民带来了阅读的方便。下面就分析xx作品中口语的运用已到炉火纯青的地步。 “筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。” 1 / 8 红油冒出来，本来只能观其形，用上“吱——”仿佛能xx，这一声“吱——”让食咸鸭蛋的过程变得有声有色，有情有趣。 “鸭蛋有什么可挑的呢？有！” 干脆利落的一个“有”，石破惊天的一个“！”，“以稚童的语气呼之欲出，真是世故到了天真的地步”（xx语）。从上面的两个例子便可体会到，正如xx说过的“xx的小说，可说是顶容易读的了。总是最平凡的字眼，组成最平凡的句子，说一件最平凡的事情。”确实如此。xx又说：“xx讲故事的语言也颇为老实，他几乎从不概括，而尽是详详细细，认认真真地叙述过程，而且是很日常的过程。” xx小说散文的语言特色重要表现为独特的口语化的语言。举个例子，

历代文学作品

词的初创及晚唐五代词对词的发展有重大推动：李煜（南唐后主）：用词来表达自己的真实情感柳永（北宋前期）：词的通俗化，审美情趣，表达方式接近民众苏轼（北宋）：开创了另一种风格，豪放周邦彦（北宋晚期）：集大成者李清照：精细、雅致辛弃疾：作为英雄而出现，个人英雄主义，大踏步从束缚中解脱出来姜夔：格律词派，重拾音乐一．词的起源词属于一种音乐文学，在音乐基础上发展而来。云瑶集杂曲子：词的雏形 1.音乐：燕乐（北方固有音乐体系和少数民族音乐体系相互融合产生）是词产生的根本原因。雅乐体系——清觞体系——燕乐真正影响词的是民间的小曲小调，小型燕乐，小体质燕乐，有曲填词。 2.叫法教坊曲、唐玄宗（俗乐）先有曲后填词（乐府：有词作曲）二．早期词的演变 1.从自发（民间和文人）到自觉 2.题材早期题材范围广泛，后逐渐专一，“诗庄词媚” 望江南莫攀我，攀我心太偏，我是曲江临池友。者人折去那人攀，恩爱一时间。感情浓烈，语言朴素三．早期文人词 1.温庭筠与花间词派温庭筠是标志着文人词的成熟（晚唐人）菩萨蛮小山重叠金明灭，鬓云欲渡香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。颜色、气味刺激花间词派：由赵崇祚出版的《花间集》而得名，它集录了温庭筠、韦庄等十八个人的词为《花间集》，他们的词大多描写艳饮享乐、闲情靡思，题材狭窄，艺术上追求辞藻华美、声色刺激、风格软媚。确定了“诗庄词媚”，词为艳科的传统。 2.南唐词冯延巳（宰相）李璟（国君）谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。现因鸳鸯向井理，手红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。注重心理意绪摊破浣溪沙李璟菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。

文学作品中动词的作用

品味动词一、认识动词导入：法国作家莫泊桑曾经说过：“不论人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。”这句话生动体现了祖国语言凝练而又形象生动的特点。那么什么是动词呢？ 1．说说什么是动词？（1）语法意义： ①表示动作或行为（包括心理活动和感觉活动） eg：借、喂、洗、学习、批判、游行（具体的动作行为）同意、喜欢、看见、听见（心理活动或感觉活动） ②事件的存现、变化 eg：是、有、出现、消失（2）语法功能： ①多数动词（及物动词）能带宾语 eg：喂马、看书、洗衣服、学习文化、批判封建主义当也有少数动词不能带宾语（不及物动词） eg：游行、咳嗽、休息、示威、醒 ②动词主要作谓语 eg：小王去（了）、他买（了）、你说（吧）、我看、你洗、大家同意、我们学习、我们合作（动词作谓语）当然形容词也能作谓语：北京冷、飞机快、衣服干净、态度正确（形容词作谓语）区别：动词能受否定副词“不”的修饰，除了表示人的心理活动的动词外一般不能受程度副词“很”的修饰。绝大多数动词能带“着”、“了”、“过”等形容词都能受表示程度的副词“很”的修饰

eg：很小、很圆、很红此外，形容词能直接作定语，而动词不行 eg：小桌子、红太阳、正确思想二、品味动词动词在汉语句子里多用于谓语，是主要成分，几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心，还能使文章增加浓郁的生活气息，给人从生活的真实感、形象感，做到写人如见其人，写物如见其物，写景使人如临其境，动词用得巧，能以一当十，增强表达效果。 1、听《好汉歌》，找出歌词中写了哪些动词，你能根据这些动词大致判别这首歌的感情基调以及表现的人物形象的特点么？大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。说走咱就走你有我有全都有，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇，嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇风风火火闯九州哇。如果说《好汉歌》是通过系列动词共同构成整体感情基调和人物的群体英雄形象，那么《鲁提辖拳打镇关西》片段则是则具体生动地通过人物动作的描写来展现人物形象和表现主题。请全班同学朗读品味相关动作的描写。 A、词刻画人物真实生动、淋漓尽致 1、《景阳冈》写武松打虎情节时，武松手中唯一的武器就是哨棒。作者写到哨棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样，请通过揣摩品味这些动词分析其反映了武松怎样的人物形象特点？武松进店喝酒时，是把哨棒（靠）在一边；喝完酒是（提）着哨棒离开酒店；看完树上的两行字是（拖）着哨棒走上井阳冈；读了榜文后，把哨棒（插）在腰间；当吊睛白额大虫出现在武松面前时，他便把哨棒（拿）在手里；武松见大虫翻身回来，双手（轮）起哨棒，使尽平生气力，只一棒，从半空中（劈）将下来；最后把断了一节的哨棒（丢）在一边，赤手空拳与大虫搏斗。 “靠、提、拖、插、拿、轮、劈、丢”这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。 2、阅读下文，找出分别刻画老虎和武松的动词，并说说这些动词各自表达了怎样的内涵？文章写人虎相遇时，作者在文中并没赋予武松以任何英雄行为，却这样写道：

中国古代关于茶文化的诗词文学作品简析

中国古代关于茶文化的诗词文学作品简析中国饮茶文化起源于上古时期，有“神农氏尝百草，遇毒，以荼解之”的说法。经几千年的发展，形成了自己的文化。多少年来，中华茶文化植根于源远流长的华夏文明，吸取了民族优秀传统中丰涵无比的给养，融宗教、哲学、医学、格律、乐理、绘画、美学、建筑学等各家之长，发展成为我国文化宝库中弥可珍贵的遗产，在历史的长廊中熠熠生辉。随着我国的茶叶生产的逐步发展，饮茶风尚也在社会上逐渐普及开来。茶在许多诗人、文学家中也成了不可缺少的物品，于是产生了大量有关茶叶的诗词文学作品。据统计，中国第一部诗集《诗经》，就有七首诗写到了茶，孔夫子曾说过学诗可以多识草木之名，茶在《诗经》里，就是作为众多植物中的一种出现的。真正就茶咏茶，而不是顺带言及茶者的茶诗，始见于魏晋南北朝，全盛于唐，此后宋朝达到第二个辉煌巅峰，元明清民国以至于今，都代有佳作，茶诗总量不可胜数。以梅尧臣为例，据不完全的统计，单在《宛陵先生集》中，就写有茶叶诗词２５首。爱国诗人陆游，曾写下了３００多首茶叶诗词，他并以陆羽自比。苏东坡的茶叶诗词也不少，有７０余篇，人们把他比作卢仝，东坡亦以卢仝自许。黄庭坚写了许多宣扬双井茶的诗篇，他的另一些茶诗还引用了佛教的语言。范仲淹的《斗茶歌》可以与卢仝的《走笔谢孟谏议寄新茶》诗相比美。欧阳修写了许多赞美龙凤团茶的诗，也写了双井茶赞诗。其他如蔡襄、曾巩、周必大、丁谓、苏辙、文同、朱熹、秦观、米芾、赵佶（徽宗皇帝）、陈襄、方岳、杜来、熊蕃等都写过茶诗。据史载，西晋诗人张载“芳茶冠六清，溢味播九区，人生苟安乐，兹士聊可娱”的诗，被称为第一首咏茶妙诗。此后更是不乏精妙绝伦的妙诗绝句——“春风解恼诗人鼻，非叶非花自是香。(宋·杨万里)”、“野泉烟火白云间，坐饮香茶爱此山。岩下维舟不忍去，青溪流水暮潺潺。（唐·白居易）”、“更作茶瓯清绝梦，小窗横幅画江南。(宋·陆游)”……这些融茶道与人情于一体的诗句都是我国茶诗、茶词中的代表作。在所谓“茶诗”的范畴里，各种诗词体裁一应俱全，有五古、七古；有五律、七律、排律；有五绝、六绝、七绝，还有不少在诗海中所见甚少的体裁，在茶诗中同样可以找到，例如宝塔诗、回文诗、联句诗、寓言诗及唱和诗等。下面就由我对以下列举出的几首各具特色的诗词做出简要介绍和分析。一、宝塔诗《一字至七字诗·茶》唐元稹茶，香叶，嫩芽，慕诗客，爱僧家，碾雕白玉，罗织红纱，铫煎黄蕊色，碗转曲尘花，夜后邀陪明月，晨前命对朝霞，

高考语文：鉴赏作品中富有表现力的词语和句子

高考核心突破-----鉴赏作品中富有表现力的词语和句子一、知识梳理【基本要求】 ?能够掌握文学作品语言特点 ?掌握鉴赏具有表现力的词语和句子的角度 ?能够识别常见手法的作用和效果【考点知识】（一）文学作品语言的特点 (1)形象化：文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想象出作家所描绘的一切。 (2)凝练含蓄：文学作品要地尽可能用经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想象余地。 (3)具有强烈的感情色彩：文学作品不同于一般的文章，它总是以生动形象的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情鲜明地表现在作品语言上。 (4)具有音乐美：作家在文学作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真实图景，给读者以强烈的感染。（二）鉴赏具有表现力的词语和句子的角度鉴赏具有表现力的词语和句子即作者在写作过程中的遣词造句，在考试中常常遇到的提问形式有语言运用、语言形式以及语言表达等，在今年的考试中也会结合篇章布局、思想主旨等方面的知识进行综合考察。常见词语句子的鉴赏角度有以下三点： (1)词语的锤炼：准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等； (2)句式的选择：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用，倒装句的运用； (3)辞格的选用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、对比、设问、反问、引用、反复、反语。【相关题型】（一）关于鉴赏具有表现力的词语的常见题型主要有以下几类： 1.鉴赏动词的表达效果秋考简析第⑷段中画线词“扑飞”的精妙之处。（3分） 2.鉴赏叠词的表达效果春考第①段中画线句运用叠词的表达效果是。（2分）

略谈色彩词在文学作品中的功用

略谈色彩词在文学作品中的功用色彩，本是绘画用语。语言虽然不能像绘画那样直接以色彩来描绘客观事物，却可以通过对色彩的描述，在读者脑海中唤起逼真清晰的视觉形象，产生对色彩的美感联想，从而增强语言的表达效果。客观世界千变万化，现实生活五彩缤纷。作家们对色彩词有着独特的艺术追求，他们在作品中充分利用色彩词，从而达到烘托气氛、表露情感、塑造人物形象的效果。色彩的魅力是无穷的，色彩词的运用表明了作家对艺术、对美学的追求。色彩，不仅能使读者感受到优美的形象、新鲜的意境、动人的情趣，还可以为文章刻画人物、揭示主旨服务。可以这样说，色彩，就是思想。一、运用色彩词确定基调，揭示主旨色彩词的运用首先表现在作家对大自然景物的真实描绘中，他们选用缤纷的色彩调配成一幅幅色彩丰富的画面，通过对色彩的描述来确定作品中画面的基本色调，给作品染上恰当的底色，以达到为主题思想服务的目的。例如，巴金《海上日出》里面的一段文字：“果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的半边脸，红真是红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力，上升到最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这里，红色成为了显示主题的色调，红色与作者追求光明、向往光明的主观情感相吻合。作者借助对日出红色的描述，来突出对美好生活的追求和对大自然的赞美。其中活动着的红色寓意真切，使人感觉到新的生活就像活动的红色的日出一样，将要展现于人们的面前，使文章的主题骤然间鲜明生动起来。二、借助色彩词展示人物命运和社会现实色彩词不仅可以刻画景物，突出事物特征，渲染丰富意境，还可以刻画人物形象，把作者对人物的理解和对社会的批判统一起来，起到深化主题的作用。我们可以从《故乡》里的两段描写中受到启发。一段是对少年闰土的描述：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其

中国文学作品译名辞典

中国文学作品译名辞典（备注：词典正文内容安文学名词首字汉语拼音首字母顺序排列）【阿Ｑ正传】The True Story of Ah Q 【哀歌】elegy 【《哀江南赋》】Lament for the South 【爱情喜剧】romantic comedy Ｂ【八股】eight-part essay ( a literary composition prescribed for the imperial civil service examinations, knows for it rigidity of form and poverty of ideas ) 【白话诗】free verse written in vernacular 【白话文】writings in vernacular 【《白话文学史》】History of Vernacular Literature 【白描】simple, straightforward style of writing 【《白香词谱笺》】A Collection of Tunes of Ci Poems 【百花齐放，推陈出新】Let a hundred flowers blossom, weed through the old to bring forth the new 【百花齐放，百家争鸣】Let a hundred flowers blossom and a hundred schools of thought contend 【报告文学】reportage 【《暴风骤雨》】The Hurricane 【暴露文学】literature of exposure

略谈色彩词在文学作品中的功用

色彩，本是绘画用语.语言虽然不能像绘画那样直接以色彩来描绘客观事物，却可以通过对色彩地描述，在读者脑海中唤起逼真清晰地视觉形象，产生对色彩地美感联想，从而增强语言地表达效果.客观世界千变万化，现实生活五彩缤纷.作家们对色彩词有着独特地艺术追求，他们在作品中充分利用色彩词，从而达到烘托气氛、表露情感、塑造人物形象地效果.色彩地魅力是无穷地，色彩词地运用表明了作家对艺术、对美学地追求.色彩，不仅能使读者感受到优美地形象、新鲜地意境、动人地情趣，还可以为文章刻画人物、揭示主旨服务.可以这样说，色彩，就是思想. 一、运用色彩词确定基调，揭示主旨色彩词地运用首先表现在作家对大自然景物地真实描绘中，他们选用缤纷地色彩调配成一幅幅色彩丰富地画面，通过对色彩地描述来确定作品中画面地基本色调，给作品染上恰当地底色，以达到为主题思想服务地目地.例如，巴金《海上日出》里面地一段文字：“果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳地半边脸，红真是红，却没有亮光.这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力，上升到最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱.一刹那间，这个深红地圆东西，忽然发出了夺目地亮光，射得人眼睛发痛，它旁边地云片也突然有了光彩.”这里，红色成为了显示主题地色调，红色与作者追求光明、向往光明地主观情感相吻合.作者借助对日出红色地描述，来突出对美好生活地追求和对大自然地赞美.其中活动着地红色寓意真切，使人感觉到新地生活就像活动地红色地日出一样，将要展现于人们地面前，使文章地主题骤然间鲜明生动起来.个人收集整理勿做商业用途二、借助色彩词展示人物命运和社会现实色彩词不仅可以刻画景物，突出事物特征，渲染丰富意境，还可以刻画人物形象，把作者对人物地理解和对社会地批判统一起来，起到深化主题地作用.个人收集整理勿做商业用途我们可以从《故乡》里地两段描写中受到启发.一段是对少年闰土地描述：“深蓝地天空中挂着一轮金黄地圆月，下面是海边地沙地，都种着一望无际地碧绿地西瓜，其间有一个十一二岁地少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去……”一段是对老年闰土地描述：“先前地紫色地圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深地皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地地人，终日吹着海风，大抵是这样地.他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄地棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得地红活圆实地手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了.”在前一段地描述中，天空是深蓝地，圆月是金黄地，一望无际地西瓜是碧绿色地，项上带地是银圈，手中捏地是钢叉.鲜明地色彩构成神奇地画面，这画面是美地，充满青春地活力，在一片艳丽柔和地色彩中，一个英俊可爱地少年闰土活现在我们地面前.而在后一段地描述中，闰土地脸是灰黄地，眼睛肿得通红，原先红活圆实地手像松树皮，这一切和先前地艳丽画面、英俊少年形成强烈地对比.作品通过带有感情内涵地色彩，揭示了反动地社会制度在物质上和精神上给予农民地损害，并且表明了作者自己对农民在精神上所表现出来地麻木所感到地深深焦虑.作品通过色彩地不同，表明了闰土不同地生活状态和精神面貌.所有这些，对表现人物形象、深化主题无疑有着非常重要地作用.个人收集整理勿做商业用途三、以色彩词暗示人物地心理以色彩词表现人物地心理，对刻画人物、烘托气氛具有直接地感染力.这里先以苏童地小说为例进行说明.苏童小说中地人物往往具有变态地心理、扭曲地人格、悲剧地命运.他们生活在冷酷而又绝望地空间里，痛苦地挣扎着，其小说世界始终笼罩着阴沉地气氛.比如《舒家兄弟》中有一段：“涵萌蓝很蓝，舒农想起他偷窥过地女人都是蓝地，即使死去.舒农想起女人和死亡都是发蓝地.”这里地蓝色是暗淡而阴冷地色调，既象征女性地罪恶，又象征青春地悲哀，这种色调与人物阴冷灰暗地生存环境始终保持一致，使人物地命运更富于悲剧色彩.

小说常用词语大全

一、【头发】老者：白发如霜、白发如银、粗硬、鹤发童颜、两鬓苍苍、两鬓染霜、满头银发、银发、白发苍苍、少年白发、两鬓斑白、银丝、满鬓微霜、鬓发皓然、皤然、鹤发女子：蝴蝶髻、披肩发、披肩长发（长长的黑色卷发，如瀑布般披在胸前，性感妩媚。）、齐眉的刘海、长辫垂胸、羊角辫、鬓角卷发发质：柔软的头发、头发乌润、乌发如云、乌黑油亮、乌亮、油亮光洁、头发乌润、发辫乌黑、滑腻柔软一般：凌乱、刘海、蓬松男子：丑角：蓬头垢面、披头散发、头发稀疏、秃头、稀疏、微秃、光秃、秃亮、头顶秃（地中海秃/O形秃/圆形秃）、前额秃（M形秃、U形秃/马蹄形秃）、乱蓬蓬、蓬头垢面、分岔断裂白发斑斑、白发苍苍、辫子、刺猬头、鹤发、剪着平头、刘海儿、留着背头、满头青丝、蓬蓬松松、、蓬松的短发、披肩发、蓄着分头学生发、整齐、自然卷发二、【眼睛】样式：丹凤眼、单眼皮、双眼皮、杏儿眼、凤眼、俊目、秀目、柳眉杏眼、龙眉凤眼、美目、杏眼、明眸皓齿、浓眉大眼、丹凤眼、桃花眼、媚眼、单眉细眼、眸子、瞳眸、双眸、眼眸、眸采、灵眸、秀眸、美眸、俏眸、明眸、亮眸、黑眸、乌眸、俊眸、英眸、三角眼、细眯眼、斜白眼、斜视眼、斜眼、斗鸡眼、金鱼眼、眯缝眼、肿泡眼、大小眼形容：黑亮亮的、眉青目秀、明亮、秋波、水晶晶的、水灵灵的、水汪汪、乌溜溜的、圆溜溜、眼睛布满血丝、老花眼、睡眼惺忪、眼泡浮肿、深邃、明亮、清澈、明亮、剔透、水汪汪、水灵灵、浮肿、血丝、浓眉大眼、

眼神：慈眉笑眼、慈祥、慈祥的目光、关切、赞许、会说话的眼睛、慧眼、炯炯有神、敏锐、目光锐利、温柔、乌黑有神、凶狠的目光、眼睛贼亮、呆滞、狡诈、老眼昏花、目光迟钝、专注、蒙眬、迷离、昏眩、灵动、有神、无神、迷蒙、犀利、直勾勾、直愣愣、木然、流光焕采、流光四溢、眸光、眼若点漆、眼若流星、目光炯炯、炯炯有神、炯然、灼灼、盈盈秋水、秋水剪瞳、双瞳翦水、明眸善睐、瞳如星辰动作：望、视、瞧、瞅、瞟、眺、瞄、盯、瞥、窥、睁眼、闲眼、瞪眼、眨眼、乍看、窥看、察看、观看、观察、洞察、视察、瞻望、瞻顾、顾盼、相觑、凝视、张望、遥望、凝望、眺望、远眺、仰望、鸟瞰俯瞰、俯眺、俯视、怒视、注视、窥视、斜视、睥视、乜视、端视、端量、瞥见、侧目而视、大眼睛忽闪忽闪、泪水滴溜溜的直转（哭）、横眉冷眼、火眼金睛、凝视眺望、两眼放光、眼睛眯成一条缝、直勾勾两眼发呆、瞪瞪、眈眈、眼巴巴、眼睁睁。定睛一看、目不转睛、凝神注视、怒目而视、左顾右盼、东张西望、挤眉弄眼、瞻前顾后、举目远望、极目了望、尽收眼底、察言观色、刮目相看、面面相觑、虎视眈眈、走马看花闭、合、瞇张、睁眨、霎觑、看、见、望瞪、瞋吊、斜、侧、抬、垂、瞥、飞瞥、瞟、窥、瞄、转溜（挤眉溜眼，表示意他人去做事）、递（使）眼色扫、阅、读、视、环视、环顾、四顾逡巡（顺从，顾虑）、寻找、斗鸡眼、放眼、、翻白眼临去秋波、含情凝睇三、【眉毛】动作：挑、扬、轩皱、蹙、颦、揪、锁、拢、攒舒展、松横、竖样式：剑眉（倒八字，正义）、英眉、卧蚕眉（英武男，关羽）、罗汉眉（卷曲眉）、柳叶眉、扫帚眉、一字眉、秀眉、金色眉、柳叶眉（化妆后的）、新月眉（曲眉）、蛾眉（蛾眉凤眼，杏脸桃腮）、竖眉粗眉、细眉、浓眉、疏眉、弯眉、烟眉、、ㄟ字眉、三角眉、鬼眉、尖刀眉、枯眉、狮眉、龙眉、八字眉、吊丧眉、、两眉入鬓、柳眉淡描、眉如新月、眉耸春山、眉同翠羽、眉宇修长、眉清目秀、眉清目朗、眉如春山、眉如卧蚕、青眉如黛、浓眉如炭、细眉长睫、纤眉如画、蛾眉淡扫、柳眉弯弯、剑眉入鬓形容：粗黑、粗长、墨黑、浓黑、浓重、细长、修长美丽、又粗又浓、长眉似雪、黛眉情感：愁眉不展、慈眉善目、柳眉倒竖、剑眉倒竖、贼眉鼠眼、双眉高挑、

鉴赏中国古典文学作品中的典型人物形象

如何鉴赏文学作品 A、诗歌鉴赏诗歌作为四大文学样式之一，是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。无论是我国古典诗歌，还是中外现当代诗歌，都有着诱人的魅力。作为大学生，应该通过课本诗歌的阅读而具备赏析诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力。就阅读与鉴赏的区别来看，鉴赏要比阅读高一个档次。就诗歌阅读的教学来说，教师对教材诗歌的处理，只是教会学生阅读和鉴赏诗歌的一个个体和载体，如果阅读诗歌，只停留在教材上的几首诗歌，那是远远不够的，因此大学语文诗歌教学的关键还是通过教材诗歌的载体，教会学生独立准确的鉴赏诗歌的能力。所以，诗歌阅读教学的成功与否，关键是要看学生是否具备了诗歌鉴赏的能力。从这一点来看，诗歌阅读教学也就是诗歌鉴赏教学。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣，而且能培养人们的良好文化涵养。我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。一、反复诵读、激发想象：古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“，韩愈在《进学解》中也写道：“口不绝吟于六艺之文”。由此可见，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。读之同时，还需展开想象。想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情，这样，作者就把我们的精神带入了一个新的境界。

二、积累、运用鉴赏知识 1、文体知识中国的古典诗词博大精深。鉴赏古诗，如果没有掌握一定的诗词文体知识，就有可能盲目而被动。首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；其次，还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解，诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。再次，还要充分把握诗词特点：高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。 2、诗歌内容不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。 ①、山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的X畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等。当然，李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。如王维的《山居秋瞑》"空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。"通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之情，充分体现了王维"诗中有画，画中有诗"的特点。

最全的小说创作中的人物描写的主要词语

人物外貌描写的词语一、【头发】白发斑斑、白发苍苍、白发如霜、白发如银、辫子、鬓角卷发、刺猬头、粗硬、发辫乌黑、鹤发、鹤发童颜、蝴蝶髻、滑腻柔软、剪着平头、两鬓苍苍、两鬓染霜、凌乱、刘海、刘海儿、留着背头、满头青丝、满头银发、蓬蓬松松蓬松、蓬松的短发、蓬头垢面、披肩发、披肩长发、披头散发、齐眉的刘海、柔软的头发、头发乌润、、头发稀疏、秃头、乌发如云、乌黑油亮乌亮、蓄着分头学生发、羊角辫银发、油亮光洁、长辫垂胸、整齐、自然卷发、白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝蓄着分头学生发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面二、【眼睛】侧目而视、慈眉笑眼、慈祥、慈祥的目光、大眼睛忽闪忽闪、呆滞、丹凤眼、单眼皮、滴溜溜、斗鸡眼、凤眼、古碌碌、关切、黑亮亮的、横眉冷眼、会说话的眼睛、慧眼、火眼金睛、狡诈、金鱼眼、炯炯有神、俊目、老花眼、老眼昏花、两眼放光、柳眉杏眼、龙眉凤眼、眉青目秀、美目、眯缝眼、敏锐、明亮、明亮的眼睛、明眸皓齿、目光迟钝、目光锐利、凝视眺望、浓眉大眼、秋波、三角眼、双眼皮、水晶晶的、水灵灵的、水汪汪、睡眼惺忪、温柔、乌黑有神、乌溜溜的、

细眯眼、斜白眼、斜视眼、斜眼、杏儿眼、杏眼、凶狠的目光、秀目、眼睛布满血丝、眼睛眯成一条缝、眼睛贼亮、眼泡浮肿、圆溜溜、赞许、贼眉鼠眼、直勾勾两眼发呆、肿泡眼、专注、丹凤眼三角眼斜白眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉打眼明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠斗鸡眼眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮肿眉清目秀炯炯有神三、【眉毛】愁眉不展、慈眉善目、粗黑、粗长、剑眉、剑眉倒竖、金色眉、两眉入鬓、柳眉淡描、柳眉倒竖、柳叶眉、眉清目秀、眉如春山、眉如卧蚕、眉如新月、眉耸春山、眉同翠羽、眉宇修长、墨黑、浓黑、浓眉如炭、浓重、青眉如黛、扫帚眉、双眉高挑、卧蚕眉、细眉长睫、细长、修长美丽、秀眉、又粗又浓、贼眉鼠眼、长眉拂面、长眉似雪四、【鼻子】鼻尖扁平、鼻孔饱满、鼻孔朝天、鼻梁挺直、鼻青脸肿、鼻似弯钩、鼻头微勾、鼻歪脸肿、鼻子扁阔、鼻子粗短、鼻子端正、朝天鼻、端正阔大、端庄秀丽、高鼻梁、拱梁大鼻、尖尖的鼻子、酒糟鼻、宽鼻阔嘴、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻梁、挺鼻如峰、挺直、微翘、细巧挺秀、小巧、秀美、鹰钩鼻、

古代文化常识(词语、作家作品、基本文化名称)

一、常见借代词语： 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册 13、伉俪：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、华盖：运气 21、函、简、笺、鸿雁、札：书信

22、庙堂：朝廷二、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ） 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：

试论文学作品中颜色词语的文化象征意义

试论文学作品中颜色词语的文化象征意义【摘要】汉语言中表示各种不同颜色或色彩的词语很丰富。一种语言中的颜色词，不再只是属于一种客观物质层面的东西，而且也随着人类的主观认识不断的提升了它们的文化意义。我们不仅要注意观察它们本身的基本意义，更要留心它们含义深广的象征意义，因为它们的象征意义在不同语言中往往有不同的特点。通过对颜色词的学习，我们可以很好的了解它所体现的中华民族的社会文化心理，可以让我们更好的了解我们的语言，了解我们的文明史。【关键词】文学作品颜色词语象征意义Try the thesis learn the color phrase language in the work of cultural symbol meaning Zhang Xingsheng 【Abstract】In the Chinese language speech mean various dissimilarity the phrase language of the color or color very abundant.A kind of color phrase in the language, no longer just belong to a kind of thing of objective material level, and also along with mankind of subjective understanding continuously of promoted their culturals meaning.We not only want their basic meanings of attention observations, but also want heed their meaning deeply wide of symbol meaning, because their symbol the meaning usually have in the dissimilarity the language dissimilarity of characteristics.Pass to study color phrase, we can good understanding body now of Chinese nation of society culture mental state, can make us better understanding our languages, understanding our civilizations history. 【Keywords】literature work Color phrase language Symbol meaning 美国人类学家A·怀特说：“人类的全部文化（文明）依赖于符号，正是由于符号能力的产生和运用才使得文化得以产生和存在，正是由于符号的使用，才可能使得文化有可能永垂不朽。”语言是人类在交际过程中最常用的一种符号系统，同时，语言也是一种特殊的文化，而且它还是文化的最重要的传播者和记录者。由于“色彩文化是民族文化中最突出最醒目的部分”，因此，一种语言中的颜色词，不再只是属于一种客观物质层面的东西，而且也随着人类的主观认识不断的提升了它们的文化意义。它不仅包含着人们对客观物质的简单描绘和记录，而且还具有了精神上的高层次的升华。在社会历史的发展中，颜色词所包含的内容也更丰富、更精彩了。颜色词不仅是一种语言现象，更是一种文化现象。在人类语言中，颜色词语表现出的独特魅力，令人刮目相看。在汉语言中，表示各种不同颜色或色彩的词很丰富。我们不仅要注意观察它们本身的基本意义，更要留心它们含义深广的象征意义，因为