4.1营造地表形态的力量--文科
沟壑纵横的黄土高原
崎岖不平的云贵高原
起伏和缓的大兴安岭
地
势
陡
峭
的
华
山
急流跌宕的瀑布
孤峰林立的岩溶地貌
一望无际的东北平原
富饶的长江中下游平原
河汊纵横的珠江三角洲
漫天黄沙的塔克拉玛干沙漠
地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断的变化着。 地球上沧海桑田的变化，千姿百态的地表形态，都是 地质作用的结果。
角峰
刃脊
冰斗
冰川侵蚀地貌
在高纬或高山地区，冰川在运动过程中不断地侵 蚀底部岩石和侧面岩壁，往往形成冰斗和角峰。
海水堆积地貌
在沙质海岸，波浪在向海运动的过程中，由于速度逐 渐减慢，会将大量的沙子堆积在海岸地带，形成沙滩。
风力堆积地貌
风力堆积地貌
在沙漠地区，在风向比较固定的风力作用下，沙粒 往往堆积形成状似新月的沙丘，叫新月形沙丘。
垂直运动
地表高低起伏 和海陆变迁
水平运 动和垂直运 动相伴发生， 主要以水平 运动为主， 垂直运动为 辅。
活
动
1 地壳运动总会在地表或地下岩 层中留下一定的痕迹。右图是意 大利那不勒斯湾海岸的大理石柱， 请根据该石柱上地壳运动的痕迹， 回答下列问题。 （1）公元79年－15世纪，那不勒 斯海湾海岸处于哪种运动状态中， 你的判断依据是什么？ （2）公元15－18世纪，那不勒斯 海岸处于哪种运动状态中，你的 判断依据又是什么？ （3）那不勒斯海岸地壳运动的 历史说明了地壳运动具有那些特 征？
B （1） 由风力侵蚀为主形成的地形是______图，该地形 风蚀蘑菇 名称叫______。 A （2）由流水侵蚀为主形成的地形是______图，该地形 峡谷 名称叫______。 C （3）由冰川侵蚀作用形成的地形是______图，该地形 角峰 的称叫______。 D （4）由流水挟带泥沙堆积而成的地形是______图，该 三角洲 地形名称叫______。
阅读与思考
地球表面的风、流水、冰川和生物可以引起 1：概念 地表形态的变化它们被称为外力作用
2：能量来源 来自地球外部，太阳辐射能
风化作用
3： 类 型
侵蚀作用 搬运作用 堆积作用
机械风化示意图
流水侵蚀地貌
海水侵蚀地貌
在岩石海岸，波浪不断地击打、侵蚀岩壁，使其回 退，常形成陡崖。
风力侵蚀地貌
四种作用方式之间的关系
风化作用 搬运作用 沉积作用 固结成岩 侵蚀作用
内力作用在地表形成大陆和洋底、山脉和盆地等， 奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表 变得高低不平
外力作用不断对地表进行破坏，并把破坏了的物质 有高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起 伏状况趋向于平缓
相同点
在地表形态的塑造过程中，内力和外力同时起作用， 它们作用的结果也往往交织在一起
阅读与探究
依据 按照地壳运动的方向和性质
1:分类
类别
水平运动
垂直运动
1:水平运动和垂直运动的概念?
2:水平运动和垂直运动对地表形态的影响?
3:在地壳运动中,水平运动和垂直运动的关系?
地壳运动
分类
主要方式
运动形态 产生地貌 关系
水平运动
水平挤压隆起， 形成巨大的褶皱山 系；水平断裂，形 成裂谷或海洋。
一、内力作用 1.地壳运动（塑造地表形态的主要方式） （1）水平运动－断裂带和褶皱山脉 （2）垂直运动－地势起伏和海陆变迁 2.岩浆活动 3.变质作用 二、外力作用：风化、侵蚀、搬运、堆积、 固结成岩 （1）侵蚀作用－侵蚀地貌 （2）堆积作用－堆积地貌 三、地壳物质循环
阅读思考
1:能量 来自地球内部,主要是放射性元素衰变产生的热能 来源
岩浆活动 只有喷出地表时才影响地表形态
2:表现 形式
变质作用 在地壳深处,不能直接塑造地表形态 地壳运动 塑造地表形态的主要方式
内力作用对地表形态的改变在速度上有什么差异? 以喜马拉雅山和基拉韦厄火山的喷发为例说明.
喜马拉雅山
喜马拉雅山的岩层中发现了大量海相岩层和海生生 物化石，证明在地质史某段时期，现在的喜马拉雅山 地区是一片面积相当广阔的海域；而且在5700m的地层 中发现了栎树化石，现在这种植物分布的高度是3000m。 这些证据证明喜马拉雅山长期以来以极快的速度抬升， 在5300万年前开始成陆，之后不断抬升形成“世界屋 脊”。
高山冰川向下运动时，把地表物质刨掉并带走，下降到 一定高度时，冰川融化，因此携带的大小石块被散落到 原地，形成了图中的景观。
1、侵蚀作用中的流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀和 海浪侵蚀对地表形态各有什么影响？ 2、堆积作用中的流水堆积、风力堆积、冰川堆积和 海浪堆积对地表形态各有什么影响？ 3：海岸边的陡崖、冰斗和角锋、沙滩、新月形沙丘、 三角洲分别是什么外力作用形成的？
活动2
右边是一组地貌景 观图片，请根据这 些图片回答下列问 题： （1）这些地貌主要 是在什么外力作用 下形成的？ （2）简单推测这些 地貌是如何态是由于流水的侵蚀作用形 成的，原因是黄土高原地表植被较少，加之土质疏松、 夏天多暴雨。
荒漠地区风力较大，风携带沙子对地表的岩石打 磨，形成了风蚀柱、风蚀蘑菇。
阅读与探究
1、有哪三大类岩石，这三大 类岩石的形成原因是什么？ 2、各种岩石之间的相互转化 关系？
(化石) 变质作用 ? ?
岩石圈的物质循环
岩浆岩
重熔 再生 冷却 凝固
岩浆
变质作用
沉积岩
变质岩
外力作用
外力作用：风化、 侵蚀、搬运、沉积
沉积岩
岩浆岩
变 质 作 用
变质岩
冷 却 凝 固 岩浆
重熔再生
答案:
（1）公元79年－15世纪，那不勒斯海湾海岸处于 哪种运动状态中，你的判断依据是什么？ 海岸处于下沉运动状态中，原因是三根大理 石柱底部被火山灰覆盖部分看不到了。 （2）公元15－18世纪，那不勒斯海岸处于哪种运 动状态中，你的判断依据又是什么？ 海岸处于上升运动，原因是那时大理石柱上 留下了被海洋生物钻孔的痕迹。 （3）那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运 动具有那些特征？ 地壳运动具有垂直方向的运动，具有周期性 特征。
人教版高中地理必修一教案：4.1营造地表形态的力量优秀教学案例
1.情境创设：本案例以地球表面形态的演变为主线，通过展示丰富多样的地形地貌图片，引导学生关注自然地理现象，激发学生的好奇心和求知欲。情境创设不仅有助于吸引学生的注意力，而且能使学生更加直观地理解内、外力作用对地表形态的影响。
2.问题导向：本案例通过设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考地质构造、地壳运动等内力作用与地表形态的关系，以及风化作用、侵蚀作用等外力作用在地球表面形态演变中的作用。问题导向的教学策略有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。
在实际教学中，我国地形复杂多样，地质活动频繁，为学生提供了丰富的实践教学资源。本节内容的教学，不仅要使学生掌握地表形态塑造的基本原理，还要激发学生对地理科学的兴趣，培养其地理核心素养。
针对高中生的认知特点和知识水平，本节课将采用情境教学法、案例分析法、小组合作探究法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高其地理思维能力。同时，注重理论与实践相结合，以真实的地理事例为依托，让学生在实践中感受地理科学的魅力。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的个体差异，给予及时的反馈和指导。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，如根据地质构造判断地形地貌的形成等。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高地理思维能力。
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
五、案例亮点
（二）过程与方法
1.通过情境教学法，让学生在具体的地理事例中感受内、外力作用对地表形态的影响，提高其地理思维能力。
专题4.1 营造地表形态的力量(原卷版)
第四章地表形态的塑造第1讲营造地表形态的力量（原卷版）一、选择题。
（2017年天津卷）读下图，回答第1题。
1．图中地貌景观显示的岩石类型和主要的地质构造最可能是A．岩浆岩、褶皱B．沉积岩、褶皱C．岩浆岩、断层D．沉积岩、断层（2017年江苏卷）下图为“某地区的地质剖面示意图”。
读图回答2—3题。
2．地质构造和岩层形成的先后顺序是A．甲乙丙B．乙丙甲C．丙乙甲D．丙甲乙3．在地质演化过程中，形成褶皱的次数是A．1 B．2 C．3 D．4【重庆市第八中学校2019届高三高考全真模拟】岱崮地貌(下图)是寒武纪石灰岩经过复杂的地质作用形成山顶平展开阔，周边峭壁，峭壁以下是逐渐平缓山坡的地貌景观。
主要分布在鲁中南低山丘陵区域，以临沂市岱崮地貌为代表，是中国第五大岩石造型地貌。
据此完成下列4-6题。
4．与岱崮地貌的形成过程密切相关的地质作用有①地壳抬升②风化侵蚀③重力崩塌④热融滑塌A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5．下列关于形成岱崮地貌的岩石的说法，可信的是A．含有大量金属矿B．岩石内部气孔多C．含有三叶虫化石D．形成于于旱环境6．据考证发现有崮顶山寨文化遗存的多达22座，多为一崮一寨。
古代将寨建在崮顶，其主要原因是A．防潮湿，夏季降水较多B．通风散热，夏季高温C．防积雪，冬季降雪量大D．军事防御，易守难攻【湖南省怀化市2019届高三4月第二次模拟考试】美国加利福利亚州的华莱士溪因见证了1857年大地震而名声大噪，成为地质胜景。
读图，完成下面7-8题。
7．图中“地质构造线”附近两侧的地块相对移动方向为A．西侧向西北、东侧向东南移动B．西侧向东南、东侧向西北移动C．西侧向西南、东侧向东北移动D．西侧向东北、东侧向西南移动8．与1857年前相比，流域内同等降水条件下，流量变小的河段是A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【山东省济南市2019届高三5月第三次模拟考试】张掖祁连山丹霞主要由红色砾石、砂岩和泥岩组成，以交错分层、四壁陡峭、色彩斑斓而神奇。
内力作用练习题(含答案)
内力作用练习题(含答案)4.1 塑造地表形态的力量一（文科）营造地貌的力量包括内力作用和外力作用。
内力作用是地球内部的物质运动和能量释放所产生的地质作用，主要包括地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用等。
外力作用是地表及其周围环境的物理、化学、生物作用所产生的地质作用，主要包括风蚀、水蚀、冰蚀、海洋侵蚀、生物侵蚀等。
选择题部分：1.答案：D。
地质作用的能量来自地球本身，地壳只在内力作用下不断发展和变化，内力作用对地壳的发展和变化起着主导作用，但在一定时间和地点，外力作用占优势。
2.答案：A。
外力作用不断削低地面，不会使地面变高，内力作用能使部分地面降低，形成盆地，地球上高大山系主要是内力作用形成的，任何地表自然形态的形成都与内力作用有关。
3.答案：B。
沧海桑田是指内力作用，地质作用是地球内部物质运动和能量释放所产生的地理作用，内力作用是地球内部物质运动和能量释放所产生的地理作用，地质构造是指地球内部物质运动和能量释放所产生的结构形态。
4.答案：B。
由内力作用形成的是东非大裂谷，黄土高原是由风蚀和水蚀作用形成的，喀斯特地貌是由水蚀和化学侵蚀作用形成的，风蚀蘑菇是由风蚀作用形成的。
5.答案：D。
地表形态的变化是地壳运动、内力作用和外力作用共同作用的结果，内力作用和外力作用都会使地表形态发生变化，内力作用奠定地表形态的基本格局，外力作用在此基础上进一步塑造地表形态。
6.答案：A。
内力作用的能量主要来自地球内部的热能，太阳辐射能、地球表面的水能、大气运动的风能都属于外力作用的能量来源。
7.答案：C。
地壳水平运动是指地球内部岩石的水平位移和弯曲，常见的形式有断层、褶皱、地堑、地台等，不会使岩层发生大规模的隆起和拗陷，导致地势的起伏变化和海陆变迁。
8.答案：C。
外力作用强度和速度都比内力作用小，内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，而外力作用则会进一步塑造地表形态。
9.答案：A。
属于内力作用的有地壳运动、岩浆活动、搬运、堆积，地震和火山喷发虽然也是内力作用，但不属于塑造地表形态的方式。
内力作用练习题(含答案)
4.1 塑造地表形态的力量一（文科）一、选择题。
（60分，每题3分）1. 关于地质作用的几种说法，错误的是（）A．地质作用的能量来自地球本身B．地壳只在内力作用下，不断发展和变化C．内力作用对地壳的发展和变化起着主导作用D．在一定时间和地点，外力作用占优势2．关于内力作用的叙述，错误的是（）A．外力作用不断削低地面，不会使地面变高B．内力作用能使部分地面降低，形成盆地C．地球上高大山系主要是内力作用形成的D．任何地表自然形态的形成都与内力作用有关3．“沧海桑田”之说是指（）A．地质作用B．内力作用C．地壳运动D．地质构造4．下列地形中，由内力作用形成的是（）A．黄土高原B．东非大裂谷C．喀斯特地貌D．风蚀蘑菇5．有关地表形态及其成因的叙述，正确的是（）A．地表形态的变化是地壳运动的结果B．只有内力作用才会使地表形态发生巨大的变化C．内力作用奠定地表形态的基本格局，所以先有内力作用，后有外力作用D．内、外力作用同时起作用，共同塑造地表形态6．内力作用的能量主要来自（）A．地球内部的热能 B．太阳辐射能C．地球表面的水能 D．大气运动的风能7．关于地壳水平运动的说法，不正确的是（）A．是具有全球规模的地壳运动的主要形式B．使岩层发生大规模的隆起和拗陷，导致地势的起伏变化和海陆变迁C．使岩层发生水平位移和弯曲D．常使地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉8．下列关于内、外力作用的叙述，不正确的是（）A．内力作用的能量主要来自地球内部的热能B．外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能C．外力作用强度较小，速度缓慢，内力作用激烈而迅速D．内力作用总的趋势是使地表变得高低不平9．下列属于内力作用的有（）①地壳运动②岩浆活动③地震④搬运⑤火山喷发⑥堆积A.①②④⑥B.①②③⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥10．【白静原创】下列内力作用中，哪种是塑造地表形态的最主要方式（）A．地震B．地壳运动 C．岩浆活动 D．变质作用营造地貌的力量包括内力作用和外力作用，据此回答4～6题。
高中地理4.1营造地表形态的力量课件新人教版必修课件
内外力作用的相互关系
相互影响
内力作用使地表变得高低不平， 外力作用则削高填低，二者共同 塑造地表形态。
相互制约
内力作用决定了地表形态的基本 轮廓，外力作用则在此基础上进 行精雕细琢。
03 地表形态的塑造
褶皱山
褶皱山是由于地壳运动产生的强大挤压力，使得岩层发生弯 曲变形而形成的。根据形态不同，褶皱山可以分为背斜山和 向斜山。
02
培养空间思维能力
通过本节课的学习，学生将培养空间思维能力，更好地 理解地理现象的空间分布和变化。
03
提高解决实际问题的能力
本节课所学的知识可以应用于实际生活中，例如在规划 城市、农业布局等方面，有助于提高学生解决实际问题 的能力。
学习目标与要求
1 2
掌握营造地表形态的五种力量
本节课要求学生掌握营造地表形态的五种力量， 即内力作用、外力作用、气候、构造运动和冰川 作用。
文献3：王XX（XXXX）. 地理学基础[M]. 北京：北 京师范大学出版社，XXXX.
- 详细描述
文献2：李XX（XXXX）. 地表形态的塑造[M]. 上 海：华东师范大学出版社，XXXX.
谢谢聆听
05
课堂小结
本节课的重点回顾
01 02
营造地表形态的内外力作用
本节课重点讲述了内力作用和外力作用对地表形态的影响，包括地壳运 动、岩浆活动、地震等内力作用以及风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成 岩等外力作用。
内外力作用的能量来源
理解了内力作用的能量来源于地球内部的热能，而外力作用的能量则主 要来源于太阳辐射能。
背斜山是由于岩层向上弯曲拱起形成的，常常因为顶部受张 力而破裂，形成峡谷或裂谷。向斜山则是岩层向下弯曲形成 的，常常成为河流的侵蚀基准面。
人教版高中地理必修一教案：4.1《营造地表形态的力量》Word版
《营造地表形态的力量》教案1【三维目标】知识与技能1．内、外力作用和表现形式，内、外力作用对地表形态的塑造。
2．了解地壳物质的循环过程。
3．运用图表资料分析、表达地理事物的能力。
过程与方法1．自主学习，讨论法。
2．探究与活动，理解地壳运动的特征。
3．利用景观图片分析地貌的成因。
情感、态度与价值观帮助学生确立矛盾对立统一思想。
【教学重点】1．了解地表形态的形成和发展。
2．了解地壳物质的循环过程。
3．认识地表形态对人类生产、生活的影响。
【教学难点】地表形态形成过程的分析，地壳物质循环【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】师：同学们，通过前面三章的学习，我们知道大气和水是我们所生活的这个星球最富动力的两大因子，而且是生物维持生命活动的必要条件。
但是，它们的作用还远不止如此，我们今天所看到的千姿百态的地球表面与水和大气的功劳也是密不可分的。
当然，地表形态的形成还有着其他重要的因素，今天我们就来学习——第四章地表形态的塑造（板书）。
师：地貌是我们可以直接感知的地球表面的起伏形态。
但是我们今天所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这个样子的，地球经历了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。
那么是什么力量影响、改变着地表形态呢？让我们一起学习：第一节营造地表形态的力量（板书）。
【教师精讲】师：是什么力量使地表形态发生巨大的改变呢？是地质作用，就是地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成物质和内部结构发生变化的作用。
地质作用主要有哪几种形式呢？生（看书）回答：内力作用和外力作用。
师：很好！那么什么是内力作用呢？请大家思考：内力作用的能量来自什么？内力作用通过哪些形式表现出来？这些形式对地表形态的影响程度、影响结果有何不同呢？（结合案例①播放录像“喜马拉雅山的形成”和“维苏威火山的喷发”）生：（分组讨论，分析这两种形式有什么共同点？在哪些方面存在着不同？）师：请一个同学先来说一说他们小组讨论的共同点。
营造地表形态的力量-PPT课件
新知3 岩石圈的物质循环
在漫长的地质历史岁月中，岩石圈和其下的软流 圈之间存在着大规模的物质循环，即地质循环。主 要能量来自于地球内部放射性物质衰变，在地质循 环过程中，一些地方岩石圈不断诞生，另一些地方 岩石圈则逐渐消亡，与之相伴的是大地的沧桑巨变。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知3 岩石圈的物质循环
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
高效上好每节课·快乐上好每天学
5．根据地壳物质循环示意图，回答下列问题： （1）图中表示变质作用的序号是（ ）
A. ④⑤ B. ①⑥ C. ①④ D. ⑥③ （2）下列岩石都有可能找到化石的一组是（ ）
A．页岩、石灰岩 B．砾岩、大理岩 C．砂岩、玄武岩 D．石英岩、花岗岩
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 内力作用 新知2 外力作用 新知3 岩石圈的物质循环
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 内力作用
今天我们所 看到的各种地 表形态，如山 脉、丘陵、高 原、盆地、平 原等都是内力 与外力长期共 同作用的结果。
天长日久，水可以雕刻出幽深壮美的峡谷
高效上好每节课·快乐上好每天学
分类
内力 作用
能量 来源
地球内部的 热能
表现 形式
地壳运动 岩浆活动 变质作用
对地表形态 的影响
使地表隆起或凹陷 ，形成高山和盆地
外力 太阳能 作用 重力能
风化、侵蚀、 削高填低，使地表 搬运、堆积 趋于平坦 固结成岩
内力作用居主导地位，外力作用程度和强度受内力 作用影响。
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
3．下列四种物质的组成与被组成关系正确的是（ ） A.地壳——化学元素——岩石——矿物 B.地壳——矿物——化学元素——岩石 C.化学元素——矿物——岩石——地壳 D.矿物——化学元素——地壳——岩石
最新《营造地表形态的力量》说课稿范文
《营造地表形态的力量》说课稿最新《营造地表形态的力量》说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的《营造地表形态的力量》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《营造地表形态的力量》说课稿1一、说教材《营造地表形态的力量》是高中地理教材必修1第4章《地表形态的塑造》的开篇内容，教材第一节先从宏观和中观的尺度阐述内、外力共同作用下形成了当今全球海陆分布和地球的基本面貌，侧重分析内、外力作用的能量来源、表现形式以及对地表形态的影响，重点放在内、外力作用对地表形态的影响的过程。
本节教材把地壳物质循环放在内、外力作用之后才来讲述，主要依据是：在地壳物质的复杂变化过程中，岩石要实现转化，必须具备两个条件，一个是内力作用促使地壳上升（隆起）和下降（拗陷），另一个是外力作用对岩石的风化、侵蚀、搬运、堆积，否则是难以进行的。
先讲述内、外力作用，可以为学生更好地理解地壳物质循环奠定基础。
二、说学情高一学生身心发育趋于成熟，思维求知欲强，知识面广，但思维的深度还不够，学生自主收集有效资料的能力有待提高，在教学中应注意重点培养学生根据给出的资料提取有效信息的能力、自主思维能力、合作探究能力；同时教学过程也是师生交流、交往的平台，是师生共同进步的阶梯。
三、说教学目标【知识与技能目标】1、说明外力作用的四种形式及其相互关系，判断和识别外力作用形成的不同地貌，理解外力作用对地表形态的塑造过程。
2、结合实例，了解内力作用的能量来源及表现形式。
【过程与方法目标】1、学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。
2、会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
【情感、态度与价值观目标】1、建立内、外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
2、培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。
3、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
人教版高一年级地理必修一《营造地表形态的力量》优质教案
4.1《营造地表形态的力量》教案【学习目标】1.外力作用及其对地表形态的影响，尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。
2.学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。
3.建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
综合思维区域认知利用运动变化发展的观点来看待地表形态的塑造；培养综合思维，理解任何一种地貌的形成，都是内、外力长期共同作用的结果。
加强区域认知，结合综合思维，站在人地协调观的立场，看待地表形态的演化与人类活动之间的关系，怀着一颗敬畏之心，去发现自然、探索自然和拥抱自然。
【重点难点】1.判断和识别外力作用形成的不同地貌2.分析常见地表形态及其变化的主要原因【教学方法】讨论法、案例分析法、讲授法等【课时安排】1课时【教学过程】教材案例导入：现在的喜马拉雅山脉位置原为古地中海，4000万年前，喜马拉雅山脉开始隆起，若每年平均抬升速度一直为0.05cm/年（即0.0005m/年），而且都是从古地中海最深处-5000m处开始抬升，计算现在喜马拉雅山脉海拔应为多少米？计算过程：（换算单位：米）。
40000000×0.0005－5000=15000（米）然而现在喜马拉雅山脉最高处的珠峰高度为8844.43m，为什么会出现这样的差距？说明了什么？带着这个问题，我们开始走进今天的课堂。
课前预习：1、外力作用有哪些？2、侵蚀地貌有哪些？堆积地貌有哪些？3、内外力作用的关系如何？教材讲解：1、基本概念:外力作用、风化、侵蚀、搬运、堆积。
2、外力作用对地表的影响。
合作探究：（探究前，请三位同学选取课前的站点依次讲述各站点的地貌和材料，请其他同学们认真听讲，并做好记录。
）丝路·寻美（小组合作探究，组内可以再分工合作） （1）小组核对导学案预习内容，突破疑点、难点。
（2）各小组组长选取讨论站点，结合站点所在位置、景观图片，探究该景观形成的主要力量是什么？第一站：黄土高原区（展示黄土高原地貌景观图、黄土高原位置图、我国气候类型图）材料一：黄土高原上的土壤成分与当地基岩不相同却与中亚、蒙古等地的相同；由粉砂质沉积物组成，干燥时较坚实，遇水则容易分散。
高中优秀教案高一地理教案：《营造地表形态的力量》教案一
高一地理教案：《营造地表形态的力量》教案一高一地理教案：《营造地表形态的力气》教案一一、教学目标1．学问目标：①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
②说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
2．力量目标：①培育同学读图析图力量。
②培育同学的沟通、表达的力量。
3．过程与方法：①通过给出多种地理图表和地理实例，让同学学会解决各种地理问题。
②把分析归纳的成果与别人进行沟通与表达二、教学重点和难点（一）重点1、地壳运动对地表形态的影响。
2、外力作用与地表形态的关系。
3、地壳内部的物质循环过程。
（二）难点1、综合分析说明地表形态是内、外力共同作用的产物。
2、地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。
课前让同学查找资料，了解印尼海啸的相关内容，并尝试依据自己的理解来说明海啸形成的缘由。
（此活动的目的是：让同学亲身去体验和感受地表形态的改变，为本课的学习积累感性学问）。
一、（师）创设问题情境，并做好学问铺垫（一）印尼地震转变了印度洋上部分岛屿的位置和地形在____年１月８日，印尼海疆发生了9级地震，并引发了海啸，造成印度洋沿岸的各国人民生命和财产的严峻损失。
而据地质学家的发觉，这次发生在印度洋的剧烈地震不仅造成了破坏力惊人的海啸，还转变了印度洋上部分岛屿的位置和地形。
使苏门答腊岛发生了移动，安达曼－尼科巴群岛可能发生了永久转变。
（二）我国的喜马拉雅山是世界最高的山脉，科学家在考察喜马拉雅山的时候发觉了海洋生物的化石，说明那里曾经是海洋。
二、（师）播放图片（平原、丘陵、高原等）【承转】（师）老师组织和引导好同学的商量，老师总结并指出：以上文字共同说明一个问题——地表形态是凹凸起伏的，地表形态是不断改变的。
【学习新课】老师提问：是什么力气促使地表形态在不断发生改变？导入：这就是我们今日要学习的内容《营造地表形态的力气》（老师）说明：地质作用：由于自然界的作用，引起地表形态、组成物质、内部结构发生改变的作用，统称为地质作用。