我们的地球(综合实践)
四年级下册综合实践教案
四年级下册综合实践教学设计活动主题：我们的地球实施目标：通过活动增强学生对地球的了解、认识。
从而使学生更加热爱地球、关心地球。
争做地球村合格的小公民。
主题预设：1、地球有多大？它养育了多少种生物？2、为什么只有地球上有人类生存？3、地球现在的环境状况怎么样？4、应该怎样对待我们的地球母亲？活动过程：1、针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。
2、围绕主题进行探究、调查、记录、分析。
3、活动成果：以“怎样才能做一个合格的地球村小公民”为主题进行演讲比赛。
我们身边的鸟鸟类的特征：第一、鸟类有羽毛；第二、鸟类的身体通常是纺锤形，它的骨骼不但轻、硬，而且中间还有充满气体的腔隙；第三、鸟类的前肢进化成翼，适于飞行；第四、鸟类的呼吸器官可使大约75%的吸气绕过肺而储蓄到气囊里；第五、鸟类属于恒温动物。
此外，鸟类的心脏具有两心耳、心室，大体与哺乳类相同。
因为鸟类的身体成纺锤形，骨髓间充满空气，而且鸟类食量很大，消化得也很特别快，因而鸟的体力特别强。
此外，鸟的神经系统发达，视力强，体重相对较轻等等，这些特点，也是鸟儿善于飞翔的重要因素。
鸟儿的歌声是为了“宣布领域权”，但最终的目的与性选择有关系。
因此，雌鸟是根据雄鸟所占地盘的好坏来挑选“丈夫”的，并不是根据它的歌声。
鸟脱毛有几种原因：一是由于季节变化，它适应环境变化，就要换毛，同时就要掉毛。
二是羽毛被风吹雨打、太阳晒，受到损坏，就得脱落，重新长出新的羽毛。
鸟晚上年示见东西，是因为它们都患有夜盲症，所以这些鸟不能在夜间到处飞，它们晚上总是安安静静地睡觉。
小鸟落在树枝上以后，便弯曲双腿，由于身体的压力，韧带和肌肉绷得紧紧的，趾便能牢牢抓住树枝。
鸟的小脑较达，善于调节身体的平衡，使睡在树上的小鸟不致于前后摇晃。
鸟的羽毛里往往长有羽虱和壁虱。
小鸟飞到有水的地方，用翅膀在水里拍打，用力将身上的水抖掉，再用尖尖的嘴梳理羽毛。
有的鸟常常在沙堆里洗澡。
电流通过人或动物的身体造成伤害，称为触电。
六年级综合实践活动教案下册
六年级综合实践活动教案下册第一章：环保主题活动1.1 主题：我们的地球，我们的责任1.1.1 活动目的：(1) 提高学生对环保的认识和理解。
(2) 培养学生关爱地球，保护环境的意识。
(3) 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
1.1.2 活动内容：(1) 观看环保纪录片，了解地球环境的现状。
(2) 开展环保知识问答，测试学生对环保的了解程度。
(3) 学生分组讨论，提出自己的环保建议。
(4) 每组选择一个主题，进行环保宣传活动，如制作海报、编写口号等。
1.1.3 活动步骤：(1) 播放环保纪录片，引导学生关注地球环境问题。
(2) 进行环保知识问答，激发学生的环保意识。
(3) 分组讨论，让学生发表自己的环保观点。
(4) 学生分组进行环保宣传活动，培养学生的实践能力。
1.1.4 教学评价：(1) 学生对环保的认识程度。
(2) 学生在讨论中的参与度。
(3) 学生环保宣传活动的创意和实施情况。
第二章：社区服务活动2.1 主题：关爱他人，温暖社区2.1.1 活动目的：(1) 培养学生关爱他人，服务社区的意识。
(2) 培养学生团队合作精神。
(3) 提高学生的人际交往能力。
2.1.2 活动内容：(1) 组织学生参观社区养老院，了解社区服务人员的工作。
(2) 学生分组进行社区服务活动，如帮助老人购物、打扫卫生等。
(3) 学生分享自己的服务心得，进行交流和讨论。
2.1.3 活动步骤：(1) 组织学生参观社区养老院，了解社区服务人员的工作。
(2) 学生分组进行社区服务活动，培养学生的团队合作精神。
(3) 学生分享自己的服务心得，提高学生的人际交往能力。
2.1.4 教学评价：(1) 学生对社区服务活动的态度和参与度。
(2) 学生在团队合作中的表现。
(3) 学生分享心得时的表达能力和理解程度。
第三章：科技创新活动3.1 主题：探索科技，创造未来3.1.1 活动目的：(1) 激发学生对科技创新的兴趣。
(2) 培养学生的创新意识和动手能力。
四年级下册辽师大版新版综合实践教案
四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、教学内容本节课选自四年级下册辽师大版新版综合实践活动教材，主要围绕“环保在我心”这一主题展开。
教学内容包括：第一章“我们的地球”，第二节“保护环境，从我做起”，详细内容为了解环境污染的原因及危害，学习环保知识，提高环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的原因及危害，认识到环保的重要性。
2. 使学生掌握基本的环保知识，提高环保意识，养成环保行为。
3. 培养学生合作探究、动手实践的能力，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解环境污染对人类生活的影响，提高环保意识。
教学重点：掌握环保知识，学会从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、环保宣传册、垃圾分类箱等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示地球环境受到污染的图片和视频，让学生谈谈自己的感受，引导他们关注环保问题。
2. 新课导入（10分钟）介绍本节课的主题“环保在我心”，讲解环境污染的原因及危害，引导学生认识到环保的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解垃圾分类、节约用水、减少塑料袋使用等实例，让学生了解环保知识，并学会运用到生活中。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享环保行为，并进行互评。
5. 动手实践（10分钟）让学生动手制作环保宣传画，培养他们的动手能力和创新意识。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 环境污染的原因及危害2. 环保知识3. 环保行为七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，制作一份环保手抄报。
答案：学生需完成一份包括环境污染原因、危害、环保知识及行为的环保手抄报。
2. 作业题目：调查自己家庭的环保行为，并提出改进措施。
答案：学生需写出调查过程、家庭环保行为现状及改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
综合实践活动保护我们共有的家园地球教学设计
教学设计上课时间：第节第节 ___ _____月__ ___日课题01保护我们共有的家园——地球课型新授三维目标1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2．了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
重点难点了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
教具准备图片、视频、书籍。
教学过程一、教师启发，学生自定主题。
本学期在综合实践活动主题未确立前，我引导每一个同学都发表意见，提出建议，把自己感兴趣的话题告诉大家，再综合多数同学的意见，选择出“保护我们共有的家园——地球”这一主题。
二、学生自由组成小组，定下小组研究的小主题。
（一）分组：同学们根据自己的爱好、性格、特长等各个方面自由结合成若干小组。
小组人数不限。
（二）确立小组调查研究着眼点。
美丽地球组：重点了解地球上各地的自然风光。
以剪贴画形式展现。
地球之水组：重点调查地球水资源状况。
以剪贴画形式展现。
地球生物组：重点了解地球上各种动植物生存状况。
以剪贴画形式展现。
地球能源组：重点调查地球上各种能源的损耗状况。
以剪贴画形式展现。
拯救地球组：了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性。
教学过程以剪贴画形式展现。
地球未来组：展望地球的未来会如何。
以剪贴画形式展现。
三、搜集、积累、整理材料1．根据小组情况，确定搜集方法2．积累整理交流资料3．小组讨论在汇报课上展现的方式：如诗歌、舞蹈、相声等四、汇报交流展示课（一）、创设情景，引入氛围。
走进中国地理综合实践作业(2篇)
第1篇一、引言地理，作为一门综合性学科，它将自然与人文、历史与现实、区域与全球紧密联系在一起。
在我国，地理教育不仅仅是传授知识，更是引导学生关注生活、关注社会、关注国家的发展。
为了更好地了解我国地理，提高自己的实践能力，我决定进行一次走进中国地理的综合实践作业。
二、实践目的1. 深入了解我国地理环境，掌握地理知识；2. 培养自己的观察力、分析力和实践能力；3. 增强对我国地理的热爱，树立民族自豪感。
三、实践内容1. 地理知识学习（1）学习我国地理位置、地形地貌、气候、水资源等基本地理知识；（2）了解我国各地区的经济发展、历史文化、民俗风情等人文地理知识；（3）掌握地理信息系统（GIS）的基本操作，运用GIS技术分析地理问题。
2. 实地考察（1）选择我国一个具有代表性的地区进行实地考察，如：山水甲天下——桂林、红色圣地——延安、世界文化遗产——故宫等；（2）在考察过程中，关注当地的自然景观、人文景观、经济发展、民生状况等，记录所见所闻；（3）对比分析考察地区与其他地区的异同，形成自己的见解。
3. 社会实践（1）参与社区地理环境治理，如：环保宣传、垃圾分类等；（2）关注我国地理问题，如：水资源短缺、土地沙化、城市扩张等，提出自己的解决方案；（3）开展地理知识普及活动，如：举办地理知识竞赛、撰写地理科普文章等。
四、实践过程1. 地理知识学习通过查阅书籍、网络资料、观看纪录片等方式，系统地学习我国地理知识。
在掌握基本地理知识的基础上，重点关注各地区的特色和地理问题。
2. 实地考察选择我国西南地区的云南省作为考察对象。
在考察过程中，我参观了丽江古城、玉龙雪山、大熊猫基地等著名景点，了解了当地的自然景观和人文风情。
同时，我还关注了当地的经济发展、民生状况等，为后续分析提供了素材。
3. 社会实践参与社区环保宣传，向居民普及垃圾分类知识，提高居民的环保意识。
同时，我还关注了我国水资源短缺问题，提出了加强水资源保护和合理利用的建议。
六年级整册综合实践活动教案
六年级整册综合实践活动教案第一章：环保行动1.1 主题：我们的地球1.1.1 活动目的：培养学生关爱地球、保护环境的意识。
1.1.2 活动内容：收集有关地球生态环境的资料，进行分享和讨论，提出保护地球的具体措施。
1.1.3 活动步骤：1.1.3.1 学生分组，收集有关地球生态环境的资料。
1.1.3.2 各组汇报收集到的资料，全班进行讨论。
1.1.3.3 引导学生思考如何保护地球，提出具体措施。
1.1.3.4 总结本次活动的收获，布置课后作业（如：制定个人环保计划）。
1.2 主题：节约用水1.2.1 活动目的：培养学生节约用水的好习惯。
1.2.2 活动内容：讨论水的重要性，了解我国水资源的现状，学习节约用水的方法。
1.2.3 活动步骤：1.2.3.1 学生汇报对水的重要性的认识，分享自己的节水经验。
1.2.3.2 教师介绍我国水资源的现状，引导学生关注节水问题。
1.2.3.3 学习节约用水的方法，如：关闭水龙头、一水多用等。
1.2.3.4 总结本次活动的内容，布置课后作业（如：设计节水标语）。
第二章：传统文化探究2.1 主题：传统节日2.1.1 活动目的：让学生了解我国的传统文化，培养对传统节日的认识。
2.1.2 活动内容：介绍传统节日的来历、习俗等，进行相关活动。
2.1.3 活动步骤：2.1.3.1 教师介绍一个传统节日的来历、习俗等。
2.1.3.2 学生分享自己了解的传统节日，进行讨论。
2.1.3.3 结合节日习俗，进行相关活动，如：包饺子、贴春联等。
2.1.3.4 总结本次活动的收获，布置课后作业（如：调查其他传统节日的习俗）。
2.2 主题：民间艺术2.2.1 活动目的：培养学生对民间艺术的热爱，传承我国优秀民间文化。
2.2.2 活动内容：了解民间艺术的形式，如剪纸、泥塑等，进行动手创作。
2.2.3 活动步骤：2.2.3.1 教师介绍一种民间艺术的形式，如剪纸、泥塑等。
2.2.3.2 学生观看相关作品，进行讨论。
共同呵护地球：四年级综合实践活动教案
共同呵护地球：四年级综合实践活动教案作为地球村的一员，我们每个人都有责任呵护好我们的地球。
为了让学生在实践中深化环保意识，我设计了一系列的四年级综合实践活动教案，帮助学生共同呵护地球。
一、主题：环保知识普及教学目标：1、了解环境保护的重要性和意义；2、了解生活中的环境问题和环保知识；3、培养维护环境卫生的良好习惯；4、激发保护环境的积极心态。
教学内容：1、认识环境污染：黑烟垃圾污染、工业废水、声音污染、空气污染、光污染等；2、环保知识普及：浪费粮食、选择塑料袋、垃圾分类、使用可降解物品等；3、环境保护的方法：节约用水、减少用纸、少开车、骑自行车、步行等；4、环境保护法规：相关法律法规的知识。
教学重点：环保知识普及和环境保护法规的学习。
教学方法：1、课堂讲解通过图片、视频等方式，让学生了解目前环境污染的严重状况，向他们传达保护环境的必要性和重要性。
2、小组讨论让学生自由组成小组，交流分享在家里生活节约用水、用电的方法，介绍身边的好例子，鼓励大家提出有创意有成效的环保方法。
3、环保手工制作设计环保主题的手工活动，如制作废物利用的玩具，用旧衣服制作购物袋等，让学生意识到环保的具体实践。
4、野外环保活动组织学生到环保园区、公园等场所进行实地考察和观察，了解环境保护的现状，亲身体验环保行动的乐趣。
二、主题：实践节约资源教学目标：1、了解节约资源的重要性和意义；2、学习简单有效的节能减排方法；3、培养意识到资源宝贵、节约资源的习惯；4、增强学生的环保意识和环保责任感。
教学内容：1、认识资源的重要性和有限性；2、节约能源：节约用水、关闭电器、降低温度等；3、资源回收：废纸、废塑料、废金属等再利用；4、节约能源的案例和行动。
教学重点：资源的重要性和有限性，节约能源的学习。
教学方法：1、PPT课堂讲解PPT展示有关资源有限、节能减排等方面的知识，引导学生意识到控制能源消耗的必要性。
2、理论和实践相结合由老师带领学生制作垃圾分类的手册、节能减排的小贴士，再引导学生通过实践学习，落实资源回收和节约能源的行动。
初一七年级综合实践《保护我们的绿色地球》教学设计
【教学目标】
1、知道常见的环境问题，了解生态保护的主要策略，知道家中的能源消耗情况及低碳生活。
2、了解保护环境的意义和重要性，用实际行动保护环境，推行绿色观念，树立主人翁意识
和环保意识。
3、提高发现问题和分析问题的能力，发展与人合作的能力。
【重点难点】
1、保护环境的意义和重要性。
2、用实际行动保护环境。
【活动准备】
收集反映全球变暖引发的危害的图片。
【教学过程】
一、教学引入
教师出示反映全球变暖引发的危害的图片。
学生就已有的知识，谈谈全球变暖会对人们的日常生活造成哪些影响。
二、收集资料、小组交流
学生以小组为单位收集资料，对全球变暖的有关知识有较全面的了解。
小组对资料进行整理和归类，小组交流，使同学们对全球变暖有更加全面的了解。
三、制作专刊
学生参考56页“我们的宠物专刊”活动的实例中呈现的制作流程，即“确定主题和刊名――设
计栏目――收集资料――加工和编辑资料――设计封面――排版――装订成册”
学生以小组为单位进行制作专刊。
四、总结评价
1、小组分别介绍自己制作的专刊，小组互相评价。
2、教师总结。
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《我们的地球》综合活动方案 活动班级：新华桥学校六年级（1）班 一、活动背景
地球是生命的摇篮，从遥远的太空看，蔚蓝色的地球是那么美丽，那么神秘……古往今来，她沥尽沧桑，孕育了万物，养育了无数的儿女。地球是我们赖以生存的唯一家园。她的表面布满了广袤的平原、巍峨的群山，茂密的森林，蔚蓝的海洋，奔腾的河流；她的内部蕴藏着丰富的煤炭、石油、天然气等各种矿藏。但是由于人口增长速度过快，人类只是一味地向自然索取，使得环境逐渐恶化，资源越来越少，地球生态系统遭到严重破坏。地球母亲的现状已经不容乐观，甚至成为影响人类生存的大问题。所以，我们每个人都应该关心地球爱护环境，做地球村合格的公民。 二、活动指导思想： 以《小学语文课程标准》为指导思想，着力改变旧课程过于注重传授课本知识的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成 为学生学会学习和形成正确价值观的过程。了解地球的概况、现状，增强环保意识。本次活动，以《我们的地球》为活动课题，联系人类生产、生活实际和社会实践活动，指导学生对地球母亲及其现状的认识和了解。采用查资料、小探究、小调查等活动形式，掌握一些有关地球的知识，了解地球的现状，做到怎样保护好地球母亲。 1、到学校图书室或微机室查阅有关地球的知识，找出自己感兴趣的方面，确定出活动主题。 2、分组探索研究“为什么只有地球上有人类生存”？ 把探究过程和成果展示出来。 3、通过调查访问、观察和实地考察等方式，了解地球的现状，怎样保护好地球母亲。 4、展示“我们的地球”活动成果。总结与评价自己在活动中的表现。 三、活动目标 1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。通过“找、写、说、演”等语文实践，加强培养学生语文素养，提高学生的感悟能力，促进思维的发展与创新。 2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。培养学生从小搜集信息、运用资料的意识，锻炼学生动脑、动口、动手的能力。 3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境，做地球村合格的小公民。联系学生的现实生活，让学生了解人类当前的生活环境，明白保护环境的重要性，增加环保意识，并为保护环境做贡献。 四、活动重点和难点 重点：1、通过查阅资料了解有关地球知识。 2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。 难点：1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。 2、调查访问和实地考察并写出调查报告。 五、活动安排 第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。1----2周。 第二阶段：根据活动主题，实施开展活动。3----6周。 第三阶段：成果展示，总结评价。7----8周 六、活动过程 第一阶段：确定活动主题，制定活动计划 活动内容 教师指导 学生活动 对地球母亲你了解多少？ 1、 指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。 2、出示地球仪，提出有关地球的问题。 1、让学生站在太空的角度，体会地球外表。 2、围绕“地球”的话题，提出有关地球的问题。
确定主题，制定计划。 1、根据有关地球的问题，找出感兴趣的方面，确定活动主题。 2、主题选定后，指导学生制定活动计划。 3、指导学生组成活动小组。 1、与同学交流有关地球的知识依据感兴趣的问题定出自己的活动主题。 2、根据主题，作一个活动计划。 3、与同一活动主题的同学结成一组，选出组长。
第二阶段：根据活动主题，实施开展活动 活动内容 教师指导 学生活动 查资料，探寻地球的秘密。 根据本组制定的活动主题查阅资料，小组可分工，分别查阅摘抄，最后汇集在一起，在小组内或小组间相互交流。 1、在小组开展查阅资料的活动，在本组内或小组间交流。解决提出的问题。 2、把查到的资料进行记录和整理。 分组探究“地球为什么适合人类生存？” 指导学生分组做实验：1、假如没有太阳，地球会怎样？2、假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？地球与太阳之间是什么关系？ 1、分组做实验。 2、得出实验结果，解释“地球为什么适合人类生存”的问题。
调查、考察地球的现状。 1、学生自己或分组进行调查访问爷爷奶奶等前辈，对家乡环境的变化有哪些看法。 1、指导学生作调查访问的方法和技巧。做好记录。 2、组织学生考察前，向学生提出纪律、安全等方面的要求。把1、准备好一个调查访问的提纲，掌握方法、技巧，做好记录。 2、带好记录本或照相机，把实地情况写下来、画下来、照下来。 2、在老师的带领和指导下，实地考察所在社区和环境污染情况。 实地看到的情况用文字写出来或以其它形式记下来。 3、写一个调查报告。 做地球村的合格小公民 通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。同学们怎样才能做地球村的合格小公民呢？ 1、“从我做起，从现在做起”，节约每一滴水，每一张纸等等。 2、以少先队小队为单位，到所在社区拾捡白色垃圾，宣传爱护环境。 第三阶段：成果展示，总结评价 活动内容 教师指导 学生活动 举办“我们的地球”研究成果展。 把个人或小组“我们的地球”研究成果展示出来与大家一起交流和分享。 准备好研究成果参加展示。
举办“只有一个地球”主题演讲比赛。 以小组为单位进行准备，推选一名代表，参加班级演讲比赛。最后评出优秀演讲者。提出演讲比赛的要求、规则。 选出代表小组的演讲人，参加班级“只有一个地球”演讲比赛。
自我总结评价本次活动情况 1、你在本次活动中的表现怎么样？把你的收获、优势、不足和进步进行评价。 2、以小组为单位相互交流。 进行自我总结评价，小组间相互学习交流。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。学了《只有一个地球》后，我们深有同感。课上，同学们讨论热烈，意犹未尽；课后，同学们查找资料，探讨对策，准备开展《地球妈妈，我爱你》综合实践活动。 同学们，宇航员遨游太空时看到一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，它就是我们人类的母亲——地球。 同学们，地球妈妈多么伟大，它为我们人类奉献出了一切，灿烂的阳光，蔚蓝的天空，清新的空气，长流的河水，地球妈妈显得多年轻啊！可是，人类的无知和贪婪，使我们的地球妈妈越来越虚弱。 环境受到污染，再加上人 类滥捕滥杀，人类的好朋友——动物，灭绝的过程也大大加速了。 同学们，地球妈妈亟需我们的保护，我们能为她做些什么呢？ 1、我给地球妈妈开了药方，希望她早日康复。（宣读环保计划）。 2、地球妈妈，人类已经开始觉醒，他们都为自己的无知后悔了。（介绍各国的环保措施） （1）在美国，各处都悬挂着标语：“与地球共生”，人们去商店购物不用塑料袋了。 （2）在日本，人们把垃圾分成了三类：①可回收废品②可再生的垃圾③其他的生活垃圾。既减少对环境的危害，又能使它们得到充分利用。 （3）在韩国，人们拒绝使用木筷子，不做“森林杀手”。 （4）在中国，许多人增强了环保意识，拿出一定的资金修复生态环境，防治水污染，投资控制噪音、减缓大气的污染等。 3、地球妈妈，同学们也提出了许多环保好建议，你听： （1）空气洁净时，我们看到有天空是蔚蓝色的。可是，现在的一些大城市，已经很难看到美丽的蓝天。人在5天内不喝水这能生存，可是隔绝空气几分钟就会死亡。空气被弄脏了，我们怎么办呢 ？1952年12有，英国伦敦烟雾弥漫，气味刺鼻，交通事故频频发生，呼吸道疾病流行，死亡人数高达4000多人，情况遭透了。知道吗？空气污染主要是燃烧引起的。怎样回到从前的蓝天下呢？我想，除了降低汽车尾气污染，禁止使用含铅汽油，我要努力学习，长大了寻找洁净的能源发取代煤和石油。 （2）我国有许许多多的江河湖泊。江河水不停地流向大海，到了多雨的季节，江河水暴涨，便会闹洪灾。但是，联合国却公布中国是个贫水国，人均拥有量远远排在世界的第130位左右，是世界12个贫水国之一。据有关部门统计，在我国600多个城市中，有300多个缺水。最实际的缓解用水问题的途径是——节约用水。同学们，告诉你们节水的小窍门：1、用喷头淋浴。2、不要长开水龙头洗手、衣服或水果蔬菜，洗涤时不要将龙头开得太大。3、淘米水可浇花、洗碗。4、使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。 （3）电池的发明给人类带来了方便，电筒、手机、电动车等许多东 西都离不开它。我们该怎样处理废旧电池呢？任意丢弃电池，会造成很大的污染。40年前的一个冬天，日本的一个村子里发生了奇怪的事：16位村民忽然发疯了。他们一会儿嚎啕大哭，一会儿哈哈大笑；吃饭时双手颤抖，拿不住碗筷；走路时腿脚僵硬，迈不开步子。终于，一人抽搐而死，两人重病而亡。这是怎么回事？经调查，16个“疯子”喝的是同一口井里的水 ，离井不到5米的地方曾经埋下过300多个废电池，外壳烂了以后，污染了井水。知道吗？一节1号电池里的有害物质足以使1平方米的土壤再也种不出庄稼，一粒小小的纽扣大小的电池能使60万升水受到污染，这相当于一个人一生的用水量啊！一次性电池用完后，我们要妥善保管，交给当地回收站。切记，千万不要乱扔！ （4）中午放学后，离家远的同学又奔向快餐店，抓起泡沫饭盒打起菜来，打完菜便拿木制筷子吃饭，渴了还用一次性纸杯盛汤，吃完了就把饭盒、筷子、纸杯一起扔掉。这会造成多大的污染和浪费啊！塑料泡沫饭盒埋在土里一百年都不会分解掉，筷子，纸杯又使能提供氧气的树木没有了，这一切，真使人心痛。其实，我们可以用竹筷代替木筷，用不锈钢餐具代替泡沫饭盒，用玻璃杯代替纸杯。我希望一次性用品从我们身边消失！ （5）我家附近有一条小河，我每天都要从那儿经过。瞧，一位老奶奶拎着一袋垃圾走来了，“嗖”地一下，那袋垃圾在空中划过一道弧线，掉入河中。“老奶奶，您不应该把垃圾倒在这儿 。”我急忙说道。可那位老 奶奶却不理我，连忙走了。我仔细地看着小 河，河水浑浊，河面上浮着许多垃圾。我国的水污染明显加重，有42%的城市水 源受到污染。如果水都被污染了，到时候人类喝什么呢？节约用 水，不让水受到污染，是我们的责任。同学们，明白了这些道理以后，不但要身体力行，还要多做宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水、爱水！ （6）最近，班里流行用透明胶带改错字。“写错了。”一位同学喃喃自语道。他随手拿起透明胶带，撕下了一长条，“啪”，往本子上一贴，然后一拉，往地上一扔。错字是没有了，可地上却出现了许多条透明胶带。这胶带特烦人，扫地时，不用手撕是不会掉的，会污染环境。同学们，认真完成作业，不写错别字，这也是为环保作贡献呀！