四年级数学上册作业课件--大数的认识练习课(第1-3课时)
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人教版四年级数学上册《大数的认识(第1课时)亿以内数的认识》t课件
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021
八千万 九千万 一亿
三、知识运用
⒉ 你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级 万 级
个级
…
亿 千百十万千百十个 位位位
… 位 万万万位位位位位
⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
⑵ 从个位起，第( 五)位是万位，第（ ）九位是亿位。
⑶ 万位的右面一位是（ 千）位，左面一位是（ 十）万位。
三、知识运用
⒊ 说说横线上的数字表示的含义。 3┆2086 示7个百表示1个十万表示9个一万
三、知识运用
⒋ 照样子说一说。 47578
280064
表示4个万， 表示28个万，
7578个一
64个一
498909 2700006 55523870
二、探究新知
亿级
万级
个级
亿千百 十万千百十个 …… 位 位 位
位万万 万位位位位位 1 9 61 2 36 8
表示6个十万 表示6个十 说说其他数位上的数各表示多少？
三、知识运用
⒈ 在计数器上拨数。
⑴ 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 九十六万 九十七万 九十八万 九十九万 一百万 一百零一万 一百零二万 一百零三万 ⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。 七十万 八十万 九十万 一百万 ⑶ 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
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最高位是什么位？
1645800
520600700
306000092001 980350040060
1、在数位顺序表中，从右起第（） 位是万位，它的计数单位是（），这 个数位上的6表示（）；第（）位是 亿位，它的计数单位是（），这个数 位上的8表示（）。
2、十万位右边一位是（）位，左边 一位是（）位。
3、亿位的左边一位是（）位，右边 一位是（）位。
4、一个数的最高位是百万位，它是 （）位数。
5、一个数是9位数，这个数的最高位 是（）位。
6、2408753000是（）位数，最高位 是（）位，它是由（）个十亿，（） 个亿、（）个百万，（）个十万，（） 个万，（）个千组成。
7、中国是世界上海岸线最长的国家， 总长约18000000千米，18000000由 （）个（），（）个（）组成。
百
十
个
计数单位
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
23 12
练习 （1）完成第4页“做一做”的1。 （2）完成第8页练习一的1。 （3）完成第28页练习三的1、2。 （4）课下调查： 说说生活中哪些地方用到万以上的数？ 哪些地方用到亿以上的数？
综合练习
先说出下面每一个数是几位数？
23, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……- Nhomakorabea在这个计数器上，你发现了什么？
整数数位顺序表
… … 亿级
万级
个级 数 级
千百十 千 百 十
亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 千百 十 个 数 位 ……位 位 位 位 位 位 位 位 位位 位 位
2 3 6 5 1 3 8 4 9 0 0 0举 例
四年级数学上册第一单元大数的认识ppt课件全套人教版
（选题源于教材P10练习一第10题）
略。
13.下面哪些说法不合理？
（选题源于教材P10练习一第13题）
我今天卖出二千多万根冰棍和我们学校有十万人 均不合理。
亿以内数的认识：
1.一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、 亿……都是计数单位。
2.每相邻两个计数单位之间是十进制关系。 3.计数单位所占的位置是数位，哪一位上是几，就表示有
几个这样的计数单位。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．想一想，填一填。 (1)10个一千一是万( )；10个一万十是万( )；
10个( 十万)是一百万；( 10 )个一百万是一千万； ( 100 )个一百万是一亿。
(2)我知道的计数单位有( 一(个)、十、百、千、万、 十万)。、百万、千万、亿
（3）八千万、九千万、一亿。
探究点 2 数位顺序表及数级
数级 数位
这就是数位 顺序表。
自学教材第3页，初步了解数位顺序表： 1.什么叫数位？ 2.数位顺序表中有几个数级？每一数级内有多少数位？ 3.每一数位上的数字各表示多少？
亿级
万级
个级
亿 千 百 十 万 千 百十个
……
万万万
位 位 位 位 位 位 位位位
3．填一填。
(1)数位顺序表中，从个位起，第( 五 )位是万位，第 (九 )位是亿位。
(2)万位的右面是( 千 )位，左面是( 十万 )位。千万位在 (亿 )位和(百万 )位的中间。
(3)数位顺序表中，从右边起，每( 四 )个数位为一级。分别 是( 个 )级、( 万 )级、( 亿 )级。
(4)145287039是一个( 九 )位数，最高位是( 亿 )位，5 在( 百万 )位上，表示5个(百万 )，8在( 万 )位上，表 示( 8 )个( 万 )。
略。
13.下面哪些说法不合理？
（选题源于教材P10练习一第13题）
我今天卖出二千多万根冰棍和我们学校有十万人 均不合理。
亿以内数的认识：
1.一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、 亿……都是计数单位。
2.每相邻两个计数单位之间是十进制关系。 3.计数单位所占的位置是数位，哪一位上是几，就表示有
几个这样的计数单位。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．想一想，填一填。 (1)10个一千一是万( )；10个一万十是万( )；
10个( 十万)是一百万；( 10 )个一百万是一千万； ( 100 )个一百万是一亿。
(2)我知道的计数单位有( 一(个)、十、百、千、万、 十万)。、百万、千万、亿
（3）八千万、九千万、一亿。
探究点 2 数位顺序表及数级
数级 数位
这就是数位 顺序表。
自学教材第3页，初步了解数位顺序表： 1.什么叫数位？ 2.数位顺序表中有几个数级？每一数级内有多少数位？ 3.每一数位上的数字各表示多少？
亿级
万级
个级
亿 千 百 十 万 千 百十个
……
万万万
位 位 位 位 位 位 位位位
3．填一填。
(1)数位顺序表中，从个位起，第( 五 )位是万位，第 (九 )位是亿位。
(2)万位的右面是( 千 )位，左面是( 十万 )位。千万位在 (亿 )位和(百万 )位的中间。
(3)数位顺序表中，从右边起，每( 四 )个数位为一级。分别 是( 个 )级、( 万 )级、( 亿 )级。
(4)145287039是一个( 九 )位数，最高位是( 亿 )位，5 在( 百万 )位上，表示5个(百万 )，8在( 万 )位上，表 示( 8 )个( 万 )。
人教版四年级数学上册《大数的认识》课件
示例：给出几个大数，让学 生比较大小，并说明比较的
思路和步骤
练习：提供一些大数，让学 生实际操作比较大小，加深
理解和记忆
教学方法
第四章
情境导入
创设情境：利用生活中的实例或故事，引导学生进入学习情境。 激发兴趣：通过有趣的问题或活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。 联系实际：将数学知识与实际生活相联系，帮助学生理解抽象概念。 回顾旧知：复习已学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。
总结与回顾
教学方法：通过实例、图示和活动，引导学生认识大数，理解大数的实际 意义和应用。
重点与难点：重点是大数的读法、写法、单位换算等基本知识；难点是大 数的实际应用和数学模型的建立。
教学目标：让学生掌握大数的读法、写法、单位换算等基本知识，培养学 生的数感和数学思维能力，提高学生对大数实际应用的认识和理解。
视觉效果：动画效 果使得课件的视觉 效果更加出色，能 够吸引学生的注意 力，提高学习效率。
互动性强的练习题
多种题型：包括选择题、判断题、填空题等，满足不同需求 难度分级：从易到难，逐步提升，适合不同层次的学生 即时反馈：学生答题后，系统即时给出正确答案和解析，帮助学生及时纠正错误 互动交流：提供线上讨论区，方便学生之间互相交流、讨论，提高学习效果
图文并茂，增强视觉效果
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布局清晰，操作简单方便
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动画效果适度，提升学习兴趣
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件简介 03 课件内容 04 教学方法 05 教学素材
新人教版四年级数学上册《大数的认识》课件
在数值是一样的。
（×）
生活中的万以上的数： 我国“神舟”六号载人飞船 每小时飞行约28153千米， 每天飞行约675672千米。
地球与月球的平均距离约为 384402千米。
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/2420万万
万千
百十 个
一千万一千万地数，10个一千万是一亿
一(个)、十、百、千、 万……亿都是计数单位。
想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系？
我们来判断一下：
1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的
计数单位。
（×）
２、两个计数单位之间的进率都是十。（×）
３、十个一千是一万。
（√ ）
４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示
下面是2000年第五次全国人口普查的数据
我国总人口数： 1295330000人
这些数你会读吗?
1 在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数
拨一拨
再加一万，是多少？
十 万 万千 百十个
一万一万地数，10个一万是十万
百十 万万
万千
百十 个
十万十万地数，10个十万是一百万
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:24:50 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
四年级数学上册课件- 1 大数的认识 1.2 数的产生 -人教新课标(2014秋)
大数的认识
数的产生
数的产生
一、谈话导入 二、数的产生 三、十进制计数法 四、小知识 五、退出
一、谈话导入
我们已经学了三年的数学，每天 都和数打交道，那么你们知道这些 数是怎样产生的吗？
课前大家查找了一些资料，哪组 愿意为大家介绍一下数是怎么产生 的？
二、数的产生
记数符号 巴比伦数字
四、小知识
人类是动物进化的产物，最初也完全没有数量的概念。但人类发 达的大脑对客观世界的认识已经达到更加理性和抽象的地步。就 这样经过漫长的生活实践，由于记事和分配生活用品等方面的需 要，便逐渐产生了数的概念。
在远古时代，人们以捕猎为生。渐渐剩余的食物变多了和每次收 获的数量各不相同，则他们就要对每次捕获的猎物进行记录。他 们将捕获一头猎物用一块小石头代替，捕获两头就用两块小石头， 将石头放进容器。这样人们对数就有了最初的概念。慢慢地到后 来就演变成了“结绳记数”。对于结绳记数这是相隔很近的古代 人共同做过的事。在我国古书《易经》中就有记载“结绳而治” 的思想。公元前1500年，南美秘鲁印加族也习惯于“结绳记数”。 传说古代波斯王打仗时也常用绳子打结来计算天数。后来又产生 了很多计数方式。例如：用利器在树皮上或兽皮上刻痕，或用小 棍摆在地上计数也都是古人常用的办法。这些办法的不断沿用以 及各种计数方式的层出不穷和广泛使用，促使人类逐渐形成数的 概念和记数的符号。
最小的自然数是零，自然数的个数是 无限的。无限的就是一个一个地数， 总也数不完，数出一个很大很大的数 以后还可以数出一个比它多1的大数。
三、十进制计数法
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。 小组合作研究： （1）观察数位顺序表，个级与万级有什么相同点？不同
数的产生
数的产生
一、谈话导入 二、数的产生 三、十进制计数法 四、小知识 五、退出
一、谈话导入
我们已经学了三年的数学，每天 都和数打交道，那么你们知道这些 数是怎样产生的吗？
课前大家查找了一些资料，哪组 愿意为大家介绍一下数是怎么产生 的？
二、数的产生
记数符号 巴比伦数字
四、小知识
人类是动物进化的产物，最初也完全没有数量的概念。但人类发 达的大脑对客观世界的认识已经达到更加理性和抽象的地步。就 这样经过漫长的生活实践，由于记事和分配生活用品等方面的需 要，便逐渐产生了数的概念。
在远古时代，人们以捕猎为生。渐渐剩余的食物变多了和每次收 获的数量各不相同，则他们就要对每次捕获的猎物进行记录。他 们将捕获一头猎物用一块小石头代替，捕获两头就用两块小石头， 将石头放进容器。这样人们对数就有了最初的概念。慢慢地到后 来就演变成了“结绳记数”。对于结绳记数这是相隔很近的古代 人共同做过的事。在我国古书《易经》中就有记载“结绳而治” 的思想。公元前1500年，南美秘鲁印加族也习惯于“结绳记数”。 传说古代波斯王打仗时也常用绳子打结来计算天数。后来又产生 了很多计数方式。例如：用利器在树皮上或兽皮上刻痕，或用小 棍摆在地上计数也都是古人常用的办法。这些办法的不断沿用以 及各种计数方式的层出不穷和广泛使用，促使人类逐渐形成数的 概念和记数的符号。
最小的自然数是零，自然数的个数是 无限的。无限的就是一个一个地数， 总也数不完，数出一个很大很大的数 以后还可以数出一个比它多1的大数。
三、十进制计数法
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。 小组合作研究： （1）观察数位顺序表，个级与万级有什么相同点？不同
四年级数学上册1大数的认识第3课时数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识(数的产生和十进制计数法)课
2.判断： 1、最小的自然数是1。
（× ）
2、没有比千亿更大的计数单位。（× ）
3、0是自然数，也是整数。
（√）
4、十个一千万是十亿。
（× ）
5、任意两个计数单位之间的进率都是十。
（ ×）
√ （6）所有的自然数都是整数。（ ）
（7）没有最大的整数。
（√）
（8）一个11位的自然数，它的最高位在十亿位上。
1、填空：
①表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, …都是 （自然数），（ 0 ）也是自然数。 ②一百亿有（10）个十亿，（ 10）个百亿是一千亿。 ③像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是
十的计数方法叫做（十进制计数法 ）。 ④从个位起，第（五 ）位是万位，第（ 九 ）位 是亿位。
活动：独立完善数位顺序表。
数级 …
亿级
万级
个级
千 百 十 亿千 百十万 千 百 十个 数位 … 亿 亿 亿 万 万 万
位 位 位 位位 位位位 位 位 位位
计数单 位
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十， 这种计数方法叫做十进制计数法。
（× ）
3、连一连： 你知道下列个数中的“4”分别表示什么吗？
4500126
40059670
43600005496
4个百亿
4个千万
4个百万
4、我国每年要生产和丢弃的一次性筷子共达到四百五 十亿双。
1、这个数写出来是一个（ 11 ）位数，最高位的计 数单位是（百亿 ）。 2、听到这个数，你有什么想说的？
人教版四年级数学上册 第1单元 大数的认识第3课时 亿以内数的写法
05000 C．60 辨析：数位和计数单位的理解要到位。先写6000000，
再将千位上的0改成5，为6005000。
5.写出下面的数。（选题源于教材P10练习一第12题） （1）四百万、八十万、五万和三千。 （2）六千零九万零五百。
（3）4000000＋600000＋70000＋8000＋2
(1)四百万、八十万、五万和三千写作：4853000。 (2)六千零九万零五百写作：60090500。 (3)4000000+600000+70000+8000+2=4678002。
写作：13263647
探究点 2 含0的亿以内数的写法
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了
二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。 2. 你是按照什么顺序写的？
3. 其中的“零”是怎么写的？
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。 百 十 百 万
千十 千个
万万 万 位位 位 位 位 位 位位 二十三万 零一百八十四 写作： 十万二千三百四十五 写作： 1 三百零二万六千 写作： 3 0 二千零四十万零七百 写作： 2 0 4 2 3 0 1 8 4
正常人的心脏一年大 约要跳四千二百万次。
地球赤道周长四千 零七万五千七百米。
写作：4200 0000
写作：4007 5700
蓝鲸是世界上 最大的动物。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。 写作：12 5000
夯实基础 1．填一填。 一千六百二十一万三千七百五十四 三十八万四千二百五十九
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