2课时第2课边疆危机与甲午中日战争
八年级历史上册 第2课 边疆危机与甲午中日战争教案2 华东师大版
边疆危机与甲午中日战争教学目标1.左宗棠收复新疆中俄《伊犁条约》甲午战争爆发黄海海战与邓世昌殉国北洋舰队覆灭中内容和影响；3.19世纪70年代边疆危机的日《马关条约》三国干涉还辽；2.《马关条约》的主要变化；情感价值观1.通过左宗棠收复新疆和甲午战争中邓世昌等爱国将士为捍卫国家主权英勇不屈，以身殉国的事迹，体会国家利益高于一切的民族气节和斗争精神，继承中华民族保家卫国的优良传统。
2.通过甲午中日战争以“泱泱大国”自居的清王朝败给“弥睨岛国”日本的史实，增强忧患意识，明了“落后就要思进”、“落后就要思变”的道理。
教学重点《马关条约》对中国社会的影响。
教学难点1.19世纪70年代边疆危机的背景；2.《马关条约》的签订使中国的半殖民地化程度大大；教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。
教学过程【导入新课】第一次鸦片战争与第二次鸦片战争，资本主义列强用大炮打开了中国的大门，19世纪70年代，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮，中国自然不能幸免。
【讲授新课】一.历史发展顺序边疆危机——朝鲜内乱——中日海战——《马关条约》（19世纪70年代）———（1894）——（1894）———（1895）二.边疆危机1.背景：19世纪70年代，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮。
2.表现：（西北，西南，东南）（1）美日对台湾的侵略 2）俄英入侵新疆 3）英对西藏的侵略三.左宗棠收复新疆1.过程：（1）进军新疆，消灭阿古柏政权，收复除伊犁外的其他领土；（2）经过伊利问题谈判，中俄签订《伊犁条约》，收回伊犁；2.评价左宗棠：左宗棠是镇压太平天国运动的刽子手之一；在洋务运动时期是洋务派的代表人物之一，主张学习西方的先进科学技术；反对俄国的侵略，收复新疆，对维护国家主权和领土完整有重要意义，左宗棠是近代史上伟大的爱国者，功垂青史。
四.甲午中日战争1.背景：（1）世界形势：19实际70年代，几个主要资本主义国家逐步想帝国主义过渡，急需进一步扩大在中国的侵略权益，对日本的侵略行为默许或支持。
边疆危机与甲午中日战争 PPT课件
阿古柏 政权,收复 新疆 .
（2）在 曾纪泽 的努力下， 中俄于 1881 年签订 《 伊犁 条约》，中国收 回 伊犁 。但此后，沙俄 又攫走中国西北 7万 多平方 千米的土地。
阅读13—17页的大字部分,思考以下问题:
1、为什么日本要对中国发动战争？ 2、战争爆发的时间是?为何称为甲午中日战争?
戊戌变法（康有为、梁启超） 辛亥革命（孙中山） （2）落后就要挨打，只有提高综合国力， 才能立于世界民族之林。
（3）勿忘国耻，奋发图强。
国难当头，慈禧做“万寿盛典”
万寿无疆 普天同 庆
三军败绩 割地求 和
甲午风云 这是一页沉重的历史 记载着一个悲壮的故事 铁甲与热血铸造着民族铮骨 大海和长夜激荡着忠魂浩气 历史不会忘记海战风云 中华民族将记住1894——
•
15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，
•
16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。
•
21、曾经说过：试着把你忘纪，其实忘记，何尝不是一种美丽。
•
22、失去了所有，沉寂在过去的记忆不能自拔，不愿有新的选择。
•
23、次次的别离，浪迹天涯，放纵，摧残你自己的躯体，肆意，折磨你自己的灵魂，我总是在日落的时间里，身心疲惫，忧伤相伴，文字为伍。
•
24、悲伤逆流成河，蔓延了我那过往的曾经，侵蚀着那段远走的岁月。十月已不是十月，而是蚀月。视线渐渐模糊，记忆慢慢远去。这个十月，我依然未能拾起那久违的快乐，反而，蚀进了更多的伤悲。
俞盛华 第2课 边疆危机与甲午中日战争
新疆不复，于肢体无伤 ——李鸿章
……有一伟人生焉,万 里出征,抬棺死战,驱 外虏于西域,为民族第 一功臣,此左宗棠也
------《谭嗣同传》(前三章)
左宗棠“抬棺”出征反映了什么？
读一读：
大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山；
新载杨柳三千里，
引得春风渡玉关。
经过：
①1875年，左宗棠进军新疆。几年后，收 复除伊犁外新疆的全部领土。 ②1880年，曾纪泽出使俄国 1881年，中俄签订《伊犁条约》
1、近代中国饱受列强侵略，下侧这幅 漫画反映的不平等条约（ ）
A. 是在上海签订的 B. 是甲午战争的结果 C. 是中国近代第一个 不平等条约 D. 使中国完全沦为半 殖民地半封建社会
2、《南京条约》的内容中最能反映英国 发动侵略战争意图的是：（1）割香港岛 （2）赔款（3）五口通商（4）协定关税 •A、（1）（2） •B、（2）（3） •C、（3）（4） •D、（1）（4）
小测：
1、写出《南京条约》中开放的五个城市名称；
广州、厦门、福州、宁波、上海
2、写出《南京条约》中破坏中国领土完整的事例；
割让香港岛
3、写出鸦片战争的影响；
是中国近代史的开端，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
4、清朝第一次被外国人占领首都是在哪次战争期间？
第二次鸦片战争
5、近代割占中国最多领土的国家是？ 沙俄（俄国）
1894年，朝鲜东学党起义，日 本乘机派兵到朝鲜，随后袭击 同样帮助平息朝鲜内乱的清军。
辽东战役
花 园 口 大 东 沟
九连城
平壤战役
旅 顺
黄海海战
威海卫战役 丰岛 丰岛海战
战 争 经 过
30
日本马关的春帆楼
专题2：边疆危机与甲午中日战争
专题2：边疆危机与甲午中日战争一、导学目标1、了解左宗棠收复新疆的史实；2、甲午中日战争的过程；3、中日《马关条约》的主要内容及危害；二、学习流程自主突破一、左宗棠收复新疆1、19世纪70年代，中国边疆危机表现在哪些方面？2、四个重要事件：A、1865年，在英、俄支持下，率兵入侵新疆，自立伪政权。
B、1871年，沙俄出兵占领了新疆北部的。
C、1875年，清政府任命收复新疆。
D、1880年，清政府任命为钦差大臣，与俄国举行谈判。
并于1881年签订，中国收回伊犁。
在记忆这四个重要事件时，可将“A”与“C”、“B”与“D”对应起来：即：A Array事件：阿骨伯侵占新疆，C事件：左宗堂收复新疆；B事件：沙俄侵占伊犁，D事件：曾纪泽收复伊犁；变式练习一单项选择题：1、1865年，在英、俄支持下，率兵侵入新疆，自立伪政权的是（）A、华尔B、阿古柏C、曾纪泽D、袁世凯2、下列人物中，曾经在19世纪70年代率军收复新疆的是（）A、琦善B、洪秀全C、左宗棠D、邓世昌（高密市2002——2003学年度期末考试题）3、1881年，规定中国收回伊犁的条约是（）A、《南京条约》B、《伊犁条约》C、《马关条约》D、《辛丑条约》自主突破二：甲午海战（甲午中日战争）1、1868年，日本通过什么改革，逐渐走上了对外扩张的道路？2、“甲午中日战争”于哪一年爆发？日本发动战争的借口是什么？中日决战的主战场是在哪儿？3、在“甲午中日战争”中，壮烈殉国的清军将领是，而严令北洋舰队保存实力，坐守威海卫，导致北洋舰队全军覆没的清军将领是。
4、“黄海海战”造成了什么样的严重后果？变式练习二单项选择题：1、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
这幅挽联形容的历史人物是（）A、林则徐B、关天培C、曾纪泽D、邓世昌2、（2004年·青岛）“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。
致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。
”文中描述的人物就是率致远舰冲锋向前，壮烈殉国的民族英雄。
边疆危机与甲午中日战争教学设计
华师大版八年级历史上册教案第2课边疆危机与甲午中日战争德兴市花桥中学汪林海制作用软件及运行环境:制作软件：.ppt美工软件：Adobe Photoshop cs8.0运行环境：window98版本以上都可以,最好在1024*768分辨率【教学目标】1、知识与能力：左宗棠收复新疆、中俄《伊犁条约》。
甲午战争爆发、中日《马关条约》。
初步学会通过现象看本质的能力；分析：初步运用历史唯物主义观点“认识”左宗棠。
比较：《南京条约》与《马关条约》的主要内容和影响，历史与现在中日的国情。
2、过程与方法：通过课件展示提高学生学习的兴趣，语用分析和比较，让学生对本课知识有个大致的理解。
3、情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，让学生体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
增强忧患意识，明白“落后就要挨打”、“落后就要思变”。
要大力发展生产力，增强综合国力，提高中国的国际地位。
【教学要点】重点：左宗棠收复新疆；甲午中日战争与《马关条约》。
难点：理清19世纪70年代边疆出现的危机；说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
【导入新课】（1）复习上一课时知识。
（2）19世纪70、80年代，伊犁成为争夺的焦点。
介绍19世纪70年代以后，中国边疆的形势。
【新课探究】一、边疆危机1、边疆危机的背景与原因：19世纪7 0年代后，主要资本主义国家先后向帝国主义过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的浪潮。
2、边疆危机的表现：（1）东南：美日侵台（2 ）西南：英法入侵云南、广西（3）西北：俄英侵凌西藏新疆3、新疆危机（1）1865年，在英俄的支持下，阿古柏入侵新疆，建立伪政权。
（2）1871年，沙俄占领伊犁。
4、左宗棠收复新疆（1）过程：1875年，左宗棠进军新疆，消灭阿古柏政权，收复除伊犁外的新疆全部领土。
（2）意义：粉碎了俄英分裂并吞并中国西北的阴谋，巩固了祖国西北边防，维护了祖国统一。
（3）赞诗：大将筹边尚未还，互相弟子满天山。
第2课 边疆危机与中日甲午战争
第2课边疆危机与中日甲午战争设计人：沈鹏单位：汉阴县初级中学【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、左宗棠收复新疆等基本史实。
2、知道甲午中日战争的时间，讲述邓世昌的主要事迹。
3、掌握《马关条约》的主要内容及影响。
4、分析中国在甲午中日战争中战败的原因【自学检测】一、请你认真阅读教材p12--p17页、历史地图册p7-p10的内容，完成以下知识填空，有疑问的地方作出标记并提出来。
1、19世纪60－70年代，新疆遭到、侵略势力的凌侵，在其支持下，中亚国的率兵入侵新疆。
清政府派为钦差大臣是收复了除伊犁地区以外的新疆全部领土，粉碎了的阴谋，年中俄通过谈判签订，中国收回伊犁地区。
2、年（农历年）日本挑起战争，主要经历了、两大战役，其中，在海战中民族英雄壮烈殉国，在另一场战役中，舰队全军覆没。
这样的观点：《马关条约》只是中国签订的众多条约中比较普通的一个，它远不及《南京条约》签订的早，所以不必大惊小怪。
请以史实为依据表明你的观点及理由。
2、《马关条约》的签订对当今社会有什么影响？在这些问题上你有什么感想？【拓展练习】1、（2010·山东莱芜）“（左宗棠）维护祖国统一大业之奇勋，捍卫边疆之殊功，可与张骞、班超并驾齐驱！”文中这样评价左宗棠是因为（）A．左宗棠主张放弃西北塞防 B．左宗棠以武力收回了伊犁C．左宗棠率军收复了新疆 D．左宗棠在新疆建立了行省3、马关条约签定时间：年，同日本首相签订；内容2、（2010·福建漳州）邓世昌指挥“致远”号舰艇，撞击敌舰壮烈殉国的战役是（）A.东山保卫战B.威海卫战役C.黄海海战D.雅克萨之战3、（2010·四川南充）李鸿章请求道：“台湾已是贵国口中之物，何必急于一个月内办理割让手续。
”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害!”此对话与下列不平等条约的签订有关的是（）A.《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D.《辛丑条约》4、（2010·四川资阳）一位工人进日本在重庆开设的工厂做工，此事最早可能发生在（）A．鸦片战争后 B．洋务运动中 C．第二次鸦片战争后 D．甲午中日战争后5、（2010·湖南娄底）“割台湾，赔两亿，中国人民争争气；开口岸，设工厂，清朝政府无法管。
初中 历史八年级上册《第2课 边疆危机与甲午中日战争》PPT课件 (6)
1894.9.17
1894.9.15
清 军 北 撤
路 线
日 军 自 广 岛 来
黄海海战 “致远号”官兵
致远号的官兵
1894.11.22
1894.11.18
1894.10.26
1894.9.17
1894.9.15
清 军 北 撤
路 线
1894.7.25
日 军 自 广 岛
1894.11.22
中国社会半殖民地化的程度大大加深了 练习
日军占领 台湾
《马关条约》签订
的《 商马 埠关
条 约 》 一 练
1、 19 世纪 70年代后，主要资本主义国家疯
狂争夺殖民地，侵略我国的邻国和我国英边国疆 俄地国区，使我国出现了边疆阿危古机柏。其中，新疆、
支持中左亚宗浩棠罕国的
边疆危机：国18后6，5年就，把英矛、头俄对支准持了中中亚国浩边罕疆国。的 阿古柏入侵新疆，建立伪政权。
清政府的对策：1875年派左宗棠打败阿古柏， 收复了除伊犁外的新疆地区； 与沙俄谈判， 1881年签定 《伊 犁条约》，收回伊犁，但割让 了7万多平方千米的领土给沙俄。
左宗棠 （湖南人）
湘军统帅、洋务派重要首领。 1832年中举。镇压太平天国起义 中立功，升闽浙总督。1867年于 福州马尾创办中国第一个新式造 船厂福州船政局。1867年，奉命 为钦差大臣，督办陕甘军务，在 兰州创办中国第一个机器纺织 厂——甘肃制造局。1875年被任 命为钦差大臣，带兵收复新疆。 1884，奉召入京任军机大臣。中 法战争爆发后，他奉命督办福建
时间：1894-1895年 主要战役：（朝鲜）牙山战役、 平壤战役
（中国）黄海海战（邓世昌殉国） 辽东半岛战役（旅顺、大连） 威海卫战役（北洋水师覆灭）
八年级历史上册 第2课 边疆危机与甲午中日战争教案1 华东师大版
边疆危机与甲午中日战争课题第 2 课边疆危机与甲午中日战争教学目标1、了解左宗棠收复新疆的史实。
2、简介《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。
教学重点《马关条约》对中国社会的影响教学难点《马关条约》的签订使中国的半殖民地化程度大大加深课时安排2课时教具准备多媒体教学教法自主学习小组讨论比较归纳学习过程【导入新课】第一次鸦片战争与第二次鸦片战争，资本主义列强用大炮打开了中国的大门，19世纪70年代，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮，中国自然不能幸免。
【自学提纲】（一）阅读课文独立完成下列题目1.1865年，在英、俄支持下，中亚浩罕汗国的率兵入侵新疆，自立伪政权。
1871 年，沙俄别有用心地以代管为名，出兵占领了北疆的。
2. 1880年，清政府特命为出使俄国钦差大臣，与俄国举行谈判。
1881年，中俄签订《》，中国收回伊犁。
3.1895年初，日本海陆两路攻陷___________海军基地，全军覆灭。
4.______年，甲午战败，中日签订《》，民族危机空前严重。
在民族危机的驱迫下，、希望变法维新，挽狂澜既倒；挟革命风雷，走上了历史舞台。
5.比较《南京条约》与《马关条约》的内容、影响条约内容《南京条约》《马关条约》割地赔款开放通商口岸设厂影响(二）、小组讨论完成下列问题1.左宗棠收复新疆有何意义？2.甲午中日战争爆发的根本原因是什么？直接原因又是什么？3.你认为甲午中日战争中国战败的原因是什么？4.《马关条约》的签订给中国造成了怎样的危害和影响？5.你认为《马关条约》的内容当中最能反映帝国主义资本输出本质的是哪一条？有何危害？【当堂检测】1. 19世纪70年代率军收复新疆、肃清侵略者的爱国将领是（）A．林则徐 B．关天培 C．左宗棠 D．邓世昌2．与以下两幅图片直接相关的历史事件是（）A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争【布置作业】记忆《马关条约》的时间、主要内容、影响。
初中八年级历史上册 第2课 边疆危机与甲午中日战争名师教案1 华东师大版
【导入新课】
第一次鸦 片战争与第二次鸦片战争，资本主义列强 用大炮打开了中国的大门，19世纪70年代 ，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮，中国自然不能幸免。
【自学提纲】
（一）阅读课文独立完成下列题目
1.1865年，在英、俄支持下，中亚浩罕汗国的率兵入侵新疆，自立伪政权。1871
B．第二次鸦片战争
C．甲午中日战争
ห้องสมุดไป่ตู้D．八国联军侵华战争
【布置作业】
记忆《马关条约》的时间、主要内容、影响。
【课堂小结】
1、左中棠收复新疆的时间、通过的条约、意义。
2、甲午战争的时间、根本原因、结果。
3、《马关条约》的主要内容、影 响。
学后记：
年，沙俄别有用心地以代管为名，出兵占领了北疆的。
2. 1880年，清政府特命为出使俄国钦差大臣，与俄国举行谈判。1881年，中俄
签订《》，中国收回伊犁。
3.1895年初，日本海陆两路攻陷___________海军基地，全军覆灭。
4.______年，甲午战败，中日签订《》，民族危机空前严重。在民族危机的驱
迫下，、希望变法维新，挽狂澜既倒； 挟革命风雷，
走上了历史舞台。
5.比较《南京条约》与《马关条约》的内容、影响
条约
内容
《南京条约》
《马关条约》
割地
赔款
开放通商口岸
设厂
影响
(二）、小组讨论完成下列问题
1.左宗棠收复新疆有何意义？
2.甲午中日战争爆发的根本原因是什么？直接原因又是什么？
3.你认为甲午中日战争中国战败的原 因是什么？
4.《马关条约》的签订给中国造成了怎样的危害和影响？
边疆危机与甲午中日战争 PPT课件3 华东师大版
背 2.英、俄支持浩罕汗国的阿古柏入
侵新疆；沙俄以“代管”为名，出
景 兵侵占伊犁。
过 1.1875年,左宗棠收复除伊犁地
区以外的新疆全部领土；
程 2.1881年，中俄签订《伊犁条
约》，中国收回伊犁。
俄、英入侵 新疆、西藏
英、法进窥 云南、广西
美、日 入犯台湾
重新疆者，所以 保蒙古，保蒙古者， 所以卫京师。
《马关条约》签订图
《马关条约》
进一步破坏中国领土完整， 刺激列强瓜分中国的野心 加重了人民的负担，增强 了日本扩张的经济实力 使列强的侵略势力深入 中国内地 便利了帝国主义资本输出， 阻碍了民族资本主义的发展
《马关条约》与《南京条约》的比较
整个行省 数额之大 深入内地 便于资本输出
《马关条约》对 中国有何影响？
A．左宝贵 B．邓世昌 C．林则徐 D．左宗棠
2.与中英《南京条约》比较，中日《马关条约》
新增的内容是
（D ）
A.割地
B.赔款
C.开通商口岸
D.外国人可在华开设工厂
• 1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，
给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交
——左宗棠
读一读
大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山； 新栽杨柳三千里， 引得春风渡玉关。
怎样评价左宗棠收复新疆？
粉碎了英俄分裂中国的阴谋，巩固了 祖国西北边防，维护了祖国统一。
曾纪泽
曾国藩之子。 “少负俊才”，曾 任驻英、法、俄大 臣，兵部左侍郎兼 总理衙门行走。曾 主持交涉索还伊犁 事宜，签订中俄伊 犁条约。
和”政策，清军不少官兵临阵脱逃 2.外因： ①政治上：日本先进的资本主义制度 ②经济上：通过明治维新走上了富强道路 ③军事上：装备先进，蓄谋已久，准备充分
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学科：历史 备课组：八年级历史组 主备人： 执行时间：2课时
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二 次
备 课
课 题 第2课 边疆危机与甲午中日战争
明确本课
的教学目
标、教学
重难点
自主学
习，学生
在老师的
指导下阅
授 课 类 型 新 授
教 学 目 标 知识能力 1. 左宗棠收复新疆 中俄《伊犁条约》 甲午战争爆发 黄海海战与邓世昌殉国 北洋舰队覆灭 中日《马关条约》 三国干涉还辽 2.《马关条约》的
主要内容和影响 3.19世纪70年代边疆危机的变化
过程方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 情感价值观 1.通过左宗棠收复新疆
和甲午战争中邓世昌等爱国将士为捍卫国家主权英勇不屈，以身殉国的事迹，
体会国家利益高于一切的民族气节和斗争精神，继承中华 民族保家卫国的优良
传统。 2.通过甲午中日战争以“泱泱大国”自居的清王朝败给“弥睨岛国”
日本的史实，增强忧患意识，明了“落后就要思进”、“落后就要思变”的道理。
教 学 重难点 教学重点1.《马关条约》对中国社会的影响 教学难点 1.19世纪70年代边疆危机的背景
2.《马关条约》的签订使中国的半殖民地化程度大大
教 学
方 法
教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合
教 学 手 段 多媒体课件
课 时 安 排 1课时
教 学 过 程 【导入新课】
“同学们，随着19世纪帝国主义侵略的加深，中国边疆狼烟四起，危机四伏，
不屈的中国人掀起了波澜壮阔的反抗运动，左宗棠、邓世昌等的名字还久久在
中国大地上回响，黄遵宪的《台湾行》更是描绘了台湾人民誓死保卫台湾的勇
气和行动，今天，就让我们再次回到那段血与火的历史，去体味民族的血泪与
兴衰，去回顾惨痛的教训和经验。”
一、左宗棠收复新疆
请同学们阅读教材14—15页，回答下列问题：
（多媒体展示）
1、有人说阿古柏“一仆二主”，请问他的“二主”是哪两个？
2、英国和俄国为什么要承认支持阿古柏伪政权？其实质和目的是什么？
3、对于西北边疆出现的危机，清朝政府内部有哪些不同意见？你赞成哪一种主
张？
4、如果你是左宗棠，你将如何打败阿古柏收复新疆？
二、黄海海战中的邓世昌 1、记忆甲午中日战争爆发的时间。 课件展示《甲午中日战争形势示意图》，依图指出日本借口朝鲜问题而侵略我国的方向和重要战场， 2、讲述黄海海战中邓世昌为国捐躯的故事。 播放《甲午风云》中黄海海战片段， 3、我们应该从邓世昌身上学到哪些精神？ 注意：个别学生认为邓世昌本来可以不牺牲最后却选择了牺牲，太不值得，不知道变通，失去了卷土重来的机会，这种观点要注意引导，要让学生认识到邓世昌所处的时代和接受的忠君爱国的教育与我们现代有一定的区别 4、黄海海战的结果如何？ 三、《马关条约》内容和危害 1、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物 2、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响 3、分析：为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来所签定的最不平等的卖国条约？ 四、引导学生绘制表格，对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同之出，认识《马关条约》是继《南京条约》以来中国所签定的最不平等的卖国条约。 读教材，找出答
案，对于
学生无法
得得出答
案的问题
师生进行
共同探
究，
学生讲述
邓世昌为
国捐躯的
故事。（含
时、地、
人、时、
评五要
素：结合
历史背景
来分析看
书 理解
绘制表格
对比分
析
得出结论
教学反思：
1、关注学生的思维过程。在这节课当中体现了老师新课程理念，比如说《马关条约》内
容这部分不仅让学生知道条约有哪些内容，老师还引导学生利用图表的方式与《南京条约》
对比分析，让学生在对比分析的过程中，深刻认识《马关条约》给中国带来了哪些严重的
危害，教师还引导学生分析认识《马关条约》给日本带来的一些影响，这样的做法，培养
和训练了学生从多角度思考问题和理解问题，老师在引导学生探究问题的时候，是从问题
入手，环环相扣，然后是层层深入。在一个接一个的问题探究中，使学生思维活动始终在
进行着，并且在思维活动中得出自己的认识。
2、教师不是教教材，而是用教材教。本课点睛之笔是对《马关条约》的教学，教师打破
了传统模式的束缚，对《马关条约》的内容和影响进行重新设计，让学生认识到《马关条
约》的签定，中国失去的不仅仅是物质，还有精神层面的，那就是尊严，通过让学生感悟
到通过本课学习，我们不要积聚仇恨，而是自我反思和警示，要以史为鉴，面向未来。