走进童心世界演讲稿
走在童心世界教师演讲稿三篇
走在童心的世界教师演讲稿假如你选择舒坦、闲适的生活，在平地上走一辈子，那您临终时仍然在平地上；而假如您不畏艰险在顶峰上攀行，虽然您只攀援了半步，但您曾经站在的平地的高处了。
带着发明一个生活的幻想，带着对教育事业的无限酷爱之情，带着想成为一名理想幼儿教员的豪情，我踏入了××幼儿园，从此与幼教事业、与民办教育事业结下了不解之缘。
行走在童心的世界，我见证了××幼教开展的五年。
还记得5年前，当我以一个**员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入红幼时，曾一度令朋友、亲人替我感到可惜，而我一直坚决本人的信心，成为了一名普通的民办幼教工行走在童心的世界，我倍感义务严重，选择幼教，我就选择了艰苦。
曾有人这样写幼儿教员：我猜测，您期盼站在东方的山头，守望那破晓的太阳；也分明，您喜欢跳出艳春的小园，欣赏那越墙的红杏；还理解，您惯常驻足花房的一角，注视那钻土的小草……幼儿教员在人们的心目中是美丽、温顺、仁慈、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不标准到高质量的民办幼儿园时，就必定了工作的艰苦，就必定了我不只要做天使，也要做创业者，由于我晓得，我不只是在干一份工作，更是在干一翻我所酷爱的事业为了幼儿园的开展，为了完成本人成为一名理想幼儿教员的幻想，几次拖着沙哑的声音停止电话家访，几次总结教育经历准备教玩具到深夜，几次顶着烈日冒着严寒做招生宣传……这一切，我曾经记不清了，但我晓得，在我们的勤劳努力下，工作得到了认可：孩子越来越多了，我们的教育经历越来越丰厚了，我们获得的成果，取得的荣誉也越来越多了。
行走在童心的世界，我选择了宽容。
一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收留每一片云彩，不管其美丑，故天空宽广无比；高山收留每一块岩石，不管其大小，故高山宏伟壮观；大海收留每一朵浪花，不管其清浊，故大海浩瀚无比。
孩子就是孩子，面孩子的失误、缺陷，我选择了宁静与明智，我和孩子们共同营造了生长的温馨家园。
走进童心幼师演讲稿三篇
走进童心的幼师演讲稿我没有环游过世界，也没去过天堂，更不曾体验到外星球的神奇。
但是我知道有一个地方比世界更清新圣洁，比天堂更无忧无虑、缤纷多彩，这就是充满神话色彩和童趣，一个让我永远年轻的快乐王国——幼儿园。
这有许多小精灵，他们正在用纯真的童心、天真可爱的思想帮我编织一个又一个的梦想，让我充分的体现自己的人生价值。
记得当年父母帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘，对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆；幼师四年，虽然知道了学高为师，德高为范，师者,传道授业解惑也。
但对于教师这两个字的真正意义并不能完全理解。
三年前,当我踏上幼儿园这片熟悉而又陌生，充满新奇与神秘的土地时,刚满二十岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应。
我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位，对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起。
当初的我，更多的是把工作当成了游戏，和孩子们一起玩，一起唱，一起跳，一起闹，也会对他们发脾气，也会被他们气的掉眼泪。
教师也是凡人,也有喜怒哀乐.当因种种原因而心情索然时，也许会有一丝倦怠，当问题儿童错误一犯再犯时，难免情绪会有些波动。
几乎所有的老师都会遇到这样的孩子：偏偏在你强调之后闯红灯，恰恰在关键时刻捅娄子，错误常犯，是非不断。
我也不例外，我们班吴迪是个出了名的小淘气，每天都要制造几起“事件”，每天都少不了给他告状的，我对吴迪越来越头痛。
有次角色游戏时，我来到小吃店，厨房的小厨师用橡皮泥有的在做蛋糕、还有的在包饺子，玩的非常开心。
忽然，有一个小朋友大声说：“老师，你快看，吴迪把好几种橡皮泥都混揉在一起了。
”寻声望去，吴迪果真把红、黄、绿等不同颜色的泥混揉在了一起。
我看了他，有几分无奈地蹲下了身问他：“为什么把橡皮泥都混揉在一块？”他撅着嘴一声也不吭，那不屑的态度真让人难以忍受！我努力平平心中的怨气，“你把泥都掺一块儿做出来的东西还会有人来吃吗？”“我是想做个粽子可没有颜色啦。
”他的这句话，我心理不由地咯噔了一下：是啊，橡皮泥里并没有棕色，他想用调颜料的方法来尝试用橡皮泥调出粽子的颜色，多好的创意啊，我想，假若我少问一句为什么，假若我没能控制住激动的情绪……那么我和吴迪之间不就在心灵上添了一道鸿沟吗？在工作中，我们经常会遇到这样、那样的“淘气包”、“捣乱分子”，我们总埋怨，这样的孩子不好管，却没能总结一下自己，是不是没有站在孩子的角度想问题，是不是没有耐心地听一听他们的道理。
童心世界幼儿教师演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们、家长们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的心声，分享我对幼儿教师这个职业的理解和热爱。
幼儿教师，一个看似平凡而又充满神奇的名字，它背后承载着无数幼儿的欢笑、梦想和未来。
在这里，我想用“童心世界”这个词汇，来描绘我们共同耕耘的这片土地。
一、童心，是我们永恒的底色有人说，幼儿教师是“孩子王”，是“大朋友”。
这个称呼，既是对我们工作的肯定，也是对我们内心世界的期待。
童心，是我们作为幼儿教师的底色，是我们与孩子们沟通的桥梁，是我们工作的动力。
在童心世界里，没有繁重的学业压力，没有复杂的人际关系，只有纯真无暇的笑声和真挚的情感。
当我们穿上粉色的围裙，拿起彩色的粉笔，我们就是那个能带领孩子们遨游知识海洋的船长，是那个能陪伴孩子们度过快乐时光的伙伴。
二、世界，是我们探索的天地在童心世界里，每一个孩子都是一颗闪耀的星星，每一个孩子都有自己独特的光芒。
作为幼儿教师，我们不仅是孩子们的朋友，更是他们探索世界的引路人。
我们带领孩子们走进自然，感受大自然的神奇与美妙；我们陪伴孩子们走进书籍，探索知识的海洋；我们引导孩子们走进社会，体验生活的丰富多彩。
在这个过程中，我们不仅是知识的传递者，更是价值观的塑造者。
三、幼儿教师，我们肩负的责任幼儿时期是人生中最宝贵的时光，孩子们在这个阶段所接受的启蒙教育，对他们的一生都有着深远的影响。
作为幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要责任。
我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的个性，引导他们养成良好的习惯，培养他们独立思考的能力，激发他们的创造力。
同时，我们还要关注他们的心理健康，给予他们关爱和支持，让他们在快乐中健康成长。
四、爱与专业，我们前行的动力在童心世界里，爱是永恒的主题。
我们用爱呵护每一个孩子，用爱滋养他们的心灵。
这份爱，源于我们对教育事业的热忱，源于我们对孩子们的深情。
同时，专业是我们前行的动力。
我们要不断学习，不断提升自己的教育教学水平，用专业的能力去引领孩子们成长。
走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文
走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文篇一当我站在台上注视着各位，我知道我的眼睛里映射着大家的声影;当然我也从我的眼眸里看到了我自己。
我们在朝夕相处间相互了解。
同样，在我与孩子们进行眼神的交流，心灵的沟通时，我们彼此间建立了一种密切的关系。
我们班的一位小朋友，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。
前不久，我和我们班的这位小朋友的妈妈进行家园联系时，无意中，这位小朋友的妈妈说:“李老师，知道吗?他哥哥可喜欢你了，直到现在都惦记着你。
”回想孩子在幼儿园的三年时光，他是一个不善于引起老师注意的孩子，不用说在集体面前表现自己，就是平时请他发言、与他谈话、看他与小朋友交流，他都有点胆怯，我总是在提问时鼓励他，有意请他回答，希望他在言语激励中增强自信心，能大胆表现自己，可是收效甚微。
”我愣住了，从小到大我就没对武器感兴趣，面对孩子的问题一时间我无法回答，不过从孩子们的表情中我发现这个胆怯的小朋友知道一些相关内容，似乎打算说点什么，于是，我说:“李老师不知到答案，不过我们可以动脑筋，想办法找答案，谁知道了可以告诉老师和小朋友。
”果然他蹭到我身边告诉我了他空导弹的知识，我由衷的，又带点夸张地表扬他，让他介绍给全班，小朋友们用既惊奇又佩服的目光看他，听他讲，虽然他还时又点胆怯，但你能感觉到他内心的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的资料图片期望与同伴分享…我当着全班又一次表扬他:“遇到不明白的问题时，能够主动的想办法寻求答案。
”这么一来，全班孩子用各种方法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多资料，白天大家在幼儿园互相的交流，积极的讨论，不由自主地学到了许多知识，这个胆怯的孩子获得了满足感和成功的体验。
看到孩子在活动中投入的热情和智慧，我同时明白:作为教师必须去观察、去参与，转变观念，以人为本，一该往昔传授知识的角色，手脚“动起来”，眼睛“亮起来”。
只有这样，我们才可能了解儿童。
先哲亚里士多德早在两千多年前就热切的指出:“孩子是天生的哲学家”。
幼儿教师演讲稿：聆听童声，走进童心
幼儿教师演讲稿：聆听童声，走进童心第一篇：幼儿教师演讲稿：聆听童声，走进童心聆听童声走进童心当我站在台上注视着各位，我知道我的眼睛里映射着大家的声影；当然我也从我的眼眸里看到了我自己。
我们在朝夕相处间相互了解。
同样，在我与孩子们进行眼神的交流，心灵的沟通时，我们彼此间建立了一种密切的关系。
我们班的一位小朋友，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。
前不久，我和我们班的这位小朋友的妈妈进行家园联系时，无意中，这位小朋友的妈妈说：“李老师，知道吗？他哥哥可喜欢你了，直到现在都惦记着你。
”回想孩子在幼儿园的三年时光，他是一个不善于引起老师注意的孩子，不用说在集体面前表现自己，就是平时请他发言、与他谈话、看他与小朋友交流，他都有点胆怯，我总是在提问时鼓励他，有意请他回答，希望他在言语激励中增强自信心，能大胆表现自己，可是收效甚微。
但仔细观察，你会发现他很关注老师，同伴的一言一行，换句话说：“他心里明白着呢！”记得那批孩子上大班时正置美伊战争爆发，全世界人民和各大媒体都非常关注，一天，班上的孩子问我：“李老师，美国和伊拉克打仗都用些什麽武器？”我愣住了，从小到大我就没对武器感兴趣，面对孩子的问题一时间我无法回答，不过从孩子们的表情中我发现这个胆怯的小朋友知道一些相关内容，似乎打算说点什么，于是，我说：“李老师不知到答案，不过我们可以动脑筋，想办法找答案，谁知道了可以告诉老师和小朋友。
”果然他蹭到我身边告诉我了他空导弹的知识，我由衷的，又带点夸张地表扬他，让他介绍给全班，小朋友们用既惊奇又佩服的目光看他，听他讲，虽然他还时又点胆怯，但你能感觉到他内心的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的资料图片期望与同伴分享…我当着全班又一次表扬他：“遇到不明白的问题时，能够主动的想办法寻求答案。
”这么一来，全班孩子用各种方法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多资料，白天大家在幼儿园互相的交流，积极的讨论，不由自主地学到了许多知识，这个胆怯的孩子获得了满足感和成功的体验。
童心世界幼儿教师演讲稿
童心世界幼儿教师演讲稿童心世界幼儿教师演讲稿一成长是一件很自然又很神秘的事。
每个人都是在自己的不知不觉中长大的。
普通人在成上进程中总会经历病痛。
挫折，这也是一件很自然乃至必定的事情。
我的侄子在成长的14个月中得过几次感冒，一次婴儿急诊，一次秋季腹泻，从床上摔下两次。
近几个月来，磕磕碰碰的事更是不断。
可他妈妈从未因此带他往医院注射吃药，他人都说她胆子大，实在，我以为表姐的做法未必是不可取的。
孩子的情况做妈的心里最清楚。
碰到孩子生病，首先，得告知自己没必要太紧张，一切都会好的，由于妈妈的情绪会影响孩子，孩子本来就不舒服，再发现妈妈的脸上失往平日的笑脸，换上一脸紧张的神情，他就会更加手足无措，因而乎更加哭闹，这不但对解决题目没有丝毫帮助，而且会影响自己的判定能力，感到局势更加严重。
实在，不紧张不即是不关心，通过仔细观察，父母完全可以从孩子的表现中推断出情况的严重程度，然后再找出相应的对策。
明显，我的表姐算得上是育儿高手了。
有一次看到过一本书，名字叫《育儿百科》，作者是日本的松田道雄先生，他有40多年的儿科医生的经验，见多识广，在这本书里，松田道雄先生一而再再而三地夸大要尊重孩子的个性与天性，不要千篇一概的对待孩子。
就拿幼儿园里的午饭：“虾仁蒸蛋”一事来讲吧，可能在有些班里，有些孩子不愿意.不喜欢吃虾仁,而老师却一味地要求孩子吃，并反复夸大虾仁的营养及其美味，有些孩子在劝说下吃了，可还有些孩子不为所动，即使是把虾仁塞进了嘴巴，可终究还是会尽不犹豫的吐出来。
本来吃饭是一种享受的事儿，可此时为甚么会变得如此痛苦呢?后来在看了这本书后，才恍然大悟，原来吃饭也像走路。
说话一样有早有晚，孩子到了想吃时自然会吃，而且会吃得很好。
在对待孩子的选择的时候，又何?家长对孩子的身高。
体重。
智力水平。
胃口大小乃至是自然能力非常在乎，有时候对“达标”这个词明显是很刻薄的，想想孩子们也是很辛劳，长个子，长肉，不但要长在自己的身上，还长在爸爸妈妈的面子上。
走进童心,倾听童声幼儿园师德演讲稿
走进童心，倾听童声幼儿园师德演讲稿亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿园师德的一些心得和感悟。
作为一名多年从事幼儿相关工作的人，我深知，走进童心，倾听童声，是我们每一位幼儿教师的责任和使命。
一、以爱为源，用心呵护我们都知道，孩子是祖国的未来，是家庭的希望。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要任务。
而要做好这份工作，首要条件就是拥有一颗热爱孩子的心。
以爱为源，用心呵护每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
记得有一次，小班的一个孩子因为想妈妈而哭闹不止。
我蹲下身，轻轻抱住他，用温暖的手抚摸着他的背，告诉他：“妈妈一会儿就来了，老师陪你一起等妈妈。
”那一刻，孩子感受到了关爱，渐渐地停止了哭泣。
我想，这就是我们幼儿教师应该做的，用爱心去温暖每一个孩子的心灵。
二、倾听童声，尊重个性孩子的心灵是纯真的，他们的想法和表达方式往往充满童趣。
作为幼儿教师，我们要学会倾听童声，尊重他们的个性，让他们在表达中找到自信。
有一次，中班的一个孩子在绘画课上画了一个“四不像”的动物。
我好奇地问：“这是什么动物呀？”孩子骄傲地说：“这是我的想象动物，它有翅膀，能飞；有脚，能跑；还有尾巴，能摇摆。
”我表扬了他，鼓励他继续保持这种想象力。
我想，这就是我们幼儿教师应该做的，尊重孩子的个性，让他们在想象中成长。
三、以身作则，树立榜样有一次，大班的一个孩子捡到了一枚硬币，他高兴地拿给我看。
我告诉他：“这是一枚硬币，我们可以把它交给警察叔叔，让警察叔叔帮助找到失主。
”孩子点点头，跟着我一起去了附近的警察局。
我想，这就是我们幼儿教师应该做的，用自己的行动教育孩子，让他们学会关爱他人。
四、用心沟通，搭建家园桥梁家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。
作为幼儿教师，我们要用心沟通，搭建家园桥梁，让家长成为我们的合作伙伴。
亲爱的同事们，让我们携手走进童心，倾听童声，用爱去呵护每一个孩子，用心去教育每一个孩子。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的老师们、亲爱的家长们：大家好！我是幼儿教师，请允许我在这里向大家分享一些关于幼儿教育的心得和感悟。
幼儿教育是一项神圣而伟大的事业，我们肩负着培养和引领孩子成长的重任。
在与孩子们相处的过程中，我深深地体会到，要走进童心，就必须倾听童声。
每个孩子都是独一无二的，他们拥有自己独特的思维方式、兴趣爱好和表达方式。
然而，在面对多样性的幼儿群体时，我们常常会面临一种挑战，那就是如何真正倾听孩子们内心的声音。
首先，我们要倾听孩子们的语言。
幼儿的语言能力不够成熟，他们还无法准确表达自己的想法和感受。
作为教师，我们要耐心倾听他们的讲述，了解他们的诉求和需求。
也许，他们的语言并不流利，甚至有些含糊不清，但我们一定要通过细心观察和耐心倾听，找到他们话语背后真正的意图。
其次，我们要倾听孩子们的情感。
幼儿正处于情感世界的探索阶段，他们的情感变化快速而复杂。
有时候，孩子们会情绪激动、哭闹或者退缩。
在这些时刻，作为教师，我们应该保持冷静，理解并倾听他们的情感需要。
我们要做好心理疏导工作，帮助他们理解和表达自己的情感，从而更好地掌握情绪管理和情感表达的能力。
最后，我们要倾听孩子们的创意。
幼儿是一个富有想象力的群体，他们能够创造出各种五花八门的构思和想法。
作为教师，我们要激发孩子们的创造力，鼓励他们表达自己的想法。
不论是绘画、手工、游戏还是故事，我们都要鼓励孩子们勇敢地展示自己，倾听他们的声音，并给予真实而积极的反馈。
亲爱的家长们，作为幼儿教师，我们时刻关注着您们的孩子，不仅要关心他们的学习成绩，更要关注他们的整体成长。
我们愿意倾听您们孩子的声音，与您们一同努力，共同培养孩子的积极心态和健康成长。
最后，我要感谢每一位孩子，是你们让我们教师从你们身上学到了很多。
同时也感谢每一位家长，是你们的信任和支持让我们有了行走在幼儿教育道路上的动力。
让我们一起走进童心，倾听童声，共同见证孩子们的成长，为他们的未来而努力！谢谢大家！。
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走进童心世界演讲稿
尊敬的领导、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天我想和大家分享一下有关于童心世
界的演讲，谢谢大家的聆听。
童心世界是每个人成长过程中都曾拥有的宝贵财富，它是我们内心纯真、善良和快乐的驱动力。
童心世界可以使我们忘记烦恼、摒弃成人的偏见和短视，重新拥有对这个世界的真诚和单纯。
首先，童心世界给我们带来了快乐。
快乐是童心世界最重要的组成部分。
在童心世界里，我们可以纵情玩耍，无拘无束地追逐自己的梦想，仿佛置身于一个充满奇迹的世界。
我们可以跟小伙伴们一起嬉戏打闹，手牵着手一起跳跃、奔跑，欢声笑语中感受着童年的快乐。
童心世界可以让我们摆脱烦恼和压力，放松心情，找回内心的快乐。
其次，童心世界让我们拥有了一颗纯净无邪的心。
在现实生活中，我们常常会被各种各样的事情和权利金钱的诱惑所迷惑和侵蚀，逐渐失去了曾经的纯真。
但是童心世界不同，它没有嫉妒、虚伪和利己主义，只有纯真、善良和无私。
在童心世界里，我们能够用一颗纯洁的心看待世界，对人对事都抱有宽容和善意。
只有保持童心，我们才能够保持一颗纯净善良的心。
再次，童心世界使我们保持了对生活的好奇心。
童心世界是一个充满好奇和探索的世界。
小朋友们总是尝试着去解开困惑，
他们会看到一个漂亮的鲜花就会迫不及待地去闻一闻，看到一只蚂蚁就会不停地追赶，只为了满足自己的好奇心。
童心世界能够激发我们对未知事物的探索欲望，让我们更加热爱并珍惜生活中的每一天。
最后，童心世界教会我们如何面对困难和挫折。
在成年后的人世间，我们常常会遇到各种挫折和困境。
但是，童心世界告诉我们，在面对困难时，不要轻易放弃，要勇敢迎接挑战。
就像童话故事中的主人公一样，在困境中寻找希望，迸发出内心的勇气和智慧。
只有保持童心，我们才能够勇敢面对困难和挫折，不让困难成为我们前进的绊脚石。
让我们一起回归童心，重新感受生活的快乐，拥有一颗纯净善良的心，保持对生活的好奇心，并勇敢面对困难和挫折。
愿我们的童心世界永远燃烧在胸膛中，为我们的成长道路注入无尽的力量和希望。
谢谢大家！。