中班教案《我们都是好朋友》
中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇
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中班音乐活动我们都是好朋友教案
中班音乐活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲中朋友间相互帮助、分享的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，增强团队协作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：歌曲《我们都是好朋友》音频文件、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师播放歌曲《我们都是好朋友》的音频文件，引导幼儿欣赏并感受歌曲的氛围。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词，注意让幼儿学会用轻快的情绪演唱。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿积极参与。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
5. 表演展示：邀请各小组进行表演展示，评价幼儿在合唱中的表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会分享和帮助同伴。
2. 环境创设：在音乐活动室中布置“好朋友”主题墙面，展示幼儿的绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”情境，让幼儿扮演不同角色，体验友谊的美好。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在合唱练习中，注意音准和节奏的准确性，提高幼儿的音乐素养。
3. 活动结束后，教师与幼儿进行总结，让幼儿明白友谊的重要性。
六、教学内容：1. 歌曲《我们都是好朋友》的歌词理解和解读。
2. 学习歌曲中的合唱技巧和音乐节奏。
3. 创作歌曲的简单舞蹈动作。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的合唱和舞蹈。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲和舞蹈。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《我们都是好朋友》，解读歌词意义。
2. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
幼儿园中班《我们都是好朋友》教案
幼儿园中班《我们都是好朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验到与同伴相互关心、相互帮助的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿了解什么是好朋友，学会用适当的方式与同伴交往。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的人际交往技巧。
二、教学内容：1. 主题：我们都是好朋友2. 教学活动：活动一：故事分享《好朋友》活动二：歌曲学唱《我们都是好朋友》活动三：小组游戏活动四：手工制作活动五：同伴分享会三、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事《好朋友》引入主题，激发幼儿对好朋友的兴趣。
2. 主题活动：活动一：教师分享故事《好朋友》，让幼儿了解什么是好朋友，引导幼儿学会关心和帮助他人。
活动二：教师教唱歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿在唱歌过程中感受到友谊的美好。
活动三：组织小组游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴合作、分享和互相帮助。
活动四：手工制作环节，教师指导幼儿制作友谊手链，寓意着小朋友们之间的友谊。
活动五：同伴分享会，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，增进彼此的了解。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿认识到好朋友的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、分享和帮助。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对好朋友的认识和理解。
2. 关注幼儿在小组游戏、手工制作和同伴分享会等环节的表现，评估幼儿的交往能力和合作精神。
3. 搜集幼儿的课后反馈，了解幼儿对教学内容的兴趣和喜爱程度。
五、教学资源：1. 故事书籍《好朋友》2. 歌曲《我们都是好朋友》音频3. 手工制作材料（如彩纸、绳子等）4. 小组游戏道具5. 同伴分享会记录表六、教学策略：1. 情境创设：通过设置有趣的情境，让幼儿身临其境地体验友谊的美好。
2. 互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表述能力和交际技巧。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
我们都是好朋友中班主题活动教案
我们都是好朋友——中班主题活动教案一、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识友谊的重要性，理解朋友间的相互关心和帮助。
2. 能力目标：培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿对朋友的关爱之情，体验友谊的温暖。
二、主题活动内容1. 主题绘本：《彩虹色的花》2. 歌曲：《好朋友》3. 游戏：找朋友4. 手工制作：友谊卡片5. 主题活动延伸：家园共育——家长参与幼儿的友谊活动三、主题活动过程1. 主题绘本导入：教师讲述《彩虹色的花》故事，引导幼儿认识友谊的重要性。
2. 歌曲学唱：教师教唱《好朋友》歌曲，让幼儿感受友谊的温暖。
3. 游戏互动：组织“找朋友”游戏，让幼儿体验与人交往的乐趣。
4. 手工制作：指导幼儿制作友谊卡片，表达自己对朋友的关爱。
5. 主题活动延伸：邀请家长参与幼儿的友谊活动，促进家园共育。
四、主题活动注意事项1. 注重培养幼儿的交往能力，鼓励他们主动与人交往。
2. 关注幼儿的情感体验，引导他们感受友谊的温暖。
3. 家长参与活动时，注意给予幼儿足够的自主空间，避免干预过多。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，评价他们对友谊的认识和体验。
2. 关注幼儿在手工制作、游戏互动等环节的表现，评估他们的交往能力和情感态度。
3. 家长反馈：了解家长对主题活动的心得体会，以便持续优化教学内容。
六、主题绘本活动设计1. 绘本选择：《彩虹色的花》2. 活动目标：通过绘本阅读，让幼儿理解友谊的意义，学会关心他人。
3. 活动过程：a. 教师引导幼儿观察绘本封面，引发兴趣。
b. 教师讲述绘本故事，引导幼儿思考友谊的重要性。
c. 教师与幼儿互动讨论，分享自己的朋友和友谊经历。
d. 幼儿分享自己的朋友和友谊经历。
4. 活动延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享绘本故事和自己的友谊经历。
七、歌曲学唱活动设计1. 歌曲选择：《好朋友》2. 活动目标：通过学唱歌曲，让幼儿感受友谊的温暖，培养合作意识。
中班主题教案《我们都是好朋友》
《我们都是好朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解好朋友之间的相互关心和帮助。
2. 培养幼儿的社交技能，学会分享和合作。
3. 提高幼儿的情感表达能力，学会用适当的方式表达自己的情感。
二、教学内容：1. 好朋友之间的相互关心和帮助。
2. 分享和合作的意义。
3. 情感表达的方式。
三、教学准备：1. 故事书《我们都是好朋友》。
2. 角色扮演玩具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入：讲述故事书《我们都是好朋友》，引导幼儿讨论故事中的好朋友之间的相互关心和帮助。
2. 主体活动：进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验好朋友之间的相互关心和帮助。
3. 实践环节：让幼儿分组进行合作游戏，体验分享和合作的意义。
4. 总结环节：让幼儿分享自己的感受，引导幼儿用适当的方式表达自己的情感。
五、作业：1. 回家后，与家人一起讨论好朋友之间的相互关心和帮助。
2. 画一幅画，展示自己与好朋友一起玩耍的场景。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，以及回家后的作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己与好朋友之间的趣事，引导幼儿懂得好朋友之间要互相帮助、关心。
2. 开展“好朋友接力”游戏，培养幼儿团队合作精神，增强友谊。
七、教学策略：1. 采用讨论法、游戏法，激发幼儿兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 利用角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿亲身体验好朋友之间的互动，提高他们的社交技能。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表现以及与同伴的互动情况。
2. 关注幼儿在“好朋友接力”游戏中的团队合作精神、沟通协作能力。
九、教学拓展：1. 组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会关心、帮助同伴。
2. 开展“友谊日”活动，让幼儿通过各种活动感受到友谊的重要性，培养他们珍惜友谊的情感。
十、教学反思：1. 反思教学活动的组织是否合理，教学内容是否符合幼儿年龄特点。
中班音乐活动我们都是好朋友教案
中班音乐活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标：1. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿与同伴之间的友谊，让幼儿体验与同伴合作、共享的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道好朋友之间应该互相帮助、关心。
3. 技能目标：让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲，学会用动作表现歌曲内容。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小道具（如手偶、小玩具等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，有利于幼儿活动。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入活动（2分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题，展示歌曲乐谱，引导幼儿关注歌词内容。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，教唱歌词，让幼儿熟悉歌曲旋律。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 歌曲表演（4分钟）：教师邀请部分幼儿上台，用动作表现歌曲内容。
其他幼儿在座位上观看，并跟着一起做动作。
5. 总结活动（3分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到好朋友之间应该互相帮助、关心。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，多关注幼儿与同伴的交往，培养幼儿的友谊意识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间交流、互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 观察幼儿在歌曲表演中的表现，评价幼儿对歌曲的理解和动作协调能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、教学内容1. 歌曲学习：《我们都是好朋友》2. 音乐游戏：好朋友接力赛3. 手工制作：制作友谊手链4. 音乐欣赏：友谊的旋律5. 情景表演：好朋友在一起七、教学资源1. 音乐播放设备2. 歌曲乐谱3. 制作友谊手链的材料4. 情景表演道具5. 教学课件八、教学步骤1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习《我们都是好朋友》，教唱歌词，让幼儿熟悉歌曲旋律。
中班音乐课教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《我们都是好朋友》的歌曲，了解歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会相互关心、相互帮助。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《我们都是好朋友》的歌曲，并能进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿互动，提问幼儿们什么是好朋友，好朋友应该具备哪些品质。
2. 学习歌曲：教师播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师对歌曲中的音准和节奏进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正发音和节奏错误。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结：教师对本次课程进行总结，强调好朋友的重要性，以及如何成为好朋友。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过集体表演，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
4. 适当引导幼儿思考友谊的重要性，让他们学会珍惜和维护友谊。
5. 不断优化教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞等。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如午间休息、区域活动时间，播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿在自由活动时间自由发挥，如跳舞、唱歌等。
七、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面的表现。
2. 集体表演：评价幼儿在集体表演中的表现，如团队合作、自信心、表现力等。
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计
幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏和尊重他人。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们在人际交往中更加自信和从容。
二、教学内容：1. 认识每个人的特点和优点，学会尊重和欣赏他人。
2. 学习与朋友友好相处，共同合作，体验友谊的快乐。
3. 培养幼儿的社交能力，学会分享和帮助他人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的朋友，讨论朋友的优点和共同点。
3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验与朋友相处的场景。
4. 手工制作：让幼儿制作友谊卡片，表达对朋友的爱和祝福。
四、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿思考什么是好朋友。
2. 小组讨论：分组让幼儿分享自己的朋友，讨论朋友的优点和共同点。
3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验与朋友相处的场景。
4. 手工制作：让幼儿制作友谊卡片，表达对朋友的爱和祝福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于朋友的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的社交能力和友谊观念。
3. 收集幼儿制作的手工卡片，分析他们对于友谊的表达和理解。
六、教学资源：1. 故事书籍：《好朋友们在一起》2. 友谊卡片制作材料：彩纸、颜料、贴纸等3. 角色扮演道具：玩具、服装等4. 音乐教材：《好朋友》歌曲七、教学环境：1. 教室：布置温馨，有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。
2. 工作区：提供手工制作所需的材料和工具。
3. 音乐区：设置音乐播放设备。
八、教学安全：1. 确保教室内的活动区域安全，无尖锐物品。
2. 使用安全的手工材料，避免幼儿误食或误用。
3. 角色扮演时，确保道具安全，避免意外伤害。
九、教学延伸活动：1. 家园共育：邀请家长参与友谊卡片制作活动，增进亲子关系。
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中班教案《我们都是好朋友》中班教案《我们都是好朋友》1教学目标：1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
教学准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
教学过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。
音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。
2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。
观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。
小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。
但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。
（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。
观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。
而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。
但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。
（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。
观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。
（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。
他团结友爱，经常和我玩等。
（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。
观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。
”4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。
教学反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。
活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。
评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。
最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。
中班教案《我们都是好朋友》2活动目标1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、小鸡、小鸭木偶。
2、录音带、录音机。
活动过程一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗?(要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流)。
二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音)。
三、舞蹈《早上好》教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流)。
四、创编歌词《我们都是好朋友》教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友!3、教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!中班教案《我们都是好朋友》3活动目标1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室二、学习新歌。
——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
随机教育当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
中班教案《我们都是好朋友》4活动目标：1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。
2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。
4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
考核内容：语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。
美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。
能用各种图形或线条进行装饰。
数字：《看物印点子》、《实物连线》要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。
音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。
体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。
时间安排：元月十一日前中班教案《我们都是好朋友》5活动目标：1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。
2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。
3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
活动过程：一、熟悉旋律，找出问题1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
) 师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。
”师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。
”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2：留一片蓝天给小鸟。
幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
幼4：留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。
由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及“留一片__给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。
二、匹配歌词，尝试演唱1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。
”2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。
”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
评析：在第一个环节中已经有了留一片__给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。
三、理解歌词，学唱歌曲1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。