最新部编版小学语文五年级下册-第二单元复习要点

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部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理

部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。

初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。

2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。

这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。

3.理解大意。

有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。

4.从影视作品中品悟情感。

本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。

语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。

如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。

石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。

发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。

在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。

现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。

因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。

下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。

l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

部编版五年级语文下册第二单元知识梳理 (2)

部编版五年级语文下册第二单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｌéｉ（擂鼓）pō（血泊）擂ｌèｉ（擂台）泊bó（停泊）2.易读错的字幔．子（màn）遂．心（suì）弓弩．（nǔ）踉．跄（liàng）抓耳挠．腮（náo）绰．起（ｃｈāｏ）迸．裂（bèng）山涧．（jiàn）碗碟．（dié）拖男挈．女（qiè）顽劣．（liè）嫣．红（ｙāｎ）镌．刻（juān）肋．骨（ｌèｉ）瞑．目蹲身（míng）二、词语听写妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓呐喊插满饥渴碗碟榜文手杖申请兼顾熟悉肋骨拖着坠下胸膛两截景阳冈请勿自误神机妙算一饮而尽结伙成队喜不自胜天造地设力倦神疲三更半夜七手八脚三、词语积累1.词语理解客官：客人印信：印章伙计：伙伴郎中：医生客舍：旅馆货郎：商贩墨客：文人筛酒：斟酒、倒酒2.人物及绰号及时雨——宋江玉麒麟——卢俊义智多星——吴用黑旋风——李逵豹子头——林冲入云龙——公孙胜行者——武松浪里白条——张顺3.歇后语刘备借荆州——有借无还猪八戒见高小姐——改换了头面宋江上梁山——官逼民反猪八戒照镜子——里外不是人李逵打宋江——过后赔礼张飞穿针——大眼瞪小眼徐庶进曹营——一言不发诸葛亮借东风——巧用天时四、古诗积累鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

五、句子赏析1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下军令状”更是断了自己的后路。

诸葛亮的保证令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他可以借此来惩罚诸葛亮，所以周瑜非常高兴。

这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理活动，描写到位，十分精彩。

部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第二单元

部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第二单元一、教学目标•了解第二单元的主题和内容。

•复习和巩固第二单元的重点知识和技能。

•提高学生的语文阅读能力和表达能力。

二、教学重点•理解课文中的重点段落和重难点句子。

•能够准确地朗读课文，并注意语音语调的把握。

•能够理解课文的意思，并用自己的话复述课文。

三、教学内容1.课文内容复习–复述课文的大意–解释生字生词–进行课文的分析和理解2.文言文阅读–练习阅读文言文课文–理解古代汉语的用法和表达方式–分析文言文课文的意义3.课文的注释和背诵–熟记课文的重点内容–注重课文的情感表达和语言美感四、教学方法•教师讲解相结合•视频讲解与互动•分组合作学习•复述练习和语言表达训练五、教学过程设计1.开场热身–播放与第二单元相关的视频，引起学生兴趣–谈论与第二单元主题相关的话题，激发学生思考2.主体教学–教师讲解第二单元的重点内容并进行讲解–学生小组合作分析课文内容，讨论理解课文–学生个人朗读课文，纠正语音语调错误3.拓展延伸–学生分组进行文言文课文阅读讨论–学生进行课文情感表达练习4.课堂总结–教师对本节课的重点内容进行总结–学生互相分享对课文的理解和感悟六、教学评估•学生在课后用自己的话复述课文内容•学生进行课文的默写练习•教师进行课文意义的提问和学生回答评价七、教学反思•教学中发现的问题和不足•学生的学习情况和表现•下一步的指导和改进措施通过对部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计的详细规划和设计，可以有效提高学生对第二单元内容的理解和掌握，并提高他们的语文阅读能力和语言表达能力。

部编版(统编)小学语文五年级下册第二单元要点解读及教学建议

五年级下册第二单元解读一、单元教学内容解读观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。

这如同古典诗歌一般凝练的语言道出了中国古典四大名著的魅力，读者阅读时要获取的核心要义也同样融在了这四句话中。

本单元，我们将带领学生一起领略中国古典四大名著的风采和神韵，激发学生热爱中华优秀传统文化的情感。

通过四篇文章的阅读，开启经典的阅读之旅，进而从一篇文章走向整本书的阅读，从改写的现代文阅读走向原著阅读。

我们再来看本单元的语文要素——初步学习阅读古典名著的方法。

四大古典名著原著都采用古白话文叙述。

虽说是白话文，但不同于今天我们所说的白话文，一般是以口语为基础夹杂着一些文言成分。

即使是口语，由于区域性和时代性的差异，今天读起来也不那么容易。

此外，四大名著故事情节的宏观架构和其所依托的深远的历史文化背景对学生阅读原著而言也是不小的挑战。

因此，在阅读的过程中，我们要帮助学生找到适应古白话文的阅读方法，探索阅读古典名著时依托相关资源理解故事内容的策略，从而为在现代汉语语境中成长起来的少年儿童架起通往阅读古典名著的桥梁。

1.单元体系《草船借箭》是用现代白话文改写的文章，后面的则是原文，本单元由易到难编排课文顺序。

此外，《三国演义》和《水浒传》都是话本小说，源于古代说书人的话本，比较通俗易懂，《西游记》是取材于玄奘取经历史事件的神魔小说，《红楼梦》则是纯粹的文学创作，具有极其深刻的社会现实意义和丰富的审美旨趣。

教材编排的时候考虑到作品的语言风格、思想内容、社会现实意义、审美旨趣等方面的深浅程度，有梯度地编排课文学习的顺序，利于学生由浅入深地阅读。

2.名著读法关于阅读名著的方法，首先要考虑的就是突破古白话文可能造成的阅读障碍。

这种阅读障碍的主要源头就是陌生化的词语、句子和文章内容。

例如在《景阳冈》一课中“筛酒、哨棒”等词语。

“筛酒”——古人多采用发酵法做压榨酒，而这种酒的酒糟和酒液是混合在一起的，待要吃的时候须用网眼筛子垫布过滤去除其他杂物，并随即加温。

部编版语文五年级下册1——8单元知识点、易考点归类总结期末复习用

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争)分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

部编版小学语文五年级下册第1-8单元知识复习

第一单元知识复习一、易读错的字白昼(zhòu)　采桑(sāng)　报晓(xiǎo)稚子(zhì) 寒漪(yī)樱桃(yīng)拔掉(bá) 瞎闹(xiā)割草(gē)承认(chéng) 拴住(shuān)瓢虫(piáo)倭瓜(wō)闲逛(guàng) 浩渺(miǎo)篝火(gōu)萌动(méng) 清澈(chè)瑞雪(ruì) 无垠(yín) 旖旎(yǐnǐ)巍峨(é) 点缀(zhuì) 万顷(qǐng)埋葬(zàng) 腮红(sāi)玷污(diàn)秉性(bǐng)眷恋(juàn) 凉飕飕(sōu)锄头(chú) 蚌壳(bànɡ)手绢(juàn)郑重(zhènɡ)虬枝(qiú) 徘徊(pái huái)二、同音字zhòu：昼(昼夜)　宙(宇宙) 皱(皱纹) 骤(骤然)yún：耘(耘田) 云(云彩) 纭(纷纭) 芸(芸芸众生)hú：蝴(蝴蝶) 胡(胡琴) 湖(湖水) 糊(糊里糊涂)yīng：樱(樱花) 婴(婴儿) 缨(请缨) 鹦(鹦鹉)chǎn：铲(铁铲) 产(盛产)shuān：拴(拴绳子) 栓(消火栓)chè：澈(澄澈) 撤(撤离)yín：垠(无垠) 银(银发)é：峨(巍峨) 蛾(飞蛾) 俄(俄语) 鹅(天鹅)qiáo：侨(华侨) 桥(立交桥) 乔(乔装改扮) 荞(荞麦)三、多音字供Error! 横Error!燕Error!晃Error!撩Error!抹Error!蚂Error!折Error!四、形近字Error!Error!　Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!五、近义词新鲜—鲜嫩　闪烁—闪耀　健康—健壮愿意—情愿　随意—随性　孤单—孤独陪衬—衬托　气派—气势　漂泊—流浪萌动—萌芽　澄澈—清澈　巍峨—雄伟旖旎—柔美　无垠—无边　绝妙—美妙点缀—装点　慈祥—慈爱　稀罕—稀奇郑重—慎重　欺凌—欺辱　骨气—气节保存—保管　眷恋—思念　境遇—境况马马虎虎—随随便便　顶天立地—威风凛凛不可胜数—不计其数　恍然大悟—豁然开朗离乡背井—流离失所　乐此不疲—其乐无穷六、反义词新鲜—陈腐　承认—否认　愿意—违心随意—拘谨　萌动—消亡　澄澈—浑浊巍峨—矮小　平凡—不凡　漂泊—安定爱惜—糟蹋　训斥—赞扬　清白—污浊稀罕—平常　郑重—草率　凉飕飕—暖烘烘马马虎虎—认认真真　不可胜数—寥寥无几恍然大悟—百思不解　离乡背井—安居乐业乐此不疲—浅尝辄止　不厌其烦—不胜其烦七、词语搭配1．填入恰当的修饰词(明晃晃)的花园 (圆滚滚)的蜜蜂 (蓝悠悠)的天空 (毛嘟嘟)的狗尾草(广阔)的世界 (烟波浩渺)的洞庭湖 (绝妙)的风光 (清光四溢)的明月荷香(远溢) (碧波万顷)的大海宿鸟(幽鸣) (巍峨雄奇)的高山泪眼(蒙眬) (漂泊他乡)的游子 (冰凉)的泪珠 (长长)地叹一口气(慈祥)的外祖父 (顶天立地)的人 (冷艳)的梅花 (凉飕飕)的风2．动词搭配灯火闪烁　星光闪烁　泪光闪烁承认错误　承认事实　承认地位春意萌动　草木萌动　青春萌动眷恋祖国　眷恋故土　眷恋旧物3．形容词搭配郑重宣告　郑重声明　郑重宣誓新鲜果蔬　新鲜空气　新鲜事物随意出入　随意涂抹　随意观看八、词语归类成语集锦：马马虎虎　光芒四射　顶天立地不可胜数　恍然大悟　烟波浩渺　乐此不疲　相映成趣　离乡背井　良辰美景　不厌其烦表示光亮和颜色的ABB式叠词：明晃晃　亮晶晶　银闪闪　金灿灿　光闪闪　光灿灿　亮堂堂　油亮亮　蓝悠悠　蓝莹莹　红彤彤　黄澄澄　绿油油　白茫茫　灰扑扑　黑漆漆含有近义词的成语：良辰美景　顶天立地　离乡背井　粉身碎骨　志同道合　和颜悦色　轻描淡写　咬文嚼字　道听途说　察言观色　高谈阔论　调兵遣将“×天×地”式成语：顶天立地　昏天黑地　幕天席地　漫天彻地　铺天盖地　经天纬地　欢天喜地　开天辟地　谢天谢地　惊天动地　感天动地　呼天抢地九、句子积累1．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

部编五下语文教材第二单元内容要点梳理

部编版小学语文五年级下册教材第二单元内容要点梳理
单元
导语
学习目标
类别
内容
要点
目标落实及意图
二
观三国烽烟，
识梁山好汉，
叹取经艰难，
惜红楼梦残。
◎初步学习阅读古典名著的方法。
◎学习写读后感。
课文
5 草船借箭
◎默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
◎阅读课文中体现人物特点的语句，与同学交流。
语文园地
交流平台
词句段运用
日积月累
◎初步掌握一些阅读名著的方法：根据上下文猜测语句的意思；遇到一些较难懂的语句，不用反复琢磨；借助资料理解故事内容；结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。
◎猜测词语的大致意思；联系句意猜词语的意思；根据相关句段猜人物。
◎鸟鸣涧（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
◎简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容；选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
◎写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
◎关注具体情节，联系生活实际，引发思想共鸣，及时记录交流。
◎交流总结阅读名著的方法。
◎实践“猜词义”的方法；关注故事中描写人物的句段。
◎积累古诗。
快乐ห้องสมุดไป่ตู้书吧
读古典名著，品百味人生
◎激发学生阅读《西游记》的兴趣。
◎拓展阅读另外三部名著：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。
◎结合课文学习，进行拓展阅读。
8*红楼春梦
◎大致了解课文主要内容。读后和同学交流：哪个人物给你的印象深？

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单元复习要点
一、复习课文
1.《草船借箭》记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事,赞扬了诸葛亮有胆有识,才智过人。

2.《景阳冈》通过记叙武松来到阳谷县,酒后上冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松勇敢、机智、豪放及无所畏惧的性格。

3.《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

4.《红楼春趣》课文通过记叙林黛玉初进贾府见到宝玉的感受,展现了封建大家族贾府的富贵豪华,初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉等主要人物的思想性格。

二、词语听写
妒忌曹操都督惩罚私自水寨
擂鼓呐喊支援插满景阳冈
饥渴筛酒恰好官府榜文谋财
诡计拖走胸膛泄气半截土坑
拳头酥软造化家当顽劣
三、形近字组词
{妒(妒忌)炉(火炉) {呐(呐喊)纳(容纳) {寨(水寨)塞(边塞)
{插(插曲)掐(掐断) {劣(顽劣)省(反省) {截(半截)载(载重)
四、多音字
呵{ℎē(呵气)a (好呵) 泊{b ó (停泊)p ō(湖泊) 遂{su ì(遂愿)su í(半身不遂)
五、近义词
推迟——推却能耐——本事
妒忌——嫉妒迟延——拖延
探听——打听私自——私下
调度——安排呐喊——呼喊
支援——援助吓唬——恐吓
诡计——阴谋迸裂——裂开
造化——福分家当——家产
顽劣——顽皮
六、反义词
私自——公开顽劣——乖巧
酥软——僵硬
七、成语
神机妙算神通广大喜不自胜抓耳挠腮
天造地设请勿自误拱伏无违序齿排班人而无信,不知其可
八、在括号里填上合适的词
(光滑)的大青石 (铁棒似)的虎尾
(铁锤般)的拳头 (顽劣)的猴子
(破烂)的山神庙(官府)的榜文
(年轻)的公子(天造地设)的家当
(神机妙算)的诸葛亮(嫉贤妒能)的周瑜
(多愁善感)的林黛玉(聪明勇敢)的石猴
(无所畏惧)的武松(仪表堂堂)的贾宝玉
(自言自语)地说(慢慢)地落下
(紧紧)地揪住(狠命)地摔
(食)草木(饮)涧泉(采)山花
(觅)树果
九、特殊词语
“天×地×”式词语:
天造地设天长地久天时地利天经地义“日×月×”式词语:
日精月华日积月累日新月异日升月落形容人物智慧的词语:
神机妙算足智多谋料事如神
含有人体器官的词语:
抓耳挠腮拳打脚踢口是心非手忙脚乱
十、量词
一(家)酒店一(面)旗
一(双)筷子一(碗)酒
三(斤)牛肉十(条)性命
一(片)好心一(阵)狂风
一(个)石猴一(截)哨棒
一(行)大字一(座)铁索桥
一(块)玉
十一、精彩文句
比喻句:
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

排比句:
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫
为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

夸张句:
大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。

反问句:
(1)何不拜我为王?
(2)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?
十二、仿写造句
1.一万多名弓独手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼
虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

十三、句子运用
1.这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?(改为陈述句)
2.就血泊里用双手来提,哪里提得动!(改为陈述句)
单元复习要点
一、复习课文
1.《四时田园杂兴(其三十一)》是范成大根据自己生活中所见所闻而创作的,语言朴实真切,向我们描述了一幅乡村男耕女织,昼夜忙碌的
劳动场景。

诗中对孩子们在桑树荫下学种瓜的描写更是抒发了作者对儿童的喜爱之情。

《稚子弄冰》全诗形色兼具以感目,声意俱美以悦
耳赏心,绘声绘色地表现出儿童以冰为钲,自得其乐的盎然意趣。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗:形象地描绘了四周长满青草的池塘和
似被山咬住的红红落日,以及放牛回家的孩子横坐在牛背上,用短笛
随便地吹奏着不成调的曲子。

诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情
趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

2.《祖父的园子》一文中,作者以生动传神的语言,描述了“我”跟随祖父在园子里模仿他做事,自由自在地玩耍的美好感受。

表现了“我”儿时活泼、顽皮的特点,表明了“我”儿时的生活乐趣无穷,抒发了“我”幸福、快乐的心情和热爱大自然的感情。

3.《月是故乡明》通过作者对故乡与童年的回忆和他在离开故乡后看到的美妙绝伦的月亮与家乡月亮的对比,表达了作者对故乡的思念和
无限的热爱之情。

4.《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅
图和绣着血色的梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。

通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。

二、背诵、默写
《四时田园杂兴(其三十一)》《稚子弄冰》《村晚》
三、词语听写
蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃
樱桃榆树锄头承认水瓢随意
阴凉眷恋烟波浩渺篝火巍峨
旖旎点缀玷污秉性凉飕飕
四、形近字组词
{蝴(蝴蝶)湖(湖水) {耘(耘田)耕(耕织) {拔(海拔)拨(拨动)
{晓(春晓)饶(饶恕) {瞎(瞎闹)割(收割) {拴(拴住)栓(门栓)
{瓢(水瓢)飘(飘扬) {澄(澄澈)橙(橙子)
五、多音字组词
累{l éi (果实累累)
l èi (劳累)l ěi (日积月累)
晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇头晃脑) 供{g òng (供献)g ōng (供给) 解{xi è(姓解)ji ě(解甲归田)ji è(押解)
六、近义词
耘田——耕田绩麻——搓麻
未解——不解稚子——孩子信口——随口归去——回去孤单——孤独陪衬——衬托广阔——辽阔巍峨——伟岸漂泊——飘荡盛名——闻名唯独——只有爱惜——珍惜玷污——污染害怕——畏惧宝贵——珍贵欺凌——欺压眷恋——留恋漂亮——好看闪烁——闪耀存心——故意愿意——乐意渐渐——慢慢七、反义词
新鲜——腐烂阴凉——燥热漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明澄澈——浑浊漂泊——安定广阔——狭窄冰凉——滚热爱惜——糟蹋寒冷——温暖隆冬——盛暑八、成语
不声不响不可胜数顶天立地恍然大悟烟波浩渺乐此不疲风光旖旎碧波万顷
九、在括号里填入合适的词语
(阴凉)的地方
(风光旖旎)的莱蒙湖
(碧波万顷)的大海
(平沙无垠)的大沙漠
(巍峨雄奇)的高山
(缕缕幽芳)的梅花
(慈祥)的外祖父
(整整齐齐)的银发
十、量词
一(只)蜻蜓一(团)云朵一(缕)阳光
一(把)锄头一(只)蚂蚱一(个)月亮
一(幅)画
十一、精彩文句
排比句:
花开了,就像睡醒了似的。

鸟飞了,就像在天上逛似的。

虫子叫了,就像虫子在说话似的。

比喻句:
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。

夸张句:
白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。

拟人句:
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。

十二、仿写造句
1.太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

2.因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。

十三、句子运用
花开了,就像睡醒了似的。