桂美版小学美术教案
桂美版美术二年级下册《 16 农家宴 》教学设计
桂美版美术二年级下册《 16 农家宴》教学设计一. 教材分析《农家宴》是桂美版美术二年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握民间美术的表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
本课的主要内容是让学生观察和描绘农家宴的场景，感受农家生活的热闹和喜庆气氛，从而培养学生对传统文化的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对民间美术有一定的了解。
但学生的绘画水平参差不齐，需要教师在教学中给予个别指导。
此外，学生对农家宴的场景可能不够熟悉，需要教师通过图片、视频等资料帮助学生了解和感受农家宴的氛围。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握民间美术的表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3.培养学生观察和描绘生活中的美好场景的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握民间美术的表现手法，能够自主创作出富有喜庆气氛的农家宴场景。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘农家宴的场景，使画面富有生动感和喜庆气氛。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片、视频等资料，帮助学生了解和感受农家宴的氛围。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，引导学生掌握民间美术的表现手法。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4.实践法：让学生动手实践，自主创作出富有喜庆气氛的农家宴场景。
六. 教学准备1.教师准备：课件、图片、视频等教学资料；画纸、画笔、水彩等绘画工具；民间美术作品展示。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家宴的图片和视频，引导学生了解和感受农家宴的热闹和喜庆气氛。
2.呈现（10分钟）教师展示民间美术作品，让学生了解民间美术的表现手法，引导学生讨论如何描绘农家宴的场景。
3.操练（10分钟）教师现场演示绘画过程，边演示边讲解，引导学生掌握民间美术的表现手法。
学生在教师指导下动手实践，开始绘制农家宴的场景。
桂美版小学美术三年级下册全册教案
桂美版小学美术三年级下册全册教案桂美版小学美术三年级下册全册教案目录第1课《多彩的民间美术》 (2)第2课《保护水资源》 (6)第3课《亲近的人》 (10)第4课《师生情》 (13)第5课《钥匙圈上的挂饰》 (16)第6课《巧制图样》 (18)第7课《折折剪剪》 (21)第8课《不同花样的鞋》 (24)第9课《奇特的房子造型》 (28)第11课《树林里》 (30)第12课《别具一格的民居》 (32)第13课《瓶子的“花衣裳》 (37)第14课《木勺上的纹样》 (41)第15课《为同学塑个脸》 (43)第16课《运动场上》 (46)第17课《美丽的田野》 (49)第18课《化装表演》 (52)第1课《多彩的民间美术》1教学目标知识与技能:让学生掌握土布工艺的特点和基本技法过程与方法:培养学生的创造能力和动手能力,引导学生归纳、整合创造出富有艺术美感的形象,并利用土布表现出来。
情感态度价值观:通过对童谣、土布的欣赏及制作实践,培养学生热爱生活、创造生活的能力,同时进行传统民间美术工艺教育。
2学情分析在民间美术中,包含着很多的内容,而我将传统的土布和童谣进行了结合。
考虑到三年级的学生的知识和动手的制作的水平相对弱一些,所以我将这节课防至五年级上。
对于贴画,五年级的学生完全有能力去完成,但是对自己家乡的土布,学生了解的少之又少。
再通过用土布把小时候念过的童谣呈现出来,对于学生来说是一项考验。
本节课通过带领孩子欣赏各种漂亮的土布,了解土布是我国的一项传统民间工艺,掌握土布工艺的特点和基本技法。
培养学生的创造能力和动手能力,引导学生归纳、整合创造出富有艺术美感的形象, 并利用土布表现出来。
并通过对童谣、土布的欣赏及制作实践,培养学生热爱生活、创造生活的能力,同时进行民间美术传统工艺教育。
3重点难点教学重点:学习布贴画的设计方法,了解布贴画的工艺特征。
教学难点:依据土布的颜色、纹理、质感,通过剪、贴等方法来制作一幅具有装饰意味及乡土气息的布贴画。
小学美术桂美版二年级下册《7多功能的衣服》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术桂美版二年级下册《7多功能的衣服》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过学习使学生初步掌握，如何设计新颖和实用的服装，提高学生创新能力。
2、运用绘画的方式，设计一件多功能的服装。
学会给多功能的衣服命名，与其他同学交流设计构思，培养学生创新精神和创作的持久兴趣。
3、引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计多功能的衣服，多功能的衣服的个性特征是否明显，设计或制作手法是否具有创意。
教学重点：运用绘画的方式，设计一件多功能的服装。
教学难点：如何设计新颖和实用的服装。
教学准备：纸、笔、课件等。
教学过程：
一、谈话导入
1、通过谈话，引导学生对多功能的衣服的个性特征，设计或制作手法是否具有创意去感知多功能的衣服。
2、通过谈话，把学生带入多功能的衣服故事的情境中去。
二、分析讨论
1、分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征，探究学习的方式学习。
桂美版小学美术六年级下册全册教案
桂美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《中国古代工艺美术欣赏》 (2)第2课《汉字书法艺术第2课》 (13)第3课《校园趣事》 (18)第4课《心目中的形象》 (21)第6课《插花艺术》 (23)第7课《花灯》 (26)第9课《山水画小景》 (29)第10课《戏曲人物》 (33)第12课《课程表设计》 (36)第13课《服装上的装饰》 (40)第14课《摄影取景》 (44)第15课《农家小院》 (48)第17课《母校留影》 (51)第1课《中国古代工艺美术欣赏》教学目标:通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的陶器、瓷器和青铜器的基本知识、工艺特点。
培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
教学重点：1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学过程：一.组织教学：二.引入新课：今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。
（出示课题）工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。
它既是物质产品，又具有不同程度的审美属性。
作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。
实用的工艺美术是其主流。
为什么实用物品也属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。
当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适，又美观大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。
人们的这种审美要求，制约着生活用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。
因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。
小学美术桂美版二年级下册《7多功能的衣服》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术桂美版二年级下册《7多功能的衣服》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，了解不同的衣服具有不同的功能，初步掌握设计多功能衣服的方法；.
2、能力目标：通过绘画的方式，设计一件具有多功能的衣服；
3、情感目标：培养学生的创新精神，体验设计衣服的乐趣。
教学难点：如何以绘画的形式将想法表达。
教学重点：运用绘画的方式，设计一件多功能的服装。
教学准备：教学用ppt课件，教具等。
教学过程：
一、激趣导入：
课前活动：看一看，想一想，他们是谁？（警察、消防员）提问：你们如何判断出他们的身份？（从服装上判断）
总结：不同职业穿不同衣服，不同季节换不同着装，每件衣服都有不同的功能，今天我们来当一回服装设计师，学学如何设计多功能的衣服。
二、讲授新知：
今天老师带来了两件具有不同功能的衣服1、宇航服
用杨利伟登上太空的故事引入宇航服，并让学生观察宇航服与日常衣服的不同。
校园美术 教案 小学美术五年级上册 桂美版
校园美术教案小学美术五年级上册桂美版概述本教案旨在通过校园美术活动，提高小学五年级学生的美术水平和艺术欣赏能力。
教案适用于桂美版小学美术五年级上册教材。
目标1. 培养学生对校园美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的绘画技巧和创意思维能力。
3. 提升学生的艺术欣赏能力和审美素养。
教学内容1. 基础绘画技巧的研究和实践。
2. 研究校园美术的对象和材料。
3. 研究不同艺术形式和表现手法。
4. 参观校园美术展览，了解艺术家和作品。
教学步骤第一课：基础绘画技巧的研究- 研究使用不同画笔和颜料。
- 练画直线、曲线和基本几何形状。
- 完成简单的几何形状组合绘画作品。
第二课：校园美术的对象和材料- 研究在校园中观察和发现美术的对象。
- 探索使用不同材料进行创作，如纸张、颜料和色彩。
第三课：艺术形式和表现手法- 研究不同的艺术形式，如绘画、雕塑和摄影。
- 探索使用不同的表现手法，如线条、色彩和构图。
第四课：参观校园美术展览- 安排学生参观校园美术展览，了解艺术家和作品。
- 组织学生进行展览作品的观摩和评价。
教学评估1. 每节课结束后进行学生绘画作品的展示和评价。
2. 观察学生对校园美术活动的参与程度和表现。
3. 定期进行小测验，测试学生对教学内容的掌握程度。
教学资源1. 桂美版小学美术五年级上册教材。
2. 各种画笔、颜料和绘画工具。
3. 校园美术展览资料和作品。
4. 绘画作品展示区。
教学时间安排本教案拟定为每周两次课，每次课时为45分钟，共计8周。
总结通过本教案的实施，将培养小学五年级学生对校园美术的兴趣和热爱，提升他们的美术技巧和艺术欣赏能力。
同时，通过参观校园美术展览，让学生了解不同艺术形式和作品，拓展他们的视野和艺术审美。
以上为校园美术教案的简要内容，具体实施过程中可根据教学实际情况进行适当调整和补充。
绣品 教案 小学美术五年级下册 桂美版
绣品教案小学美术五年级下册桂美版绣品教案——小学美术五年级下册（桂美版）前言本教案旨在引导小学五年级学生研究绣品制作的基本技巧和美学理念，培养学生的创造力和审美能力。
通过丰富多样的绣品项目，让学生在实践中体验到绣品艺术的魅力，提高他们的细致观察力和手工技能。
教学目标- 了解绣品的起源、种类和发展历程；- 研究掌握绣线的基本使用技巧；- 掌握绣制基本图案的方法和步骤；- 发展创造力和手工技能，制作符合美学要求的绣品作品；- 培养学生的团队合作意识和良好的沟通能力。
教学内容课程1：绣品的起源与种类- 研究了解绣品的起源和发展历程；- 分析不同种类绣品的特点和应用领域。
课程2：绣线的基本使用技巧- 研究选择合适的绣线和针具；- 练基本的绣线操作技巧，如上下针、右斜针、左斜针等；- 研究掌握绣线颜色的搭配原则和效果。
课程3：绣制基本图案的方法和步骤- 研究基本线条图案的绣制方法；- 培养细致观察力和精准操作能力；- 练绣制简单的图案作品。
课程4：绣品的设计与创作- 引导学生进行绣品设计的思考和构思；- 研究利用形状、色彩和纹理等元素进行绣品设计；- 指导学生运用绣线技巧将设计转化为实际作品。
教学方法- 通过讲解、示范和实践相结合的方式进行教学；- 结合图片和视频资源，让学生更直观地了解绣品制作的过程和效果；- 组织学生进行小组合作，共同完成绣品作品，培养团队合作和沟通能力。
教学评价- 通过绣品作品的创作过程和成品的表现来评价学生的绣品技巧和美学水平；- 通过观察学生的参与度和合作态度来评价团队合作能力；- 定期进行绣品知识的小测验，检验学生的研究效果和掌握程度。
教学资源- 绣品制作工具和材料；- 绣品制作视频和图片资料；- 绣品作品展览和讨论。
结语本教案的实施将帮助学生了解绣品的历史和美学价值，提高他们的手工技能和创造力。
希望通过本课程的研究，学生们能够欣赏绣品的艺术魅力，培养对手工艺术的兴趣和热爱，同时也加深对中华传统文化的了解。
六年级上册美术教学设计 -第9课《 设计校服》桂美版(广西版)
六年级上册美术教学设计 -第9课《设计校服》桂美版（广西版）一. 教材分析《设计校服》这一课旨在让学生了解校服设计的的基本原则和方法，培养学生对美术设计的学习兴趣和创造力。
通过本课的学习，学生可以了解校服的历史和文化内涵，掌握校服设计的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于校服有自己的理解和看法。
同时，他们也具有一定的创新意识和动手能力，可以通过本课的学习，进一步拓展自己的美术知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解校服的历史和文化内涵。
2.培养学生对美术设计的学习兴趣和创造力。
3.让学生掌握校服设计的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校服的设计原则和方法，培养学生对美术设计的学习兴趣。
2.难点：让学生掌握校服设计的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法，以学生为主体，教师为引导，充分调动学生的学习积极性和主动性。
六. 教学准备1.教师准备：校服设计的相关资料、图片、视频等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同学校的校服图片，引发学生对校服设计的兴趣，同时提出本课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍校服的历史和文化内涵，让学生了解校服在不同国家和地区的特点和风格。
同时，教师还可以通过展示一些优秀的校服设计作品，让学生对校服设计有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行校服设计实践。
学生可以根据自己的喜好和特长，选择一种风格或元素进行设计。
教师在这个过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
4.巩固（5分钟）学生将设计好的校服作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价和交流，共同学习和提高。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生进行校服设计的拓展思考，如如何将校服设计与环保、时尚等热点话题相结合，让学生在思考和讨论中提高自己的审美能力和创造力。
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桂美版小学美术教案一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。
下面是给大家整理的桂美版小学美术教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
桂美版小学美术教案1教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培育学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线老师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类) 例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)老师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?老师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;淘气的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。
7.作品展示，老师及时进行评价。
8.课堂作业。
可出示两种作业形式，供学生进行选择：作业① 用线条作画：我的生活(或情绪)。
规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。
作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。
课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。
桂美版小学美术教案2一、教材分析(一)综合分析《插花》位居本单元的第二课，是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。
插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能给人带来赏心悦目的审美享受，很容易培育起学生对生活美、艺术美的热爱。
本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，别出心裁(学生作品除外)。
有的以层次取胜，典雅清纯，如“紫花水仙”;有的以野趣渐长，质朴自然，如“椅背花束”;有的幽默诙谐，耐人寻味，如“鸟窝虞美人”;还有的热烈奔放，通体灿烂，如“向日葵”。
本课的教学重点是体验插花情趣，练习插花设计，了解插花的一般方法。
难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。
(二)教学目标①喜爱插花艺术，体验插花情趣。
②练习插花设计，了解插花的一般方法。
③通过小组合作，完成一瓶插花练习。
二、教学过程设计课前准备：①前一课纸花作业。
②搜集多种枝叶。
③准备多种器皿。
●导入：出示多种花卉，讨论怎样用它们更好地美化生活。
导入插花。
●尝试：老师一定量的花卉和三个不同器皿，指名若干学生分成三组，尝试插花。
●评述：针对三组插花，师生评述，介绍插花的一般规则，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。
●欣赏：打开教材，欣赏插花艺术，对比学生插花与专业插花的不同，进一步感受艺术美。
鼓舞学生自由评述，老师做生动、精当的点评，突出创意设计。
●合作：分组合作，正式进行插花练习。
老师巡视辅导，鼓舞创意设计。
评述作业。
●欣赏：欣赏国外插花，开阔插花视野。
三、学习建议：●是否体验到插花的乐趣。
●能否在插花设计中表现出创意。
●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理(如比例与和谐，变化与统一等)。
桂美版小学美术教案3教学目标：1、培育学生热爱生活和表现生活中美妙的景物。
2、培育学生热爱自然环境，爱惜动植物的美妙情感。
3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。
教材分析：本节课的教学重点是培育学生热爱生活和表现生活中美妙的景物。
培育学生热爱自然环境，爱惜动植物的美妙情感。
教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。
教学准备：绘画工具和材料。
教学过程()：一、组织教学检查学习用品，师生问好。
二、导入新课同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。
说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱惜大自然，更要保护我们身边的动物。
三、讲授新课首先和大家复习一下前节课学习的内容：同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。
)回答的很好，有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。
都可以吸引敏感的眼睛。
还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。
把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。
1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。
可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、老师讲解写生风景的步骤及方法。
(一)带领学生观察风景。
(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。
(三)进行图色，注意色彩的搭配。
(四)学生进行创作，老师巡回指导。
四、作业展评。
将学生的作业进行展示，评出优秀作业。
五、总结谈话。
桂美版小学美术教案4一：教学目标1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。
2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。
二：重点难点重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。
难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。
三：教学准备课件、刻刀、橡皮、印泥等。
四：教学步骤(一)导入新课1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。
印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。
以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。
生肖印是肖形印的一种专题印章。
(二)新授1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。
2：课件出示朱文、白文印章各一枚。
提问：这两枚印章表现手法有何不同?：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采纳怎样的刻制方法才能表现出来?4：讲授刻印方法和步骤(1)材料准备要求：刻印的一面要进行加工平整(2)描绘印纹注意确定采纳哪种表现形式。
(3)执刀刻划老师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。
(4)授色盖印授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。
(三)学生作业老师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。
(四)课堂1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。
2：鼓舞学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。
桂美版小学美术教案5教学目标：知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。
在灯光下也会产生影子。
生活中有静止不动的影子，有彩色的影子;有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。
“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美妙的景象。
培育学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
情感目标：1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高;2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美妙，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。
教学难点：如何运用各种方法来表现影子。
学习材料：课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。
教学过程：一、组织教学二、引入课题1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语，请大家仔细听、仔细想，看谁先猜出来!(课件出示谜语)有个好朋友，跟你不分手。
你走它也走，你停它也停。
生：影子。
2、师：今天我们一起来画影子。
(师板书课题：画影子)三、讲授新课1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。
你们在哪见过影子呢?生1：在太阳光下有影子。
生2：水中有倒影。
生3：灯光下会产生影子。
2、师：(播放录像)请大家观察一下，这些影子都一样吗?生：不一样。
师：它有什么特点?给你什么感受?生1：灯光下的影子是黑色的。
生2：水中的倒影是彩色的。
彩色的倒影漂亮。
3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧!(老师组织学生在操场上站好)学生来到操场站好。
师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀!学生开展踩影子的游戏。
4、观察图片(1)师：(课件出示没有影子的风景图片)看看这张图片中的内容说说你的感受?生1：这张图片不好看。
生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。
师：其他同学的意见呢?生：不好看。
(2)师：大家都觉得这张图片不好看。
(课件出示有影子的风景图片)那这张呢?这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗?生1：比第一张好看。
生2：比刚才那一张生动，这张图片好看。
生3：这张图片有了倒影，变得好看了!(3)师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。
生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。
生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。
生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。
5、欣赏师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。
(课件出示作品)这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方?学生小组沟通讨论。
小组汇报：组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。
水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。
组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。
水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。
组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。
水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采纳虚线的方法。
组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。
水中倒影和水面上的一样。
组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。
组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。