大班语言公开课教案《一园青菜成了精》【应彩云】
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》活动名称：一园青菜成了精年级：幼儿园大班活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 增强幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿热爱大自然的意识；4. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 教师准备一篇简短的故事《一园青菜成了精》；2. 教师准备相关的图片或实际蔬菜；3. 教师准备一些细小活动道具，如洞洞板、剪纸等。
活动过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿展示一些青菜的图片或实际蔬菜，请幼儿说出这些蔬菜的名称。
然后，教师可以用简单的情节提醒幼儿青菜对人体的好处，例如：吃青菜能让我们长高、变聪明等。
2. 故事阅读（10分钟）：教师给幼儿讲述故事《一园青菜成了精》。
故事情节可以简单，主要突出青菜的生长过程和对人体的好处。
3. 细节观察（10分钟）：教师出示一张关于青菜生长环境的图片或实际蔬菜，让幼儿细致观察。
随后，教师提问幼儿，如青菜需要什么才能生长？幼儿根据观察回答。
4. 创意绘画（15分钟）：教师发放给每位幼儿一张白纸和彩色笔。
请幼儿自由发挥，绘制一张描绘青菜生长环境的图画，并在图画旁边写上自己对青菜的想象和感受。
绘画完成后，幼儿可以互相展示并讲述自己的作品。
5. 洞洞板游戏（15分钟）：教师准备一些洞洞板，每个洞洞板上有一个圆圈的洞。
教师示范将洞洞板贴在地板上，然后教室中的每位幼儿站在一个洞洞板上。
教师说“青菜成精了”，幼儿们要迅速从一个洞洞板跳到另一个洞洞板上，不能站在原来的洞洞板上。
每次游戏后，教师可以调整洞洞板的位置，让幼儿们继续挑战。
6. 结束（5分钟）：教师与幼儿一起回顾整个活动，提问幼儿们通过今天的活动了解了哪些关于青菜的知识。
并鼓励幼儿多吃青菜，关注健康饮食。
活动延伸：1. 在课后活动中，教师可以安排幼儿和家长一起制作青菜沙拉或炒青菜，让幼儿亲身体验青菜的制作过程。
2. 教师可以准备一段健康饮食的动画视频或歌曲，进一步引导幼儿养成良好的饮食习惯。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.1 知识与能力目标•学习并掌握品读课文《一园青菜成了精》。
•学习认识、理解青菜这一蔬菜，了解其生长环境、生产过程及营养价值。
•培养儿童的阅读能力和表达能力，提高口头表达和语言交流的能力。
1.2 情感态度目标•培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿善于发现、观察生活中的点滴之美。
•提高幼儿对农业生产的认识和尊重，树立保护环境的意识，保持对自然界的敬畏之心。
二、背景知识2.1 青菜青菜属于十字花科植物，生长适宜温度在15℃左右，且适合日照较长、气候充沛的地方进行生长。
青菜的种子喜欢凉爽，一般在5℃-10℃的环境下萌发。
青菜的营养价值较高，含有大量维生素、矿物质和膳食纤维。
其中维生素C的含量非常丰富，能够帮助人体抵御病毒，提高人体免疫力。
2.2 故事简介《一园青菜成了精》是一篇寓言故事，讲述了一园青菜在生长的过程中，遇到了很多困难，但最终成为了一群人们心目中的精品蔬菜。
这篇故事引导幼儿通过品读与感悟，了解青菜生长的过程和重要性，培养幼儿对农业生产的认知和尊重。
三、教学重点•学习认识与理解青菜这一蔬菜。
•掌握品读古诗《一园青菜成了精》。
•培养儿童的口头表达和语言交流能力。
四、教学准备•一份完整的《一园青菜成了精》寓言故事课件。
•一份与故事相关的绘本或彩图。
•一份青菜的生长周期图片。
•节目彩排音乐。
五、教学流程5.1 营造情境（5min）操场上布置几个材料区，给孩子提供水盆、水管、种子、土壤等简单的种植工具，让孩子们体验一下种植的乐趣，同时帮助他们更好地理解青菜的生长过程。
5.2 导入活动（7min）教师引入青菜这一话题，让孩子们亲自观察、了解青菜的生长周期、生长环境和生长过程，并通过播放青菜生长周期图片，让孩子们更直观地了解青菜的生长过程。
5.3 品读活动（15min）现在开始讲故事《一园青菜成了精》。
教师在讲故事的同时，引导幼儿思考、表达，鼓励幼儿讲述故事细节中各个环节。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》 活动目标： 1．阅读图书，初步学习童谣内容。
2．通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。
3．能积极参与活动，体验活动的快乐。
活动准备： 1．图书PPT、儿歌MP3 2．乐器 3．人手一张蔬菜图片 活动过程： （一）出示图2，引起兴趣。
1．教师：这是什么？有哪些菜？长得怎么样？ 教师：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
（二）师生共同阅读，幼儿初步感受。
1．集体阅读3 （1）刚才很安静的菜们现在呢？跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。
（2）教师：猜猜发生什么事情了?这园青菜都怎么了？他们都变成精了！你知道这里的精是什么意思么？ （3）教师：怎么会变成精的呢？ （4）教师：原来，最近几天没人问，他们个个成了精。
2．自主阅读：4-8 图4 （1）教师：菜精们都排好了队，好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。
他们在干什么呢？ （2）教师：原来他们在玩游戏呢：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
图5 （1）教师：这是谁？她在干什么？ （2）教师：原来：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
（3）教师：大炮放了几声？老师们也来学着放一放。
图67 （1）教师：大炮打到谁了？打得他们怎么样了？ （2）教师：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。
（3）教师：打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
图8 教师：游戏结束了，所有的菜精们又回到了菜园里。
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
（三）根据图片回忆儿歌内容，学习儿歌。
（四）多种方式感受童谣的节奏感，体验童谣的趣味性。
1．有节奏的阅读（整体） （1）跟着老师读，节奏稍慢，边看图片边阅读。
（2）跟着节奏读。
2．分队阅读：两队，最后一队整体。
3．角色表演。
（1）集体表演 （2）集合乐器节奏表演。
(3)小组表演。
教师：请一组小朋友到前面来为大家表演，谁有勇气的？表演的是时候能加上自己的动作是最好的了。
活动延伸： 1．游戏表演：继续将故事中的情景表演出来。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。
内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。
难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。
（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。
（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。
（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。
（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言活动《一园青菜成了精》
大班语言活动《一园青菜成了精》活动背景本次大班语言活动的主题为《一园青菜成了精》，主要目的是通过让学生了解种植蔬菜的过程，并结合故事情节进行语言启蒙和文学鉴赏。
活动内容一、种植蔬菜在活动开始前，老师会和学生们一起讲解蔬菜的种植过程。
这不仅可以让孩子们了解蔬菜是怎样生长的，还可以培养他们的耐心和细心，激发他们的观察和思考能力。
接下来，每位学生都会得到一盆青菜种子和一块泥土。
孩子们需要亲手将种子种到泥土里，并负责日常的浇水和打理。
这个过程中，老师可以引导孩子们讲述自己的种植经历，不断提高他们的口语表达水平。
二、讲述故事在孩子们种好青菜之后，老师将带领他们一起讲述故事《一园青菜成了精》。
这个故事讲述了一棵青菜被患上了食物中毒的精怪弄成了祸，最后被一位好心人救下的故事。
通过讲故事，可以帮助学生们提高听力和理解能力，同时也能够启发他们的想象和创造力。
三、语言游戏在故事讲述完成后，老师会根据故事情节设计一些语言游戏。
比如，出示一些图片，让孩子们试图用英语形容出这些图片中的场景和人物。
这个过程不仅可以帮助学生们学习英语，还能够锻炼他们的表达能力和创造力。
活动收获通过本次大班语言活动，《一园青菜成了精》，学生们不仅可以了解种植蔬菜的过程，而且还能够通过故事情节进行语言启蒙和文学鉴赏。
同时，语言游戏的开展也可以帮助学生锻炼口语表达能力和思维能力，提高他们的综合素质。
结语语言活动是幼儿园教育中非常重要的环节。
本次大班语言活动《一园青菜成了精》不仅能够让孩子们学习英语知识，还能够激发他们的想象力和开拓他们的思维，是一次非常成功的活动。
《一园青菜成了精》的教案
《一园青菜成了精》的教案•相关推荐《一园青菜成了精》的教案范文作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《一园青菜成了精》的教案范文，欢迎大家分享。
《一园青菜成了精》的教案1【活动目标】1、通过观察，能想象和讲述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
【活动准备】课件《一园青菜成了精》【活动过程】（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。
这个故事发生在一个神秘的菜园里。
（点击菜园图片1、2）提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。
学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。
葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。
大班语言《一园青菜成了精》教案
大班语言《一园青菜成了精》一、活动目标：1.欣赏绘本，理解故事主要情节，体会作品丰富的想象和诙谐幽默的风格2.能识别日常生活中常见的蔬菜，并会描述其特征3.体会同伴间合作的快乐，培养互帮互助的品质二、活动准备：课件、响板、莲藕图片、胡萝卜图片、贴纸，kt板三、活动过程：（一）出示故事封面，引入故事孩子们，看看这本书的名字叫《一园青菜成了精》，什么是成了精？1.讲述故事，分战队出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
师：这是城里还是城外?（城外）最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
争！输!赢!2.合作游戏，说蔬菜师：蔬菜园里发生了什么事?师：孩子们看起来两边要怎么了?(要打仗了)，你们刚才听到这首歌谣里，为什么要打起来了?(绿头萝卜成了大王，红头萝卜成了娘娘)师再唱一遍歌谣师：胡萝卜干嘛了?绿头萝卜派出了谁去打仗呢?(莲藕)孩子们你们觉得谁会赢?城外蔬菜们打得火热，教室里，我们小朋友一起帮帮他们好吗？（两边分成两个战队：一个莲藕司令战队，一个胡萝卜将军战队。
）我们来玩一个游戏，看图，蔬菜有嘴，嘴是表明蔬菜是用来吃的，老师一会给你们看一些我们经常吃的蔬菜，你可以看出有哪些蔬菜，说得又对又全，这些蔬菜就加入你们战队，成为你们战队的蔬菜士兵，哪边的蔬菜最多哪边就赢了。
出示PPT图片两边战队轮流猜猜看图片里有哪些蔬菜。
游戏一说蔬菜名师：你们看图片里一共有几种蔬菜?(两种，三种，四种)分别是什么？（小葱、番茄）游戏二蔬菜蹲师：嘴巴除了可以吃蔬菜，还可以说蔬菜，我们再来做一个游戏(蔬菜蹲)，两队的队友们，把你们知道的蔬菜名称说出来，我走到你们面前你就说出你所知道的蔬菜名称。
师：xx蹲，xx蹲，xx蹲完，什么蹲？师总结：你们知道的蔬菜名字很多呢，说明你们平时吃蔬菜吃的也很多，非常好!游戏三你说我猜师：小朋友们别着急，我们接着比赛。
大班语言一园青菜成了精教案
大班语言一园青菜成了精教案【教学目标】1. 培养幼儿的实际操作技能，让幼儿了解植物的生长发育过程。
2. 强调日常生活中的环保意识和爱护自然的重要性。
3. 学习和练习简单的口头表达和书写。
【教学准备】1. 教师准备土、稻草、种子、铁锹、儿童园艺工具、麦秆等。
2. 制作PPT课件，画出植物的生命过程。
3. 学生个人画板及颜料，黑板、彩笔、教具箱等。
【教学过程】一、打开环节1、找一张大图片，展示青菜的图片，并请同学一起分享它是我们日常餐桌上常见的蔬菜，让幼儿认识青菜的身影。
2、学生通过互动问题，看看我们在用哪些物质为青菜创造生长的环境。
二、导入环节1、通过对青菜的简单导读和讲解，由教师和学生共同制作一个自己的花园，把它发扬光大。
2、问学生他们喜欢的蔬菜或水果是什么，并请幼儿们通过拼音教学爱好的关键字录音，分享自己喜欢的蔬菜或水果。
3、请学生先模仿照片中的青菜，并进行群体讨论，认识青菜的生长过程，掌握青菜的生长途径，适宜生长的最适温度和最适光照强度。
三、展示环节1、学生通过互动题目探究青菜的种植环境及教师培养植物的方法和技巧。
2、通过实际操作和互动，观察青菜的生长和发育，认识和理解植物生长的过程。
3、在观察青菜的生长过程中，向幼儿们灌输保护环境和爱护自然的重要性，使他们感到生命的可爱和神奇。
四、练习环节1、学生通过口头分享和书写的方式，练习概述青菜的生命过程，在当中学会尝试用正确的语言、画面和词汇表达他们的想法。
2、以PPT课件为主，幼儿在课堂上练习熟记课中的语言知识，注意语音语调，表达简单、通顺。
3、在表述时，鼓励幼儿用简洁的语言描述和理解植物的生长过程和循环生态，让他们知道自己也可以说一口流利的语言。
4、加强练习的效果应该有助于幼儿不断提高自己的口头表达能力，并且能够在语言的运用上进一步提高自己。
【板书设计】青菜成精【课后延伸】家长或教师可以引导幼儿到家附近的园林中，参与一些种植活动，让他们欣赏大自然美好的风光，并且通过种植的过程，看到种子发芽、长出嫩芽、长成大树的过程，让他们懂得珍爱大自然和动物，感到生命的意义。
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大班语言公开课教案《一园青菜成了精》【应彩云】
目标：
1.通过观察，能想象和讲述绘本内容。
2.充分感受绘本有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
活动准备：
绘本《一园蔬菜成了精》
角色生成：
——绘本里出现了哪些蔬菜？
豆芽儿、青菜、红头萝卜、绿头萝卜、胡萝卜、小葱、茄子、韭菜、黄瓜、葫芦、辣椒……
——还可以有哪些蔬菜？
蕃茄、土豆、玉米……
故事线生成：
——绘本里讲了哪些事情？
绿萝卜当了国王、红萝卜当了娘娘、莲藕下战书、豆芽报信、茄子与小葱战斗、黄瓜扫腿、茄子挺肚子、葫芦放大炮……
——如果你是那里的蔬菜精·灵，你想做什么？你会什么本领？
“我要做皇后，穿上很漂亮的公主裙。
”
“我做打仗的士兵，有枪的那种。
”
“我是会武功的玉米。
”
“我要做红通通的蕃茄宝宝，唱歌给大家听。
”
“我是紫色的茄子，我还会跳舞。
”
……
活动所思：
绘本中的故事角色以及大家的原有经验给了我们充实的蔬菜王国的戏剧角色。
绘本中的故事情节，以及孩子们自己的畅想，又构成了一个崭新的蔬菜王国的故事。
就这样，我们的戏剧表演即将拉开帷幕……。