四年级语文 第四组 动物和我们导学案

四年级语文第四组动物和我们导学案

人类共同生活在地球大家庭里。在作家的眼里。在

作家的笔下，动物是什么样的?本组教材围绕“作家笔下

的动物”这个专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，

前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；

后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职

的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇

文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情

感——作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动

物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，

同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，使用的

表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中能够体

会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

教学本组教材，要引导学生通过充分读书，体会每

一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言

的不同风格，比较文章表达上的不同特点。配合本组专

题，语文园地也做了相对应的安排——“口语交际”和

“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表

达自己对动物

的喜爱之情；“我的发现”引导学生发现作家语言的特

点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。实行课文教学

时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地

结合起来。

教学本组教材可用10～13课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”

1～2课时。

胡湾中心小学导学案集体备课

课后反思：

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课后反思：

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课后反思：

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