六年级语文上册第八单元巫峡赏雾1湘教版ppt课件
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六年级语文上册第八单元巫峡赏雾PPT课件2湘教版
教学目标： 1、美读课文，欣赏巫峡雾的美，体 会作者丰富的想象力。 2、赏析描写跑马雾的语段，选点突 破学习课文写景方法。 3、学生自学，合作探究描写其他雾 的语段，揣摩课文的语言美。 4、体会作者的情感，也激发学生热 爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。
跑马雾，势好气生了得！
作者运用了多种修辞手法来描写跑马雾。
1 比喻：“那雾看上去如同关在圈栏中的马
群……”形象地写雾出了的形态。
2 拟人：“……你挤我，我挤你，显得浮躁
不安”写马的神态，将马人格化，把本来 没有生命的、静止的雾写得活灵活现，呼 之欲出。
·
3 排比：“一时间马群拥挤不堪，有 的……有的……有的……有的……”写出 了拥挤的马群所表现出来的各种不同的姿 态，富有动感，而且很有气势。
好厉害的跑马雾！
分组合作解读段落，讨论题提示： 1、我能找出这段的中心句。 2、我发现这段话中运用了（ ）的 修辞手法，举例： 3、我发现（ ）句中 （ ）个词用得好。 4、我最喜欢（ ）句。 5、我知道这种雾名称的由来： 6、我能背出这一段或这一句：
山帽子雾
痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
跑马雾，势好气生了得！
作者运用了多种修辞手法来描写跑马雾。
1 比喻：“那雾看上去如同关在圈栏中的马
群……”形象地写雾出了的形态。
2 拟人：“……你挤我，我挤你，显得浮躁
不安”写马的神态，将马人格化，把本来 没有生命的、静止的雾写得活灵活现，呼 之欲出。
·
3 排比：“一时间马群拥挤不堪，有 的……有的……有的……有的……”写出 了拥挤的马群所表现出来的各种不同的姿 态，富有动感，而且很有气势。
好厉害的跑马雾！
分组合作解读段落，讨论题提示： 1、我能找出这段的中心句。 2、我发现这段话中运用了（ ）的 修辞手法，举例： 3、我发现（ ）句中 （ ）个词用得好。 4、我最喜欢（ ）句。 5、我知道这种雾名称的由来： 6、我能背出这一段或这一句：
山帽子雾
痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
《巫峡赏雾》片断教学讲义
讨论探究
小组讨论，合作探究以下问题： （1）“跑马雾”这个名字是怎么得来的？课文主
现了跑马雾的什么特点？ （2）描写“跑马雾”作者运用了哪些修辞手法？ （3）你认为本段写景有哪些方法值得我们借鉴？ （4）试举出本段中选词准确精当的例子。
比喻：那雾看上去如同关在圈栏中的马群。
拟人： ……你挤我，我挤你，显得浮躁不安。
动静结合
那雾看上去如同关在圈栏中的马群。 马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔 起来。窄窄的……
比较句中带点字不同的表达 效果：
（1）有的挤得竖起鬃毛，有的 挤得腾起四蹄。
（2）有的挤得翘起鬃毛，有的 挤得扬起四蹄。
“竖”、“腾”二字突出奔马驰骋 的气势。
跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中 涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤 我，我挤你，显得浮躁（zào）不安。这时，从峡口 吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在巫 峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏 马驰骋（chěnɡ）？一时间马群拥挤不堪（kān），有 的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛， 有的挤得腾起四蹄。你听，呼啸的风中，那嘶鸣声、 马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎 湃，热血沸（fèi）腾，身上禁不住沁出粒粒汗珠来。 好厉害的跑马雾！
举一反三
请同学们合作解读“山帽子雾”、“半 山雾”、“轻纱雾”、“江雾”等语段。
谢谢！
Байду номын сангаас
排比：有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾， 有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。
讨论探究
小组讨论，合作探究以下问题： （1）“跑马雾”这个名字是怎么得来的？课文主
现了跑马雾的什么特点？ （2）描写“跑马雾”作者运用了哪些修辞手法？ （3）你认为本段写景有哪些方法值得我们借鉴？ （4）试举出本段中选词准确精当的例子。
六年级语文上册巫峡赏雾课件2湘教版
1 比喻：“那雾看上去如同关在圈栏中的
马群……”形象地写雾出了的形态。
2 拟人：“……你挤我，我挤· 你，显得浮
躁不安”写马的神态，将马人格化，把本 来没有生命的、静止的雾写得活灵活现， 呼之欲出。
3 排比：“一时间马群拥挤不堪，有
的……有的……有的……有的……”写出 了拥挤的马群所表现出来的各种不同的姿 态，富有动感，而且很有气势。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
动静结合：
雾象关在圈栏中的马群， 这是对雾的静态描写；之后写马 群借助风力狂奔不止，这是对雾 的动态描写。
这一段从形态、声音、气 势多方面去描写跑马雾。这段描 写也体现了作者对景物观察细致。
首尾呼应：
“那雾看上去如同关在圈栏中 的马群”，经风吹动后，就如奔 马一般狂奔不止。作者着重表现 跑马雾的气势。这从开头一句 “跑马雾，气势好生了得”就可 以看出，从结束句“好厉害的跑 马雾”也能看出。做到首尾呼应。
马群……”形象地写雾出了的形态。
2 拟人：“……你挤我，我挤· 你，显得浮
躁不安”写马的神态，将马人格化，把本 来没有生命的、静止的雾写得活灵活现， 呼之欲出。
3 排比：“一时间马群拥挤不堪，有
的……有的……有的……有的……”写出 了拥挤的马群所表现出来的各种不同的姿 态，富有动感，而且很有气势。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
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16
动静结合：
雾象关在圈栏中的马群， 这是对雾的静态描写；之后写马 群借助风力狂奔不止，这是对雾 的动态描写。
这一段从形态、声音、气 势多方面去描写跑马雾。这段描 写也体现了作者对景物观察细致。
首尾呼应：
“那雾看上去如同关在圈栏中 的马群”，经风吹动后，就如奔 马一般狂奔不止。作者着重表现 跑马雾的气势。这从开头一句 “跑马雾，气势好生了得”就可 以看出，从结束句“好厉害的跑 马雾”也能看出。做到首尾呼应。
湘教版 六年级 语文 上册 第八单元
雾，也是自然现象，尤其是巫 峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。
巫峡 在四川巫山和湖北巴东两县境内，巫峡又名 大峡，以幽深秀丽著称，整个峡区奇峰突兀， 怪石磷峋，充满诗情画意， 这里群峰竞秀，气 势峥嵘，云雾缭绕，姿态万千，令人神驰，是 三峡中最可观的一段。
快速浏览全文，思考： 1、哪一自然段概括了巫峡给人的总体感觉？ 2、哪几段描写了巫峡的不同姿态？ 3、这两部分有什么关系？ 4、课文一共写了几种不同形态的雾？
山帽子雾—大而圆—璀璨夺目
半山雾—浓而高—俊秀迷人
跑马雾—气势磅礴—如梦如幻
轻纱雾—薄而轻—秀美多姿
江 雾—变化快—如诗如画
本文拟人、比喻层出不穷， 你能试着写一、两句吗？
拓展延伸
巫峡是长江三峡奇秀壮丽的 山水画廊之一，作者用奇特的想 象，清新的语言把巫峡的雾描绘 得像美丽的画卷，令人神往。为 了让更多的人领略到巫峡雾的美， 请你给巫峡写一段广告词。
山帽子雾
半山雾
轻纱雾
江 雾
跑马雾
“快乐朗读” 任务： 1、你喜欢的雾有什么特点？ 2、作者运用了哪些写作手法把它的特点具 体、形象地描绘出来的？ 3、每一段的第一句话与这一段文字有什么 关系？ 4、请选择一种你最喜欢的雾，用“我最喜 爱（ ）雾，我欣赏它的（ ）。”的句式说 话。 5、根据画面和自己的想象美美地读出来。
鬼哭神号的寒风
B、落光了叶子的柳树上，挂满了 毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常 青的松树和柏树，堆满了蓬松松、 沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝 轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌 地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘 扬，映着清晨的阳光，显出一道道 五光十色的彩虹。
美丽的冬雪
C、露珠的身体很小，生命也很 短暂，但它却是不平凡的。当夜 幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁 哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每 当黎明到来的时候，它又最早睁 开那不知疲倦的眼睛；它白天隐 身于空气中，夜晚无声地在黑暗 中工作。 不平凡的露珠
《巫峡赏雾》优选公开课件3
跑马雾
跑马雾，气势好生了得！初夏雨 学习跑马雾片段思考：
后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上 1、作者笔下的跑马雾具
去如同关在圈栏中的马群。 你挤我， 有﹙ ﹚特点。 我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡 2、作者运用了﹙ ﹚、 谷破窄驰得得听吹圈的骋仰竖，来栏峡？起起呼一，谷头啸一鬃阵撒，，的时毛风腿哪有风间，，在经的中马有马巫得挤，群的群峡住得那拥挤便中如翘嘶挤得借狂此起鸣不助奔之尾声腾堪风起多，、出，力来的有马有四，。骏的蹄的蹄冲窄马挤声挤。、法3写中4﹙﹙、、来的动用作写句态— 者跑 子描﹚标是﹚马，写、出从、雾的﹙用文﹙﹙。句﹏中子标静﹚。﹚出态等几﹚文描方个、 碰上石壁的撞击声，声震峡谷，让人 方面来描写跑马雾的。
理解下面的词语
俊秀迷人 不知不觉 如梦如幻
璀（cuǐ)璨(càn)夺目
一栋小院 严严实实 只闻其声 不见其人
丝丝缕缕 骤然升起 耀人眼目 浮躁不安
拥挤不堪 心潮澎湃 热血沸腾 骏马驰骋(chéng)
痴情 遮山雾 吆喝 巫峡 赴约 倔强
读下面的词语，读准红色字的读音
圆圈 quān
高粱涨红了脸 zhàng
说话练习
ห้องสมุดไป่ตู้
我最喜爱
雾，
我欣赏它
。
为了让更多的人领略到巫峡雾的迷人， 请你试着用几句话给巫峡雾写一段广告词。
，她们的 他叫张朝南，乡村教师，朴实敦厚，典型的山里汉子。他有太多的事迹可以让那一方人永远记住他，为了二十几个学生能顺利上学读书，他变 何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情,何必为莫名的忧虑而惶惶不可终日.过去的已经一去不复返了,再怎么悔恨也是无济于事.未来的还是可望而不可及,再怎么忧虑也是会空悲伤的.今天心,今日事和现在人,却是实实在在的,也是感觉美好的.当然,过去的经验要总结,未来的风险要预防,这才是智慧的. 昨天已经过去,而明天还没有来到,今天是真实的. 第二个安慰：自己的心痛只能自己疗
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色。山帽子雾被太阳照得银光闪闪，璀璨夺目。
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19
半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来， 将山峰拦腰截断。一栋栋农家小院，一片片田园果林 ，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得 很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一阵铃铛声传 来，雾中走出一头头黄牛，走在后面的放牛人连连吆 喝，却只闻其声，不见其人。
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2
边读边想：
1、标好自然段。
2、具体介绍雾景的是哪几个自然段？
3、整个课文可以分为几部分? 内容什么？
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3
浏览课文，思考：
一、作者写了哪几种雾？在书上用“——”标 出，并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。
山帽子雾
大而圆，仿佛给山峰戴上了一顶帽子。
半山雾
犹如一道天幕将山峰拦腰割断。
jué
yāo
zào
kān
fèi
wū
jùn chī
zhē dòng
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7
理解下面的词语
俊秀迷人 不知不觉 如梦如幻
璀（cuǐ)璨(càn)夺目
一栋小院 严严实实 只闻其声 不见其人
丝丝缕缕 骤然升起 耀人眼目 浮躁不安
拥挤不堪 心潮澎湃 热血沸腾 骏马驰骋(chéng)
痴情 遮山雾 吆喝 巫峡 赴约 倔强
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8
读下面的词语，读准红色字的读音
圆圈 quān
高粱涨红了脸 zhàng
羊圈 juàn
江水涨起来了 zhǎng
倔强 jiàng 强壮 qiáng 勉强 qiǎng
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9
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10
用心朗读课文，用“﹏﹏”画出你最喜欢的 子 想一想你最喜欢哪种姿态的雾，试用“我 最喜爱———雾，我欣赏它的——————”句 式说话。如：我最喜爱（山帽子雾）， 我欣赏 它（那秀美的形态和朝阳下璀璨的光彩）。
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11
跑马雾
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12
学习跑马雾片段思考：
跑马雾，气势好生了得！初夏雨 1、作者笔下的跑马雾具
后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上 有﹙ ﹚特点。
去如同关在圈栏中的马群。
你挤我，
2、作者运用了﹙ ﹚、 ﹙ ﹚、﹙ ﹚等方
我挤你，显得浮躁不安。
这时，从峡 法来写跑马雾。
谷吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿 在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之 多的骏马驰骋？
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13
跑马雾，气势好生了得！初夏雨后
放晴，峡谷中涨满了雾。 那雾看上
去如同关在圈栏中的马群。
你挤我，
我挤你，显得浮躁不安。 这时，从峡
谷吹来一阵风，马群遍借助风力，冲破圈栏，撒腿 在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之 多的骏马驰骋？
比喻 拟人
静态描 写
多而挤 拥挤不堪
一时间马群拥挤不堪，有的挤
湘教版六年级语文上册
巫峡赏雾
写景抒情散文
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1
关于巫峡
巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰 突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡 中最可观的一段。在重庆巫山和湖北巴东两县境 内，西起重庆市巫山县城东面的大宁河口，东迄 湖北省巴东县官渡口，绵延四十公里余。巫峡谷 深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易成 云致雾，云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的 擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚 成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡佛光， 因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不 是云”的千古绝句。
3、用—标出文中静态描
写的句子， 用﹏标出文
中动态描写的句子。
4、作者是从﹙
﹚、
一时间马群拥挤不堪，有的挤
﹙ ﹚、﹙ ﹚几个 方面来描写跑马雾的。
得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起 鬃毛，
有的挤得 腾出 四蹄。
听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁 的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾， 身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
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16
自由读3至6自然段讨论
1、巫峡的雾还具有哪些特点？ 2、 作者运用哪些方法从哪些方面 描写，你认为那些句子写得好，为什么？
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山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰， 都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添几分秀色。 痴情的山帽子雾，与太 阳约会的时间定在早晨。 太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，光 彩夺目。
得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起 鬃毛， 有的挤得 腾出 四蹄。
排比
动态描 写
听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁 的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾， 身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
形态
气势
声音
丰富的联想
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细致的观察
14
品读这一个自然段中的排比句，用△标出句子 中的动词，想想，如果把句子中的“竖”“腾”分别 改为“翘”“扬”好不好？为什么？
大而圆 璀璨夺目
拟人
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18
读一读下面两段话，说一说，哪段写得好，为什么？
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上 的山峰，都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添 几分秀色。痴情的山帽子雾，与太 阳约会的
时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾 吻得银光闪闪，璀璨夺目。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上 的山峰，都笼罩着一层雾，巫峡由此添几分秀
江雾，又被称做早潮。
跑马雾，气势好生了得！
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5
再读课文的开头和结尾，想一想各写了什么？
这两个自然段与课文第三至七自然段有什么联系？
巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同 欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如 幻的境界。
巫峡的雾，迷人的雾。
（总—分—总）
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6
（改后意思虽然没有改变，但表达的效果却
不相同。“竖”字更能表现马鬃毛扬起的幅度之
大，“腾”字更能突出奔马驰骋的气势。可见作
者用词的准确性。）
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15
66、、作作者者为为什什么么能能把把跑跑马马雾雾写写得得如如此此活活 灵灵活活现现？？
（由于作者观察细致，想象丰富，用词准 确，把本来没有生命的，静止的雾写得活 灵活现，呼之欲出。）
轻纱雾
丝丝缕缕，看上去如同落地轻纱。
江雾
春天早晨时分，江面上骤然升起一层烟波。
跑马雾
初夏雨后放晴时，峡谷中涨满的雾像奔腾的骏马。
二、找出三至七自然段的第一句话，想想它们 在文中有什么作用。
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4
山帽子雾，大而圆。
半山雾，又叫遮山雾， 犹如 一道天幕从空中垂下来， 将山峰拦腰隔断。
轻纱雾，丝 丝缕缕，看上去如同落地纱帘。
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半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来， 将山峰拦腰截断。一栋栋农家小院，一片片田园果林 ，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得 很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一阵铃铛声传 来，雾中走出一头头黄牛，走在后面的放牛人连连吆 喝，却只闻其声，不见其人。
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2
边读边想：
1、标好自然段。
2、具体介绍雾景的是哪几个自然段？
3、整个课文可以分为几部分? 内容什么？
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3
浏览课文，思考：
一、作者写了哪几种雾？在书上用“——”标 出，并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。
山帽子雾
大而圆，仿佛给山峰戴上了一顶帽子。
半山雾
犹如一道天幕将山峰拦腰割断。
jué
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zào
kān
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jùn chī
zhē dòng
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理解下面的词语
俊秀迷人 不知不觉 如梦如幻
璀（cuǐ)璨(càn)夺目
一栋小院 严严实实 只闻其声 不见其人
丝丝缕缕 骤然升起 耀人眼目 浮躁不安
拥挤不堪 心潮澎湃 热血沸腾 骏马驰骋(chéng)
痴情 遮山雾 吆喝 巫峡 赴约 倔强
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读下面的词语，读准红色字的读音
圆圈 quān
高粱涨红了脸 zhàng
羊圈 juàn
江水涨起来了 zhǎng
倔强 jiàng 强壮 qiáng 勉强 qiǎng
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10
用心朗读课文，用“﹏﹏”画出你最喜欢的 子 想一想你最喜欢哪种姿态的雾，试用“我 最喜爱———雾，我欣赏它的——————”句 式说话。如：我最喜爱（山帽子雾）， 我欣赏 它（那秀美的形态和朝阳下璀璨的光彩）。
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跑马雾
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12
学习跑马雾片段思考：
跑马雾，气势好生了得！初夏雨 1、作者笔下的跑马雾具
后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上 有﹙ ﹚特点。
去如同关在圈栏中的马群。
你挤我，
2、作者运用了﹙ ﹚、 ﹙ ﹚、﹙ ﹚等方
我挤你，显得浮躁不安。
这时，从峡 法来写跑马雾。
谷吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿 在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之 多的骏马驰骋？
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跑马雾，气势好生了得！初夏雨后
放晴，峡谷中涨满了雾。 那雾看上
去如同关在圈栏中的马群。
你挤我，
我挤你，显得浮躁不安。 这时，从峡
谷吹来一阵风，马群遍借助风力，冲破圈栏，撒腿 在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之 多的骏马驰骋？
比喻 拟人
静态描 写
多而挤 拥挤不堪
一时间马群拥挤不堪，有的挤
湘教版六年级语文上册
巫峡赏雾
写景抒情散文
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1
关于巫峡
巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰 突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡 中最可观的一段。在重庆巫山和湖北巴东两县境 内，西起重庆市巫山县城东面的大宁河口，东迄 湖北省巴东县官渡口，绵延四十公里余。巫峡谷 深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易成 云致雾，云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的 擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚 成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡佛光， 因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不 是云”的千古绝句。
3、用—标出文中静态描
写的句子， 用﹏标出文
中动态描写的句子。
4、作者是从﹙
﹚、
一时间马群拥挤不堪，有的挤
﹙ ﹚、﹙ ﹚几个 方面来描写跑马雾的。
得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起 鬃毛，
有的挤得 腾出 四蹄。
听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁 的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾， 身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
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16
自由读3至6自然段讨论
1、巫峡的雾还具有哪些特点？ 2、 作者运用哪些方法从哪些方面 描写，你认为那些句子写得好，为什么？
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山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰， 都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添几分秀色。 痴情的山帽子雾，与太 阳约会的时间定在早晨。 太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，光 彩夺目。
得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起 鬃毛， 有的挤得 腾出 四蹄。
排比
动态描 写
听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁 的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾， 身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
形态
气势
声音
丰富的联想
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细致的观察
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品读这一个自然段中的排比句，用△标出句子 中的动词，想想，如果把句子中的“竖”“腾”分别 改为“翘”“扬”好不好？为什么？
大而圆 璀璨夺目
拟人
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读一读下面两段话，说一说，哪段写得好，为什么？
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上 的山峰，都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添 几分秀色。痴情的山帽子雾，与太 阳约会的
时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾 吻得银光闪闪，璀璨夺目。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上 的山峰，都笼罩着一层雾，巫峡由此添几分秀
江雾，又被称做早潮。
跑马雾，气势好生了得！
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再读课文的开头和结尾，想一想各写了什么？
这两个自然段与课文第三至七自然段有什么联系？
巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同 欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如 幻的境界。
巫峡的雾，迷人的雾。
（总—分—总）
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（改后意思虽然没有改变，但表达的效果却
不相同。“竖”字更能表现马鬃毛扬起的幅度之
大，“腾”字更能突出奔马驰骋的气势。可见作
者用词的准确性。）
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66、、作作者者为为什什么么能能把把跑跑马马雾雾写写得得如如此此活活 灵灵活活现现？？
（由于作者观察细致，想象丰富，用词准 确，把本来没有生命的，静止的雾写得活 灵活现，呼之欲出。）
轻纱雾
丝丝缕缕，看上去如同落地轻纱。
江雾
春天早晨时分，江面上骤然升起一层烟波。
跑马雾
初夏雨后放晴时，峡谷中涨满的雾像奔腾的骏马。
二、找出三至七自然段的第一句话，想想它们 在文中有什么作用。
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山帽子雾，大而圆。
半山雾，又叫遮山雾， 犹如 一道天幕从空中垂下来， 将山峰拦腰隔断。
轻纱雾，丝 丝缕缕，看上去如同落地纱帘。