猴子捞月亮PPT课件
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第十二课《猴子捞月》绘本系列精品课件
第十二课《猴子捞月》绘本系列精品课件一、教学内容本节课我们将学习《猴子捞月》绘本系列精品课件。
该课件选自教材第五单元第二章，详细内容包括：故事情节的理解，词汇的掌握，语法知识的应用，以及文化背景的了解。
二、教学目标1. 让学生掌握故事情节，理解故事寓意，培养他们的阅读兴趣。
2. 学习并运用本课所涉及的新词汇和语法，提高学生的英语表达能力。
3. 了解有关月亮的文化背景，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂语法结构。
2. 教学重点：故事情节的理解，新词汇和语法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生谈论有关月亮的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 故事呈现：播放PPT课件，讲述《猴子捞月》的故事，让学生跟读并理解故事情节。
3. 词汇讲解：解释故事中出现的新词汇，让学生做好笔记。
4. 语法讲解：分析故事中的语法结构，举例说明，让学生模仿练习。
5. 例题讲解：结合故事内容，设计相关例题，进行讲解和练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学词汇和语法，进行口头和书面练习。
六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 故事梗概：简要介绍故事情节3. 新词汇：列出本节课所学的新词汇5. 例题：展示相关例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《猴子捞月》的故事。
（2）用所学的词汇和语法编写一段话，描述你眼中的月亮。
2. 答案：（2）示例：The moon is like a big round silver plate hanging in the sky. It illuminates the night with its gentle light. I think the moon is mysterious and beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对他们的疑惑和问题，进行及时的解答和指导。
猴子捞月亮课件
探究法
培养独立思考能力
探究法提倡学生独立思考，寻找问题的答案，有利于培养学生的独立思考能力。
提升解决问题的能力
探究过程中，学生需要运用已有知识解决遇到的问题，这有助于提升学生解决问题的能力。
促进合作与流
探究法常采用小组合作的形式进行，有利于培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
04
教学流程设计
月球的构造
介绍月球的地壳、地幔和核心等结 构。
猴子的特点
灵长类动物
概述猴子是灵长类动物中的一 种，具有特殊的智力和行为特
征。
社会行为
描述猴子的社会行为，如群体 生活、等级制度等。
生态角色
探讨猴子在生态系统中的作用 ，如树冠层的活动对森林健康
的影响。
猴子捞月亮的故事
01
02
03
故事情节
完整讲述猴子捞月亮的故 事，重点突出猴子们看到 水中的月亮所产生的想法 和行动。
模拟月亮在水中的 倒影，让学生尝试 捞月亮。
05
教学评估
观察学生反应
01
观察学生的参与度
通过观察学生在课堂上的参与情况， 了解他们对课程的关注度和兴趣。
02
观察学生的互动情况
注意学生在小组讨论、合作学习等环 节中的互动表现，以便评估他们的合 作能力和交流能力。
03
观察学生的情绪变化
注意学生的情绪变化，以便及时调整 教学策略，增强教学效果。
传递理念
借助故事中蕴含的深刻道 理，向学生传递有关生活 、科学等方面的理念。
演示法
直观感受
通过演示文稿、实物或模型等 教具，让学生直观感受所学内
容，增强学生的感知体验。
简化抽象概念
将抽象的概念、原理等通过演示 变得形象化、具体化，便于学生 理解和记忆。
语文一下《捞月亮》2PPT课件
教案下载：./jiaoan/
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PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
练习：
读句子，用带点的词练习说话。
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PPT图表：./tubiao/
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试卷下载：./shiti/
请找出猴子们捞
月亮时动作的词。
猴子刚伸手捞月亮时，月亮怎么不见啦？
你聪明吗？想想看。
听到老猴子说月亮还好好地挂在 天上时，下面那些倒挂着的猴子有什 么反映？他们会说什么？怎么做？
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
有只小猴子在井边玩。他往井里一看， 里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟 啦！月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来： “糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”老猴子听 见了，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉 进井里啦！”
老猴子一抬 头，看见月亮还 在天上。他喘着 气，说：“不用 捞啦，不用捞啦， 月亮好好儿地挂 在天上呢！”
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
猴子捞月中文版ppt课件
有一天，有一只小猴子在井边玩耍。他看了一
眼井口，大叫道“哦！天啊！月亮掉到井里去 了。”
年长一点的猴子过来一看，也说“天啊 ！月亮真的在水里。”
最年长的猴子过来。他一边惊讶地看着井，一边 说“月亮掉到水里了。”
一群猴子全部跑来了，他们看着井里的月亮说“月亮一定掉到了 井里！快来快来！我们一起把他捞出来！”
最年长的猴子挂在树 上，用脚勾住树干。 然后他用手拉住第二 个猴子的脚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所有猴子都学着样。他们一 个接着一个，终于够到了井 里的月亮。
正当他们快够到井底的月亮 时，最年长的猴子抬头看到 了天上的月亮，他激动地大 喊道“别犯傻了！月亮在天 上呢！”
眼井口，大叫道“哦！天啊！月亮掉到井里去 了。”
年长一点的猴子过来一看，也说“天啊 ！月亮真的在水里。”
最年长的猴子过来。他一边惊讶地看着井，一边 说“月亮掉到水里了。”
一群猴子全部跑来了，他们看着井里的月亮说“月亮一定掉到了 井里！快来快来！我们一起把他捞出来！”
最年长的猴子挂在树 上，用脚勾住树干。 然后他用手拉住第二 个猴子的脚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所有猴子都学着样。他们一 个接着一个，终于够到了井 里的月亮。
正当他们快够到井底的月亮 时，最年长的猴子抬头看到 了天上的月亮，他激动地大 喊道“别犯傻了！月亮在天 上呢！”
猴子捞月亮2课件
2.例题讲解：以猴子捞月亮为例，详细讲解问题解决的过程。在此过程中，教师要引导学生关注以下几点：
a.观察问题的本质：猴子捞月亮的故事中，猴子们首先观察到了月亮的倒影，这是解决问题的第一步。
b.思考解决问题的方法：猴子们通过集体讨论，想出了用尾巴相连的方式捞月亮，这是解决问题的核心。
c.实践验证：猴子们实际操作，最终成功捞到月亮。这一环节可以让学生体会到实践是检验真理的唯一标准。
2.结合现实生活中的例子，让学生感受到所学知识在实际中的应用。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生能否积极参与。
4.时间分配是否合理，教学进度是否适中。
5.作业设计是否具有实践性，能否巩固所学知识。
1.教学难点与重点的确定。
2.实践情景引入和例题讲解的环节设计。
3.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，对于本节课来说：
1.月亮的形态变化规律：月亮的形态变化是本节课的教学难点，需要通过丰富的教学手段帮助学生理解。可利用PPT动态展示月亮从新月到满月再到残月的整个过程，使学生直观地感受月亮的变化。
猴子捞月亮2课件
一、教学内容
本节课我们将学习《猴子捞月亮》第二部分的内容，具体包括教材第三章“月亮的秘密”和第四章“聪明的猴子”。通过这两章的学习，学生将深入了解月亮的形态变化以及猴子通过集体智慧解决问题的过程。
二、教学目标
1.让学生掌握月亮的基本知识，理解月亮的形态变化规律。
2.培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力。
a.观察问题的本质：猴子捞月亮的故事中，猴子们首先观察到了月亮的倒影，这是解决问题的第一步。
b.思考解决问题的方法：猴子们通过集体讨论，想出了用尾巴相连的方式捞月亮，这是解决问题的核心。
c.实践验证：猴子们实际操作，最终成功捞到月亮。这一环节可以让学生体会到实践是检验真理的唯一标准。
2.结合现实生活中的例子，让学生感受到所学知识在实际中的应用。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生能否积极参与。
4.时间分配是否合理，教学进度是否适中。
5.作业设计是否具有实践性，能否巩固所学知识。
1.教学难点与重点的确定。
2.实践情景引入和例题讲解的环节设计。
3.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，对于本节课来说：
1.月亮的形态变化规律：月亮的形态变化是本节课的教学难点，需要通过丰富的教学手段帮助学生理解。可利用PPT动态展示月亮从新月到满月再到残月的整个过程，使学生直观地感受月亮的变化。
猴子捞月亮2课件
一、教学内容
本节课我们将学习《猴子捞月亮》第二部分的内容，具体包括教材第三章“月亮的秘密”和第四章“聪明的猴子”。通过这两章的学习，学生将深入了解月亮的形态变化以及猴子通过集体智慧解决问题的过程。
二、教学目标
1.让学生掌握月亮的基本知识，理解月亮的形态变化规律。
2.培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力。
《捞月亮》精品课件1
练习：
读句子，用带点的词练习说话。
1.小猴子叫起来，老猴子也跟着叫起来。 2.母鸡在草地上捉 也 _____________。
请找出猴子们捞月
亮时动作的词。
猴子刚伸手捞月亮时，月亮怎么不见啦？
猴子不注意观察,也不动脑筋, 盲目行动,
所以做出这种蠢事来.
你聪明吗？想想看。
听到老猴子说月亮还好好地挂在 天上时，下面那些倒挂着的猴子有什 么反映？他们会说什么？怎么做？
有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里 面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！ 月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来： “糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”老猴子听 见了，也跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉 进井里啦！”
老猴子一抬 头，看见月亮还 在天上。他喘着 气，说：“不用 捞啦，不用捞啦， 月亮好好儿地挂 在天上呢！”
猴子捞月课件(插画版)[精品PPT]
![猴子捞月课件(插画版)[精品PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/dd93a0611a37f111f0855bdd.png)
大猴子听见了，连忙跑过来：“别胡说，月亮 怎么会在井里呢？”猴小子捞猴月 子说：“不信，你
大猴子往井里一看，里面真有一轮圆月，就大喊 起来：“不好了，不好了猴子捞！月 月亮真的掉到井里
老猴子听见了，连忙跑过来：“别胡说，我 来看看！”老猴子也猴趴子捞在月 井沿儿上往下看。
老猴子一看，举着拐杖大喊起来：“不好了， 不好了！月亮真的掉猴到子捞井月 里了！”
老猴子仔细想了想，恍然大悟，对猴子们说： “原来井里的月亮是天上猴子捞的月 月亮在水中的倒影
猴子们看看井里的月亮，又看看天上的月亮， 都不好意思地笑了。猴子捞月
Байду номын сангаас
赫昇网络
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猴子们听见了，全都跑过来看。他们都以为 月亮真的掉到井里了猴，子捞急月 得抓耳挠腮。
老猴子想了想，说：“大家别着急，咱们想 个办法把月亮捞上来猴吧子捞！月 ”
猴子们纷纷举手赞成，嚷着：“对呀！咱们 应该把月亮捞起来！猴”子捞月
于是，老猴子爬上井边的大树，用两只脚紧 紧钩住树枝，倒挂下猴来子捞。月
猴子捞月课件（插画版）
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猴子捞月
水井
一天夜里，月亮又圆又亮。一群猴子在水井 边快乐的地玩耍。 猴子捞月
一只小猴子没见过水井，猴就子捞趴月 在井沿儿上往下看。
“咦，又圆又大的月亮怎么会在井里呢？”小 猴子觉得十分奇怪。猴子捞月
忽然，小猴子想明白了，他吓得大喊起来： “不好了，不好了！月猴子亮捞月掉到井里了！”
过了一会儿，井水慢慢平静了，水里又出现 一轮又圆又大的月亮猴。子捞月
小猴子高兴地喊起来：“好了，好了！月亮 又圆了，没有被我抓猴破子捞！月 ”
猴子捞月ppt课件语文
生字词解析
总结词
梳理文中出现的生字词，帮助学生掌握字音、字形、字义。
详细描述
对每篇课文中出现的生字词进行注音、解释，并提供例句， 方便学生理解记忆。
句子理解与运用
总结词
帮助学生理解课文中的重点句子，掌握句子的结构、修辞手法等。
详细描述
选取课文中的重点句子进行解读，分析句子的成分、修辞手法，并举例说明其 在文章中的作用。
也可以分享一个关于坚持的故事，讲述一个运动员在训练中遇到了困难，但是他没有放弃，坚持不懈地训练，最终获得了成 功。这个故事告诉人们要有毅力，不怕困难。
学习总结与回顾
06
本课知识点回顾
文本主题
讲述了猴子捞月的寓言故 事，探讨了虚幻与现实之 间的差异。
故事情节
描述了猴子捞月亮，结果 什么都没有得到，展现了 猴子对现实与幻想的混淆 。
猴子捞月 PPT 课件 语文
目录
• 课程导入 • 猴子捞月的故事 • 故事背后的寓意 • 语文知识点解析 • 故事拓展与延伸 • 学习总结与回顾
课程导入
01
课程背景介绍
01
中国古代寓言
猴子捞月的故事源自中国古代的寓言，是人们通过故事 的形式来传达生活中的道理和智慧。
02
传统文化的载体
这个故事是传统文化的载体之一，体现了古代人们对生 活、自然界的观察和理解。
故事与生活的联系
月亮与生活
月亮是生活中常见的自然现象，它与 我们的生活息息相关。通过猴子捞月 的故事，我们可以更深入地理解月亮 的特性以及它与我们的关系。
寓言与生活
寓言是一种通过故事传达道理的文学 形式。通过学习猴子捞月的故事，我 们可以更好地理解寓言的特点和它在 生活中的作用。