节约能源综合实践活动教案

“节约能源”综合实践活动教案

李桂英

教学目的

1、了解地球能源凶括煤、石油、天然气等矿物有限，总有用尽时日。

2、了解到我们在家庭，学校或公共场所所用电力是电力公司用水、用煤发电所供应的。

3、了解节约用电之重要。

4、如何节约能源与节约用电。

教学重点

如何节约能源与节约用电。

教学重点

了解能源总有用尽时日。

教学准备

老师

1、视听器材。

2、搜集能源相关网站。

3、制作能源字卡。

学生

1、全班分为八个小组

2、每组一个小白板

教学过程

一、事件引导

教师出示海报—小明的生活，并且说明内容。（在故事中并提示小明为何生活得轻松愉快）。

二、发展活动

活动一：思考一下，分组讨论

（1）请学生分组讨论

a.小明的生活轻松愉快，是因为什么东西所发挥的功能？

b.如果没有那些东西，小明的生活会变得如何？

（2）教师巡视，并予以协助。

活动二：分组发表

（1）学生汇报结果

（2）教师归纳说明（用能源字卡给能源分类）

（3）教师补充讨论中未提到的能源

活动三：电力探讨

（1）让学生发现日常生活中我们最常用到什么能源？

（2）让学生拿一张学习单——请学生在课前就家庭电器进行调查及查询相关数据。

活动四：审查时间

（1）组内学生相互观摩，查一查谁家的用电量最多？

（2）每组派一名代表上台发表学习单内容：

（3）报告后，学生提问。

）教师补充说明4（．

活动五：法宝大公开

请各小组制作一张海报。（关于节约能源法宝整合）

三、综合活动

（1）张贴各组海报，提醒节约能源方法。

（2）说出本节课收获和感想。

（3）每人说出一句节约能源标语，并写在联络簿上。

（4）从今天起，把节约能源法宝带回家，以自己影响家人并告诉家人“节约能源做得好，省钱又环保”。

保护环境综合实践活动

第二单元“爱护环境从我做起”的综合性学习教学设计刘艳芳课题：《爱护环境从我做起》设计理念：我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。【活动目标】 1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。 3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。【活动过程】一、启发谈话，明确目标师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！二、课前准备，搜集资料 1．成立调查小组，明确分工。根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。 2.制订计划，开展活动。

（1）制订计划。 “调查家乡的环境”活动计划 “调查家乡的环境”观察计划

“调查家乡的环境”采访计划（2）开展活动，搜集整理资料。 ①利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。 ②在搜集资料的基础上，筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。环境污染情况

三、课堂交流，相互启发 1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。 2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。 3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。四、自主选材，自由表达 1．在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。2．自主选材，自由表达。从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。五、成果展示

小学综合实践课教案课程

综合实践课教案银达镇中心小学赵艳荣课题：衣服的学问教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。教学难点：了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：第1课时活动一认识各种各样的衣服生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4．填写第103页的学习单。第2课时活动二比较不同面料的性能生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。第3课时活动三我的扎染作品生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。

综合实践活动关爱自然,保护环境

综合实践小型活动《关爱自然，保护环境》实施方案一、活动目的 1、引导学生亲近自然，热爱自然，体验自然，感受并分享大自然带给自己的乐趣。 2、对宇宙、动植物等自然界中的一些常识有进一步的了解，列举出一些简单自然现象，欣赏自然中的诗情画意。 3、能通过观察、调查等方式，了解人类对环境的影响，初步形成环保意识，并自觉形成环保行为。 4、培养学生团结协作的意识和相互合作的能力。二、活动材料 1、20年前我国优美的自然环境的图片和视频短片 2、近几年我国环境所遭受到的破坏的图片和视频短片 3、学生课前调查的身边环境受污染的现状三、活动形式 1、学生以小组为单位，了解周围的环境情况。学生通过上网搜索资料，查看图片，录像纪录片，详细了解有关环境方面的知识。 2、学生通过查阅图书，了解自然的详细资料。四、活动过程第一阶段：确定主题确定以“关爱自然，保护环境”为主题理由如下：教师通过创设情境引发学生思考：“你最想了解环境中

哪一方面的情况呢？” 学生围绕问题畅所欲言展开讨论，他们提出了许多有关环境保护方面的问题。接下来根据问题研究的价值、可行性,以及每一问题选择人数的多少确立可能的子课题，如： 1、森林植被现状的调查。 2、树木保护现状的调查 3、耕地利用现状的调查。 4、河流保护现状的调查。 5、动物保护现状的调查。 6、垃圾投放处理现状的调查。随后师生共同商讨，将《关爱自然，保护环境》确立为为次综合实践活动的主题。第二阶段：开展活动子课题确立后，同学们自主选择感兴趣的子课题，学生根据兴趣自愿结合小组并确定小组名称。接下来各小组共同交流、设计制订本组的活动方案。学生以小组为单位，按照本小组事先选定的子课题，利用综合实践课、课间休息以及课后调查的形式开展活动。在此过程中教师要给予相应的思想和方法指导。第三阶段：汇报、交流、展示探究成果 1、收集、整理资料。小组根据自己所调查到的情况列出详细的表格，并及时、详细的记录本小组观察和调查到的具体资料和数据，写成小组调查报告。

高中综合实践活动_孔明锁的加工教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：知识与技能目标： 1、经历孔明锁的加工过程，将流程基本知识应用于实践，感悟流程的基本思想和方法。 2、对中国传统木工榫接结构有所认识和了解，学习划线、锯割、凿削、锉削等木工工艺。过程与方法目标： 1、掌握手锯、凿子、锉等木工工具的使用方法。 2、体会流程设计对我们的生活、生产实践的重要意义，用文字或图表说明流程设计的特点或者流程的改进方案的优越之处。情感态度与价值观目标： 1、体验中华文明,传承工匠精神。 2、培养学生良好的合作交流态度，形成对技术设计问题的敏感性和探究欲望。教学重点：进行孔明锁加工流程的设计和改进，对榫接制作的实践与评价。教学难点：通过孔明锁的制作感悟流程设计的基本思想和方法。课堂教学活动设计一、导入：课前大家已经完成了孔明锁的设计以及制作流程图的绘制，这节

课我们将通过孔明锁的制作来体验流程设计，学会利用流程让我们的设计与制作过程更高效更有序。流程第一步，让我们再次来明确制作要求与目标！制作材料：方木7x1.5x1.5cm，一组三根制作工具：锯子，锉刀，凿子，钉锤，铅笔，橡皮，尺子时间：20分钟二、明确流程设计的目标复习回顾流程设计的基本要求设计一个技术活动的流程，最主要的要求是要根据该项活动的内部工作原理及变化规律，科学地安排活动的环节及时序又达到预期的目的。其具体要求有如下几点： 1、提高效率。经常是通过节省时间来完成的。 2、提高质量。主要是合理地安排环节。 3、保证安全。在每个环节上都要对可能出现的安全隐患作详尽的考虑，并要有保证安全的可靠措施。 4、节省资源。 5、提高管理水平。 6、提高经济效益。 7、注意环保等。学生思考：对于孔明锁的加工流程来说，流程设计的目标是什

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划一、指导思想一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

保护环境综合实践活动microsoftword文档

保护环境综合实践活动M i c r o s o f t W o r d文档 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

“保护环境”综合性实践活动教案教学目标： 1．以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。 2．培养学生的观察能力和发现能力。教学重、难点：培养口语交际能力和写作能力，保护环境的意识。教学过程: 一、导入：同学们，我们的家乡、校园美吗但是我最近发现了在我们的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。请同学们看看这些图片，你观察到了哪些环境问题今天我们一起来讨论一下如何做到“保护环境，从我做起”好吗二、引导学生讨论 1、交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以下方面再全班进行汇报交流：调查的哪方面内容采用什么方法在调查环保资料中有什么发现了解到周围的环境受到哪些污染污染的原因是什么？ 2．讨论：以“保护环境，从我做起”为题，说说你知道人们为环保做了哪些事吗？ 3、说说我们现在应该做些什么呢可以对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。（各调查小组先在组内讨论，然后推选出代表在全班介绍，其他组的同学可以共同出谋划策。）三、学生写保护环境倡议书四、小组相互交流修改五、总结今天，同学们很积极地把自己周围的环境存在的问题找了出来，还一齐想出了一些改善环境的好建议，希望同学们能把你们的想法付诸于行动，并动员更多的人参与环保活动，让我们共同保护地球妈妈！六、作业：小组合作完成保护环境手抄报。

高中综合实践活动_中国梦沂蒙情教学设计学情分析教材分析课后反思

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》教学设计【教学目标】以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求确定本框的教学目标为： 1、知识与技能：通过本课的教学，使学生深入了解沂蒙红色文化、学习创意剪纸的创作过程及创作要素。 2、方法与过程：本课作创意剪刻纸的重要部分，通过组织学生开展有深度的学习活动，组织学生经过参观红色基地、跟随本地剪纸大师林化强观摩实践、运用互联网搜集素材进行深入探讨与细致分析进行剪纸设计。教学中要利用剪纸创作让学生更加深入理解民间美术及沂蒙红色文化之间的关系，以沂蒙红色文化与创意剪纸的设计制作之间关系为引导，探索实践---整理设计---制作实践—评价总结。 3、情感态度价值观：通过对设计有主题性的剪纸作品为依托，弘扬沂蒙红色文化，弘扬民间艺术，从而激发学生热爱祖国、爱家乡的思想感情体验技能。【教学重点难点】教学重点：明确剪纸创作基本步骤，实践对素材中红色文化元素在设计、草稿、制作的过程中转换及应用。教学难点：本课中沂蒙红色文化故事是具体的、可分类的，又包含在整个作品的设计中，势必会增加学生对沂蒙红色文化的收集整理及理解的深度和广度，所以培养创造力、审美力，陶冶情操、提升修养，达到创意与生活相结合，通过中国梦的剪刻作品来彰显沂蒙精神是本课的难点。【教学过程】课堂活动分为三个环节：一、参观观摩搜集素材二、设计初稿、三、课上实践展评。让学生在过程中打造多维立体课堂。一、参观观摩搜集素材有文化支撑的校本课程才有生命力。地处红色圣地的我们，有着丰富的文化资源。通过：a参观学习红色教育基地感受红色沂蒙；b跟随剪纸大师林化强老师观摩学习，在他的原创作品《沂蒙红嫂》系列中汲取营养；c观摩校园艺术节的电影《沂蒙六姐妹》等电影寻找镜头做素材。二、设计初稿

四年级下册综合实践活动教案全部

第一部分探究与实践第一单元养成.服务主题一美食文化活动设计思路：民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。活动目标：知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。教学重点，难点：重点：掌握使用调查分析问卷。难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。课时：一课时。课型：新课。教学具备：教科书，有关书籍。教学方法：在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与

方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。教学过程：（一）发现问题选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。（二）活动准备 1.组建研究团队。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。（三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动

活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

《做环保小卫士》综合实践活动

宜宾市少先队辅导员说课环保综合实践活动—— 与绿色同行，争做环保小卫士一、说活动背景生活垃圾，这个对于学生来说并不陌生，但学生对生活垃圾处理的了解、认识还不够。这学期，我校继续开展“争做环保小卫士”活动，内容包括学生在校的各个方面。老师们还发现我们的少先队员在上学、放学回家的路途中，存在校内校外乱扔垃圾的情况，迫切需要通过切实有效的方式对学生进行教育和管理。二、说活动目标 1、通过这次综合实践活动，学生懂得了环境污染造成的危害，同时也充分认识到保护环境，必须时时刻刻从身边小事做起，在生活中能养成环保的好习惯。 2、通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。三、说活动准备１、组织学生观察周围环境，了解生活垃圾污染情况。 2、通过多种途径，搜查相关的资料，为活动作前期准备 2、观察校内外环境情况，在老师的协助下拍下照片，制作课件，为组织开展“我是环保小卫士”主题班队活动做准备。 2、“白色污染”问卷调查 3、《宣传环保见行动》活动推荐表 4、指导学生根据自己的兴趣爱好，确定调查内容。 5、教师收集有关“百日整治”活动的垃圾处置办法。学生：（1）根据老师的介绍，选择自己感兴趣的调查内容。（2）和老师一起完成调查活动方案的制订。（3）自己（4）班干部 1、各班开展主题班会活动 2、 1、知识目标：通过活动了解什么叫“白色污染”。了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性， 2、能力目标：通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。 3、情感态度目标：通过这次活动，学生懂得了保护环境是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。提高学生环保意识，激发学生环保欲望，争做“环保小卫士”。［活动准备］［活动时间安排］ 1、明确任务1课时从学生比较熟悉的垃圾说起，让学生认识身边常见的环境污染，争做环保小卫。 2、分组调查研究1周（选择自己熟悉或感兴趣的内容，自发组成调查小组。）

综合实践活动教案

主题一：外出活动保安全活动目标 1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。 2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。 3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。教学课时：2课时教学过程第一课时揭示主题，制订活动方案（一）情境导入当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？学生：担心出现安全问题。教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故）提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？学生交流。

（二）汇报交流各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。（三）选择研究内容 1.总结引申教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。 2.确定研究内容各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。（四）制订活动方案 1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。 2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。（五）搜集信息鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。

小学五年级下册小学综合实践活动教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

五年级下册综合实践活动教案五一、五二班

五年级下册小学综合实践活动教案第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇布条直尺记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。教后反思：活动二：神奇的风帆教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片风帆模型信封教学过程：一、导课

出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。教后反思：活动三：让小电珠亮起来教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。

保护地球-爱护家园(综合实践课教案)

保护地球，爱护家园三维目标知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。活动准备： 1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片. 2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况. 活动过程设计一、准备阶段（一）引出主题 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组讨论 5、汇报方案运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成六组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。二、实施阶段（一）活动准备各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况，本区居民生活受到哪些影响。（二）过程整合（一）各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况以及对本地区的居民生活的影响。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。（三）拟定汇报方式 1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。 2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。三、总结阶段（一）成果展示 (1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料 (2) 、展示“拯救家园计划” （二）活动拓展让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

高一综合实践活动课教学设计

高一综合实践活动课教学设计之一内容：拟写公益广告词授课时间：2012年10月31日授课地点：南州中学高一13班授课人：杨贤哲教学目标 1.知识与技能：了解公益广告的概念、特点、作用。 2.过程与方法：分析、学习优秀公益广告词的拟写技巧。 3.情感态度与价值观：引导学生关注社会、关注生活、爱护环境，做有责任的人。教学过程一、公益广告的概念公益广告是指为社会公众利益服务的，旨在以倡导或警示等方式传播某种公益观念，促进社会精神文明建设的一种非商业性广告。二、优秀的公益广告词有什么特点？展示一些优秀公益广告词，引导学生总结公益广告词的特点。（一）文字类 1、你知道我在等你吗？ 2、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（二）图片文字类（三）视频类明确：优秀公益广告词有以下特点：主题鲜明，内容具体。以理服人，语言简洁。以情感人，亲切温馨。构思新颖，富有创意。三、分析公益广告词的拟写技巧。（学生讨论总结）（一）、分析下面的公益广告词，它们分别是从哪个角度来拟写的？ 1、我为你美丽的心灵绽放。（小草、小花） 2、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。（劝导） 3、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。（倡导）多个角度，内容全面。

（二）分析下面的公益广告词，它们在语言方面有什么特色？ 1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。（比喻） 2、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。（拟人） 3、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。（对比） 4、小草有生命，足下多留“青”。（谐音） 5、草木不是无情物，脚下留心更护花。（化用）巧用修辞，生动活泼。（三）分析下面的公益广告词，它们在音韵方面有什么特点？ 1、小草对你微微笑，请你把路绕一绕。 2、红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。 3、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 4、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。注重押韵，朗朗上口。（四）分析下面的公益广告词，它们的句式有什么特点？ 1、花草丛中笑，园外赏其貌。（整句） 2、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。（散句） 3、踏破青毡可惜，多行数步何妨？（问句） 4、距离产生美，谢绝亲密接触！（感叹）句式变化，灵活多样。总结拟写公益广告词的技巧。多个角度、巧用修辞、注意押韵、句式多样。四、秀出我的精彩请拟写一则公益广告，以警醒劝诫那些沉溺于网络的同龄人。（学生讨论发言）举例： 1、网海无边，回头是岸。 2、以己驭网是福，以网驭己是祸。 3、做网虫，毁（悔）一生。五、做生活的有心人：生活中，我们时常会看到一些不文明的现象，如乱扔垃圾、乱停车、语言粗野、公共场合大声喧哗等等，请你选择一种不文明现象，拟写一则公益广告。六、作业：我们学校一直倡导“书香校园”，但是许多同学所读的书品位较低，请以“研读名著”为主题拟一则公益广告。

小学四年级下册综合实践活动教案全册

小学四年级下册综合实践活动教案全册二学期学科教案任教年级四年级任教学科综合实践教师姓名 X X X 县小学主题活动一家乡的山野菜第1课时活动内容：活动一、走近山野菜家族活动目标： 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 2、通过调查，认识山野菜的保健功能。活动重、难点：认识山野菜的保健功能活动过程： 1、引导学生阅读第1面你知道吗？了解山野菜及山野菜的保健功能。 2、安排活动步骤（1）小组分工。全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意安全。（2）展示我们的调查成果。①山野菜的名字山野菜的名字 1、4、 2、5、 3、6、② 山野菜生长的地方③山野菜营养价值大盘点。山野菜的名字富含的营养素

3、在这次活动中，你学到了什么？主题活动一家乡的山野菜第2课时活动内容：活动二吃山野菜的学问活动目标： 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 3、了解山野菜的经济价值。活动重、难点：不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。活动过程：一、活动步骤 1、分头行动。分三组进行，分别调查山野菜是否是“绿色食品”；哪些山野菜的可以吃的；不同山野菜的吃法及做法。 2、活动成果大舞台。（1）画一盘你见到过的用山野菜做成的美食（2）介绍山野菜的吃法和价值。（3）举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。二、成果评价说说你在本次活动中的收获主题活动二爱牙大行动第3课时第3课时活动内容：活动一是谁损害了我们的牙齿活动目标：（1）调查损害牙齿的杀手，树立护齿意识。（2）体会牙齿对健康的影响，树立正确的保健意识。活动重、难点：牙齿对健康的影响。活动过程：一、指导学生阅读第8面你知道吗？初步了解牙齿对健康的影响二、活动步骤：

小学综合实践活动教案

综合实践活动教案一活动主题：我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

精选-中小学生关于环保的综合实践活动方案

中小学生关于环保的综合实践活动方案21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。"明月松间照，清泉石上流"，让我们感受清幽；"大漠孤烟直，长河落日圆"，让我们触摸壮丽；"流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼"，让我们聆听喧闹；"春水碧如天，画船听雨眠"，让我们亲近悠闲……美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在2019年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。而我们中国，据有关资料显示：目前我国三分之一的国土被酸雨污染，3亿多农村人口喝不到干净的水，三分之一的城市居民呼吸不到

清洁空气。传统的高耗能、高污染、高消费的经济发展模式使中国成为了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大国，还是世界三大酸雨区之一…… 惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。扬州市工人子弟小学始建于1949年10月，1983年从运河畔迁址到现在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法东路上。学校占地11.74亩，现有28个教学班，1400多名学生，70名教职工。教学大楼错落有致，花草点缀有序。校园内既有伏地的草坪，又有攀爬的蔷薇……校园北侧有一约1000㎡的自然池塘，池塘周围垂柳环绕，绿树成荫。学校从1992年起就开始了环境教育活动。起初，我们先以一个班为试点，并总结出“学、听、看、写、宣、访、做”七字经验，接着在全校全面铺开、全方位的实施环境教育。具体做法如下：１、坚持在学科教学中渗透环境教育小学语文、自然、社会、美术等学科教材中有很多环境教育方面的内容，老师们在教学时有意识地、积极地挖掘这些环保因素，联系全球环境状况、祖国环境现状和家乡、身边的环境事例，不失时机地因势利导，画龙点睛，积极宣传环保知识，渗透环境教育，从而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教学效果。在高年级，我们还利用活动课程专门开设了环境教育课程，配备