小学语文教学素材-发挥联想和想象通用版共37页
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共20张PPT)
相似方向联想
自然恰切
二 如何发挥想象
想象
以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、 重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、 新世界的一种思维方式。
使文章具有奇幻、浪漫色彩
增强阅读趣味
1 变形法
对现实生活进行改造和变形
《西游记》
《变形记》
2 组合法 把两个或两个以上的形象或素材组合起来
多个人物形象组合而成
对各地搜罗过来的 素材加以整合和融合
尼摩船长
《海底两万里》
3 夸大法
夸大某些局部、某个功能、某处情节
千里眼
顺风耳
《神笔马良》
想象的三种方法
1 变形法
2 组合法
3 夸大法
想象要合情合理，要符合现实的逻辑
同学续写
《皇帝的新衣》续写
虚荣、昏庸、执拗 符合原作
尽管表面上摆出一副骄傲的神情，但皇帝早已心慌意乱。他已经知道自己
感谢观看
七年级上册第六单元习作教学设计
发挥联想和想象
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往相似方向联想
在形态或性质上相似
顽强的生命力
叶
象征
枝
北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在，是啊，他早就该反应过来的。可谎言与阿谀奉承蒙蔽了
他，虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行，已经成了天大的笑话。他
琢磨着该如何处理这件事。难道像以往一样，谁忤逆自己，就把他处决了吗？
《发挥联想和想象》PPT精品课件
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活，又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活，可以 局安排故事情节，可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化，以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇，都要想办法
联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想，是人们在视察的基础上，由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动， 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市（郭沫若）
远远的街灯明了，
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想 到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了 诗歌，由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人爱好，和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
第六单元写作《发挥联想和想象》课件精品
发挥联想和想象的要求
(1)联想要自然贴切 联想到的事物要与原事物之间有一定的关联。 (2)想象要合情合理 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西 游记》中的孙悟空是虚构的，但却是在真实生活基础上创造出来的，有 着现实生活的影子。 (3)联想和想象要有新意
总结
发挥联想 和想象
写作实践
1. 故事开头要富有悬念，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事 情......”“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人......”“没有人看到这 一幕的发生，除了我家的小狗......” 2. 不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定 的连贯性与合理性。充分发挥联想和想象件奇怪的事。 小灵通：我正在校园里漫步，突然“啪”的一声，一个东西 不偏不倚正砸在我头上，接着就闻到了腥味。是什么恶心的东西 正顺着我的脑袋往下流？我用手一摸，天哪，居然是一个摔破的 鸟蛋！哪儿来的鸟蛋？我搜寻着。 雪精灵：哦，在我头顶上的大杨树上，站着一只硕大无朋的 鸟。它有一身黝黑的羽毛，爪子有犁那么大，眼睛像熟透的西红 柿，尾巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕，但还是尽量理直 气壮地质问这只鸟：“这蛋是你的吗？”
写作实践
写法点津 1.应该把握皇帝的性格特点，续写的内容要符合皇帝愚蠢、 昏庸、荒唐、自欺欺人等特点。即使人物性格有发展、变化， 也要合情合理。 2.应该达到让读者觉得既在情理之中，却又出乎意料的效果。 3.展开联想和想象。《皇帝的新装》一文以记事为主，续写 部分应该是事件的自然延伸发展，要做到中心事件不变，叙 述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件， 通过联想和想象来续写新的情节。
写作实践
同学们，你们想一想，为什么这个画家 能够从一个破洞联想到这么多美好的事物呢？
《发挥联想和想象》教案（精选3篇）
《发挥联想和想象》教案（精选3篇）《发挥联想和想象》篇1[教材分析]：这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前几个单元：文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。
学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。
[教学目标]：1、学习联想和想象，培养发散思维能力。
2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能力。
[教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学方法]：1、激趣法2、讨论法[教具准备]：多媒体[课时安排]：1课时[教学过程]导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言）（板书课题、出示学习目标）一、知识梳理1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。
2、简单区别想象与联想远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》二、联想和想象的要求①联想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求）三、联想与想象训练（一）下列事物你能联想到什么？玫瑰——爱情康乃馨——母亲牡丹——富贵明月——思乡柳枝——离别鸽子——和平绿色——生命、希望（教师引导，学生思考发言）（二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶参考：天空→土地→水→喝茶2、草稿——超市3、肥皂——手表4、手机——篮球（学生思考发言）（三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。
（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）情景一：教堂囚犯歌声情景二：广场女郎歌声（小组讨论交流后发言）四、小结爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共32张ppt) 部编版语文七年级上册
运用联想和想象应该注意：
一是联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷 叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对 孩子的爱，这是基于相似性做出的合理 联想；如果联想到环境保护，联想到助 人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。 孙悟空是虚构的，现实生活中不 可能有，但却是在真实生活基础 上创造出来的，有着现实生活的 影子。比如他身上有着猴子的特 点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
至于以后，该怎么办呢？❷有了，皇帝 心生一计，接着挺起大肚子，若无其事，大 摇大摆地起驾回宫了。
令国人非常奇怪的是，以后很长的时间 里，皇帝并没有像人们所想的那样，在大庭 广众之下杀了那两个骗子，而是日日山珍海 味地招待他们。❸
简洁明了地概括了 课文结尾部分，并点明 了皇帝在被一个小孩子 揭穿真相后的态度—— 非常气愤。
第六单元写作课
——发挥联想和想象
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就 胖呗，还系什么裤腰带啊！”
2对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“
0碰到 ______1_0__1_，很同情地说：”哎，怎ห้องสมุดไป่ตู้拄上双拐
了！” (猜一猜)
• 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。 那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他 身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近 他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天， 乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的 句子：
《发挥联想和想象》教案
课题:第六单元写作《发挥联想和想象》班第______小组学生姓名___________学习目标:1、引导学生了解联想与想象，表达功能.2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
学习重难点:重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。
难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
学习器材:多媒体自主学习指导:一、什么是联想呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2、联想的分类：①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例:朱门酒肉臭,路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例:一片叶子落下来—-秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了,好像闪着无数的明星床前明月光,疑是地上霜。
(2）相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想,我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
(3)相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3、联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。
谢安:白雪纷纷何所似谢朗：空中撒盐差可拟道韫道:未若柳絮因风起那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般.而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
写作《发挥联想和想象》课件(30页)
在上文中, 作者为自己的生 命设想了一个很美丽的结 局
想象就是人们在感知 客观事物的基础上, 对过去经验进行改造 和重新组合成新的形
想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候 要注意一定的方法。以下几点应该注意:
第一: 想象必需符合生活的逻辑。想象创 造出来的新形象〔人物、情节、人物活 动和情节展开的环境、由人物、事物和 环境构成的完整生活画面〕必需符合生 活本身所固有的一些规律，这样才会使 人可信。
我不知道写什么？
很多同学写作文的时候常感到 “无话可说〞, 其实往往并不记 忆仓库里没有材料, 而是不能 “浮想联翩〞, 不能由题目或材 料联想到与之相关的人、事、 物及其所含的道理, 关键是找到 恰当的一点, 这就“接好电路〞, 也就是要了解并掌握一些联想 的方法。
远远的街灯明了, 好象是闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好象是点着无数的街灯。
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作 盐粒, 谢道韫则把它比作柳絮。无 论是盐粒还是柳絮, 都是他们因看 到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想 是人们在观 察的基础上, 由当前的某一事物回忆 起或想到另一有关事物的思维活动.
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？
谢安听了谢朗的话说：“不 好，谁有那么大的力气把盐撒 得满天都是？盐在空中马上就 要落下来。用撒盐做比喻，能 准确的表现大雪飞舞的动态吗？ 〞
只 有 掌 握 了 联 想, 我们 在作文的时候才能浮 想联翩,自然文如泉 涌。
接下来进入想象空间
想象是表现你对生活独特的主 观感受的另一种重要的方法。
那么到底什么是想象呢?
我们还是先来看一个例子:
我这样设想自己的将来: 在一个远离尘嚣的海湾，我 能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张 床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边漫步 时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着 只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时 候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里 写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然 后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走， 不留一丝痕迹……
小学语文七年级上册《发挥联想和想象》教学课件-人教部编版
聊话题 定教材
同学们都喜欢做游戏吧？今天我们来玩一 个非常有趣的语文游戏，游戏的名字就叫“故事 接龙”。这可是一个检验同学们的联想和想象能 力的游戏咱们看看谁接得快，谁接得精彩。游戏 开始，故事的开头为“那一天，发生了一件奇怪 的事”。
瞧我的：我正走在校园里，突然“啪”的一声，一个 东西不偏不倚地砸在我头上，接着就闻到了腥腥的味道 。是什么恶心的东西正顺着我的脑袋往下流？我用手一 摸，天哪，居然是一个摔破的鸟蛋！从哪里来的鸟蛋呢 ？我抬头搜寻着。
《皇帝的新装》的续写应该是皇帝穿着“新装”游行， 被小孩子揭露真相之后的情节，想一想他会怎么做？是继 续把自己的愚蠢掩饰下去，还是洗心革面，重新做人？这 就需要同学们发挥自己的聪明才智，通过联想和想象来续 写了。
作文题目三，命题作文《十年后的我》。可以从外貌、心态、身份、 责任感处事方式、家庭环境、时代背景等多角度写出“我”的变化。
使劲挣扎中，我一下子醒了过来。“宝贝，你可醒过 来了，快把妈妈吓坏了。”“这是怎么回事？我这是在 哪儿？”“你在医院里，前天在校园里，你被个从校园 外飞来的椰子壳砸中了脑袋，受了重伤，已经昏睡两天 了。”
多有趣的故事啊！同学们真是了不起啊 ，老师都被吸引住了！大家都是联想力、想象 力超强的高手，能够把故事接得这么连贯，情 节这样跌宕起伏结尾还能收得这样合情合理， 真不错！
作文题目一，故事接龙。这是一个需要集体创作的题目，同学们要以第 一个同学写的句话为故事的开头（如“那一天，发生了一件奇怪的事”） ，然后发挥联想，进行创作。
首先，在班级或小组内要选好第一个同学，设置一个饶有趣味的开头。开 头的故事氛围渲染得好，接下来的同学就容易受到感染，进而构思出更加 有趣、离奇的情节。其次，还要使整个故事连贯畅通。不管前一同学的话 多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想 和想象，故事才能精彩。
写作发挥联想和想象.ppt
范文引路
文题一例文：
心灵的地震
魏一飞：那一天，发生了一件奇怪的事……
刘芸：清早，年级组长在刘老师的办公桌上发 现一张小纸条，上面写着：“刘老师，你要小心一 点！”竟然有学生威胁老师，谁这么胆大包天？①
①设置悬念：提出问题，突出“奇怪”， 照应上文。
李力：年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二 十几年班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀 德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢？②
“祝贺你！真是青出于蓝胜于蓝呀！”王教授 激动地拍着我的肩膀说。⑥
掌声、祝贺声、笑声顿时响了起来，大家和我 一起分享着成功的喜悦。
⑥侧面描写：写王教授对“我”称赞，从 侧面表现了“我”的成功。
总评：
作者想象丰富，想象了十年后“我”发明了纳 米机器人，能够在瞬间击碎血栓，打通血管大动脉， 保障心脏正常跳动，内容合理。作者在想象时，加 入大量细节描写，如当时的交通变化、纳米机器人 手术时的情景等，增加了作品的真实感。
④小强是什么人呢？考验下面同学的续写能力。
⑤神态描写：描写了小强窘迫、紧张的心理。 王乐乐：刘老师把小强叫到了办公室。小强在 办公室所有老师的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老 师身边，脸涨得通红。⑤
张丹丹：其实，在班级里，小强是一个很普通
的学生，平时也没有什么违规违纪的行为。刘老师
强压住心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这
然后他大声说：“尊敬和智慧的陛下啊，现在 您能看到这个有罪的小孩和我吗？”⑤
皇帝可不愿让大家知道他过去和现在都是一样 的愚蠢。于是他说：“我忠实的裁缝啊，你在哪里 呢？那个小孩又在哪里呢？”⑥
⑥愚蠢的皇帝，再次上当受骗。
裁缝说：“那个有罪的小孩因为愚蠢，已不能 在这个智慧的国家存在，‘隐身衣’已经把他带走 了。”