《发挥联想和想象》教学设计
初中语文人教七年级上册《发挥联想和想象》教案
《发挥联想和想象》教案◎教学目标：1. 帮助学生进一步理解联想和想象两种思维方式的异同。
2. 引导学生深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。
3. 教会学生运用联想与想象把文章写得更丰富、更生动。
◎教学重难点：目标2，3◎教学课时：2课时◎教学过程：—、联想·想象1. 说说“风”。
师提问：同学们，风，看不见摸不着，它究竟是什么样的呢？谁来说说？（生回答后师点评）PPT展示1：师提问：这两段文字中写风与刚才同学们写风的角度有什么不同？生回答，师适时点拨。
师总结：同学们敏锐地发现了它们的不同。
的确，这里运用了两种不同的思维方式，一是联想，二是想象。
2. 理解“联想与想象”。
PPT展示：联想：以现实世界中存在为前提，由某人、某事物想起其他相关的人或事物，或由某概念想起其他相关概念的思维方式。
想象：以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，创造出现实中没有的新形象、新世界的思维方式。
3. 区分“联想与想象”。
师继续带领学生巩固知识：说说下面这些句段哪些运用了联想，哪些运用了想象?·PPT依次展示二、合情·合理·有意义1. 合情。
师提问：有一位同学描写运动会上其他同学的表现时用了这样的联想，你觉得他写的好吗？PPT展示：100米决赛就要开始了，我们班班长小强站在起跑线上蓄势待发，发令枪一响，只见小强像发了疯的野狗一样窜了出去；看到他勇猛的表现，看台上的同学们像一只只兴奋的小野狗一样嗷嗷直叫，摇旗呐喊。
生评论，师适时点拨。
师点评：很多同学说这里“野狗”的联想感觉很別扭，把自己同班同学勇猛、友爱的表现用“野狗发疯”“野狗兴奋”来形容，感情色彩似乎并不恰当。
我们要记住，联想、想象要“合情”。
2. 合理。
师提问：那么，下面这段习作又如何呢？PPT展示：森林深处有一条小溪，它觉得很孤独。
有一天，它决定出发去找朋友。
一大早，小溪就收拾好东西出发了。
刚走出丛林，它就发出了感叹：“好美呀！”蔚蓝的天空，美丽的野花……它看得入迷了。
发挥联想与想象教案
发挥联想与想象教案【篇一：写作《发挥联想和想象》教案】第六单元发挥联想和想象一、创设情境引入新课第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
1、“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
2、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行【文题再现】本单元的作文题目是：一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1” 三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
语文七年级上册教案：《发挥联想和想象》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与联想和想象相关的实际问题，如“如何用联想和想象来描述一个快乐的时刻”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试用联想和想象来描绘一个季节或自然现象，并分享给小组成员。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果，大家共同欣赏和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“联想和想象在写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了联想和想象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对联想和想象在写作中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问和想象》的教学中，我发现学生们对联想和想象的概念有了初步的认识，但在实际应用中，他们还存在一些困难。首先，学生在写作时往往不知道如何自然地运用联想和想象，使得文章显得生硬。针对这一点，我意识到在教学中需要更多地给出实例，让学生从模仿开始，逐步学会创造性地运用联想和想象。
-在写作实践中，教师应鼓励学生尝试多种联想和想象手法，并给予及时的反馈和指导，帮助学生克服写作中的困难，提升写作技巧。
-通过小组讨论、同伴互评等方式，让学生在互动中学习和借鉴他人的联想和想象方式，从而拓宽思路，突破个人认知的局限。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用想象力来解决问题的情况？”比如，当你要描述一个很难用语言表达的事物时，你会怎样做？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想和想象的奥秘。
《发挥联想和想象》(教学设计)
写作《发挥联想和想象》教学设计《义务教育课程标准》（2022版）中明确指出：“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。
”部编版七年级上册第六单元“写作”板块的教学内容是《发挥联想和想象》,这一训练内容在前面几个单元的梯度训练的基础上提出了更高的写作训练要求。
本单元的阅读篇目《小圣施威降大圣》、《皇帝的新装》、《女娲造人》、《寓言四则》已为学生提供了示范的名篇佳作，《发挥联想和想象》就是在典范之作的引领下对这一知识进行能力转化、提升的一次训练。
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。
2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。
3.在写作中学会自主审题的作文习惯。
教学重点：运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。
教学难点：学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。
最杰出的艺术本领就是想象。
——黑格尔写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
这一节作文课，就让我们走进想象和联想的殿堂，一起学习联想和想象的技巧吧！任务一：自学探究整体感知请同学们回顾学过的第六单元课文明确联想和想象的概念，学习课本写作《发挥联想和想象》内容，注意圈点勾画下来你认为有启发性的句子。
联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。
想象：是对头脑中已有事物形象进行加工，经过新的组合创造出新形象的过程。
1.联想和想象的作用。
联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
丰富的联想，不仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且能够带给读者更多的审美体验，还能激发读者在语言之外的联想和想象。
比如由江南的冬雪联想到北国“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇景，再联想到“前村深雪里，昨夜一枝开”的雪霁梅开图。
《发挥联想和想象》教学设计
《发挥联想和想象》教学设计
【教学目标】
1、理解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象力。
2、拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。
3、使用联想和想象，使文章内容更丰富，更生动。
【教学重难点】
使用联想和想象，使文章内容更丰富，更生动。
【教学过程】
一、导入
作家秦牧曾说这样一句话：“作者插上一对翅膀，就能够上天入地，探奥搜奇，与草木交往，和鸟兽畅谈，拜会古人，寻访来者。
”今天就让我们一起来发挥联想和想象，给写作插上翅膀。
二、启发联想和想象
1、播放视频《好大一棵树》，思考歌词中写了什么事物？联想到了什么？
2、结合手中的树叶，发挥联想和想象。
三、理解联想和想象
1、学生读两者的定义，老师指导分析两者的定义与关系。
2、借助诗歌《天上的街市》区别联想和想象。
四、品味联想和想象
1、赏析《咏雪》片段，得出想象要求要合情合理，有创意。
2、赏析《荷叶▪母亲》片段，得出想象要充满感情，有意义。
明确：想象要结合实际，合情理。
想象要大胆，富有创新。
想象要充满感情，有意义。
五、展开联想和想象
1、通过词语“月亮、小女孩、小木屋、猎枪、老树”，自创情境，口头表达。
2、根据创设的情境，展开联想和想象，实行扩写。
展示作品并点评。
六、课堂总结，布置作业。
《发挥联想和想象》教学设计
《发挥联想和想象》教学设计【教学目标】链接名家素材，帮助学生了解联想和想象两种思维方式及特点。
2 .借助写作支架，训练学生运用联想和想象的能力，力求联想和想象自然贴切、合情合理、富有新意。
3 .展开联想和想象，放飞思想，进行写作实践，发现生活、自然之美【教学重点】把握运用联想和想象的要求：自然贴切，合情合理，富有新意。
【教学难点】能灵活自如运用联想和想象，进行写作实践，感受生活、自然之美。
【教学过程】(-)导入新课今天，老师请来了一位神秘嘉宾，大家猜猜，他是谁？掌声欢迎今天的神秘嘉宾——"云"。
下面，我们就随着这片云走进联想和想象的世界。
(二)回顾知识联想：是由一事物想到与之相关的另一事物。
想象：则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。
参照示例，列举我们课文中的联想和想象。
示例：郭沫若由街灯想到明星，是联想。
预设：郭沫若由明星想到街灯，是联想。
郭沫若由星空想到天上的街市，是想象。
郭沫若由星空想到牛郎织女的幸福生活，是想象。
郭沫若由流星想到灯笼，是联想。
朱自清由桃花、杏花、梨花，想到火、霞、雪，是联想。
谢道福由白雪想到柳絮纷飞，是联想。
老舍由矮松上的雪联想到顶着一髻儿白花的日本看护妇。
归纳：联想是由此及彼，想象是无中生有。
联想是关联，想象是创造。
联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。
其实，联想和想象就像一对如影随行的好朋友，总是结伴而行。
我国古代文学理论家刘勰在《文心雕龙•神思》里对想象有这样的描述: 【链接材料】文之思也，其神远矣。
故寂然凝虑，思接千载倘然动容,视通万里;吟咏之间，吐纳珠玉之声;眉睫之前，卷舒风云之色。
大意是：写作的构思，它的想象往往飞向遥远的地方。
所以作家默默地凝神思考时，他就会想象到千年之前的生活;悄悄地改变面部表情时，他的眼睛似乎看见了万里之外的情景;他吟咏文章时,好像听到了珠圆玉润的悦耳声音;眼睛闪动时,就出现了风云变幻的景色。
可见，想象对于文学创作有很重要的意义。
《发挥联想和想象》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版
《发挥联想和想象》教学分析在教育教学领域，联想和想象是非常重要的认知能力，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。
因此，教材《发挥联想和想象》的出现无疑为学生提供了一个更加丰富和有趣的进修体验。
本文将对该教材进行深入分析，探讨其教学设计和教学效果，以期为教育者提供一些有益的启迪。
起首，该教材的教学设计非常切近学生的实际生活和进修需求。
通过引导学生进行联想和想象，帮助他们建立起对知识的深刻理解和应用能力。
教材内容涵盖了各个领域的知识，如科学、文学、历史等，让学生在不同的领域中进行联想和想象，拓展他们的思维广度和深度。
这种跨学科的设计能够激发学生的进修兴趣，提升他们的进修动力。
其次，该教材注重培养学生的创造力和创新思维。
通过开放性的问题设计和启发式的进修任务，激发学生的想象力，让他们在自由探索中获得新的认识和体验。
例如，教材中提供了一些具有挑战性的问题，引导学生进行联想和想象，从而培养他们解决问题的能力和创造性思维。
这种培养方式不仅可以提高学生的进修成绩，还能够锻炼他们的综合能力，为未来的发展打下坚实的基础。
此外，该教材还注重培养学生的团队合作和交流能力。
在进修过程中，学生需要与同砚合作，共同探讨问题，交流思想，共同解决难题。
这种合作性进修能够增进学生之间的交流与合作，培养他们的团队认识和沟通能力。
同时，通过与他人的交流，学生可以从不同的角度看待问题，拓展自己的思维，提高解决问题的能力。
总的来说，《发挥联想和想象》教材是一本具有创新性和实用性的教材，为学生提供了一个全面发展的进修平台。
通过引导学生进行联想和想象，培养他们的创造力和创新思维，提高他们的综合能力和团队合作能力。
教育者可以借鉴该教材的设计理念，设计更加丰富多彩的教学活动，激发学生的进修兴趣，提高他们的进修效果。
置信在未来的教育教学中，该教材将会发挥越来越重要的作用，为学生的全面发展提供更多的可能性。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解联想和想象在创造力发展中的重要性；2. 培养学生的联想和想象能力，提高其创造力水平；3. 激发学生对进修的兴趣，培养其积极思维和创新认识。
《发挥联想和想象》教案
课题:第六单元写作《发挥联想和想象》班第______小组学生姓名___________学习目标:1、引导学生了解联想与想象，表达功能.2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
学习重难点:重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。
难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
学习器材:多媒体自主学习指导:一、什么是联想呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2、联想的分类：①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例:朱门酒肉臭,路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例:一片叶子落下来—-秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了,好像闪着无数的明星床前明月光,疑是地上霜。
(2）相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想,我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
(3)相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3、联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。
谢安:白雪纷纷何所似谢朗：空中撒盐差可拟道韫道:未若柳絮因风起那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般.而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。
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写作发挥联想和想象1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象能力。
2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。
3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
2课时一、导入“如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思。
的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界。
二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结。
1．联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
2．想象(1)立足生活，巧妙编织。
想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。
这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大胆扩展，添枝加叶。
所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
一、写作实践(一)1．导语：小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象。
2．学生讲故事。
注意事项：注意故事情节的连贯性、传承性。
不管前一句话是多么的荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路；努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
3．将自己的讲的故事写出来并修改。
范文：那一天，发生了一件奇怪的事“丁零零……”电话响了，我马上去接：“喂？找谁？”过了好几秒，电话那头才回答：“喂，小妹妹，有兴趣当我们外星人的导游吗？不过我们没有钱，你愿意当我们的免费导游吗？”什么？外星人？世界上真的有外星人么？我居然能被外星人邀请当导游？我心里一阵狂喜！是去还是不去，我还不认识他们呢，会不会有危险？可这是一个千载难逢的机会啊，这个机会我一定要好好把握！我想了一下，就回答说：“我当然愿意，你们现在在哪里？我马上过去。
”“不用那么急嘛，我们来你家楼下，现在快到了，你一会儿下来就行。
”外星人答道。
我换好衣服后，蹦蹦跳跳下了楼。
我刚到楼下，就看到两个外星人，他们的头圆圆的，在头顶的中间有一条类似电线的东西，他们的牙齿白白的，至于身高嘛，比我矮一点点……外星人高兴地跟我握了握手，就马上自我介绍了。
男外星人说：“我叫蓝柯，今年二十三岁，住在火星。
我发现这里比火星凉快多了，真舒服。
”我笑了笑，说：“你没有发现这里开了空调吗？”蓝柯说：“就算没开空调，也比我们那里凉快多了。
”女外星人说：“我……我叫蓝幽，是蓝柯的女儿，今年十一岁，不过我住在水星，因为我想体验独立生活的感觉。
今天是爸爸把我接来地球旅游的。
”我说：“呀！蓝幽，你跟我的年龄一样耶，好了，轮到我来自我介绍了……”“哎！我们都清楚，我们在来地球之前就了解过你了。
”我正要自我介绍，就被他们父女俩打断了。
我只好说：“好吧，那咱们出发吧！”我边走边对他们说：“南山这里没什么值得欣赏的，如果可以去云南的话，会有很多好东西供我们欣赏，可惜我们没钱坐飞机去……”蓝幽笑了笑，说：“我有这个‘神奇门道’，有了它，你想去哪里都可以随时去哟！”是吗？还有这个好工具？我今天可是开了眼界了。
只见蓝幽从背包里掏出一个软金属圈，往地上一放，便自动充气成了一个飞船形状，我们刚一进去，它便自动合拢。
我指明了方向，蓝幽轻轻一发动，无声无息地，只几分钟的工夫，我们就到了云南。
游完昆明后，他们俩突然说：“哎呀！时间不够了，这次就游到这儿，谢谢你啦！我们下次一定会继续请你当我们的导游的！我们现在得回去了！再见啦！”我刚想问他们要回哪儿去，他们就消失了，莫名其妙来的外星人一下子又莫名其妙地消失了！我急得大喊：“喂！你们不能这样不负责任啊！我怎么回去啊！”我一脚踹过去，真疼啊，原来是踹在床沿上！醒来，哪儿有外星人的影子啊，原来是南柯一梦！二、写作实践(二)1．导入：续写，并不是什么新鲜事，古已有之。
《红楼梦》后四十回相传是清代人高鹗所续，可算得上比较成功的续写，其实，自《红楼梦》传出之后，它的续书可谓数不胜数。
今天，我们也来学习续写。
2．续写指导：续写前要认真阅读一下原文的结尾，从中发现故事发展的几种可能，然后抓住一点进行想象续写下去。
注意续写故事中人物的言行和性格要与原文中的一致，故事的发展和情节的设计合情合理。
范文：当皇帝回宫之后游行大典举行完毕，皇帝怒气冲冲地回了城堡。
官员和老大臣紧跟着他。
“陛下生气了，我想我该做些什么。
”老大臣皱着眉头想，“比如捉回那两个骗子。
”“陛下发怒了，我得改变他糟糕的心情。
”官员想，“比如做世界上最好吃的布丁。
”御厨做着布丁，很不解，皇帝明明有这么多值得别人羡慕的资本，有一心向国的臣民百姓，有形影不离的老大臣，有任他胡闹却毫无怨言的官员，却只因一点鸡毛蒜皮的小事而对他人大吼大叫。
于是，在为皇帝呈上布丁时，御厨说出了自己的想法。
但愚蠢的皇帝立刻拍案而起：“你竟然说我被骗了，你这傻瓜！”御厨被关进了监牢，临走前他大叫道：“我们一定会因这昏君而亡！”但没有人应声。
皇帝切下一块布丁，说：“现在只有一套华丽的新衣能说服我！”老大臣忙把一边的骗子带了上来。
“陛下，我们的衣服不适合贵国，我们是去找世界上最棒的裁缝，不是逃跑呀！”骗子甲大叫。
“他缝制的新衣华丽无双，无人能比。
”骗子乙笑嘻嘻地说。
“什么？太好了！快把他请来！”皇帝脸上的愁云一扫而空，他高兴地跳了起来。
“但代价比较大，不知皇帝陛下做不做这桩生意？”骗子试探着问道。
“做！”皇帝不假思索地叫起来。
官员大声抗议，老大臣极力劝说，但还是被皇帝斥退。
新衣很快制好了。
这是一件多么华丽的皇室礼服啊！黄金做的领衬，钻石做的纽扣，“多么耀眼，多么精致！”皇帝情不自禁地叫道。
“你们要什么回报？”皇帝掩饰着内心的兴奋说。
“把领土与人民割让给邻国——我们的国家。
”骗子奸笑着说道。
皇帝只是犹豫了一下，但立刻同意了——他没有想到会是这样的结果。
老大臣昏厥过去，官员想起了御厨的话，呆呆地说：“好像我们真的会因这昏君而亡啊。
他真是个聪明的人。
”第二次游行大典上，皇帝扬着自以为精明的头颅走在街道上，却没有注意所有人都带着包裹准备离开。
“为我欢呼吧！瞧，我做了一桩多么棒的生意。
”皇帝说。
“见鬼去吧，你这个大傻瓜！你居然为了一件衣服出卖了我们！真是难以置信！”人们怒吼着。
所有人都离开了，向着邻国进发——统治那里的是一个精明、智慧的皇帝。
走在最前面的是那两个骗子，他们毫不掩饰地讥讽着愚蠢的皇帝。
皇帝呆呆地立在那里，什么也说不出来，他不明白为什么会这样。
“陛下，再见了。
”老大臣和官员走在后面，向他道别。
这位皇帝终于恍然大悟：自己曾经多么幸福，却多么愚蠢，不懂得珍惜，最终失去了一切！三、写作实践(三)1．导入：小时候的我们，总是盼望长大。
十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧。
2．交流指导：(1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等等，所想象的内容符合你的性格发展逻辑。
(2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”此时的生活背景。
(3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述。
十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，也能真实可信。
范文：十年后的我冬天的一天，放学了，我看见田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，就像进了蒸笼一样，他们马上脱了上衣休息。
过了十多分钟后，他们冻得像冰棍一样，又穿上衣服，继续练习。
这时，我就想，十年后我要成为一名服装设计师……十年后，我成为了一名服装设计师，我设计出一种既漂亮，运动又方便，一年四季都会出现适宜的温度的衣服来。
衣服的外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧。
红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情舒服放松。
橙色是变形按钮，它可以变出各种形状。
如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家暖和、舒服地做一个香甜的美梦。
黄色是温暖按钮。
冷的时候可以变得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚风衣呀，穿得胖乎乎的了。
绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就更凉快了，也不会得感冒了。
青色是清洗按钮，如果在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按清洗按钮呢，它就马上排去身上的污迹，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具。
如果身上着了火，按它一下，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了。
这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按钮，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到安全的地方去，让你回到陆地上。
你也许会问，这件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你还猜不出来的话，就由我来告诉你吧！这件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩万能服”。
如果人们拥有这件衣服，我相信，他们的生活一定会变得更加多姿多彩的！我回到现实，暗下决心，要努力学习，让梦想成真！。