《过万重山漫想》课件
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语文版中职语文(基础模块)上册第6课《过万重山漫想》ppt课件3
过万重山漫想
刘征
学习目标
1.积累 “耸峙”等字词 2.理清作者漫想的思路 3.领会文章的写作意图
检查预习
夔门( kuí) 欹侧( qī ) 篙工( gāo ) 抟 (tuán) 翎毛(líng ) 啃噬( shì)
耸峙 ( zhì) 脊梁 ( jǐ ) 怯弱 ( qiè) 端睨 ( n ì) 摧山坼地( chè) 燧木取火( suì)
小结
奇险之景
……
他是谁?
第第 第 第 一一 一 一
什么时候穿过? 用什么交通工具?
个个 个 个
崇 穿 使 燧 弯
过用 木 弓
所受的精神压力？
三石 取 射 敬
峽器 火 箭
所拥有的知识水平？ 的 的 的 的
人人 人 人
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
整体感知
过万重山
夔门
船过三峡
两岸 奇景
（所见）
漫想
（所 想）
现实
（所得）
没有限制的、不拘形式地随意想
再读课文
1.找出文章中标明是“漫想”
的文字。
2.作者分别漫想了哪些内容？ 3.作者漫想的思路是什么？
古怪念头 第一个穿过三峡的是谁？
谁？
思绪延展
他穿过三峡是在什么时候呢？ 使用的什么交通工具呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
刘征
学习目标
1.积累 “耸峙”等字词 2.理清作者漫想的思路 3.领会文章的写作意图
检查预习
夔门( kuí) 欹侧( qī ) 篙工( gāo ) 抟 (tuán) 翎毛(líng ) 啃噬( shì)
耸峙 ( zhì) 脊梁 ( jǐ ) 怯弱 ( qiè) 端睨 ( n ì) 摧山坼地( chè) 燧木取火( suì)
小结
奇险之景
……
他是谁?
第第 第 第 一一 一 一
什么时候穿过? 用什么交通工具?
个个 个 个
崇 穿 使 燧 弯
过用 木 弓
所受的精神压力？
三石 取 射 敬
峽器 火 箭
所拥有的知识水平？ 的 的 的 的
人人 人 人
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
整体感知
过万重山
夔门
船过三峡
两岸 奇景
（所见）
漫想
（所 想）
现实
（所得）
没有限制的、不拘形式地随意想
再读课文
1.找出文章中标明是“漫想”
的文字。
2.作者分别漫想了哪些内容？ 3.作者漫想的思路是什么？
古怪念头 第一个穿过三峡的是谁？
谁？
思绪延展
他穿过三峡是在什么时候呢？ 使用的什么交通工具呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
过万重山漫想PPT(优秀课件)9 人教版
穿过三峡
第一个穿过三峡的人是什么时间，用什么 工具，具有怎样的精神和克服了什么困难？
时间： 春秋战国之前或更早；
工具： 独木船；
困难： 舆论压力、高崖、险峡、暗礁、 飞瀑；
精神： 勇往直前，大无畏的冒险精神和创新 精神
作者的“漫想”都扣住“第一个”，先后 想到哪些“第一个”？
第一个穿过三峡的人， 第一个使用石器的人， 第一个燧木取火的人， 第一个弯弓射箭的人， 第一个跨上马背的人。
主旨把握
作者由对现实中的第一个过三峡的人 赞颂，再到赞颂人类历史上无数个首次 穿过人生“三峡”的人，这是在颂扬一 种什么精神？
颂扬一种敢为人先，勇 于开拓的首创精神
思路探讨：
文章漫想的过程主要表现 为两点：其一是对第一个 穿过三峡的人展开的漫想； 其二是对穿过人生“三峡” 的漫想。想一下，这一方 法，你的作文中用过吗？
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
郦道元《水经注 · 江水》
自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处，重岩叠障，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。至于夏 水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风不以疾也。
长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。以 其险峻的地形 、秀丽的风光 、磅礴的气势和众多 的名胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地, 它西 起四川省白帝城,东到湖北省南津关, 全长约204千 米。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。
文章思路清晰，试找出体现思 路流向的语句？
出了夔门 描述三峡奇景 展开思路
就在这原始状态的空白中，一个古怪的念 头跳了出来：第一个穿过三峡的人是谁？
他穿过三峡是在什么时候呢？ 使用什么交通工具呢？ 再想下去 他站在独木船上，拿起竹篙的时候会想 些什么 我的思想向着更遥远的时间和空间飞去 联想到无数个第一个穿过“三峡”的人
第一个穿过三峡的人是什么时间，用什么 工具，具有怎样的精神和克服了什么困难？
时间： 春秋战国之前或更早；
工具： 独木船；
困难： 舆论压力、高崖、险峡、暗礁、 飞瀑；
精神： 勇往直前，大无畏的冒险精神和创新 精神
作者的“漫想”都扣住“第一个”，先后 想到哪些“第一个”？
第一个穿过三峡的人， 第一个使用石器的人， 第一个燧木取火的人， 第一个弯弓射箭的人， 第一个跨上马背的人。
主旨把握
作者由对现实中的第一个过三峡的人 赞颂，再到赞颂人类历史上无数个首次 穿过人生“三峡”的人，这是在颂扬一 种什么精神？
颂扬一种敢为人先，勇 于开拓的首创精神
思路探讨：
文章漫想的过程主要表现 为两点：其一是对第一个 穿过三峡的人展开的漫想； 其二是对穿过人生“三峡” 的漫想。想一下，这一方 法，你的作文中用过吗？
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
郦道元《水经注 · 江水》
自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处，重岩叠障，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。至于夏 水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风不以疾也。
长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。以 其险峻的地形 、秀丽的风光 、磅礴的气势和众多 的名胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地, 它西 起四川省白帝城,东到湖北省南津关, 全长约204千 米。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。
文章思路清晰，试找出体现思 路流向的语句？
出了夔门 描述三峡奇景 展开思路
就在这原始状态的空白中，一个古怪的念 头跳了出来：第一个穿过三峡的人是谁？
他穿过三峡是在什么时候呢？ 使用什么交通工具呢？ 再想下去 他站在独木船上，拿起竹篙的时候会想 些什么 我的思想向着更遥远的时间和空间飞去 联想到无数个第一个穿过“三峡”的人
《过万重山漫想》ppt5
第二十一页，共25页。
品味
船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭小 了，江流变得狂暴了。那夹江两岸连绵起伏的高山，有 的耸峙云霄；有的横枕江面；有的象虎豹迎面扑来，似 已躲闪不及；有的象天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。太 阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出 几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇 的色彩。我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？ 是堕入地府还是飞上仙界？我不知道。
第二十页，共25页。
漫想
他是谁? 什么时候穿过?
用什么交通工具?
第一个穿过三峡的人 所受的精神压力。 所拥有的知识水平。
奇险之景
第 第 难 千百 一 一 以 年后 个 个 数 人们 穿 使 计 崇敬 过 用 的 我们 三 石 第 的精 峽 器一 神
的 的个 人人
由点到面
由具体到抽象
开拓意识,创业精神
思考：此时作者的情感态度如何？
第二十二页，共25页。
品味
这江水在什么时候凿开三峡的呢?它的源头 为什么总是无穷无尽,它的流动为什么总是无止 无休,它的去处为什么总是不盈不溢呢?当它以 摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想 到后来竟变成那渺小的生物——人的跨下坐骑 么？
江水凿开三峡 人类征服江水
伟大
更伟大
第二十三页，共25页。
品味
我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里， 向东流去。天渐渐开阔，地渐渐平旷， 忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电 一样快，在船头画了个圈儿，不见了。
第二十四页，共25页。
自由讨论：
不仅仅自然界中有三峡，人类社会是 也有“三峡”；不仅仅人类历史进程中有 “三峡”，人类个体成长过程中也有“三 峡”。同学们思考一下，你的成长历程中 穿过哪几处“三峡”？你是如何穿越的？
过万重山漫想 PPT课件
1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无 穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不 盈不溢呢？
大自然的神秘与伟大
5、由第一穿过三峡的人作者联想到哪些“第 一个”？ 展首 首 意 。创 创 在 第 第一个使用石器的人 精精讴 一 神神歌 第一个燧木取火的人 个 ， ， 这 第一个弯弓射箭的人 穿 推期种 过 第一个骑上马背的人 动望知 三 历人难 新长征中“难以计数 史们而 峡 的第一个穿过‘三峡’ 的 发 进 的 发扬的 的人”。 人
刘白羽《长江三日》
这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的 交响乐中飞翔。我在海洋上远航过， 我在天空中飞行过，但在我们的母 亲河流长江上，第一次，为这样一 种大自然的伟力所吸引了。
“过”：经过，是线索，体现空间转换。
“万重山”：船穿行于三峡时经过的崇山峻 岭，体现三峡山势险峻、万山重重的特点。
漫想：随意、不受约束地畅想,是组材，反 应时间链接。
• “曾经感到”的喜悦：是经过自己奋斗顺利穿过 三峡的喜悦，是一种战胜艰难险阻后的喜悦。 • “未曾感到”的喜悦：是今天的人们的开拓远胜 于古人的喜悦，是伟大的时代才有的喜悦。 • 换句话说，作者既体验到首创者的胜利的喜悦， 也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。
漫想
现 实 开 端
长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。以其险 峻的地形 、绮丽的风光 、磅礴的气势和众多的名 胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地, 它西起四 川省白帝城,东迄湖北省南津关, 全长约204千米。 两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。
又称夔峡, 是三峡中最短的一 个峡，全长8公里，在三段峡 谷中，它最短，最狭，最险， 气势和景色也最为雄奇壮观。 滔滔江水如万马奔腾， 咆哮东去，惊涛拍岸， 气势磅礡。
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ห้องสมุดไป่ตู้
那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢?记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家 夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵 师有十几个。那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至 今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那 时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难以想象， 可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。
再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之前必定已有许多个，只是或 者半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。折回的和遇险的都为探明三峡 的航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通不过 的。”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗?”也还会有一些旁 观的、嘲笑的、反对的嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的 人微微一笑，还是登上了独木船
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演讲人
过万重山漫想
作者：刘征
我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，对三峡的景物一向是神往的。可 是，直到今年——五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。
船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭小了，江流变得狂暴了。那夹江两 岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲 闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄 雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色 彩。我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府还是飞上仙界?我不知 道。
面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱 逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄， 也知趣地变成了哑子。头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：
那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢?记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家 夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵 师有十几个。那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至 今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那 时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难以想象， 可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。
再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之前必定已有许多个，只是或 者半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。折回的和遇险的都为探明三峡 的航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通不过 的。”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗?”也还会有一些旁 观的、嘲笑的、反对的嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的 人微微一笑，还是登上了独木船
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演讲人
过万重山漫想
作者：刘征
我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，对三峡的景物一向是神往的。可 是，直到今年——五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。
船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭小了，江流变得狂暴了。那夹江两 岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲 闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄 雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色 彩。我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府还是飞上仙界?我不知 道。
面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱 逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄， 也知趣地变成了哑子。头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：
语文拓展模块：第3课《过万重山漫想》ppt课件(1)
• 行 乞—— 眼珠间或一轮 麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
祥林嫂——肖像描写
作用：概括了 祥林嫂半生悲惨的 历史，通过鲜明的 对照深刻揭露了封 建思想对劳动妇女 的摧残和迫害。
• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧 个性——顽强、倔强
善良的祥林嫂
• 以为辛勤劳作能安心生存 • 以为丧夫失子能博得同情 • 以为捐得门槛能减去罪孽
注音
xuān
• 寒暄
kăn
• 门槛 • 草窠kē
pánshān
• 蹒跚
zào
送灶
jŭjúe
咀嚼
cù
蹙缩
piē
一瞥
陈抟tuán 朱拓t à荸b荠íqí
zĭ páoluò yăo
渣滓 炮烙 窈陷
x īn
歆享
牲醴l ĭ
tuò
唾弃驯x熟ຫໍສະໝຸດ n俨然yănxūn
醉醺醺
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕、结局、 开端、发展、高潮、尾声”的顺序 把全文分为六部分；
情节——内容———— 顺序
• 序幕
• 结局 • 开端 • 发展 • 高潮 • 尾声
祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇
倒 叙
祝福景象和我的感受
• 把祥林嫂悲惨的结局
倒
放在开头，巧妙地设
叙
置了悬念，使读者寄 予探求事情的原委，
有一定的吸引力；
• 把祝福的景象和祥林 嫂的死连在一起，形
• 初到鲁镇：
肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心， 脸色青黄，但两颊还是红的。
眼睛：顺着眼。
过万重山漫想PPT(优秀课件)8 人教版
7：摧山坼地——摧开山脉，裂开大地。坼，裂开。
8：端倪——推测事物的始末。 9：无恙——没有损害，没有疾病。 10：泯灭——形迹磨灭。 11：啃噬 ——从较硬的东西上，一点一点较用力地往下吞噬。
瞿塘峡
巫峡
西 陵 峡
特征： 雄、奇、险 作用： 漫想的触发点
二、理清文章思路，理解思想内容
标示漫想的 句子及内容
点拨：先想到第一个穿过三峡的人，再想到第一 个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一 个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人。
作者穿行三峡，首先想到第一个穿行三峡 的人，思路延展开去，追述到远古，想到许许 多多“第一个”。
问二：你能再举出多少“第一个 ”的事例？参照课文第11 段的形式，至少举出五个。
G.从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。
点拨：ABCG四句中的“三峡”指具体的瞿塘峡、 巫峡和西陵峡；D指开辟出来的一条水路；EF指 的是作者对人类宏伟业绩的联想。
小结
1、 作者由第一个过自然三峡的人想到第一个过 象征三峡的人，再由远古想到将来，可以说是 “思接千载，神游万仞”，思路清晰严密。
点拨：
不要小看第一个开荒种地的人，第一个使用铁 器的人，第一个养殖家禽的人，第一个养蚕纺织 的人，第一个创造文字的人。
问三：第一个 穿过三峡的人的心理特征是什么？请把他 “微微一笑”的心里话补充出来。
点拨：知难而进、义无反顾、信念坚定。
怕什么？成功与幸福从来都是属于勇敢 探险的猛士，而不是懦夫。我不害怕。这点 小事也值得叽叽喳喳，可笑！
2、 我们要学习“第一个”这种敢于开拓、进取、创 新的精神。
作业
以“敢为天下先”为话题，写一 篇400字左右的短文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8：端倪——推测事物的始末。 9：无恙——没有损害，没有疾病。 10：泯灭——形迹磨灭。 11：啃噬 ——从较硬的东西上，一点一点较用力地往下吞噬。
瞿塘峡
巫峡
西 陵 峡
特征： 雄、奇、险 作用： 漫想的触发点
二、理清文章思路，理解思想内容
标示漫想的 句子及内容
点拨：先想到第一个穿过三峡的人，再想到第一 个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一 个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人。
作者穿行三峡，首先想到第一个穿行三峡 的人，思路延展开去，追述到远古，想到许许 多多“第一个”。
问二：你能再举出多少“第一个 ”的事例？参照课文第11 段的形式，至少举出五个。
G.从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。
点拨：ABCG四句中的“三峡”指具体的瞿塘峡、 巫峡和西陵峡；D指开辟出来的一条水路；EF指 的是作者对人类宏伟业绩的联想。
小结
1、 作者由第一个过自然三峡的人想到第一个过 象征三峡的人，再由远古想到将来，可以说是 “思接千载，神游万仞”，思路清晰严密。
点拨：
不要小看第一个开荒种地的人，第一个使用铁 器的人，第一个养殖家禽的人，第一个养蚕纺织 的人，第一个创造文字的人。
问三：第一个 穿过三峡的人的心理特征是什么？请把他 “微微一笑”的心里话补充出来。
点拨：知难而进、义无反顾、信念坚定。
怕什么？成功与幸福从来都是属于勇敢 探险的猛士，而不是懦夫。我不害怕。这点 小事也值得叽叽喳喳，可笑！
2、 我们要学习“第一个”这种敢于开拓、进取、创 新的精神。
作业
以“敢为天下先”为话题，写一 篇400字左右的短文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过万重山漫想ppt课件
（排比）
第一个穿过三峡的人所面临的困难： 物质方面 舆论方面 知识方面
知难而进
勇于探索 勇敢无畏 执著坚定 为人先的首创精神
主旨
文章以游三峡中所见的景象为依托，借助 想象和联想，讴歌了无数第一个知难而进、敢为人 先、勇于探索的历史首创者的首创精神，期待人们 在新的历史条件下发扬光大这种首创精神，创造出 更加辉煌的业绩。
漫想
1、头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中， 一个古怪的念头跳了出来……
2、于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际 地延展开去
3、再想下去
4、我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
漫想的内容
时间——大约不晚于春秋战国时期
第一个穿过三峡的人
交通工具——独木船
想象
联想
第一个穿过三峡的人所承受的精神 压力及其非凡表现。
三峡风光优美，却充满风险，象征了我们祖国建设四个 现代化之路的艰险
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/9
结构内容
一、（1—3） 所见 面对三峡神奇而险峻的奇景，“漫想”由此开端。
二、（4—12） 所想 “漫想”展开 想象第一个穿过三峡的人遇到的种种 困难，进而联想到历史上无数的“第一个”。
具体
漫想第二层次 联想到难以计数的第一个穿过 “三峡” “三峡”的人
抽象
引号 特殊含义
探究主旨
写作背景
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上 刚刚启动,许多领域都需要我们去探索、开拓、创 新，可以说中国当时正如一条在汹涌大江中急速行 驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入 地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位 中国人心中都存有这个疑问。本文作者在这样的社 会历史大背景之下，进行了一次探索和思考，怀着 严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。