部编七年级上册语文综合性学习综合题及答案(Word版)

部编七年级上册语文综合性学习综合题及答案（Word版）

一、部编语文七年级上册综合性学习练习

1．阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。

朦胧中一个个虚点，茸毛与脉络那样纤细，在春天的调色板上，飘落雨水________下的痕迹，枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆（qiè）地试探着世界，测量着空间的距离，风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在（wán）强地展示着自己的力。

（选自刘湛秋《绿叶》）（1）划线字“调”在文中的正确读音是（）

A.diào

B.tiáo

（2）填入文中“________”最恰当的一项是（）

A.流

B.留

（3）根据拼音写出相应的汉字。

qièwán

胆________________强

【答案】（1）B

（2）B

（3）怯；顽

【解析】【分析】（1）“调色板”：画油画﹑水粉画﹑水彩画时用以调和颜色的平板形画具。“调”：调和。读“tiáo”。注意据义定音。所以选B。

（2）留下：把东西搁下；停留下来。流下：水从上往下流。这里支配的宾语是“痕迹”，自然选“留下”。所以选B。

（3）“怯”“顽”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。

故答案为：（1）B；（2）B；（3）怯；顽

【点评】（1）本题考查对多音字读音的辨析能力。多音字的读音不同，意思也不同，所以通过理解词语可以判断多音字的语境义，进一步确定多音字的具体读音即可。

（2）本题考查对同音字的理解辨析能力。同音字读音相同，意思却不一样，所以可以在理解字义、词义的基础上选择正确的答案。

（3）本题考查对汉字的拼写能力。先读一读音节，再读一读词语，看是什么意思，然后根据平时的积累就能先到字形是怎么写的。注意形声字的偏旁与形声字的意义有关，可以据此辨析字形。

2．一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。

材料一：综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达

9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，________________________________________。

材料二：《见字如面》受众调查

（2）有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。

【答案】（1）30岁以下的年轻人占75%（或：24—29岁占多数，30岁以上占少数。）（2）真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，它完全凭借心灵的需求来加以把持。阅读会让你的人生活在丰富里，终身受益不尽，让你获得一种持久的力量。“阅读的力量”是具体而深刻的。它让我们拥有丰富的知识，使我们的精神得到升华，拓展我们的视野，陶冶我们的情操，给我们成长的力量。

【解析】【分析】（1）根据材料一表述的内容，可知最后一句要介绍的是《见字如面》收看观众的情况，“全网点击量超过2亿”说明观看者众多，那么“而”要表现的则是出人意料的结果，根据材料二表格数据可见，收看者大多为年轻人，将这一主要信息用简洁、准确的语句表述出来即可。（2）根据材料中介绍的内容，围绕着“阅读”这一中心，表述出阅读给人的不同作用即可。如：阅读能净化人的心灵，让人具有抗争恶俗的力量等。

故答案为：⑴30岁以下的年轻人占75%（或：24—29岁占多数，30岁以上占少数。）；

⑵真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，它完全凭借心灵的需求来加以把持。阅读会让你的人生活在丰富里，终身受益不尽，让你获得一种持久的力量。“阅读的力量”是具体而深刻的。它让我们拥有丰富的知识，使我们的精神得到升华，拓展我们的视野，陶冶我们的情操，给我们成长的力量。

【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；

⑵本题考查材料内容的理解与表述。这是一道开放题，根据材料中介绍的内容，围绕着“阅读的力量”这一中心，表述出阅读给人的不同作用即可。

3．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

阅读是每一个人自己的事，因为读书带来的感wù___________和收获，只能属于读者自己。然而从各行各业领军人物的真知灼___________见中，获得关于阅读的方法，文化的内（），内容的沉diàn___________……这终归是一件幸福而有价值的事情。

（1）加下划线字“灼”在文中的正确读音是（）。

A.zhuó

B.sháo

（2）填入文中括号里最恰当的一项是（）。

A.含

B.函

C.涵

（3）根据拼音写出相应的汉字。

感wù________ 沉diàn________

【答案】（1）A

（2）C

（3）悟；淀

【解析】【分析】（1）“灼”的本义是火头持续烫烧物体上的一个点。读音为“zhuó”。故选A。

（2）“内涵”意思是内在的涵养。“涵”的意思是“涵养”。故选C。

（3）注意结合字义去识记偏旁。“感悟”有所感触而领悟。“沉淀”本义是溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。

故答案为：⑴A；⑵C；⑶悟；淀

【点评】⑴本题考查考生对汉字形近字杜艳的识记能力。解答此题要求考生注意平时的积累，注意对形近字的辨析。

⑵本题考查考生对形近字的辨析能力，解答此题要求考生要结合语句的内容，具体的语境进行分析，对近义词要仔细辨析理解。

⑶本题考查考生对汉字的识记和书写的能力。解答此题要求考生注意平时的积累，注意正确书写。

4．文学文化常识。

（1）《论语》是儒家经典著作之一，它和《________》《大学》《________》合称为“四书”。

（2）请根据名字特点给张家兄弟排序（请填字母）

老大：________ 老二：________

A.张仲勋；

B.张叔勋；

C.张伯勋；

D.张季勋

【答案】（1）中庸；孟子

（2）C；A

【解析】【分析】（1）“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

（2）在古代，兄弟行辈中长幼排行的次序是：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。据此可知，张伯勋是老大，张仲勋是老二。故答案为C和A。

故答案为：⑴中庸；孟子；

⑵C；A。

【点评】⑴本做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象；

⑵文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

5．阅读下面一段文字，按要求回答问题。

好家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传（chéng）的道德操守和处世方法。家风中（yùn）藏着先人所恪守的价值理念和道德规范，也包含着简单（pǔ）素的为人准则。良好家风的形成并非一朝一昔，需要长期的熏陶与积（diàn）。千百年来，家风在一个个家庭里传递、沿续，奠定了整个民族文明的基础。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

chéng yùn pǔdiàn

传________________藏________素积________

（2）上面的文字中有两个错别字，请找出来并改正。

①________改为________；②________改为________

【答案】（1）承；蕴；朴；淀

（2）昔；夕；沿；延

【解析】【分析】（1）传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。朴素：意思是质朴，无文采（衣着）；俭朴，不奢侈（生活）。积淀：①长期积累沉淀（多指某种思想、文化、经验等）；②积累沉淀形成的思想、文化、经验等。

（2）一朝一夕：一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。延续：照原来样子继续下去。注意区分字形。

故答案为：⑴承；蕴；朴；淀

⑵昔 - 夕；沿 - 延

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。

⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。

6．阅读语段，按要求完成题目。

据说，女娲一天当中能够变化七十次。有一天，她行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好……想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的东西。

（1）在横线上写出划线字的拼音。

①女娲 ________ ②揉团________

（2）“莽莽榛榛”在语段的意思是：________

（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。

________改为________ ________改为________

（4）语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个________、________。

【答案】（1）wā；róu

（2）形容草木丛生的样子

（3）“篷”；“蓬”；“参”；“掺”

（4）这；什么/它

【解析】【分析】（1）此题考查的是字音。需要注意“娲”的读音，这是一个易错字。（2）此题考查的是对词语的理解。“莽莽榛榛”的意思是形容草木丛生的样子。

（3）此题考查的是字形。文段中的两个错别字分别是：篷——蓬，参——掺。

（4）此题考查的是词性。“她”属于代词，文段中的代词还有“这”、“什么”、“它”。

故答案为：⑴wā；róu ；

⑵形容草木丛生的样子；

⑶“篷”；“蓬”；“参”；“掺”；

⑷这；什么/它。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑵本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；

⑶字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑷本题考查学生对词性的辨识能力。“她”是代词，语段中的代词还有“这”“什么”“它”。

7．阅读文段，完成文后题目。

①我的母亲又熬过了一个严冬。

……

②后来发生了分qí________：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。……一shà________时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

……

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

（节选自莫怀戚《散步》）（1）根据文中读音，在横线上正确、规范地写出这两个汉字。

（2）“粼”字共________画，在《新华字典》中，若按部首查字法查该字应查________部。（3）解释加下划线词语“熬”在文中的含义：________。

【答案】（1）歧；霎

（2）14；米

（3）忍受，忍耐，坚持

【解析】【分析】（1）分歧，fēn qí，（思想、意见、记载等）不一致，有差别。一霎时：yí shà shí，很短的时间。

（2）粼，lín ，部首“米”，笔画数 14。笔画名称：点、撇、横、竖、撇、点、撇、横撇/横钩、点、横、撇折、竖、撇点、撇点。

（3）“我的母亲又熬过了一个严冬”对于老人来讲，寒冬是非常艰苦的，“熬”是忍受、艰苦支撑之意，表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。流露出“我”对

母亲平安过冬的庆幸。

故答案为： (1) 歧；霎

(2) 14 ；米

(3) 忍受，忍耐，坚持

【点评】(1) 本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

(2) 本题考查考生对汉字结构的理解。要求考生在平时汉字书写时注意规范书写，掌握汉字的基本结构，笔顺笔画。

(3) 本题考查考生对词语词义的理解，要求考生结合具体的语境，联系句子的内容进行分析理解。

8．阅读文段，完成文后题目。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但（A）有这点精神，（B）是一个__________ 的人，一个__________ 的人，一个__________ 的人，一个__________ 的人，一个__________ 的人。

（节选自毛泽东《纪念白求恩》）（1）这段话中，“这种精神”指的是________ 。

（2）根据原文填入A、B处的一组关联词语为：________……________

（3）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（）

a．有道德 b.有益于人民 c.纯粹 d.脱离了低级趣味 e.高尚

A.e a c d b

B.c e a d b

C.e c a d b

D.c e b a d

【答案】（1）毫无自私自利之心的精神

（2）只要；就

（3）C

【解析】【分析】（1）这段话中，“这种精神”指的是前面提到的“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。

（2）语句“但（A）有这点精神，（B）是一个____的人”是条件关系，所以用“只要……就……”。

（3）此题选文出自课文，只要能背诵此段，正确填写即可。根据课文“只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，故C正确。故选C。

故答案为： (1)毫无自私自利之心的精神

(2) 只要；就

(3) C

【点评】(1) 本题考查考生对句子内容的理解，要求考生注意阅读语句，联系上下文理解词语的指代内容。

(2) 本题考查考生对关联词语的理解和运用。解答此题要求考生在平时掌握常用的关联词语，注意关联词语的运用，要结合语句，理解语句间的内在联系，进行作答。

(3) 本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。

9．综合性学习

青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。你所在班级要开展“青春作伴好读书”主题系列活动，请你参与其中。

（1）下图是李明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画，根据画面内容说说多读书有哪些好处。

（2）同学们搜集了许多关于名人读书的材料。请写出对下面三则材料的探究结果。

材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。

材料二：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。

材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

探究结果:________

（3）调动你的诗词积累，写出连续的两句与读书有关的诗句，并为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语。

①诗句：________

②标语:________

【答案】（1）开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。（任意两点即可）

（2）都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。（任意两点即可）

（3）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。）（不允许有错别字）；示例：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更和谐。/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。/知识改变命运，智慧书写人生。）（要求流畅、有文采，切合主题）

【解析】【分析】（1）本题考查图画信息的提取能力。观察图画，图在有两个人，其中一个站在大大的书本上，慨叹“看得真远”，他远比立于平地的人高，且神情快乐自信。由此可见，读书可开阔眼界，可以提升一个人的高度，可以增强自信等等。

（2）本题考查学生从材料中探究结论的能力。作答时，认真阅读所给材料，结合材料中的关键词语，即可作答。三则材料“读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉”“不断地重温复习”“第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读（多读、精读、熟读）。意思对即可。

（3）①根据自己的知识积累，写出连续的两句与读书有关的诗句即可。注意不要有错别字。如：问渠那得清如许，为有源头活水来；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学而不思则惘，思而不学则殆；少壮不努力，老大徒伤悲；贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。②考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。要求：内容紧扣诵读名家进校园的活动，句式对称，有感召力。示例：好书共读，快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵。

故答案为：⑴开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。

⑵都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。（任意两点即可）

⑶示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。）（不允许有错别字）示例：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更和谐。/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。/知识改变命运，智慧书写人生。）（要求流畅、有文采，切合主题）

【点评】⑴本题考查考生对图画信息的提取能力。要求考生仔细阅读图画，提取图画中的要素、文字，注意对信息的提取和总结。

⑵本题考查考生对材料内容的探究，要求考生熟读材料，结合材料中的关键词语进行作答。

⑶本题考查考生平时对诗句的积累和拟写宣传语的能力。要求考生要结合要求，注意平时的积累，要紧扣题干的要求，紧扣主题，注意语言的正确运用。

10．班级拟办一期以“阅读·成长·快乐”为主题的班刊请你参加以下活动。

（1）请你为这期班刊取个名字并简要说明？

（2）请你设计一幅与班刊相应的封面画，用简洁的语言描述出来。（不画画，只要文字描述）

（3）请为这期班刊策划两个栏目。

【答案】（1）刊名：小荷说明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。“小荷”可比喻刚开始展示才华；

（2）一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上

（3）栏目一：名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦读书笔记选刊（精选）

【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。

（2）一片草地，嫩嫩的，绿绿的，几个拿着书本的学生在踏青。

（3）答题时符合题干“阅读·成长·快乐”主题，言之有理即可。如：名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。

故答案为：⑴刊名：小荷说明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。“小荷”可比喻刚开始展示才华；

⑵一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上

⑶栏目一：名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦读书笔记选刊（精选）

【点评】⑴本题考查班刊的拟名。答案不唯一。要力求词句简洁，富有文学性，具有诗意。

⑵本题考查语言表达能力，语言表达题，用优美的语言描绘小草茂盛的画面即可。

⑶本题考查班刊栏目的策划。策划栏目要能呼应活动的主题，并符合栏目名称的专业性、精简性要求。

11．阅读下面的文字，按要求作答。

古往今来，人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，，随时采撷，收获希望。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

希jì（________）沉nì（________）喧嚣（________）

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“华而不实”中，“华”的意思是________。“采撷”的意思是________。

（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。

【答案】（1）冀；溺；xiāo

（2）“星晨”；“星辰”

（3）开花；采摘。

（4）一边耕耘现实

【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“希冀”：希望。“沉溺”：陷入不良境地，难以自拔。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“喧嚣”：声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。读“xuān xiāo”，注意据义定音。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“星辰”：泛指天上的星星，星的总称。“辰”不要写成“早晨”的“晨”。注意据义定形。

（3）本题为结合语句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如本句中“华而不实”中，“华”的意思是开花。根据上文“种植”的意思推断，可确定“采撷”为“采摘”之意。

（4）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“一边种植梦想”。句式结构为“一边……”。内容应是“种植梦想”的继续，即“耕耘现实”。与例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：⑴冀；溺；xiāo；

⑵“星晨”；“星辰”；

⑶开花；采摘；

⑷一边耕耘现实。

【点评】⑴本题考查学生对字音和字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答；

⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑶本题考查学生解释词义的能力，结合语境即可解答；

⑷本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

12．阅读下面的文字,完成各题。

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉jì她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”

（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

瘫（________）痪沉jì（________）侍（________）弄

（2）文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”

（3）“暴怒无常”在文中的意思是________

（4）将文中画线句子改为反问句。

【答案】（1）tān；寂；shì

（2）锤打；捶打

（3）脾气非常恶劣，时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。（意思对即可）

（4）难道我活着有劲吗?

【解析】【分析】（1）本题考查字形字音。瘫痪：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。“瘫”读作：tān；沉寂：非常寂静；“侍弄”的“侍”常见易错读音，误读为：sì，正确读音：shì；

（2）“捶打”易错字形，要根据意思记忆，指反复打击，动词。锤：敲打物件的器具，名词，故写作：捶打；

（3）暴怒无常：暴怒:极端愤怒，无常:时常变化,变化不定。指因受到打击和不顺脾气不稳定极易愤怒异常。

（4）考查变换句式。感叹句改为反问句，句子开头加疑问词“难道”，句末加上“吗”语气词，句意不要改变。

故答案为：⑴tān、寂、shì

⑵锤打；捶打

⑶脾气非常恶劣，时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。（意思对即可）

⑷难道我活着有劲吗?

【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对成语的理解，考生要注意平时的积累，注意对成语的正确理解。

⑷本题考查句式的变换，要求考生读懂题意，注意常见句式的格式，按照要求和句式特点进行作答，不大改变句意。

13．阅读下面的文字,完成各题。

半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样chù立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。……耳朵里有不可捉摸的声响, 极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字

蜷（________）起来 chù（________）立咀嚼（________）

（2）文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“寒气逼人”中“逼”的意思是________,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是________。（4）文中画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）quán；矗；jué

（2）闪铄；闪烁

（3）逼迫；给人以威胁；猜测;预料

（4）排比；比喻

【解析】【分析】（1）本题考查易错字音字形。蜷quán 形声。字从虫，从卷，卷亦声。“卷”意为“弯曲”、“折叠”。“虫”指身体细长的虫类如蛇。“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲或折叠身体”。本义:虫类弯曲或折叠身体。引申义:身子卷缩。本题易读错为：juǎn。chù（）立：高耸直立，笔直地直立,高耸。重点在直,直而高地立着之意。故写作：矗立；咀嚼：用牙齿慢慢磨碎食物，读作：jué，易读错为：jiáo。

（2）“闪烁”的“烁”：从火、乐声，光亮的样子；铄：《说文》中解释为：铄，销金也。指

熔化金属。故写“闪铄”应改为“闪烁”。

（3）寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕，“逼”：现代汉语词典解释为：强迫，威胁。（4）“像……像……像……像……”连用四个比喻词“像”，可见运用了比喻和排比。分别把“耳朵里有不可捉摸的声响”比作：春蚕在咀嚼桑叶；野马在平原上奔驰；山泉在呜咽；波涛在澎湃。

故答案为：⑴quán；矗；jué；

⑵闪铄；闪烁；

⑶逼迫；给人以威胁；猜测;预料；

⑷排比；比喻。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶本题考查词语释义。结合语境即可解答；

⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。

14．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①《大江大河》讲述了改革开放先行者们在变革浪潮中不断探索和突围的沉浮故事。

②这是一份“不可能、我不信”的执拗、这是一种“不想辜负这个时代”的朴素情感、这是一群“矢志前行，志之所趋”的逐梦人。③与时代同行，用奋斗做桨，改革开放改写了无数人的命运。④如果我们为梦想锲而不舍，那么每个人都能成为大江大河上最美的浪花。（1）请提取第①句的主干。

（2）第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。

【答案】（1）《大江大河》讲述了故事。

（2）“执拗”和“情感”后的顿号改为逗号。

【解析】【分析】（1）认真阅读这句话，从这句话里提取主语中心语，谓语中心语和宾语中心语就是句子的主干。这个句子的主语中心语是《大江大河》，谓语中心语是讲述，宾语中心语是故事。

（2）第②句中顿号两边的是句子，不是词语，中间应该用逗号，而不是用顿号。

故答案为：⑴《大江大河》讲述了故事。

⑵ “执拗”和“情感”后的顿号改为逗号。

【点评】⑴本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及

其用法。

15．语言综合运用。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值，书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵．③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。

本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦凯勒）。

阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵，____________，_____________，_______________________。

（1）文中第一段话的第②句有一处标点错误，请改正后将正确的句子抄写在下面。（2）标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见。

第________句，修改意见________。

第________句，修改意见________。

（3）仿照文中划线句子，再续写一句话。

【答案】（1）与书籍相件的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。

（2）③；将“我校的‘书香校园’”改为“我校在‘节香校园’”；④句；删去“为宗旨”。将“为了”改成“以”也可。

（3）示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你需泊的心灵。

【解析】【分析】（1）“与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值”和“书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵”是两个并列的句子，在原来已经有逗号的情况下，应该用分号表并列关系，因此把“有价值”后面的逗号改成分号。

（2）第三句，搭配不当。第二个分句主语仍然是“活动”，其主干是“活动被评为师范学校”，搭配不当。修改意见：将“我校的‘书香校园’”改为“我校在‘节香校园’”，或在“被”前加“我校”。第四句，句式杂糅，修改意见：删去“为宗旨”或者将“为了”改成“以”。

（3）仿句要求：内容相关；句式一致。示范：会像台阶一样，搭建你成长的石梯，承载你成长的步伐。

故答案为：⑴与书籍相件的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。

⑵ ③ ，将“我校的‘书香校园’”改为“我校在‘节香校园’” ；

④ ，删去“为宗旨”。将“为了”改成“以”也可。

⑶示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你需泊的心灵。

【点评】⑴本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读句子，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确并改正。

⑵本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语

意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

⑶本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编语文七年级上册综合性学习练习