【安徽财贸职业学院】-农村合作金融-专业建设方案
安徽财贸学院合肥职业技术学院规划设计任务书

安徽财贸学院合肥职业技术学院一、学院概况安徽财贸学院合肥职业技术学院(以「简称学院)的前身是国家级重点中专——安徽省贸易学校。
学校始建于1964年,是国家教委“九五”重点教研课题试点学校和全国供销系统“教育先进单位”,曾多次荣获省直“文明单位”称号。
学校的办学(或联办)层次有:中专、高职(专科)、本科,建校以米共向社会输送各类人才近5万名。
目前,学院设有工商管理系(其中己开设物流管理、旅游管理、酒店管理和会亡}电算化等专业,拟开设经济法、工商管理、金融事务管理、资产评估、投资与理则等专业)、计算机与信息管理系(其中己开设计算机技术与维护、应用电子技术、网络管理与信息处理等专业)、电子商务系(其中己开设电子商务、营销与策划、文秘与档案等专业,拟开设商贸英语、国际商务、茶文化、广告与商业展览等专业)、基础课部,以及教学辅助机构图书馆和现代教育技术中心等,在编教职工140余人,其中车职教师78名。
今后学校将以建院为契机,人力促进专业调整建设,扩充优秀师资队伍,根据社会人才需求,力争每年I——2个新兴专业或交叉边缘专业,带动学院办学实力和教学水平大幅度提高,为把学院发展成省内优秀的高等职业教育院校奠定坚实的基础。
二、新校园位置及周边环境国家级合肥经济技术开发区位十合肥市南郊,距市区6.5公里,规划控制区域53平方公里。
开发区是合肥对外开放的重要窗日,区内的大学城己具规模,现有合肥工业大学、安徽大学、安徽建工学院等近10所高等院校入驻。
学院新校园位于大学城西南方,范围沿翡翠路(建设中,路宽60米)以西,方兴大道(建设中,路宽80米)以北,高压线走廊以南,占地面积400亩,具体而积和地形状况详见“安徽则贸学院合肥技术职业学院用地勘界图”。
三、新校园项目概况(一)、项目名称:安徽则贸学院合肥职业技术学院新校园建设工程(二)、学校类别:财经类(三)、学生规模:按5000人规模规划并应考虑发展到7000人规模的可能性(四)、占j也面积:100.31亩(五)、规划方案设计内容及范围1、校舍、道路、环境景观、总体规划;2、主要单体建筑:教学楼(含系办公用房)、图书馆、实训(实验)楼、艺术中心、风雨操场、校行政楼、学生宿舍、学生食堂、单身教工公寓、职业培训中心、校大门、地下管网等。
安徽省高职财务信息管理专业建设简析

1财务信息管理专业开设必要性从名称上来看,财务信息管理专业主要包括两个方面:一是财务,二是信息管理.从高职培养目标来看,此专业要培养面向一线的财务及信息管理人才.财务工作已由传统的核算阶段逐步过渡到中、高级管理阶段,特别是对财务信息的收集、处理以及应用提出了更高的要求.市场上亟须既懂财务、财务管理知识,又能熟练运用计算机进行信息管理的复合型人才,财务信息管理专业正是在这样的背景下产生.从宏观上看,中国大力推进信息化建设,信息化建设体现在多方面,如电子政务、信息化与工业化融合、中小企业信息化、电子商务应用、农业农村信息化、公共服务信息化等,信息化是经济社会发展的大势所趋.安徽省加快新型工业化进程,加快转变经济发展方式,特别是促进信息化与工业化融合,所以未来必然需要大量信息化人才,特别是一线人才.根据相关数据统计,以安徽企业信息化为例,2005年安徽省规模以上工业企业超过85%接入互联网,80%以上开展计算机设计、生产控制等应用,90%企业开展财务、采购、销售、物资管理信息化应用.2010年安徽省规模以上工业企业的信息化基础指标进一步提高,其中148家企业入选全国制造业信息化示范企业.企业信息化的发展必然需要人才,特别是需要大量计算机相关专业的人才,从安徽省2011年高职招生专业来看,计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术开设院校较多,分别为67所,54所和36所,且上述三个专业就业率较低,属于安徽省高职严格控制招生规模的专业.而信息安全技术、信息技术应用与信息网络安全监察三个与信息化有关的专业开设院校较少,分别为6所,1所和1所.懂财务是管理人员的一项基本素质,具备一定的财务知识是未来工作中的必备条件,所以说财务信息管理专业必然有广阔的发展空间.下面仅以用友公司情况作一介绍,用友集团是亚太地区最大的管理软件和服务提供商,用友大学是培训用友集团及成员企业的人才培养战略职能机构,已开办针对本科生的管理软件中、高级顾问班,毕业后推荐到用友公司及其合作单位担任管理软件顾问,针对高职生基本是空白,而未来三年用友集团至少需要5000名管理软件顾问,未来五年,中国信息化领域迅速发展,至少需要5-6万名管理软件顾问,作为软件顾问,懂财务及信息管理知识安徽省高职财务信息管理专业建设简析周永清,方敏(徽商职业学院会计系,安徽合肥231201)摘要:高职财务信息管理专业以培养面向一线的财务及信息管理人才为目标,财务工作已由传统的核算阶段逐步过渡到管理阶段,未来市场上亟须既懂财务、财务管理知识,又能熟练运用计算机进行信息管理的复合型人才.宏观上中国大力推进信息化建设,安徽省加速新型工业化进程,加快转变经济发展方式,特别是促进信息化与工业化融合,财务信息管理专业必然有广阔的发展空间.截止2011年安徽省开设财务信息管理专业的高职院校仅五所,2011年招生计划为296人,与传统的会计、会计电算化专业相比,财务信息管理专业的社会认可度不高.文章通过分析财务信息管理专业开设必要性、安徽省高职财务信息管理专业现状,进而就财务信息管理专业的建设提出一些建议.关键词:高职院校;财务信息管理;专业建设中图分类号:F230-4文献标识码:A文章编号:1673-260X (2012)06-0084-03Vol.28No.6Jun.2012赤峰学院学报(自然科学版)Journal of Chifeng University (Natural Science Edition )第28卷第6期(下)2012年6月基金项目:本文是安徽省质量工程项目的阶段(2011-2015)研究成果84--是对其基本的要求,财务信息管理专业培养的学生与此要求非常接近.2安徽省高职财务信息管理专业介绍2.1财务信息管理专业基本情况从表1看出,2011年,安徽省高职院校招收财务信息管理专业的院校为4所,徽商职业学院财务信息管理专业于2011年成功申请为省级特色专业.从招生人数来看,四所学校招生总人数仅为296人.2011年安徽省财经类专业招生计划为36352人,财务信息管理专业招生计划占财经类总计划的比例仅为0.8%.2.2相关专业招生与就业情况表2反映的是与财务信息管理专业容易混淆四个专业,通过对部分学生和家长的调查发现,会计、会计电算化最容易得到家长及学生本人认可,招生形式好,而财务信息管理专业相对不受欢迎.从2011年招生计划来看,会计、会计电算化、会计与审计、财务管理四个专业的招生计划分别为4967人、4374人、1030人和1050人,占财经类招生计划比例分别为14%、12%、3%与3%.表2-2所反映的五个专业招生计划占财经类招生计划比例达33%.2011年安徽省高职招生专业点为1743个,涉及到20个专业大类.财经类专业点数343个,专业点百分比为19.68%,招生数百分比为18.94%.安徽省重点发展八大支柱产业与新兴产业,主要集中在理工类专业.整体上看,财经类专业比例较合理,但专业结构过于集中.根据2011年安徽省高职高专教育专业情况分析报告,会计与会计电算化两个专业均属于在校生数量较多的20个专业,而财务管理、会计与审计则属于毕业生就业率较低的20个专业[1].会计与会计电算化属于传统的专业,社会需求量稳定,但如果不控制规模的话,未来必将面临一定的就业压力,而财务信息管理专业是近年新开设的专业,目前开设院校少,招生规模较小,但未来市场上对该专业的人才需求较大.3财务信息管理专业建设的几点思考高职要体现培养技能人才的目标,必然要加强校企合作,强化实践教学.与理工类专业相比,财经类专业,特别是与财务相关的专业,校企难以深度合作.一是因为企业对财务人员需求数量有限,另外作为企业的核心部门,财务数据一般不会向学生开放.为克服学生顶岗实习难的困境,许多院校采取了校内模拟实训形式,或者采取“顶岗实习+就业”模式,对于学校来说,后者做法往往是不得已而为之,具有很大不确定性,难以实现稳定的实习模式.3.1共建全真实训室,缓解定岗实习难困境实训室建设采取“四加一模式”,引进银行、税务、工商以及企业(可以是若干家,包括工业、商业等类型)进校园,再加上学校财务处,共建一个由多方参与的综合的实验实训中心.由于工商与税务的特殊性,也可采取仿真,为此可以利用相关软件实现企业与其工作流程再现.学校的财务处业务可以向学生开放(笔者所在院校可以做到),让学生熟悉事业单位会计工作流程,如果是校办企业,企业的财务工作完全有可能向学生开放,这样一定程度上克服了校外企业不愿接受会计专业学生定岗实习局面.3.2优化人才培养方案,突出能力培养高职教育肩负培养高端技能人才重任,所以在人才培养方案制订时,要突出实践能力的培养,特别要大胆改革,放弃传统的知识灌输,突出未来工作岗位的要求、可持续发展能力的培养.课程模块设置要突出能力培养,公共基础课模块以培养学生德育(思修、毛概、形势政策),沟通以及可持续发展能力(英语、语文、数学、计算机基础、职业指导)为主要目标.专业基础课模块以培养学生基本的专业知识与素质为主要目标,主要包括会计原理、财经法规、数据库原理、经济学、管理学、市场营销、财政院校名称招生计划院校名称招生计划合肥经济技术职业学院70安徽现代信息工程职业学院56合肥财经职业学院80徽商职业学院90表12011年安徽省财务信息管理专业(高职)招生计划资料来源:安徽省2011高职招生计划专业名称招生院校数专业名称招生院校数财务信息管理5会计电算化32财务管理15会计与审计7会计38表22011年安徽省高职专业(财务有关)开设院校数85--金融、统计、珠算与点钞、计算机网络、办公自动化.专业核心课模块以培养学生的专业能力及可持续发展为主要目标,主要包括财务会计、EXCEL财务、经济法、ERP原理、管理信息系统、财务管理、ERP财务管理系统实验、ERP供应链系统验、ERP沙盘管理、投资理财、财务报表分析、税务筹划.此外要安排集中实践课,强化学生的实践能力培养,主要包括会计基本技能,会计专业业务技能,纳税申报,银行结算,投资理财,ERP沙盘等实训.3.3加强实践教学,提高动手能力首先要转变思想观念,树立科学的高职教育质量观.充分认识到高职教育是培养高素质技能人才,必须加大实践教学,尽可能创造条件.可以说离开实践教学或不重视实践教学,就不可能是成功的高职教育,对于财务信息管理专业,实践教学尤为重要,一是要加强会计技能的培养,此外,提高利用现代信息处理工具处理财务及参与管理的能力.其次可以推行双证书制度,以证代考,从根本上加强实践教学,在校期间可要求学生考取会计证、助理会计师证、ERP证以及计算机类证书.第三要加强“双师型”教师队伍建设,确保实践教学的实施:一是鼓励现有教师到企业、到校内实训基地锻炼;二是引进有经历、有经验、懂技能的教师;三是设法聘请行业企业一线的技术人员来校任教,并建立专门的外聘教师管理制度,既要保证他们安心教学,又要有质量保证.第四加强实践教学的教材建设,不断更新教学内容.新材料、新工艺、新技术不断出现,相应的教材和教学内容也要不断更新.实训教材的编写必须邀请行业企业专家和一线技术人员参与,同时编写教材一定要结合国家职业技能标准和学校、学生的实际.3.4构建升学立交桥,增强吸引力高职吸引力不强原因是多方面的,而升学立交桥缺失是吸引力不强的一个重要原因,以财务信息管理专业为例,该专业毕业生如果要继续深造,难度很大.2010-2012年安徽省专升本计划分别为5180人、5280人和5720人,相应的毕业生人数为169370人、168400人和177200人,尽管只有一部分人参加专升本,但竞争压力依然大,招考院校集中在安徽省的二本院校,教育模式依然是传统的本科教育模式,职业教育属性未能得到体现.建议构建由行业企业,本科院校,高职院校联合培养本科直至硕士制度,以安徽省高职财务信息管理专业为例,可联合代表性企业,如用友、金蝶等,再联合2-3所影响力较高的本科院校以及开设财务信息管理专业的5所高职院校,成立专业建设指导委员会,共同培养学生.此外探索构建由多方参与的从高职、本科直至硕士培养体系,要突出行业企业、高校的自主权,教育主管部门职能也应该由管理变服务.4本文结论与展望高职财务信息管理专业肩负培养面向一线的财务及信息管理人才,该专业建设必须走出一条不同于传统会计类专业以及信息管理专业之路,一方面要强化对财务知识、会计技能培养,另一方面要培养学生利用现代信息处理工具处理财务信息及参与管理能力.基于会计类专业学生顶岗实习难困境,建议通过建设全真实训室,创造真实的商业社会场景,培养学生财务处理及参与管理的能力,同时在人才培养方案修订中突出岗位工作能力与可持续发展能力的培养,加强实践教学是专业建设的关键所在.另外以财务信息管理专业为例,探索构建高职升学立交桥,以提高高职吸引力.———————————————————参考文献:〔1〕安徽省高职高专教育专业情况分析报告.[EB/ 0l]..2011.〔2〕鲁昕.引领职业教育科学发展,系统培养高端技能人才[R].北京,2011.86--。
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书

中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书目录一、内容简述 (2)1.1 制定背景与意义 (2)1.2 方案与任务书编制依据 (4)1.3 方案与任务书适用范围 (5)二、中等职业学校概述 (6)2.1 学校概况 (7)2.2 专业设置情况 (8)2.3 教学资源与设施 (9)三、示范特色专业建设 (10)3.1 专业定位与目标 (10)3.2 专业课程体系构建 (10)3.3 教学方法改革与创新 (12)3.4 实践教学环节设计 (13)3.5 专业教学团队建设 (14)四、实训基地建设 (15)4.1 实训基地规划与设计 (16)4.2 师资队伍建设与培训 (18)4.3 实训设备与耗材采购 (19)4.4 实训项目开发与实施 (20)4.5 实训基地管理制度建设 (22)五、建设任务与分工 (23)5.1 建设任务分解 (25)5.2 责任部门与责任人 (26)六、保障措施 (27)6.1 经费保障 (28)6.2 政策支持与协调 (29)6.3 监督管理与评估机制 (29)6.4 宣传推广与交流合作 (31)一、内容简述本建设方案旨在深入实施职业教育质量提升行动计划,围绕“弘扬工匠精神,培育技术技能人才”的总体目标,通过示范特色专业的打造和实训基地的建设,深化职业教育改革,提升职业教育教学质量和学生综合素质。
建设思路以服务为宗旨,以就业为导向,依托产业、对接岗位、强化实践、突出创新,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
目标是展示中等职业学校服务经济社会发展的能力和水平,形成一批具备良好的社会声誉、较高的行业认可度、较强的前瞻性和适应性的示范特色专业,并通过改善实训条件,提升学校师资能力和设施水平,增强学生的动手能力和实践操作技能。
本方案将从专业设置调整、课程体系建设、师资队伍培养、校企合作深化和信息化教学应用等多个方面出发,构建全面、实际、务实的实训基地,为学生的职业生涯规划和未来的发展奠定坚实基础。
【安徽审计职业学院】-会计与审计专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目安徽审计职业学院会计与审计专业建设方案二○一二年十二月中央财政支持会计与审计专业建设方案项目承担单位:安徽审计职业学院审计系项目建设周期:2011年10月—2013年6月项目负责人:刘兆明(安徽审计职业学院审计系主任、副教授、省级审计专业带头人)何结华(安徽省审计厅总审计师、注册会计师、高级审计师)项目组成员:张争祥(安徽审计职业学院审计系教学秘书、会计与审计教研室主任、副教授、高级审计师)刘连生(安徽审计职业学院教务处副处长、审计师)李娜(安徽审计职业学院经管系副主任、副教授、会计师、省级专业带头人)余保山(安徽徽商集团有限公司副总经理、总会计师、高级审计师、注册会计师)安广实(安徽财经大学、教授、高级会计师)张早明(安徽审计厅内部审计协会秘书长、注册会计师)周汉庭(南京审计学院、教授、高级审计师、注册会计师)黄传琥(安徽省审计厅财政处处长、注册会计师、高级审计师)陈建华(安徽安建会计师事务所所长、注册会计师、高级审计师)陈昌云(安徽宝申会计师事务所所长、注册会计师、高级审计师)赵成龙(安徽九通会计师事务所所长、注册会计师)汪志周(安徽审计职业学院财务处处长、会计师、高级审计师)王来根(安徽审计职业学院审计系会计教研室主任、副教授、高级会计师)汪朝洋(安徽审计职业学院审计系副教授、经济师、工程师)李晓渝(安徽审计职业学院审计系内部审计教研室主任、副教授、审计师)黄季红(安徽审计职业学院审计系社会审计教研室主任、副教授、注册会计师)苗俊美(安徽审计职业学院审计系教授、注册会计师)费兰玲(安徽审计职业学院审计系副教授、会计师)刘林军(安徽审计职业学院审计系审计实训中心主任、副教授、高级工程师)胡丽霞(安徽审计职业学院审计系副教授、会计师)李娜(安徽审计职业学院审计系、审计师)吕铭(安徽审计职业学院审计系助教)王彤(安徽审计职业学院审计系助教)张逸飞(安徽审计职业学院审计系助教)会计与审计专业的前身是我院中专时期的审计实务专业,始招生于学校创办之初的1989年,现有22多年的办学历史,是学院首批招生的四个专业之一。
大学生职业生涯规划书

⼤学⽣职业⽣涯规划书⼤学⽣职业⽣涯规划书1500字(精选10篇) 职业⽣涯规划要有事实依据,并⾮是美好幻想或不着边的梦想,否则将会延误⽣涯良机。
⼩编下⾯为你整理了关于⼤学⽣职业⽣涯规划书,希望对你有所帮助。
⼤学⽣职业⽣涯规划书篇1 ⼀、⾃我现状盘点: 1、⾃我介绍: 姓名:xxx 年龄:xxx 学校:xxx 院系班级:xxx 2、职业个⼈特性: 才储分析:您的性格类型倾向为“ ENFP ”(外向直觉情感知觉) 热情洋溢、富有想象⼒。
认为⽣活是充满很多可能性。
能很快地将事情和信息联系起来,然后很⾃信地根据⾃⼰的判断解决问题。
很需要别⼈的肯定,⼜乐于欣赏和⽀持别⼈。
灵活、⾃然不做作,有很强的即兴发挥的能⼒,⾔语流畅。
ENFP型的⼈充满热情和新思想。
他们乐观、⾃然、富有创造性和⾃信,具有独创性的思想和对可能性的强烈感受。
对于ENFP型的⼈来说,⽣活是激动⼈⽣的戏剧。
ENFP型的⼈对可能性很感兴趣,所以他们了解所有事物中的深远意义。
他们具有洞察⼒,是热情的观察者,注意常规以外的任何事物。
ENFP型的⼈好奇,喜欢理解⽽不是判断。
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ENFP型的⼈不墨守成规,善于发现做事情的新⽅法,为思想或⾏为开辟新道路,并保持它们的开放。
在完成新颖想法的过程中,ENFP型的⼈依赖冲动的能量。
他们有⼤量的主动性,认为问题令⼈兴奋。
他们也从周围其他⼈中得到能量,把⾃⼰的才能与别⼈的⼒量成功地结合在⼀起。
ENFP型的⼈具有魅⼒、充满⽣机。
他们待⼈热情、彬彬有礼、富有同情⼼,愿意帮助别⼈解决问题。
他们具有出⾊的洞察⼒和观察⼒,常常关⼼他⼈的发展。
ENFP型的⼈避免冲突,喜欢和睦。
他们把更多的精⼒倾注于维持个⼈关系⽽不是客观事物,喜欢保持⼀种⼴泛的关系。
⼆、职业⽣涯规划条件分析 1、家庭环境分析:家庭条件还可以,家⼈也不会约束我什么,给予我独⽴发展的空间。
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【安徽财贸职业学院排名】安徽财贸职业学院特色专业-安徽财贸职业学院录取分数线公办院校历史悠久安徽财贸职业学院是2004年经安徽省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校,学院创办于1964年,已有50年悠久的办学历史。
2010年学院被确定为安徽省示范性高职院校。
目前共有各类全日制在校学生一万两千余人。
人文荟萃位置优越学院位于全国科教名城安徽省会合肥市,学院交通便利,环境优美。
现有两个校区,占地面积490亩。
主校区坐落在高校林立、人文荟萃的合肥大学城翡翠路900号,东区位于合肥市合裕路高架桥下的胡岗路13号。
专家团队师资雄厚学院现有专兼职教师450人,其中教授、专家、博士31人,硕士以上学位教师245人。
省级教学名师1人,硕士生导师1人,省级专业带头人15人。
有32位教师分别享受国务院、省政府特殊津贴,或荣获省部级优秀教师、省级教学名师、省级教坛新星等荣誉称号。
师资力量和综合水平名列全省高职高专院校前列。
专业热门紧贴市场学院开设管、工、经、文、艺五大门类33个专业,建立了商业自动化研究所、高职教育研究所等研究机构,承担了院内及行业社会多个工作项目,积极发挥“系所合一”功能,努力探索产学研结合的发展道路,形成了新兴行业需求型、新生业态应用型、新兴技术操作型、岗位技能复合型等四类特色专业群。
定向培养素质教育学院坚持推行独创的爱心教育、形象教育、责任教育、创新教育、创业教育为主要内容的“五阶段五主题”教育活动,全面提升学生的综合素质,建立了“北大青鸟” 班、“辉隆”班、“同庆楼”班等定向培养班。
凝练特色创新模式学院注重学生专业技能培养,积极推进校企合作、工学结合的人才培养模式,成立了“安徽财贸职业学院校企合作委员会”和“安徽财贸职教集团”。
校企合作共建高职农村金融专业校外_省略_业学院与合肥德善小贷公司合作为例_刘岚
经贸实践校企合作共建高职农村金融专业校外实训基地研究——以安徽财贸职业学院与合肥德善小贷公司合作为例刘岚刘冰冰摘要:校外实训基地在高职农村金融专业人才培养中占有十分重要的地位,该文首先分析了高职农村金融专业校企合作共建实训基地存在的困难,并结合实际介绍校企合作的新思路和新途径,最后提出了校企合作共建校外实训基地应当注意的几个问题。
关键词:高职;农村金融专业;校外实训基地基金项目:安徽财贸职业学院“12315教学质量提升计划”典型校外实训基地项目。
2014年6月,国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》,全面部署加快发展现代职业教育,其中有两点与校企合作有关,一点是在激发职业教育办学活力中提到,要引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育,激发学校发展活力。
另外一点是在提高人才培养质量中提到,必须深化产教融合、校企合作、工学结合,推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,培养高素质的技术技能型人才。
校企合作是职业教育的灵魂,也是我国高等职业教育改革的突破口,只有按照市场的需求培养人才,职业教育才能强劲发展,而校企合作共建实训基地是解决按照市场需求培养人才问题的关键。
为服务三农,满足农村金融市场对应用型人才的迫切需求,近年来,我国应用型高校陆续开设了农村金融专业。
目前农村金融教育存在一些问题,如学生所学的知识不能应用于企业实践;学生的专业技能不高,毕业生就业能力的培养不能真正地落到实处,以至于学生毕业后出现眼高手低的现象。
为解决这些问题,真正做到专业与职业相结合,高职农村金融专业校外实训基地建设就迫在眉睫。
一、高职农村金融专业校企合作共建实训基地存在的困难(一)农村金融专业本身存在诸多困难。
首先,农村金融专业难于形成大规模用工。
以小贷公司为例,小贷公司一般以中小型公司为主,规模一般60人左右,能接纳学生短期实践、顶岗实习的空间一般为3-6人。
大学校企共建互动式金融实训基地方案
安徽财经大学与安徽英博教育科技有限公司共建互动式金融实训基地模式探索高校除了培养基础、学术人才以外,针对技能型人才需求旺盛这个特点,以服务为宗旨,就业为导向,培养一线需要的高技能人才,将是以后的重要方向。
教学时间作为教学环节的重要组成部分,它的效果如何,对提高教学质量有着至关重要的作用。
因此实训基地建设也是保险系核心之一,也是提高教育教学质量和办学效益,不断增强服务经济社会发展能力的一项综合性、长期性的基本建设;更是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破口和着力点,是学校成为发展示范、改革示范和管理示范的重要途径。
近年来,随着经济的发展和人民生活水平的不断提高,在金融业年均增长率达30%的今天,金融已逐步成为决定和影响人们生活的重要方面,面向服务第一线的金融专业基础人才更是非常缺少,金融人才培养已得到了各类院校的青睐,很多高校都开设了投资理财、金融证券、金融保险的专业。
但由于专业开设时间较短、经费投入局限性、社会支持不够的因素制约了实践实训环节的贯彻,从而使金融教育缺少专长及特色,重要表现在培养的人才质量不高,动手能力不强,出现了金融专业人才供求失衡,毕业学生就业难、用人单位求贤难的“两难现象”。
1 当前我国高校金融实训基地建设现状我国高校金融专业大多是在本世纪初随着着经济腾飞而设立和发展起来的,由于起步较晚,在培养方式上存在课程体系中各科的能人衔接不紧密、实践实训效果不佳的问题,许多高校开设的专业基本上是以理论教学为核心,辅助实践教学模式。
金融实训基地的建设远远不能满足培养学生实际动手能力的需要,再加上传统教育模式的影响,使教育大大的滞后于金融业务的发展,这就背离了现代教育理念的发展需求。
目前我们高校金融实训基地大多采用以下三种模式:1.1模拟实训室模式。
这种模式根据实验教学大纲的规定,运用仿真的实验环境,在实训室里组织学生对业务流程的各种环节进行简朴模拟,不具有操作的可行性,使人才培养与行业公司不能实现无缝对接,受到很大的局限;1.2仿真实训模式。
农村经济综合管理专业教学实施方案
教学实施方案一、必修文化基础课1.德育(1)职业生涯规划本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业生涯规划指导。
其任务是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2)法律常识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是:教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。
(3)经济与政治基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是:根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4)哲学与人生本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是:通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
2.语文在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
安徽财贸职业学院辅导员考试试题2024
安徽财贸职业学院辅导员招聘考试试题2024(满分100分时间120分钟)姓名:________________ 准考证号:_______________一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制,下列说法不正确的是()。
A.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构,形成及时、快捷、通畅的信息网络B.树立“管了没用也要管"、“说了不听也要说”的观念,但对于防不胜防的突发紧急事件,属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施C.构建心理预警机制,制定紧急事件应急处理方案D.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅【答案】:B2.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是()。
A.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系B.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑,具有保密性,能够深入彻底解决心理问题C.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用D.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题,如恋爱问题、时间管理、人际交往问题【答案】:B3.下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有()。
①认识自我②认识职业环境③职业决策④提升求职技巧⑤了解就业政策A.①②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤【答案】:A4.普通教育课程又称(),是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。
- 1 -A.公共基础课程B.技术基础课程C.一般基础课程D.专业课程【答案】:A5.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是()。
A.师生关系B.师长关系C.师教关系D.同事关系【答案】:A6.下列选项中,不属于合理宣泄调节情绪的方法是()。
A.倾诉B.写日记C.矫正不良认知D.运动调节【答案】:C7.记忆过程包括()A.识记、保持、回忆或再认B.识记、保持和遗忘C.识记、再认和遗忘D.再认、重现和回忆【答案】:A8.主张人格实现是人性的本质,自我实现有赖于无条件积极关注的心理学家是()。
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中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目农村合作金融专业建设方案安徽财贸职业学院二〇一一年十月目录一、项目概述 (1)二、专业建设的环境与基础 (2)(一)专业建设的环境 (2)(二)专业建设的基础 (3)三、专业发展与人才培养目标 (8)(一)专业建设目标 (8)(二)人才培养目标 (9)(三)教学质量目标 (10)四、专业建设内容 (11)(一)传承徽商文化、实施双基双挂,推进校企对接 (11)(二)依托职教集团、推进中高职衔接,探索系统培养 (12)(三)提倡学做结合、开展四员体验,强化实践育人 (13)(四)贯穿课证融通、推行以赛促教,转变培养方式 (15)(五)开展挂职锻炼、培养双师素质,建设教学团队 (18)(六)致力服务社会、建立长效机制,实施第三方评价 (19)五、专业改革举措 (20)(一)推行“财贸素养、课证融合”的课程体系改革 (20)(二)推进“行业标准校本补充”的教材建设改革 (21)(三)实施“三方同台以赛促教”的教学方法改革 (22)(四)开展基于“双基双挂”平台下的师资队伍建设 (22)(五)加强基于“学做结合、四员体验”实习实训基地建设 (23)六、保障措施 (23)(一)组织保障 (23)(二)制度保障 (25)(三)资金保障 (25)七、绩效考核指标 (26)八、专业建设预算 (31)农村合作金融专业建设方案一、项目概述为响应国家“三农”政策,满足安徽省对相关农村金融人才不断增长的需求,学院创建了农村合作金融专业。
该专业成立后,产生了较大的社会反响,获得了良好的社会声誉。
农村合作金融专业的人才培养目标定位为“财贸双全、三知三会”,使培养的学生能成为“知会计会金融,知营销会理财,知流程会管理”,能适应新农村建设和合作经济发展需要的高端技能型农村金融专门人才。
本专业开设的主要课程有:经济学、货币银行学、基础会计、农村金融、商业银行会计、商业银行综合柜台业务、商业银行经营管理、农业保险、小额信贷实务等。
本专业毕业生主要面向农村信用社、农村商业银行、村镇银行、农业保险公司、农村小额贷款公司等农村合作金融组织的一线业务岗位或管理岗位。
我院农村合作金融专业独特的优势体现在依托行业办学,可以充分利用供销合作社的网络和资源,促进专业发展,提高学生综合技能和就业率。
依照《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》,经论证提出本专业主要建设内容为:传承徽商文化、实施双基双挂,推进校企对接;依托职教集团、推进中高职衔接,探索系统培养;提倡学做结合、开展四员体验,强化实践育人;贯彻课证融通、推行以赛促教,转变培养方式;开展挂职锻炼、培养双师素质,建设教学团队;拓宽社会服务、建立长效机制,实施第三方评价等。
经过两年建设,使农村合作金融专业成为安徽省培养应用型农村金融人才的摇篮,满足全省新兴农村金融机构对高素质技能型人才需求,并为安徽省供销合作行业的改革、转型提供人才支持。
本项目建设周期两年,计划投入250万元资金,主要由中央财政提供专项资金。
二、专业建设的环境与基础(一)专业建设的环境经实践调查和统计,目前及今后很长时间,社会对农村合作金融专业人才的需求都较为广泛。
经过多年的改革与发展,我国已初步形成适应“三农”需要的、多层次、广覆盖、可持续的农村金融体系。
以安徽省为例,截至2010年11月末,农村合作金融机构各项存款余额2546.9亿元,各项贷款余额1851.9亿元,农村银行组建步伐加快,已开业和组建中的农村银行数达54家,组建进度居全国同行业前列。
安徽农村合作金融机构已成为全省营业网点最多、存贷款规模最大、服务“三农”和中小企业能力最强的地方金融机构。
随着我国现代农村金融体系的逐步发展与完善,对相关领域的人才需求都是巨大的。
1、农村金融市场的发展不断吸纳大量专业人才国家近几年逐步出台了各种政策来支持和鼓励农村金融机构的发展,除了原先的农村信用合作社,以及由农村信用合作社改制而来的农村商业银行,其它一些新型的农村金融组织也得到快速发展,比如村镇银行、社区互助资金社、小额贷款公司等。
所有这些农村金融的发展与创新都离不开掌握现代农村金融专门知识与技能的人才。
2、农民多样化金融需求离不开大量专业人才由于我国广大农村地域广阔,人口众多,地区经济发展的不平衡使得对农村金融的需求呈现多样化的特征:现代农业发展、农业综合服务区建设的信贷需求;农村重点龙头企业、流通体系建设、特色农业信贷投入,农村中小企业发展的融资需求;农民工回乡创业的风险资本需求;千万农户的小额贷款需求;农业保险,农民财产健康保险等各种形式的保险需求;规避风险对农产品期货的需求;部分富裕农民对投资和理财需求等。
要想充分满足农村多样化的金融需求,就需要多样化的农村金融人才为之服务。
正是农村金融具有地域广,人员分散的特点使得农村金融不同于城市,需要大量的涉农金融人才,可以说农村金融是金融市场中的劳动密集型行业。
3、各种农村合作经济组织的发展需要大量金融人才随着农业产业化的发展,农村各种合作性质的经济组织越来越多,合作化、产业化解决了农村商品流、物资流的规模化、集约化问题。
但是如果没有资金流的支持,这些合作经济组织很难发展壮大。
当代农村急需哪些既掌握现代农村金融实务,又熟悉农村专业合作经济组织运作,能有效地将农村商品流、物资流、资金流有效结合在一起,促进农村合作经济组织的发展的应用型人才。
4、社会主义新农村建设需要大量农村金融领域专业人才我国是一个农业大国,长期来看推进城市化的过程当中必须统筹城乡均衡发展,积极努力推进新农村建设,而建设新农村加大资金投入是关键。
金融是经济的核心,大力发展农村金融,尽量满足三农发展的金融需求是社会主义新农村建设、构建和谐社会的要求,也是和谐金融的体现,新农村建设是一项长期而艰巨的任务,大量农村金融专业人才的加盟必将对其起到积极的促进作用。
(二)专业建设的基础1、已形成的专业定位和专业特色(1)专业定位根据本专业的社会需求状况及专业特点,我院将农村合作金融专业定位如下:为农村信用合作社、农村小额贷款公司、村镇银行、农业保险等各类农村金融机构培养高素质技能型专门人才。
(2)专业特色第一、符合国家扶持方向。
中共中央政府一直高度重视“三农”问题,先后出台一系列扶持“三农”相关文件,采取了一系列“强农惠农”政策,大力发展现代农业、建设新农村。
当代中国农村经济的发展迫切需要农村金融的支持。
农村金融是农村经济发展的核心,建立健全农村金融体系,对提升农村金融资源聚集能力、促进“三农”实现跨越式发展、维护农村稳定具有重要的现实意义。
但是现代农村金融领域需要的人才却极端匮乏,开设本专业正是适应培养农村金融方面高素质人才的需要,课程涉及当前我国农村金融最前沿领域。
如农村专业合作经济组织、农村信用社经营管理、村镇银行经营管理、农村金融学、农村信用社会计、农业保险、金融风险管理、证券与期货、农村经纪人等。
第二、依托行业合作办学。
2011年5月,学院依托安徽省供销社,组建“安徽财贸职业教育集团”。
由安徽财贸职业学院牵头,在省内外联合中、高等职业院校和本科院校,地市级供销社以及省内大中型企业等法人单位,以服务行业和推动地方经济发展为目的,探索行业发展、校企合作、企业联合、优势互补、资源共享、互利互惠的新型模式,促进职业教育链与产业发展链的有效对接,围绕“人才培养”形成工、学一体。
本专业以此为平台,与省供销社下属的合肥德善小额贷款公司、辉隆集团公司合作办学,服务新农村、服务供销社,形成行业办学特色模式。
第三、注重学生综合素养。
本专业设置的课程及专业技能培养,能满足农村金融机构,如农村信用合作社、村镇银行、社区资金社、农业保险、农村小额贷款公司等的需求,同时对学生开展“五阶段五主题教育”,培养就业岗位需要的爱心意识、形象意识、责任意识、创新精神、创业能力。
本专业注重对学生实际操作能力的培养,充分利用投资与理财实训室、证券与期货模拟交易大厅、会计电算化实训室等校内外实训基地进行银行、保险、会计、证券、期货、经纪人等实训教学,能充分实现将理论知识运用到农村金融实践操作之中,从而使培养出来的学生具备“能才会贸、财贸双全”的综合素养。
第四、得到社会广泛认同。
本专业2011年招生计划60人,录取68人,实际报到人数63人,报到率为92.6%,说明本专业的开设和发展前景得到了家长和同学的较高认同。
本专业开办之初,就得到主管部门安徽省供销社的大力支持,作为行业重点扶持专业,并与省社下属公司签订了30人的订单培养协议,充分说明本专业得到了行业、企业的较好认同。
2、已形成的就业定位与就业优势(1)就业定位鉴于专业定位,该专业毕业生的就业岗位(群)主要为:各农村信用合作社一线业务岗位;各村镇银行一线业务岗位;各农业保险公司一线业务岗位;各农村小额贷款公司、农村担保公司一线业务岗位;各农村金融及非金融企事业单位的会计岗位;各农村中介组织中的农村经纪人岗位;各农村典当业一线业务岗位;各证券及期货公司在农村基层营业部一线业务岗位。
(2)就业定位的优势首先,社会需求广泛。
随着农村经济发展,新农村建设步伐的加快,国家必将进一步支持和开放农村金融市场的建设,而金融行业又是一个风险较高、技术较强的行业,必须由经过专门培训的专业人士进行管理和操作,这些都使得对与农村金融相关的专业人才需求不断增长。
其次,社会适用能力强。
本专业知识体系完整,包括银行、证券、期货、保险、财务会计、经纪人,就业范围既包含以农村合作金融机构为主的所有农村金融机构,又包括其它企事业单位的投资、融资和财务会计岗位,因而,社会适应能力强。
最后,适宜自主创业。
当今高职毕业生的就业问题是高职院校专业设置中的关键问题,随着人们就业观念的转变,自主创业也成为人们不错的选择。
当代中国农村的金融领域完全是一块还没有开发的处女地,蕴藏着无限的投资和创业机遇,毕业生可通过在农村创办相关的小型公司,同样能够实现人生的价值。
3、项目建设已有的其它基础(1)校内实训基地农村合作金融专业拥有两个较为完善的校内实训基地,分别是投资与理财实训室和证券与期货模拟交易大厅。
投资与理财实训室拥有联网电脑70余台,并安装了较为齐全的银行柜台业务、个人理财业务、外汇市场及外汇投资、保险经纪与代理等金融实务实训软件。
证券与期货模拟交易大厅完全仿真目前国内证券营业部的现场环境而设置的,配备了价值三十九万元的股票期货行情显示大屏幕,并安装了先进的行情软件和模拟交易软件。
该实训大厅能提供最及时的上海证券交易所和深圳证券交易所的A、B股报价、国内上海期货交易所、大连商品交易所、郑州商品交易所和中国金融期货交易所四大期货交易所期货报价、并能进行股票模拟与期货模拟交易,将真实的证券期货交易环境融入教学之中,实现了学生职业能力的校内培养。