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(精选)2017_2018学年一年级数学上册整理和复习课件(新)新人教版
聪聪 明明的整理
创设情境
创设情境
练习巩固
问题： 1. 哪个组来说一说你们是怎么整理的？
练习巩固
9+？8+？7+？6+？5+？4+？3+？2+？
练习巩固
1. 仔细观察，看看有什么发现。 2. 计算第一列算式，你发现了什么？
练习巩固
11 12 13 14 15 16 17 18
2. “8块黄色的”在哪儿？
“8块红色的”呢？
3. 要解决的问题是什么？
＝ 7 ＋ 9
4. 你想怎样解答？
16 （块） 还可以怎样解答？
＝ 8 ＋ 8
16 （块） 5. 为什么都用加法？
6. 都用加法算，怎么列式不同呢？
练习巩固
13 7 18 2
6 17 6 13
练习巩固
8 + 5 ＝ 13（个）
练习巩固
9
3
8
8
7
10
拓展提升
心灵感悟
48.实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 33.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 79.让努力成为一种习惯。 47.生活不是用来度过的，而是用来突破的。 36.在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 39.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 85.与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 25.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 59.生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 63.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 66.人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。
人教版2017小学一年级(上册)数学第5单元6~10的认识和加减法 ：6和7课件
比一比
6 4
> <
4 7
比一比
0 3
< <
6 7
比一比
7 7
= >
7 5
比一比
6 ?
= <
6 6
想一想
第7只小动物是谁呢？
从左向右数第7只小动物用几个圆表示？
7只小动物用几个圆表示？
6的分与合
5和1组成6，6可以分成5和1。
4和2组成6，6可以分成4和2。
3和3组成6，6可以分成3和3。 2和4组成6，6可以分成2和4。 1和5组成6，6可以分成1和5。
7的分与合
6和1组成7，7可以分成6和1。 5和2组成7，7可以分成5和2。 4和3组成7，7可以分成4和3。 3和4组成7，7可以分成3和4。 2和5组成7，7可以分成2和5。 1和6组成7，7可以分成1和6。
第五单元 : 6～10的认识和加减法
6和7
给数朋友找家
1 2 4 5 ）。
(1)和3相邻的数是（ (2)0和2中间的数是（ (3)比4多1的数是（
）和（ 2 ）。1 ）。 5
4
6 和7
0 1 2 3 4 5
? 6
7
比一比
7 > 6 > 5 > 4 > …… 0 < 1 < 2 < 3 < ……
2017人教版小学一年级上册数学教案(第七单元)
2017人教版小学一年级上册数学教案（第七单元）2017人教版小学一年级上册数学教案（第七单元）第七单元：11～20各数的认识和加减（共3时）第一时：11～20各数的认识教学内容：教科书第84～8页，练习十四1、2两题教学目标：使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
教学重、难点：知道11～20各数的组成教具、学具准备：直尺，20根小棒时安排：1时教学过程：一、新授：(一)、教学数数：1、师：(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么生：图上有老师带小朋友过马路。
师：请同学们数一数，图上有多少人生：……(学生报得数)。
师：你是怎样数人数的生：先数同学有9个，再添上1个老师，一共是10个。
师：你还看到了什么？生：……师：谁会从1数到20，从20数到1?(指名回答学生活动：同位互相数一数。
小结：小朋友，我们要做一个遵守交通规则的好孩子，过马路要走人行横道线。
2、出示直尺，开火车读数。
3、P87 第2题。
下面我们做一个连线画图的游戏，请你从1到20，按顺序把点连起。
比一比谁连得又快又好。
展示连好的作品，全班一起按顺序读，检查。
是什么呀？（二）、数的组成：1、教学计数单位“一”。
一根小棒表示1个“一”，两根小棒表示2个“一”，那么，三根小棒呢？师继续出示46……2、教学计数单位“十”。
请你数出10根小棒捆成一捆，10个“一”就组成一个“十”。
11是由1个“十”和1个“一”组成的，师示范出示小棒。
那么13呢？请你用小棒摆一摆。
一生演示。
3、P87 第1题。
请你用小棒摆一摆。
反馈时一边摆，一边说。
4、口述各数的组成。
开火车练习。
二、应用：今天我们认识了11~20这些数，你在生活中见过这些数吗？谁举例。
三、小结：你今天有什么收获？板书设计：第二时：11—20各数的读、写法教学内容：教科书第86页，练习十四3、4、教学目标：使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
2017-2018学年人教版小学数学一年级数学上册全册教学设计
人教版小学数学一年级上册全册教案目录2017～2018学年度第一学期教学计划 (1)第一周第一单元：准备课 (4)第一课时数一数 (4)第二课时比多少 (6)第二周第二单元：位置 (7)第一课时上下 (8)第二课时前后 (9)第三课时左右 (10)第四课时综合练习 (12)第五课时单元测试 (13)第三周第三单元：1——5的认识 (13)第一课时1-5的认识 (14)第二课时1-5的认识书写巩固练习 (16)第三课时比大小 (19)第四课时第几 (21)第五课时5以内数的组成 (23)第四周 (25)第一课时加法的初步认识 (25)第二课时减法的认识 (27)第三课时加法的初步认识 (29)第四课时综合练习课 (31)第五周 (32)第一课时0的认识 (32)第二课时有关0的加、减法 (35)第三课时有关0的加、减法练习课 (36)第四课时整理和复习 (40)第五课时本单元测试 (41)第六周第四单元：认识物体和图形 (41)第一课时认识立体图形 (43)第二课时认识平面图形 (45)第三课时巩固练习 (47)第四课时综合练习 (49)第五课时单元测试 (51)第七周国庆放假 (51)第八周第五单元6~10的认识和加减法 (51)第一课时有关6、7的数数和认数 (53)第三课时6和7的加减法 (55)第四课时图画式应用题 (57)第五课时用数学 (58)第九周 (60)第一课时8和9的认识 (60)第二课时8和9的组成 (61)第三课时8和9的减法 (63)第四课时用数学 (64)第五课时 (65)第十周期中考试 (67)第十一周第一课时10的认识 (67)第二课时10的加减法 (70)第三课时练习课 (71)第四课时填括号 (72)第五课时连加 (74)第十二周 (75)第一课时加减混合 (75)第二课时练习课 (76)第三课时整理复习 (77)第四课时10以内加减法整理复习 (78)第五课时单元测试 (79)第十三周第六单元11到20各数的认识 (79)第一课时11~20各数的认识 (81)第二课时11~20各数的写法 (83)第三课时10加几的加法和相应的减法 (85)第四课时十几加减一位数 (87)第五课时十几加几和相应的减法 (88)第十四周第七单元：认识钟表 (89)第一课时认识钟表（整时） (90)第二课时认识半点 (92)第三课时9加几 (95)第四课时9加几的练习课 (97)第五课时用数学“9加几” (99)第十五周 (100)第一课时8、7、6加几 (100)第二课时巩固练习 (102)第三课时用数学 (103)第四课时巩固练习 (105)第五课时5、4、3、2加几 (106)第十六周 (107)第一课时巩固练习 (108)第二课时综合练习 (109)第三课时整理和复习 (110)第五课时单元测试 (112)第十七周 (113)期末复习——辅导配套练习 (113)第十八周 (113)期末复习——辅导随堂练 (113)第十九周 (113)期末复习——测试卷练习 (113)第二十周期末水平测试 (113)2017～2018学年度第一学期教学计划一、班级情况分析本学期一年级学生XX人，这些学生全部都上过学前班。
2017最新最全人教版一年级数学上册《1-5的认识》PPT课件
三、认识“1”
一栋房子/一位老奶奶/一个天使/一只小狗。他们的数量都 是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来 应数数量几的呢？
三、认识“2”
1.还有哪些物体可以用“2”表示？ 板书“2”，屏幕显示说过的物体，并打出“2”
三、认识“2”
2个盘子/2个筐/2只鹅。他们的数量都是2，可以用数2表示。 那我们数量2的东西数完了，接下来应数几的呢？
2:4的前面是几？后面呢？
3:比1大1的数是几?
游戏—举卡片
老师提问，全班一起举起数字卡片 （1）2的前面是几？ （2）4的后面是几？ （3）3的后面、5的前面是几？
七、用图形记忆1-5，数字儿歌
1像铅笔细又长， 2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音， 4像红旗随风飘， 5像秤钩来卖菜。
这些点点要 怎么排呢？
猜一猜：
1 2 3 4 5
1：从左往右数，第三个数是几？
三、认识“3”
1.还有哪些物体可以用“3”表示？ 板书“3”，屏幕显示说过的物体，并打出“3”
三、认识“3”
三、认识“4”
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
三、认识“4”
三、认识“5”
问题：1. 接下来我们该数几呢？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
教学 重点 教学 难点 教学 准备
导入
小朋友们现在是什么季节？秋天是一个美丽的季节， 也是一个丰收的季节。
一、说说看到的事物
王奶奶家的小院子不仅漂亮，还丰收了不少东西呢！仔细观察，你都 看到了些什么？哇，有玉米有南瓜，4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了 食物，飞奔了过来，2只大白鹅也不甘示弱，“嘎嘎”地叫了起来。。。 你们再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓，“汪汪”地叫了起来， 院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。
2017人教版一年级数学上册全册教学设计
一年级数学上册教学教案九小九一、班级情况分析：本学期本班有学生70人，大部分学生是本地生。
这些学生各方面的差异较大。
有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、１－５的认识和加减法，认识图形、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
2017-2018学年最新审定新人教版一年级数学上册第六单元11～20各数的认识
11-20各数的认识
一年级 姓名
一、判断题（对的打“√”，错的打“×”，5×3分）
（1）2个十是12． （ ）
（2）和10相邻的数是9和20．（ ）
（3）4个一和1个十组成14． （ ）
（4）比15多1的数是16． （ ）
（5）18比10多8． （ ）
二、填空题（每空2分，30×2分）
1．填空。
2． 在（ ）中填入合适的数。
（1）16里面有（ ）个十和（ ）个一．
（2）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的．
（3）1个十和8个一组成的数是（ ）．
（4）17和19中间的数是（ ）．
（5）18里面去掉（ ）还剩10．
（6）接着往下写 5、10、（ ）、20．
3．在8，12，19，6，14，20这些数中
（1）左边数起，19在第（ ）个．
（2）从右边数，14在第（ ）个．
（3）和6相邻的两个数是（ ）和（ ）．
（4）在这些数中最大数是（ ），最小数是（ ）．
4．填“>”、“<”或“＝”．
（1）10＋1（ ）10 （2）3＋10（ ）13
（3）14（ ）2＋10 （4）17－11（ ）10
（5）15－10（ ）6 （6）9（ ）12－2
三、计算题（6×2分 ）
（1）16－6＋4＝ （2）9＋1－10＝
（3）3＋4＋10＝ （4）20－10＋7＝
（5）17－10＋5＝ （6）10＋6－10＝
三、看图填空（13分）
（1）
（2）
2017年小学人教版一年级数学上册全册教案
第一单元：准备课单元教学计划教材分析：本单元的教学内容是教材第2——8页的内容，本单元包括两部分内容：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。
这些内容是认数、计算的准备性知识。
第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
在教学中，注意采用多种形式，通过数画中的人和物初步了解学生已有的数数能力和人数情况。
第6页是教学“比多少”，通过学习这些内容，可以使学生感知“多”、“少”的含义，同时体验学数学、用数学的乐趣。
学情分析：学生在学前已经初步认识了10以内的数，会数10以内物体的数量，并初步有了比较的思想基础，本单元的知识学生很容易接受。
单元目标：知识与技能：1、通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会按顺序数数的方法。
2、使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、初步培养学生的观察能力。
过程与方法：1、初步经历用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。
2、使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会比较的方法。
情感态度与价值观：帮助学生了解学校生活，使学生感受到数学来源于生活，体验与人合作与交流的快乐。
单元重点：初步掌握用点子图表示数的方法，正确进行“多”、“少”的比较。
单元难点：初步体验按顺序数数的方法，会比几个物体的多少。
教法与学法：在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，尽量给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
同时教师应积极引导组织学生进行小组学习，使学生体验合作学习的快乐。
课时安排：2课时第二单元：位臵教材分析：本单元帮助学生学会辨别：上下、前后、左右。
“位臵”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位臵，本单元的教学内容设是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。
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10的认识和加减法
一、给梅花鹿画花。
二、找朋友。
三、看谁算得又对又快。
四、猜猜我是谁。
五、看图列式并计算。
六、在○里填上“>”、“<”或“=”。
七、看图列式并计算。
八、用3，7,10写四道算式。
九、找规律接着往下画。
十、看图列式计算。
十一、按规律写数。
十二、在空里填上适当的数。
十三、写算式使得数等于房顶上的数。