人音版音乐三下《只怕不抵抗》教案
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《1只怕不抵抗》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《1只怕不抵抗》（教学设计）一. 教材分析《1只怕不抵抗》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了抵抗外来侵略者，保卫家园的主题。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏紧凑，旋律充满力量。
教学这首歌曲，有助于培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐鉴赏水平，同时也能激发学生的爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
但学生在音乐鉴赏和音乐表现方面还有待提高。
此外，学生的歌唱技巧和音乐理论知识也需要进一步培养。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，设计适合学生的教学活动。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《1只怕不抵抗》，准确地表达歌曲的情感。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3.激发学生的爱国情怀，培养学生的集体荣誉感。
4.引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和旋律的转折。
2.学生对音乐鉴赏能力的培养。
3.学生歌唱技巧的提高。
4.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的情感和节奏。
2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐，培养音乐鉴赏能力。
4.小组合作学习：分组进行音乐练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教材和教学音响设备。
2.准备相关的音乐鉴赏资料。
3.准备歌曲的乐谱。
4.准备教学用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《1只怕不抵抗》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生熟悉歌曲的结构。
引导学生分析歌曲的第一乐段和第二乐段的区别。
人音版三年级音乐下册第1课只怕不抵抗教学设计
例题1：请根据《只怕不抵抗》的歌词，填写以下空缺处。
题目：_________的烽火_________，_________的儿女_________。
答案：敌人的烽火遍地，中国的儿女奋勇。
例题2：请简述《只怕不抵抗》这首歌曲所表达的爱国主义精神。
答案：这首歌曲表达了中国人民在抗日战争时期，面对敌人的侵略，勇敢抵抗、保卫家园的爱国主义精神。
（4）自主学习：鼓励学生利用课外时间自主学习音乐知识，如阅读音乐书籍、观看音乐教学视频等，提高音乐素养。
（5）创作音乐作品：激发学生的创作热情，鼓励他们尝试创作简单的音乐作品，如改编歌曲、创作旋律等，培养创新能力。
课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1.本节课我们学习了《只怕不抵抗》这首歌曲，了解了其背后的抗日战争历史背景，感受了歌曲所表达的爱国主义精神。
3.歌曲创编中的创新性和团队协作。
解决办法：
1.通过听唱、模仿、互动等方式，帮助学生熟悉旋律和节奏，加强练习。
2.结合歌曲背景故事，使用图片、视频等多媒体手段，增强学生对爱国主义精神的理解。
3.分组练习，教师个别指导，纠正发声方法，鼓励学生相互评价，提高演唱技巧。
4.设计互动游戏，如音符接龙，帮助学生区分音符时值，加深理解。
例题3：请解释四分音符和八分音符的区别。
答案：四分音符表示一个完整的音符时值，而八分音符是四分音符的一半，表示半个音符时值。
例题4：请分析《只怕不抵抗》歌曲的节奏特点。
答案：歌曲的节奏明快，富有战斗气氛，以四分音符和八分音符的搭配使用，表现出坚定的步伐和战斗的紧迫感。
例题5：请根据《只怕不抵抗》的歌曲旋律，创作一个简单的动作。
答案：可以设计一个动作，模仿战士前进的步伐，每一步伴随着歌曲的节奏，表现出坚定的决心和英勇的精神。
人音版三年级下册音乐教案《只怕不抵抗》(五线谱)
目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律特点、歌词含义等。
强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《只怕不抵抗》的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
人音版三年级下册音乐教案《只怕不抵抗》（五线谱）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《只怕不抵抗》是人音版三年级下册音乐教材中的一首歌曲，五线谱为教学重点。歌曲以简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，表达了抵抗外侵、捍卫家园的主题。本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力，同时结合五线谱的学习，提高学生的识谱能力。
5.音乐表演技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧，以及简单的打击乐器演奏技巧。可以通过示范和练习，让学生掌握这些基本表演技巧，并能够自信地演唱和演奏。
6.团队合作与创新：通过小组讨论、合作演唱和演奏等形式，培养学生的团队合作意识和创新思维。可以引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，同时通过合作演唱和演奏，让他们体验到团队合作的重要性和乐趣。
本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：
三年级下册音乐教案《只怕不抵抗》-人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢面对困难相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过团队合作，正确演唱歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-培养学生的音乐听辨能力和团队协作能力，通过合唱和动作表现歌曲。
举例：歌曲中的一些特定节奏型，如切分音、附点音符，以及旋律中的跳跃，需要学生重点掌握。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱，尤其是转调和高音部分，对于部分学生可能存在难度。
-歌曲情感的表达，学生需要理解歌曲背后的历史背景和抗争精神，将其融入演唱中。
三年级下册音乐教案《只怕不抵抗》-人音版
一、教学内容
《只怕不抵抗》-人音版，三年级下册音乐教科书第五单元歌曲。本节课主要教学内容包括：
1.学唱歌曲《只怕不抵抗》，掌握歌曲旋律和歌词，能正确表达歌曲情感；
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的抗争精神；
3.学习简单的音乐基础知识，如音符、节奏、音高等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神，通过合唱形式表现歌曲；
4.培养学生团队协作能力，通过集体合唱，学会与他人合作，增进团队精神；
5.增强学生文化理解，了解歌曲背景，认识到音乐与历史、社会的紧密联系，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《只怕不抵抗》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。学生需熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达的情感。
-学习并运用基本的音乐知识，如音符时值、音高、节拍等，以便正确演绎歌曲。
c.在合唱中，如何平衡不同声部的音量，确保整体效果和谐，对于学生来说是一个难点。
人音版三年级下册音乐《只怕不抵抗》教案
第1课只怕不抵抗一．教学目标1、能够有感情地演唱和表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、感受抗战时期共产儿童团的英勇事迹。
3、激发学生努力学习、奋发向上的热情。
二．学情分析三年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
三．教学重难点能够自豪、有力地演唱歌曲《只怕不抵抗》,相似乐句准确地演唱四．教学过程活动1【导入】导入师：同学们，今天在老师上新课前先带大家看组图片。
（播放图片）70多年前，日本侵占了中国的领土，他们烧杀抢掠，无恶不做，中国人民处于水深火热之中！但是坚强的中国人民并没有屈服，他们团结一心、积极投入抗日救国的行列，就连和你们同样年龄的孩子也不例外。
他们在一起组成了儿童团，上战场抗日。
接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都在做哪些事情？活动2【讲授】讲授师：谁能说一说儿童团的孩子们都在做哪些事情啊？师：同学们，如果你们生在那个时期，你们想不想加入儿童团上战场抗日，当一回小英雄啊？师：不过啊，要加入儿童团，可不是那么简单的哦，需要足够的勇气和智慧。
今天我们就来看一看，在座的同学有没有资格加入我们的儿童团，大家有没有信心？那就让我们开始闯关之旅吧。
1.第一关，准备枪支。
师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。
请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。
X X X X |X 0 |X X X X |X 0||机枪：Da冲锋枪：Du师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。
3 345 |3 0 |3 3 1 3 |2 0 ||机枪：Da冲锋枪：Du师：老师觉得大家唱的真不错，看看我们能不能闯过第一关。
（切幻灯片）哇！掌声鼓励一下自己，顺利闯过一关，继续努力哦！我们一起开看看第二关。
2.第二关，拿起武器。
师：我们拿起的是小刀枪。
请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。
师拍——生念。
只怕不抵抗-人音版三下级音乐下册教案
只怕不抵抗-人音版三下级音乐下册教案教学目标1.帮助学生理解什么是三下级音乐。
2.让学生能够听懂和演唱《只怕不抵抗》这首歌曲。
3.培养学生欣赏优美的音乐和表达音乐情感的能力。
4.让学生更好地理解音乐中的表现手法。
教学内容1. 什么是三下级音乐三下级音乐指的是以简单的旋律为主，由三个主音符构成的音乐。
这种音乐可以很容易地被大家所理解和记忆，通常被用于儿童歌曲的创作和教育。
2. 只怕不抵抗这首歌曲《只怕不抵抗》是一首采用三下级音乐形式的儿童歌曲，由孙耀威和杨千嬅演唱。
这首歌曲取材自中国古代宫廷音乐，旋律简单却具有浓郁的民族特色和音乐表现力。
通过这首歌曲的学习，可以让学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。
3. 听懂和演唱只怕不抵抗这首歌曲为了让学生能够更好地学习和掌握《只怕不抵抗》这首歌曲，教师需要进行以下几个方面的指导。
3.1 歌曲的节奏首先，老师可以教授学生歌曲的基本节奏和节拍，让学生能够在摆动脚步的同时，配合课堂的演唱。
教学中可通过造型、手指击掌等方式，加强学生对歌曲节奏的感知。
3.2 歌曲的旋律在掌握歌曲的基本节奏后，老师可以进一步教授歌曲的基本旋律，让学生能够听懂歌曲的曲调和音高。
3.3 歌曲的歌词最后，老师可以教授学生歌曲的歌词和歌曲所要表达的意义。
学生可以通过理解歌词中的含义，更好地唱出歌曲的感情和情感。
4. 音乐表现手法在学习歌曲《只怕不抵抗》的基础上，老师还可以介绍一些常用的音乐表现手法，如速度、强度、节奏感、音色等，并结合相关的示范演奏，让学生更好地理解音乐中的表现手法，提升他们对音乐的欣赏能力和理解能力。
教学方法在教授学生这一课程的时候，教师可以采用一下教学方法来帮助学生更好地掌握和理解课程内容。
1. 建立兴趣教师可以从教学内容出发，讲述音乐的美好以及人类和音乐的历史渊源，以此来激发学生的兴趣。
2. 多感官教学教师可以通过图片、视频、音乐等多种形式来帮助学生多渠道接触音乐，增强他们的理解能力。
演唱 只怕不抵抗-人音版三年级音乐下册教案
演唱只怕不抵抗-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握《只怕不抵抗》这首歌曲的歌词及曲调。
能力目标1.学生能够唱出这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力和对音乐的理解能力。
情感目标1.通过学习这首歌曲，让学生体验到音乐的美感和魅力，增强对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点重点1.学生能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。
2.培养学生的音乐节奏感。
难点1.对于一些语言和文化背景较为单一的学生，有些歌词可能较为生疏。
三、教学准备1.课件。
2.MP3 播放器和音响设备。
3.歌词和谱曲材料。
1. 导入（5分钟）在课堂开始之前，播放一些轻松愉悦的音乐，让学生进入到音乐的氛围中。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《只怕不抵抗》这首歌曲，并让学生全神贯注地聆听。
3. 歌曲教学（30分钟）1.首先，让学生跟读歌曲的歌词，让学生熟悉歌曲的基本内容和情感。
2.接着，由老师亲自先唱一遍歌曲，带领学生跟着节奏唱。
3.老师逐句进行音乐教学和演唱，帮助学生更好地理解歌曲和节奏感。
4.让学生根据老师的示范和指导，逐渐掌握歌曲的歌词和节奏，学会唱出这首歌曲。
4. 歌曲演唱（15分钟）让学生分组演唱这首歌曲，营造出轻松愉悦的音乐氛围。
5. 总结和反思（5分钟）课程结束前，让学生对今天的课程进行总结和反思，分享自己的学习心得，发表对音乐的看法和感受。
五、作业布置1.让学生在家练习这首歌曲，并将学习成果录下来，分享给同学听；2.选出自己最喜欢的一首歌曲，并准备在下次课程中演唱。
六、教学效果评价1.通过课堂演唱和分享，检验学生对这首歌曲的掌握情况；2.学生的课堂表现和个人作业。
教师可以带领学生了解更多关于音乐的文化背景和历史故事，提高学生对音乐的欣赏和理解水平。
同时，教师也可以多引导学生，让他们去学习和探索不同类型的音乐，丰富自己的音乐素养。
三年级下册音乐教案-只怕不抵抗-人音版
-创新音乐实践：鼓励学生在音乐游戏中发挥创意，将所学知识运用到实际创作中。
2.教学难点
-歌曲旋律的把握：对于三年级学生来说，歌曲中的高音和变化音可能存在难度，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。
-节奏感的培养：歌曲中的复合节奏对学生的节奏感提出了较高要求，教师应通过拍手、敲击等方式，帮助学生理解和练习。
4.强化团队协作意识：在合唱活动中，培养学生相互配合、协作的能力，提高集体荣誉感和责任感。
5.激发音乐创新思维：通过音乐游戏和创作活动，鼓励学生发挥想象，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《只怕不抵抗》的旋律与节奏：歌曲旋律起伏、节奏明快，要求学生熟练掌握并准确演唱。
-理解歌曲背景及寓意：通过讲解歌曲创作背景，使学生深入理解歌曲所传达的勇敢抵抗、坚定信念的精神。
三年级下册音乐教案-只怕不抵抗-人音版
一、教学内容
《只怕不抵抗》选自三年级下册音乐教材，人音版第四章“童声的歌”。本节课主要内容包括：学习歌曲《只怕不抵抗》，掌握歌曲中的基本节奏与音符；理解歌曲的历史背景，感受歌曲所传达的勇敢与坚定精神；进行简单的合唱练习，培养学生的和声感及集体合作意识；通过音乐游戏和创作活动，提高学生对音乐的感知力和创造力。教学内容涉及歌曲的学习与演唱、节奏练习、合唱体验和音乐创作四个方面，旨在全面提升学生的音乐素养和审美能力。
-合唱技巧的运用：在合唱过程中，如何做到声部和谐、音量平衡是学生需要克服的难点，教师可采取分组练习、角色互换等方法，提高学生的合唱能力。
-音乐创新思维的激发：在创作活动中，学生可能面临无从下手的困境，教师应提供适当的引导和启发，鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新思维。
人音版 (北京) 三年级下册音乐教案 第二单元 只怕不抵抗
演唱歌曲《只怕不抵抗》教学设计教学目标：1、学习演唱《只怕不抵抗》进一步激发爱国热情。
2、聆听《救国军歌》感受进行曲音乐特征并进行表演。
3、介绍人民音乐家冼星海。
教学重难点：了解感受进行曲的音乐特征教学准备：钢琴竖笛教学方法：采用情景教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与学习活动，从而完成教学目标。
教学过程：一、激情导入：1、播放《救国军歌》设问：为什么提出“枪口对外？师生交流抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。
（不伤老百姓，不打自己人“抗日”）2、再次播放《救国军歌》设问：这首歌在音乐上有什么特点？激发学生在音调、节奏、风格上讨论。
（学生讨论，教师归纳进行曲队列歌曲特点音调高亢激越，节奏铿锵有力。
）3、请7位小朋友上前来在《救国军歌》音乐声中展示，步伐要体现音乐特征---威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。
4、教师小结：这首歌是冼星海创作于1936年的一首优秀的抗日救亡歌曲。
同学们还知道冼星海的作品吗？（《游击队歌》《在太行上上》等）老师告诉你冼星海还专门为孩子们创作了一首抗日歌曲《只怕不抵抗》也是我们今天学习的内容。
二、寓教于乐：1、初步聆听范唱《只怕不抵抗》学生感受旋律2、再次聆听范唱。
设问：谁能把歌词内容记住？听后说说歌词与歌曲的情绪。
3、学生朗读歌词师板书，在听一遍歌曲范唱。
4、设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？5、学唱歌曲：（1）齐读歌词，师生共同交流：讨论如何读歌词（2）轻声学唱歌曲①出示1—10小节歌谱，教师范唱。
②学生按照节奏读谱同桌相互纠错，一起跟着老师的琴读谱三编。
③教师范唱11—17小节三遍并指名程度好的学生用“啦”来模唱。
④用以上方法再学唱第二乐段10小节。
⑤把第一、第二乐段连起来完整的唱，并在歌谱需要唱的强的部分涂上颜色⑥教师范唱歌曲最后一句。
并鼓励学生认真模唱“看谁的记忆最好能把这句准确的唱出？”（3）分段处理歌曲：第一乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。
人音小学音乐三年级下册《1只怕不抵抗》教学设计
人音小学音乐三年级下册《1只怕不抵抗》教学设计一. 教材分析《1只怕不抵抗》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，表达了勇敢面对困难，坚定信念，永不放弃的精神。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
在本节课中，我们将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐术语和技巧还不够了解，因此在教学过程中，我们需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，注重培养学生的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1只怕不抵抗》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐的节奏感和团队协作能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流，共同进步。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
4.小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、音乐术语等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学素材：相关音乐视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有童趣的歌曲，如《小星星》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容《1只怕不抵抗》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《1只怕不抵抗》的歌谱，让学生初步感受歌曲的旋律。
同时，介绍歌曲中的音乐术语，如节奏、旋律等，帮助学生理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
针对部分学生存在的困难，可以适当降低难度，分组练习，让学生在团队中共同进步。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行示范演唱，鼓励其他学生模仿。
同时，引导学生用乐器伴奏，增强歌曲的表现力。
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[学习目标]
能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激发爱国主义情怀。
[教学准备]
多媒体课件、手风琴、
[教学过程]
（一）创设情境
播放歌曲《时刻准备着》
（二）导入
师：刚才，歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代， 60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。
接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？播放儿童团动画录像
同学们、他们是不是很神气？想不想加入抗日的儿童团队伍中来？
（三）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）
师：今天呀，儿童团在招收，想加入的快来报名吧，你举手了老师就会把你的名字登记下来，上报给组织，作为考核的对象。
儿童团的小团长说了，要想加入儿童团，就得过几个关口，同学们，你们有没有信心？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。
1、节奏训练
播放歌曲旋律，学生按节拍走路。
师：我们首先来到了第一个关口
（出示课件）原来这里有一段一个口号，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。
我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键
大家试探着先练一练。
练习口号
2/4
X X │X . X │X 0X │X --│X . X │X --│X 0 │┃
手拿小刀枪，冲锋到战场。
X X X X | X 0 X| X —| X X | X －| X 0‖
不怕年纪小，只怕不抵抗！
X X X X | X — | X . X | X X | X . 0 ‖
不怕年纪小，只怕不抵抗！
师：转眼间，我们就已经来到了第二个关口。
（出示课件）突然，耳边响起了机枪、冲锋枪、和战车的声音，让我们一起来模仿一下吧！
1=G2/4
3 3
4
5 │3 0 │3 3 1 3 │2 0 │┃
机枪dada dada da dadadada da
(师：子弹从我军射向敌军了——渐弱)
3 3
4
5 │3 0 │3 3 1 3 │2 0 │
冲锋枪dudu dudu du dudu dudu du
(师：我们的八路军坐着战车从远方凯旋归来——渐强)
3 3
4
5 │3 0 │3 3 1 3 │2 0 │
战车didi didi di didi didi di
师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。
师：第二关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。
播放歌曲旋律，学生表演。
2、相似乐句比较
师：首先，我非常高兴，大家能够非常安全地到达第二关，我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。
（出示课件）让我们一起来看这个，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？
（出示课件）
03 │5 --│3 6 │1 --│1 0 │┃
只怕不抵抗!
3 . 5│3 6 │1. 6│1 2 3. 2 │1 --│┃
只怕不抵抗!只怕不抵抗!
师：通过我们齐心协力的努力，我们终于冲出了重重关卡，加入到儿童团中来了。
同学们，你们高不高兴？
（四）演唱歌曲
1、欣赏
师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。
2、手风琴伴奏、演唱
师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。
3、表演唱
师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗？
4、分组唱
师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。
看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？
（五）创编表演
师：准备好了吗？现在我宣布，儿童团抗日战斗现在开始！
（六）小结
师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地冲过重重关卡。
非常光荣的加入了儿童团。
建设祖国的号角已经吹响。
让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》昂首挺胸的前进吧。