2019-2020年四年级品德与社会下册 家乡的明天怎么样教案 未来版
四年级下册品德《家乡的明天什么样》∣人民未来版.优秀精选PPT
发达的交通
繁华的都市Leabharlann 美丽的学校庞大的游乐城
活动二：我为家乡绘蓝图
你希望家乡 的未来是什么样？ 画下来或写下来 吧！
作 品 展 示
谢谢观赏
资 料 二
资
我的家乡在祖国的西部，现在国
料 家和家乡人民正在实施“西部大开发” 工程。
三
资 我的家乡在东北，现在家乡人正 在为“振兴东北老工业基地”献策献
料 力，不久的将来，我的家乡一定会更
加繁荣昌盛。 我的家乡在祖国的西部，现在国家和家乡人民正在实施“西部大开发”工程。
新的经济开发区全部按现代化城市设计和开发，并在不同的区域建造专门的工业区、外资企业和商业区。
将来，北京会天更蓝、水更美、城市更漂亮。 到那时，我们的家乡既美丽又富裕。
资 我的家乡北京， 年成功举办了 第29届奥运会，家乡人正在进一步治
料 理交通和环境。将来，北京会天更蓝、 水更美、城市更漂亮。
五
说说你的家 乡有哪些未来规 划？未来的家乡 是什么样的？
我们家乡的未来规划
我的家乡在祖国的西南 部，现在家乡人民正在借着 西部大开发的机遇建设新农 村，我相信不久的将来，我 们家乡的环境会更加美丽， 城市会更加优美、繁荣，交 通会更加发达便利。
活我动的一 家：乡家在乡祖的国未的来西规部划，现在国家和家乡人民正在实施“西部大开发”工程。 活动二：我为家乡绘蓝图 我的家乡北在京祖，国的年西成部功，举现办在了国第家29和届家奥乡运人会民，正家在乡实人施正“在西进部一大步开治发理”交工通程和。环境。 我将的来家 ，乡北在京祖会国天的更西蓝部、，水现更在美国、家城和市家更乡漂人亮民。正在实施“西部大开发”工程。 我们的山 家河乡镇北在京未，来年的成十功年举内办，了要第建29果届园奥、运水会库，，家还乡要人利正用在家进乡一的步资治源理，交开通办和牛环奶境加。工厂、石雕厂和绿色食品加工厂。 新我的经 家济乡开北发京区，全年部成按功现举代办化了城第市29设届计奥和运开会发，，家并乡在人不正同在的进区一域步建治造理专交门通的和工环业境区。、外资企业和商业区。 说说你的家乡有哪些未来规划？未来的家乡是什么样的？
未来版品德与社会四年级下册：10、家乡的发展变化教案设计
未来版品德与社会四年级下册：10、家乡的发展
变化教案设计
教学目标：
1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。
2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。
3、感受家乡的变化进展，萌发对家乡的热爱之情。
重点：感受家乡的变化进展，萌发对家乡的热爱之情。
难点：感受家乡的变化进展，萌发对家乡的热爱之情。
教学过程：
活动一：介绍我的家
1、导言：同学们，今天老师邀请大伙儿到我的家去做客，你们想去吗？
2、老师出示预备好的照片或自拍的短片，给学生介绍自己的家。
3、学生拿出自己预备的照片，在小组内相介绍。
4、各小组派代表汇报交流。
活动二：听爷爷奶奶讲过去的情况。
1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你明白你们家过去的生活情形吗？
2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。
3、播放录音：讲过去的生活。
活动三：大搜寻活动
组织学生从长辈那儿了解过去的家庭生活如何样，并做好寻访记录。
板书设计：
10、家乡的进展变化
变化-进展-提高。
品德与社会四年级下册未来版教案
学
目
标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学
重点
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
生：说一说：（自己家乡的物产）
师：你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：说一说：（物产的来历及特点）
第二课时
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
生：各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
5、了解家乡的气候特点和主要物产。
单元教学重点
在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。
单元教学难点
在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。
教师活动
学生活动
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
四年级下册品德与社会全册教案未来版
四年级下册品德与社会全册教案未来版简介本教案是针对四年级下册品德与社会全册的未来版教案。
为了适应未来教育和社会的发展，本教案融入了更多科技元素，旨在提升学生的综合素质和创新能力。
教学目标1.培养学生正确的价值观和道德观念，促进个性发展、表达和交流能力；2.引导学生了解国家的基本情况、经济文化、历史文化背景等信息；3.使学生了解世界各地的文化、风土人情，培养跨文化交流能力，增强世界意识；4.帮助学生了解重要的社会问题以及解决这些问题的方法；5.增强学生的创造性思维和创新能力，利用科技手段实现目标。
教学内容课时 1：未来的世界教学目标1.让学生理解未来世界可能会发生的变化；2.激发学生的创新思维和创新能力。
教学活动1.展示一组有关未来世界的图片，并引导学生发表自己的看法和预测；2.让学生在小组内讨论未来可能出现的问题和解决方法，并展示自己的想法；3.引导学生利用科技手段（如VR/AR技术）进行未来世界的模拟体验。
课时 2：城市与乡村教学目标1.了解城市和乡村的差异；2.培养学生的观察能力和对环境的关注。
教学活动1.展示城市和乡村的图片，让学生对比两者的异同，并进行讨论；2.带领学生实地调查附近的城市和乡村，观察环境和人文特色，撰写调查报告；3.引导学生运用科技手段（如无人机）观察城市和乡村的地理环境。
课时 3：科技与未来教学目标1.让学生了解科技对未来社会的影响；2.增强学生的科技创新能力。
教学活动1.展示未来科技的相关视频，引导学生进行讨论和思考；2.让学生围绕自己的生活体验，提出与科技相关的问题，并进行探究和解决；3.引导学生学习编程和机器人技术，进行科技创新实践。
教学评估1.较为完备地了解学生的学习过程和成果，掌握培养学生综合素质的有效方法；2.利用互动平台收集学生的学习feedback和建议，以便不断优化教学方案。
本教案为四年级下册品德与社会全册的未来版教案，融入了更多科技元素，希望能够培养学生的综合素质和创新能力。
品德与社会四年级下册未来版教案设计
3、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家 乡的民俗等。
单元教学方案
单元
教材
分析
第一个主题：“我的家乡在哪里”，让学生在探究家乡的名字由来与了解 家乡方位的过程中对家乡地理、历史方面的知识有所了解，激发他们对 家乡学习的兴趣。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家 乡的文化生活。
教学 难点
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的 开展作奉献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教具、学具准备
挂图
一课时
教师活动
学生活动
1.揭示课题，谈话导入：
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景， 令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美 在什么地方？
1、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。
2、看短片。看后交流。
3、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：
1、我的家乡在哪里
爱我家乡建设家乡
课题
2、我的家乡风光好
课型
备师 主教
达玲儒参与张英唐志梅
教师
教
材
分
析
主要通过展示家乡的美丽风光，了解家乡的自然环境，从而增 强学生作为家乡人的自豪感，激发学生热爱家乡的情感。
第二个主题：“我的家乡风光好”，这其中又别离出两个次主题“说说家 乡的山和水”和“我做家乡小导游”，让学生进一步了解家乡的山水风光、 地形地貌、名胜古迹，增强对家乡的自豪感。
第三个主题：“家乡的四季变化”，结合家乡的四季气候特征于不同季节 的生产与生活状况，让学生了解气候环境与人们生产劳动的相互关系， 以及一些独特的风土人情。
未来版四年级下册品德与社会教案
未来版四年级下册品德与社会教案四年级下册品德与社会教案教学计划一、本学期教学目的、任务与具体要求本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容“哺育我成长的家乡”、“一方水土养一方人”、“发展中的家乡”等三个单元构成。
单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
本册教材以学生的社会生活为主线，，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。
本册教材的总体目标旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1.知识目标（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。
（2）初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
（3）了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2.能力目标（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
（2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3.情感、态度、价值观（1）珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
未来版四年级品德与社会下册教案(2)
未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
2024年四年级品社下册《我的家乡在哪里》教案未来版
解决办法：通过小组讨论、分享心得，让学生从不同角度了解家乡的特色和文化，引导学生主动参与家乡的建设和发展，培养学生的责任感和使命感。
3.重点：提高学生的观察力、思考能力和实践能力。
解决办法：组织小组合作探究活动，让学生在观察家乡的自然环境和人文景观的基础上，提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的综合能力。
2024年四年级品社下册《我的家乡在哪里》教案未来版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年四年级品社下册《我的家乡在哪里》教案未来版
课程基本信息
1.课程名称：四年级品社课《我的家乡在哪里》
2.教学年级和班级：四年级1班
3.授课时间：2024年5月15日
4.培养创新与实践能力，通过实践活动，如绘制家乡地图、介绍家乡特色等，激发学生的创造力和实践能力。
重点难点及解决办法
1.重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
解决办法：通过展示地图、图片、视频等教学资源，直观地向学生展示家乡的地理位置和气候特点，组织实地考察活动，让学生亲身体验和感受家乡的自然环境。
题目4：请说明你家乡的降水情况。
答案4：我的家乡年降水量在1000-1500毫米之间，主要集中在夏季，具有明显的季节性。
3.自然资源类题目：
题目5：请介绍你家乡的主要自然资源。
答案5：我的家乡拥有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿、铜矿等；同时，还有水资源、森林资源、农业资源等。
题目6：请阐述你家乡如何利用这些自然资源。
2.小组讨论成果展示：小组讨论是学生合作学习和交流思想的重要环节。教师可以通过观察学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和讨论的成果等方面来评价学生的表现。
最新未来版《品德与社会》四年级下册教案11页.doc
第一单元哺育我成长的家乡1.我的家乡在哪里教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“甘肃”。
8、出示甘肃省地形图。
请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？永登县在哪个市？永登县在甘肃的什么方位？我们永登有哪些友好邻居？9、打开永登地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
2.我的家乡风光好教学过程：第一课时一.揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。
你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二．交流活动——家乡风光美1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。
三．自主活动——我是小导游同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！第二课时教学过程：一．探究活动——家乡人也美1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二．拓展活动——明天更美好1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
小学品德与社会未来版四年级下册《家乡的明天怎么样》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
家乡的明天怎么样
感受西安时代变迁
无轨电车已成为历史记忆 西大街几乎都是老房子 安城墙 不少老西安人吃水还要靠挑
了解西安未来规划
西安未来规划调查表
西安咸阳国际机场T3航站楼
西安环境未来规划
曲江池遗址公园 浐灞湿地公园 大明宫遗址公园 汉城湖遗址公园
西安未来经济规划
西安经济开发区分布图
2014年1月6 日，国务院发 布国函正式批 复陕西设立西 咸新区。至此， 西咸新区正式 成为国家级新 区，是中国的 第七个国家级 新区。
一带一路
我的调 我关注 查方式 的话题 西安未来的规划
四人小组分享要求： 小组成员轮流说一说自 己的调查结果。
教育 交通 环境 经济
西安教育未来规划
西安交通未来规划
地下交通
路面交通 空中交通
西安已通车地铁线路图
西安十二条地铁线路规划图
西成客运专线， 又称西成高铁。 2012年10月27日 正式投入建设，建 设工期5年，正式 投入运营以后西安 北站——成都东站运 行时间预计3小时 以内。
畅想西安美好未来
课外实践： 1.和家长畅谈 “西安未来规划”。 2. 绘制家乡未来美好蓝图。
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2019-2020年四年级品德与社会下册家乡的明天怎么样教案
未来版
教学目标：
1.了解家乡的变化和未来的发展规划。
2.感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。
3.畅想家乡的未来。
教学重点：
了解家乡的变化和未来的发展规划。
教学难点：了解家乡的变化和未来的发展规划。
教学过程：
活动一：家乡的未来
1．教师为大家展示家乡的未来规划图。
2．学生谈体会。
3．揭题：家乡的明天会怎样。
活动二：信息交流会。
1．收集资料：指导学生通过多渠道了解家乡的未来发展。
2．交流信息。
3．小结。
活动三：金点子交流会。
1．家乡的大发展，关系着你我他。
我们应该一起想办法。
2．学生设计金点子。
3．小组讨论。
4．总结
活动四：我们大家一起唱
1．分组编排节目，夸家乡。
2．表演。
板书设计：
家乡的明天怎么样
环境变美
生活提高
明天更美好
课后反思：
通过实践活动，学生了解家乡的变化和未来的发展规划。
感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。
畅想家乡的未来。
附送：
2019-2020年四年级品德与社会下册家乡的民俗探秘教案未来版
活动目标
1.通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡
的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，
并提出自己的观点。
3.在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程
的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
课程内容
分组活动
第一组：寻访家乡的传统文化
学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
1．开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、
节令文化等传统文化形式。
2．开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。
③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。
第二组：寻访家乡的风景名胜
1.开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。
2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。
1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。
2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。
3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。
4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。
实地考察、活动记录、讨论、交流、整理
第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业
培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。
1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大煎饼等）。
2.商讨调查计划。
3.调查，整理资料。
4. 宣传家乡特色产业。
①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。
②建议学生设计产品包装并评优。
讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查
板书设计：
家乡的民俗探秘
秉承民俗破除迷信
课后反思：
通过调查、查找资料等活动，学生了解了一些民俗的形成、发展、演变资料，并做好整理。